九年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 寫作 議論要言之有據(jù)教案 新人教版

九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元寫作議論要言之有據(jù)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的寫作部分，主要內(nèi)容為“議論要言之有據(jù)”。本章節(jié)要求學(xué)生能夠掌握運(yùn)用事實(shí)和道理兩種論證方式，使論述更加有說服力。教學(xué)過程中，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過舉例、引證、對(duì)比等手法，運(yùn)用確鑿的材料證明自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)在論證中靈活運(yùn)用各種修辭手法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，以及良好的寫作習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.語言表達(dá)：通過學(xué)習(xí)論證方法和修辭手法，提高學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確、有力的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)的能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，發(fā)展批判性思維，能夠客觀分析問題，形成合理的見解。

3.文化傳承：通過閱讀和分析經(jīng)典的論證文本，學(xué)生能夠理解其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于文字的理解和表達(dá)能力有一定的積累。然而，在寫作方面，特別是議論性文章的寫作，許多學(xué)生還存在一定的困難。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的文學(xué)和語法知識(shí)，對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)有一定的了解。但是，對(duì)于論證方法和修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練，特別是在選擇論據(jù)和組織論據(jù)方面存在一定的困難。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀和理解方面有一定的能力，但在獨(dú)立思考和批判性思維方面還有待提高。許多學(xué)生在寫作時(shí)往往停留在表面，不能深入分析問題，形成自己的見解。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)方面有一定的基礎(chǔ)，但在傳承和弘揚(yáng)文化方面還有待提高。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能更好地理解經(jīng)典文本中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，一部分學(xué)生表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)，對(duì)課堂內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)參與度不高，這無疑對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了影響。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考，培養(yǎng)其批判性思維。同時(shí)，通過小組合作、課堂討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語文學(xué)科教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：與本章節(jié)相關(guān)的教學(xué)視頻、課件、教案、文章、經(jīng)典文本等。

4.教學(xué)手段：小組討論、課堂講解、示范寫作、同伴評(píng)價(jià)、教師反饋等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《議論要言之有據(jù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)趯懽魑臅r(shí)是否遇到過觀點(diǎn)不夠有說服力的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何使論述更有說服力的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解論證的基本概念。論證是通過事實(shí)和道理來支持我們的觀點(diǎn)，使論述更加有說服力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了論證在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)事實(shí)論證和道理論證這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何選擇和組織論據(jù)這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與論證相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示論證的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在寫作中運(yùn)用論證”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了論證的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)論證的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在寫作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本章節(jié)主要圍繞“議論要言之有據(jù)”展開，以下是本章節(jié)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

1.論證的定義：論證是通過事實(shí)和道理來支持我們的觀點(diǎn)，使論述更加有說服力。

2.事實(shí)論證：通過事實(shí)來支持觀點(diǎn)，包括舉例、引證、對(duì)比等手法。事實(shí)論證要求論據(jù)確鑿、真實(shí)可靠。

3.道理論證：通過道理來支持觀點(diǎn)，包括原理、原則、規(guī)律等。道理論證要求論據(jù)合理、邏輯嚴(yán)密。

4.論證的方法：論證可以通過多種方法進(jìn)行，如舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、因果論證等。不同的論證方法適用于不同的情況和觀點(diǎn)。

5.論據(jù)的選擇：選擇論據(jù)時(shí)要注重其相關(guān)性和說服力。相關(guān)性強(qiáng)的論據(jù)能更好地支持觀點(diǎn)，具有說服力的論據(jù)能更好地吸引讀者的認(rèn)同。

6.論據(jù)的組織：論據(jù)的組織要合理、清晰。可以通過分類、排序等方式來組織論據(jù)，使論述更加有條理。

7.論證的修辭手法：論證過程中可以運(yùn)用各種修辭手法來增強(qiáng)說服力，如比喻、擬人、排比等。

8.論證的邏輯結(jié)構(gòu)：論證要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論三個(gè)部分。引論提出問題或觀點(diǎn)，本論展開論證，結(jié)論總結(jié)觀點(diǎn)。

