2．3構(gòu)成物質(zhì)的微粒(Ⅱ)-原子和離子第1課時(shí)原子教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)

2．3構(gòu)成物質(zhì)的微粒(Ⅱ)——原子和離子第1課時(shí)原子教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2．3構(gòu)成物質(zhì)的微粒(Ⅱ)——原子和離子第1課時(shí)原子

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)科

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年上冊(cè)，具體時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于構(gòu)成物質(zhì)的微粒的基本概念。

-引導(dǎo)學(xué)生思考原子的概念及其在物質(zhì)中的重要性。

2.原子概念講解（10分鐘）：

-解釋原子的定義，強(qiáng)調(diào)原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

-介紹原子的組成，包括原子核和電子。

3.原子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)（15分鐘）：

-通過(guò)教材插圖或動(dòng)畫演示原子結(jié)構(gòu)，解釋原子核由質(zhì)子和中子組成，電子圍繞原子核運(yùn)動(dòng)。

-強(qiáng)調(diào)原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)之間的關(guān)系。

4.原子與元素周期表（10分鐘）：

-簡(jiǎn)要介紹元素周期表，解釋原子序數(shù)與元素周期表的關(guān)系。

-指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)元素周期表查找特定元素的原子結(jié)構(gòu)。

5.原子化學(xué)性質(zhì)探討（5分鐘）：

-討論原子中電子的分布，如何影響元素的化學(xué)性質(zhì)。

-舉例說(shuō)明原子如何通過(guò)得失電子形成離子。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子在化學(xué)學(xué)科中的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）：

-根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)生對(duì)原子概念的理解。

注意事項(xiàng)：

-確保課程內(nèi)容與粵版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材緊密關(guān)聯(lián)。

-使用生動(dòng)的教學(xué)方法和資源，如實(shí)物模型、動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)視頻等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，確保他們對(duì)原子概念的理解正確無(wú)誤。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生掌握原子概念，理解原子結(jié)構(gòu)及其與元素周期表的關(guān)系，提升以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用原子理論解釋化學(xué)現(xiàn)象。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、批判性思維等方法，深入理解原子內(nèi)部的電子分布、化學(xué)性質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們積極、嚴(yán)謹(jǐn)、合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于面對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。

4.科學(xué)價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到原子理論在化學(xué)領(lǐng)域的重要性，了解化學(xué)科學(xué)對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)（如元素周期表軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等）獲取、整理、運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

6.交流與合作：通過(guò)小組討論、匯報(bào)等形式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）原子概念的理解：原子是物質(zhì)的基本單位，是化學(xué)反應(yīng)中不可分割的最小粒子。重點(diǎn)在于使學(xué)生理解原子的定義，以及原子在化學(xué)反應(yīng)中的角色。

舉例：通過(guò)講解化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，如水分子的形成，強(qiáng)調(diào)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成的，而原子本身在反應(yīng)中不可分割。

（2）原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)：原子由原子核和電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。重點(diǎn)是使學(xué)生掌握原子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，以及電子在原子中的分布。

舉例：利用教材插圖或動(dòng)畫演示原子結(jié)構(gòu)，講解電子在不同能級(jí)上的分布，以及電子云的概念。

（3）原子與元素周期表的關(guān)系：元素周期表是原子性質(zhì)和周期性規(guī)律的總結(jié)。重點(diǎn)是使學(xué)生了解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，以及原子序數(shù)與元素周期表的關(guān)系。

舉例：通過(guò)分析元素周期表中氫、氦等元素的位置，解釋原子序數(shù)與元素周期表橫行和縱列的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）原子內(nèi)部電子分布的理解：電子在原子中的分布是學(xué)生容易混淆的部分，特別是電子云和能級(jí)概念。

突破方法：通過(guò)對(duì)比不同元素的電子分布，如氫原子與多電子原子的電子云形狀，幫助學(xué)生理解電子在原子中的分布規(guī)律。

（2）原子化學(xué)性質(zhì)的判斷：原子的化學(xué)性質(zhì)與其電子配置密切相關(guān)，學(xué)生往往難以判斷元素的化學(xué)性質(zhì)。

突破方法：以具體元素為例，如氧和氯，分析它們的電子配置，解釋如何通過(guò)電子數(shù)目的增減來(lái)判斷元素的化學(xué)性質(zhì)。

（3）元素周期律的應(yīng)用：元素周期律反映了元素性質(zhì)的周期性變化，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何利用周期表預(yù)測(cè)元素性質(zhì)。

