《習作例文：我的朋友容容》（教學設計）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

《習作例文：我的朋友容容》（教學設計）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版一、教學內容分析

《習作例文：我的朋友容容》是2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版的一篇課文。本節(jié)課的主要教學內容是對課文的理解與分析，以及通過課文學習，引導學生學會如何描寫人物，表達自己對朋友的真摯情感。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在四年級時已經學習了描寫人物的基本方法，本節(jié)課將在此基礎上，通過課文的學習，進一步深化學生對人物描寫的理解，提高學生的寫作水平。同時，本節(jié)課也會引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，珍惜友誼，培養(yǎng)學生的情感價值觀。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文本理解與分析能力：通過學習《習作例文：我的朋友容容》，讓學生能夠理解并分析文本中的描寫手法和情感表達，提升學生的文本理解與分析能力。

2.寫作技能：引導學生學習課文的描寫方法，并運用到自己的寫作中，提高學生的寫作技能和表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美好，珍惜友誼，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在寫作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用獨特的視角和表達方式來描寫人物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.文本理解與分析：學生能夠理解《習作例文：我的朋友容容》中的描寫手法和情感表達。

解決辦法：通過提問、討論等方式，引導學生深入理解課文，分析文本中的細節(jié)。

2.寫作技能：學生能夠運用課文的描寫方法，寫出描寫鮮活人物的作品。

解決辦法：提供寫作指導和示例，讓學生進行模仿和練習，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力。

難點：

1.文本理解與分析：學生對課文中的深層次情感表達和描寫手法難以理解。

解決辦法：通過教師講解、學生討論、情景再現(xiàn)等方式，幫助學生深入理解課文。

2.寫作技能：學生難以將自己對朋友的情感表達融入到寫作中。

解決辦法：教師提供情感引導，讓學生進行情感傾訴，然后將情感融入寫作中。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《習作例文：我的朋友容容》這篇課文的學習資料，以便學生能夠隨時查閱和復習課文內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解課文，豐富課堂形式，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以準備一些描寫不同人物頭像的圖片，讓學生觀察并分析這些描寫手法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€區(qū)域，如講臺區(qū)、學生座位區(qū)、分組討論區(qū)等。在分組討論區(qū)，設置一些小組討論桌，方便學生進行分組討論和寫作練習。此外，還可以在教室墻壁上掛一些與課文主題相關的裝飾，如友誼的名言警句、人物描寫的示例等，營造一個溫馨和諧的學習氛圍。

5.其他資源：準備一些寫作紙張、筆、彩色筆等學習用品，以便學生在寫作練習時能夠順利進行。此外，還可以準備一些鼓勵學生的獎品，如小貼紙、文具等，激勵學生在課堂上積極參與和努力學習。

在教學資源準備過程中，要確保所有資源的質量和適用性，以便能夠有效地支持教學活動的開展。同時，要考慮到學生的需求和興趣，盡量選擇具有吸引力和互動性的教學資源，提高學生的學習積極性和參與度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《習作例文：我的朋友容容》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何描寫一個人物嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些描寫人物的文章或視頻片段，讓學生初步感受描寫人物的魅力或特點。

簡短介紹描寫人物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.文本理解與分析（10分鐘）

目標：讓學生理解《習作例文：我的朋友容容》的描寫手法和情感表達。

過程：

講解課文的背景和作者的寫作目的，讓學生了解課文的基本情況。

詳細分析課文中的描寫手法和情感表達，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.寫作技能培養(yǎng)（15分鐘）

目標：通過課文學習，培養(yǎng)學生的寫作技能和表達能力。

過程：

引導學生學習課文的描寫方法，并運用到自己的寫作中。

提供寫作指導和示例，讓學生進行模仿和練習，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力。

小組討論：讓學生分組討論如何將自己的情感表達融入到寫作中，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內容和寫作技能的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調寫作技能和情感表達的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括文本理解與分析、寫作技能培養(yǎng)等。

強調寫作技能和情感表達在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己的朋友的短文，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

1.文本理解與分析：學生能夠理解《習作例文：我的朋友容容》中的描寫手法和情感表達，能夠分析文本中的細節(jié)，提升文本理解與分析能力。

2.寫作技能：學生能夠運用課文的描寫方法，寫出描寫鮮活人物的作品。學生的寫作技能和表達能力得到提高，能夠更加清晰地表達自己的想法和情感。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，珍惜友誼，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過學習課文，學生能夠更加關注周圍的人和事，培養(yǎng)對朋友的關心和尊重。

4.創(chuàng)新思維：學生在寫作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用獨特的視角和表達方式來描寫人物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。學生能夠勇于嘗試新的寫作方法和表達方式，不拘泥于傳統(tǒng)。

5.合作能力：學生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的想法和觀點，培養(yǎng)學生的合作能力。學生能夠學會傾聽他人的意見，與團隊成員共同解決問題。

6.自主學習能力：學生通過自主學習，能夠獨立完成課后作業(yè)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。學生能夠主動尋找學習資源，自我監(jiān)督和評估學習進度。

7.表達能力：學生在課堂展示中能夠清晰地表達自己的觀點和想法，提高表達能力。學生能夠自信地站在講臺上，用恰當的語言和肢體語言展示自己的成果。

8.批判性思維：學生能夠對課文內容進行分析和評價，培養(yǎng)批判性思維能力。學生能夠從不同的角度審視問題，對文本進行深入的思考和評價。七、教學反思與總結

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我覺得在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學生對自己的觀點表達得不夠清晰，需要進一步提高他們的表達能力。其次，在寫作練習中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何將自己的情感表達融入到寫作中還存在一定的困難，需要進一步指導他們如何運用情感描寫。

針對這些問題，我想提出一些改進措施。首先，在課堂展示環(huán)節(jié)，我可以提前給予學生一些指導，教他們如何清晰地表達自己的觀點。其次，在寫作練習中，我可以提供更多的情感描寫示例，引導學生如何將自己的情感表達融入到寫作中。八、課后拓展

1.拓展內容：

-閱讀材料：《我的朋友容容》作者的其他作品，如《我們的老師》、《一次難忘的活動》等，讓學生進一步了解作者的寫作風格和特點。

-視頻資源：《作文頻道》中關于描寫人物的視頻教程，讓學生學習更多的描寫手法和技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀作者的其他作品，觀看相關視頻資源，提高自己的寫作水平。

-學生在閱讀和觀看拓展內容時，遇到疑問可以隨時向教師請教，教師會提供必要的指導和幫助。

-學生可以將拓展學習的