9.論證的語言表達(dá)：論證的語言要準(zhǔn)確、有力。避免使用模糊不清或過于寬泛的表述，力求用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)觀點(diǎn)。

10.論證的實(shí)踐應(yīng)用：在寫作中靈活運(yùn)用論證，使論述更加有說服力。同時(shí)，通過閱讀和分析經(jīng)典的論證文本，理解其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞著“議論要言之有據(jù)”展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該掌握了以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.論證的定義和重要性：論證是通過事實(shí)和道理來支持我們的觀點(diǎn)，使論述更加有說服力。它是寫作中不可或缺的一部分，能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。

2.事實(shí)論證和道理論證：事實(shí)論證是通過具體的事實(shí)來支持觀點(diǎn)，如舉例、引證、對(duì)比等。道理論證則是通過原理、原則、規(guī)律等來支持觀點(diǎn)。同學(xué)們應(yīng)該了解這兩種論證方式的含義和應(yīng)用。

3.論證的方法：論證可以通過多種方法進(jìn)行，如舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、因果論證等。不同的論證方法適用于不同的情況和觀點(diǎn)，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這些論證方法。

4.論據(jù)的選擇和組織：選擇論據(jù)時(shí)要注重其相關(guān)性和說服力。論據(jù)的組織要合理、清晰，可以通過分類、排序等方式來組織論據(jù)，使論述更加有條理。

5.論證的修辭手法：論證過程中可以運(yùn)用各種修辭手法來增強(qiáng)說服力，如比喻、擬人、排比等。同學(xué)們應(yīng)該了解這些修辭手法的含義和應(yīng)用。

6.論證的邏輯結(jié)構(gòu)：論證要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論三個(gè)部分。引論提出問題或觀點(diǎn)，本論展開論證，結(jié)論總結(jié)觀點(diǎn)。

7.論證的語言表達(dá)：論證的語言要準(zhǔn)確、有力。避免使用模糊不清或過于寬泛的表述，力求用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)觀點(diǎn)。

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下題目要求，進(jìn)行思考和作答。

題目一：簡(jiǎn)要解釋論證的定義及其重要性。

題目二：區(qū)分事實(shí)論證和道理論證，并舉例說明。

題目三：列舉兩種以上的論證方法，并簡(jiǎn)要說明其適用情況。

題目四：分析論據(jù)的選擇和組織方式，如何使論述更加有說服力。

題目五：運(yùn)用一種修辭手法進(jìn)行論證，并解釋其作用。

題目六：構(gòu)建一個(gè)簡(jiǎn)單的論證結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論。

題目七：根據(jù)以下觀點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證：閱讀經(jīng)典文本對(duì)提高寫作水平有幫助。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上題目要求，進(jìn)行思考和作答。在作答過程中，注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并確保論述有說服力。我將對(duì)同學(xué)們的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。板書設(shè)計(jì)①論證的定義與重要性

-論證：通過事實(shí)和道理支持觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力

-重要性：使論述更加有說服力，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)

②事實(shí)論證與道理論證

-事實(shí)論證：通過具體事實(shí)支持觀點(diǎn)，如舉例、引證、對(duì)比

-道理論證：通過原理、原則、規(guī)律支持觀點(diǎn)

③論證的方法

-舉例論證：通過具體案例展示論證過程

-引用論證：引用權(quán)威觀點(diǎn)加強(qiáng)論證可信度

-對(duì)比論證：通過比較分析來支持觀點(diǎn)

-因果論證：闡述原因和結(jié)果之間的關(guān)系來支持觀點(diǎn)

④論據(jù)的選擇和組織

-選擇相關(guān)性和說服力的論據(jù)

-合理組織論據(jù)，分類、