突破方法：通過(guò)實(shí)例分析，如同周期元素原子半徑的變化、同族元素金屬性和非金屬性的變化，引導(dǎo)學(xué)生掌握元素周期律的應(yīng)用。

（4）原子與離子的關(guān)系：原子通過(guò)得失電子形成離子，學(xué)生需要理解這一過(guò)程及其對(duì)元素性質(zhì)的影響。

突破方法：以鈉和氯為例，講解它們形成離子（Na+和Cl-）的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)離子與原子的關(guān)系，以及離子對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有粵版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教學(xué)輔導(dǎo)資料，如原子結(jié)構(gòu)圖、元素周期表等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、圖表，用于講解原子核、電子云等概念。

-搜集與原子化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的視頻資料，如原子得失電子形成離子的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)并打印原子學(xué)習(xí)卡片，包含原子序數(shù)、電子分布、元素符號(hào)等信息，用于課堂互動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如顯微鏡、原子模型、電子演示板等。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性，提前進(jìn)行安全檢查，避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生意外。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)試劑，如氫氧化鈉、鹽酸等，用于演示原子化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為講學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)等，以便于開展多樣化教學(xué)活動(dòng)。

-在講學(xué)區(qū)放置投影儀和屏幕，方便展示多媒體教學(xué)資源。

-在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)設(shè)置實(shí)驗(yàn)臺(tái)、試劑架等，確保實(shí)驗(yàn)器材和試劑的整齊擺放，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-在小組討論區(qū)準(zhǔn)備白板或海報(bào)紙，供學(xué)生記錄討論成果。

5.其他資源：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線元素周期表、化學(xué)科普視頻等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

-準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的習(xí)題和思考題，以便于課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

確保以上教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，以滿足本節(jié)課的教學(xué)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括原子結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)PPT、原子理論視頻資料和預(yù)習(xí)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“原子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“原子由哪些粒子組成？”“電子在原子中如何分布？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解原子結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解，如電子分布與元素性質(zhì)的關(guān)系。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖或疑問(wèn)提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解原子結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)短視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解原子結(jié)構(gòu)，用元素周期表和原子模型輔助講解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討不同元素的電子分布對(duì)化學(xué)性質(zhì)的影響。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考原子的電子分布如何決定元素的化學(xué)性質(zhì)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)討論，共同分析元素的化學(xué)性質(zhì)與電子配置的關(guān)系。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題，如原子的穩(wěn)定性和價(jià)電子的概念，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解原子結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子理論。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解原子結(jié)構(gòu)，掌握元素周期律。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，如原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系題目。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的化學(xué)網(wǎng)站、科普書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固原子結(jié)構(gòu)和元素周期律知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的原子理論和元素周期表學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法，如如何更好地記憶元素周期表。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原子理論和元素周期律知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-通過(guò)反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.原子概念的理解

-原子是物質(zhì)的基本單位，是化學(xué)反應(yīng)中不可分割的最小粒子。

-原子由原子核和電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。

2.原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

-原子由原子核和電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。

-電子圍繞原子核運(yùn)動(dòng)，形成電子云。

-電子云的形狀和密度反映了原子的化學(xué)性質(zhì)。

3.原子與元素周期表的關(guān)系

-元素周期表是原子性質(zhì)和周期性規(guī)律的總結(jié)。

-原子序數(shù)與元素周期表橫行和縱列的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-原子序數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。

4.原子化學(xué)性質(zhì)的理解

-原子的化學(xué)性質(zhì)與其電子配置密切相關(guān)。

-通過(guò)電子數(shù)目的增減來(lái)判斷元素的化學(xué)性質(zhì)。

-原子通過(guò)得失電子形成離子，影響物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

5.原子與離子的關(guān)系

-原子通過(guò)得失電子形成離子。

-離子與原子的關(guān)系，以及離子對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

6.原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用

-原子是化學(xué)反應(yīng)中的基本單位。

-原子在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生化學(xué)變化，形成新的物質(zhì)。

7.原子理論在化學(xué)學(xué)科中的重要性

-原子理論是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)。

-原子理論對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的解釋和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)具有重要意義。

8.原子理論對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)

-原子理論推動(dòng)了化學(xué)科學(xué)的進(jìn)步。

-原子理論在環(huán)境保護(hù)、能源開發(fā)、材料科學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

9.原子理論的學(xué)習(xí)方法

-通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，掌握原子理論。

-利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源等，獲取、整理、運(yùn)用原子知識(shí)。

10.原子理論在實(shí)際應(yīng)用中的體現(xiàn)

