5《鋪滿金色巴掌的水泥道》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《鋪滿金色巴掌的水泥道》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《鋪滿金色巴掌的水泥道》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本文主要講述了作者在秋天的一個(gè)早晨，走在鋪滿金色巴掌的水泥道上，感受到秋天的美麗景色和氣息。課程內(nèi)容主要包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文的理解和感悟、以及作者情感的表達(dá)等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《鋪滿金色巴掌的水泥道》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，我希望學(xué)生能夠在以下幾個(gè)方面提升自己的核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言表達(dá)與交流：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字詞，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描述秋天的景色。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠從課文中的描述中感受到秋天的美麗景色，并通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，使學(xué)生能夠從課文中感受到作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情，并激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的熱愛(ài)和追求。

4.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了生字詞的學(xué)習(xí)方法，能夠通過(guò)拼音、圖片等方式來(lái)認(rèn)識(shí)和記憶生字詞。同時(shí)，學(xué)生對(duì)秋天的景色也有了一定的了解，能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)描述秋天的景色。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)新事物充滿好奇，喜歡通過(guò)圖片、故事等方式來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)閱讀課文來(lái)理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)，能夠積極參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字詞時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些不認(rèn)識(shí)的字詞，需要教師通過(guò)拼音、圖片等方式來(lái)幫助他們記憶。在理解課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)作者的描述感到難以理解，需要教師通過(guò)講解、示范等方式來(lái)幫助他們理解。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中的文化元素不太了解，需要教師通過(guò)介紹、講解等方式來(lái)幫助他們理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于生字詞的教學(xué)，通過(guò)教師的講解和示范，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和記憶生字詞。討論法用于課文的理解和感悟，通過(guò)小組討論和全班分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。案例研究法用于培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展和提升，通過(guò)分析課文的描述和情感，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：在生字詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生通過(guò)扮演不同的角色來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用生字詞，如扮演小鳥、樹葉等，通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)生字詞的理解和記憶。

（2）實(shí)驗(yàn)：在課文的理解和感悟環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如收集秋天的樹葉、制作秋天的畫報(bào)等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)感受秋天的美麗景色，并通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

（3）游戲：在作者情感的表達(dá)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行游戲，如“秋天的詞語(yǔ)接龍”、“秋天的美景連連看”等，通過(guò)游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT來(lái)展示課文的圖片和生字詞的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容和生字詞。

（2）視頻：教師可以播放秋天的景色視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻來(lái)感受秋天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師可以使用在線工具來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文中的生字詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)生字詞，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)生字詞，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)生字詞和課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)生字詞和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)生字詞和課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)生字詞和課文內(nèi)容。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）《秋天的圖畫》：這是一本關(guān)于秋天景色的圖畫書，通過(guò)美麗的圖畫和簡(jiǎn)單的文字，向?qū)W生展示秋天的美麗景色，幫助學(xué)生更好地理解和感受秋天。

（2）《秋天的聲音》：這是一本關(guān)于秋天聲音的圖畫書，通過(guò)有趣的插圖和生動(dòng)的文字，向?qū)W生展示秋天的聲音，幫助學(xué)生更好地理解和感受秋天。

（3）《秋天的色彩》：這是一本關(guān)于秋天色彩的圖畫書，通過(guò)豐富的插圖和生動(dòng)的文字，向?qū)W生展示秋天的色彩，幫助學(xué)生更好地理解和感受秋天。

（4）《秋天的果實(shí)》：這是一本關(guān)于秋天果實(shí)的圖畫書，通過(guò)有趣的插圖和生動(dòng)的文字，向?qū)W生展示秋天的果實(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和感受秋天。

（5）《秋天的植物》：這是一本關(guān)于秋天植物的圖畫書，通過(guò)豐富的插圖和生動(dòng)的文字，向?qū)W生展示秋天的植物，幫助學(xué)生更好地理解和感受秋天。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察：在秋天的季節(jié)，組織學(xué)生到戶外去觀察秋天的景色，讓學(xué)生通過(guò)自己的眼睛去感受和理解秋天的美麗景色。

（2）開(kāi)展秋天的主題活動(dòng)：在班級(jí)中開(kāi)展秋天的主題活動(dòng)，如秋天的畫展、秋天的詩(shī)歌朗誦等，讓學(xué)生通過(guò)自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美。

（3）制作秋天的手工藝品：讓學(xué)生利用秋天的素材，如樹葉、果實(shí)等，制作手工藝品，通過(guò)自己的動(dòng)手操作來(lái)感受和體驗(yàn)秋天的美好。

（4）閱讀與秋天相關(guān)的文學(xué)作品：向?qū)W生推薦與秋天相關(guān)的文學(xué)作品，如《秋天的圖畫》、《秋天的聲音》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)感受和理解秋天的美麗景色。

（5）觀看與秋天相關(guān)的電影或紀(jì)錄片：向?qū)W生推薦與秋天相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《秋天的色彩》、《秋天的植物》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看來(lái)感受和理解秋天的美麗景色。板書設(shè)計(jì)①生字詞：本節(jié)課的生字詞有“巴掌”、“水泥道”、“鋪滿”、“金色”等，通過(guò)板書，讓學(xué)生能夠直觀地看到這些生字詞，并能夠通過(guò)板書上的例句，了解這些生字詞的用法和意義。

②課文內(nèi)容：通過(guò)板書，將課文的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，讓學(xué)生能夠通過(guò)板書，對(duì)課文的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，能夠更好地理解和掌握課文。

③情感表達(dá)：通過(guò)板書，讓學(xué)生能夠直觀地看到作者在課文中的情感表達(dá)，通過(guò)板書上的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，讓學(xué)生能夠更好地理解和感悟作者的情感。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^(guò)使用彩色粉筆、設(shè)計(jì)有趣的圖案、運(yùn)用夸張的字體等方式，來(lái)增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

⑤互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有互動(dòng)性，讓學(xué)生能夠參與到板書的設(shè)計(jì)中來(lái)，例如，可以讓學(xué)生在板書中填空、連線等方式，讓學(xué)生能夠更好地參與到課堂中來(lái)。

⑥實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有實(shí)用性，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。例如，可以通過(guò)使用圖表、流程圖等方式，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了講授法、討論法和案例研究法，讓學(xué)生在生字詞的學(xué)習(xí)、課文的理解和感悟、以及作者情感的表達(dá)等方面都有所收獲。在教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，讓學(xué)生積極參與課堂，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也使用了PPT、視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容和生字詞。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上容易走神，注意力不集中。這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)不夠吸引他們，或者是我沒(méi)有有效地引導(dǎo)他們參與到課堂中來(lái)。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)