-原子理論在化學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、能源開發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-原子理論在實(shí)際問(wèn)題解決中的重要作用。課后作業(yè)1.描述原子結(jié)構(gòu)，并解釋原子核和電子在原子中的作用。

2.解釋原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)和電子數(shù)之間的關(guān)系。

3.繪制氫原子的電子分布圖，并解釋其化學(xué)性質(zhì)。

4.分析氧元素的電子配置，預(yù)測(cè)其化學(xué)性質(zhì)。

5.解釋原子如何通過(guò)得失電子形成離子，并舉例說(shuō)明。

補(bǔ)充題型舉例：

1.描述原子結(jié)構(gòu)，并解釋原子核和電子在原子中的作用。

答案：原子由原子核和電子組成。原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。電子帶負(fù)電，圍繞原子核運(yùn)動(dòng)，形成電子云。原子核中的質(zhì)子數(shù)決定了原子的原子序數(shù)，而電子數(shù)與質(zhì)子數(shù)相等，使原子呈電中性。

2.解釋原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)和電子數(shù)之間的關(guān)系。

答案：原子序數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，決定了元素的種類。質(zhì)子數(shù)決定了原子的化學(xué)性質(zhì)。中子數(shù)有時(shí)與質(zhì)子數(shù)相等，有時(shí)不等，影響原子的穩(wěn)定性。電子數(shù)與質(zhì)子數(shù)相等，使原子呈電中性。

3.繪制氫原子的電子分布圖，并解釋其化學(xué)性質(zhì)。

答案：氫原子的電子分布圖顯示一個(gè)電子在第一能級(jí)上。由于只有一個(gè)電子，氫原子容易失去或獲得電子，表現(xiàn)出還原性或氧化性。

4.分析氧元素的電子配置，預(yù)測(cè)其化學(xué)性質(zhì)。

答案：氧元素的電子配置為1s22s22p4。它有6個(gè)價(jià)電子，傾向于獲得2個(gè)電子以達(dá)到穩(wěn)定的8個(gè)外層電子結(jié)構(gòu)，因此氧元素具有氧化性。

5.解釋原子如何通過(guò)得失電子形成離子，并舉例說(shuō)明。

答案：原子通過(guò)得失電子形成離子。例如，鈉原子失去一個(gè)電子形成鈉離子（Na+），而氯原子獲得一個(gè)電子形成氯離子（Cl-）。這些離子在化學(xué)反應(yīng)中起著重要作用。板書設(shè)計(jì)-原子由原子核和電子組成

-原子核由質(zhì)子和中子組成

-電子圍繞原子核運(yùn)動(dòng)，形成電子云

2.原子與元素周期表

-原子序數(shù)與元素周期表橫行和縱列的對(duì)應(yīng)關(guān)系

-原子序數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)

3.原子化學(xué)性質(zhì)

-原子的化學(xué)性質(zhì)與其電子配置密切相關(guān)

-通過(guò)電子數(shù)目的增減來(lái)判斷元素的化學(xué)性質(zhì)

-原子通過(guò)得失電子形成離子，影響物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

4.原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用

-原子是化學(xué)反應(yīng)中的基本單位

-原子在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生化學(xué)變化，形成新的物質(zhì)

5.原子理論在化學(xué)學(xué)科中的重要性

-原子理論是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)

-原子理論對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的解釋和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)具有重要意義

6.原子理論對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)

-原子理論推動(dòng)了化學(xué)科學(xué)的進(jìn)步

-原子理論在環(huán)境保護(hù)、能源開發(fā)、材料科學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用

7.原子理論的學(xué)習(xí)方法

-通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，掌握原子理論

-利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源等，獲取、整理、運(yùn)用原子知識(shí)

8.原子理論在實(shí)際應(yīng)用中的體現(xiàn)

-原子理論在化學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、能源開發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用

-原子理論在實(shí)際問(wèn)題解決中的重要作用

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出原子的基本概念、原子結(jié)構(gòu)、原子與元素周期表的關(guān)系、原子的化學(xué)性質(zhì)、原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用、原子理論的重要性以及實(shí)際應(yīng)用等方面。通過(guò)清晰的層次結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶原子理論的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)可以融入一些有趣的圖案或元素，如原子模型圖、元素周期表等，以增強(qiáng)視覺(jué)效果和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-回顧原子概念，原子由原子核和電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。

-強(qiáng)調(diào)原子序數(shù)與元素周期表的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及原子序數(shù)對(duì)元素化