部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課《京劇趣談》精美課件

京劇趣談24六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版課前導(dǎo)入中國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，已經(jīng)有幾千年的歷史文化，其中很多精華被傳承到現(xiàn)在，它們是我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶，也是國(guó)學(xué)文化中的經(jīng)典。那說(shuō)起中國(guó)國(guó)粹，同學(xué)們能想到哪些呢？書(shū)法、國(guó)畫(huà)中國(guó)武術(shù)中醫(yī)京劇剪紙刺繡青花瓷絲綢漢服今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)京劇，一起來(lái)感受京劇的獨(dú)特魅力吧。京劇

融唱、念、打于一體的戲劇表演藝術(shù)。19世紀(jì)中期，孕育于民間，融合了中國(guó)南北方戲劇元素的京劇，在北京發(fā)展成熟，廣泛流布于全國(guó)。京劇唱腔優(yōu)美，抑揚(yáng)頓挫，角色眾多，以程式化、象征性的虛擬表演為特色，注重手、眼、身、法、步的綜合運(yùn)用。2010年被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。文學(xué)常識(shí)

京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演思想基本功。舞臺(tái)上的角色劃分為：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦、花旦、刀馬旦）、凈（花臉、黑頭）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四種類(lèi)型。老生（又稱(chēng)須生）武生小生青衣老旦花旦武旦（花臉黑頭）白臉曹操黑臉包公文丑武丑小丑馳騁

尷尬

仆人鑼鼓金玉奴

戛然而止字詞梳理chěnɡɡānɡà

púluónújiá詞語(yǔ)解釋【馳騁】（騎馬）奔馳。【尷尬】處境困難，不好處理。【虛擬】不符合或不一定符合事實(shí)的；假設(shè)的?！炯s定俗成】指某種事物的名稱(chēng)或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的?！疚帧课í?dú)害怕（擔(dān)心）；只害怕（擔(dān)心）?！静豢砷_(kāi)交】形容無(wú)法擺脫或結(jié)束?！娟┤欢埂柯曇敉蝗恢兄埂Ｕw感知同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀，熟悉課文內(nèi)容。思考：這篇課文主要介紹了京劇哪兩方面的內(nèi)容？課文主要介紹了我國(guó)京劇藝術(shù)中的“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想可以分為幾部分，每一部分主要內(nèi)容是什么。第一部分（1）：第二部分（2-3）：寫(xiě)馬鞭成為舞臺(tái)道具的原因和馬鞭使用的妙處。舉例介紹實(shí)在和虛擬的道具，進(jìn)一步說(shuō)明京劇善于運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的道具輔助演員表演的特點(diǎn)。研讀第1自然段，思考：京劇表演中的“馬鞭”出現(xiàn)的原因是什么？課文詳解馬鞭課文詳解中國(guó)古人時(shí)常要騎馬?？沈T馬在舞臺(tái)上沒(méi)辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無(wú)法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制。交代了舞臺(tái)上沒(méi)有真馬的原因，引出下文。①舞臺(tái)太小。②真馬不受控制。京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。京劇表演中使用“馬鞭”的作用有哪些呢？用序號(hào)標(biāo)出？解釋說(shuō)明的作用?！皬氐捉鉀Q”“無(wú)比漂亮”寫(xiě)出了作者對(duì)京劇中“馬鞭”這一道具的贊嘆。這種表演方式十分符合中國(guó)的美學(xué)。巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門(mén)口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。123京劇表演中的“馬鞭”馬鞭是實(shí)在的道具，是可感覺(jué)可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺(jué)可使用。這兩句話在文中起什么作用？

承上啟下，由實(shí)在、可感覺(jué)的馬鞭過(guò)渡到介紹虛擬但同樣可感覺(jué)可使用的道具。比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實(shí)的，針線可是虛的，但在演員手里，“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了“有”。舉例說(shuō)明虛擬道具在京劇中呈現(xiàn)的方式，化抽象為具體，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。作者在此處列舉《拾玉鐲》的事例，有什么作用？看下面幾幅圖，結(jié)合第2自然段內(nèi)容，理解“‘無(wú)’遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了‘有’”的意思。納鞋底“無(wú)”指的是沒(méi)有“針線”，如果有“針線”，表演時(shí)穿針費(fèi)時(shí)間，有時(shí)候還會(huì)發(fā)生線穿不進(jìn)針孔里的尷尬，而且不美觀。但是演員可以模仿表演穿針引線的動(dòng)作，既能真實(shí)地感覺(jué)到她就在穿針引線納鞋底，又很美觀。所以說(shuō)“‘無(wú)’遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了‘有’”。再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺(tái)。主人和客人舉杯喝酒，一杯又一杯，但就是不見(jiàn)吃飯吃菜，可客人也一樣“飽”了。說(shuō)明在京劇表演中，虛擬的道具也變得可見(jiàn)可感，讓觀眾感覺(jué)真實(shí)。作者在此處列舉事例想說(shuō)明了什么？京劇一般是不把飯碗搬上舞臺(tái)的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。比如《金玉奴》中有一個(gè)細(xì)節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果沒(méi)有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺(tái)。再次列舉具體的例子，說(shuō)明用真實(shí)的道具是為了讓表演更加真實(shí)、細(xì)膩。想一想在此段中列舉“飯碗’的例子，是為了說(shuō)明什么？《金玉奴》“狠狠”“做戲”是什么意思？“做戲”是“表演”之意，而“狠狠”寫(xiě)出了表演的到位，“狠狠做戲”就是盡力地展現(xiàn)京劇表演藝術(shù)的魅力。請(qǐng)同學(xué)們默讀第2、3自然段，找出文中介紹的道具，并給道具分類(lèi)。舉例介紹這些道具進(jìn)一步說(shuō)明了京劇善于運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的道具輔助演員表演。實(shí)在的道具虛擬的道具可實(shí)在可虛擬馬鞭酒壺酒杯鞋底飯菜針線酒水飯碗馬通過(guò)學(xué)習(xí)《馬鞭》，你了解到了京劇道具的什么特點(diǎn)？京劇里的道具，都是以小代大，以簡(jiǎn)代繁，以虛帶實(shí)，既節(jié)省了空間和人力物力，又能充分表達(dá)出要表達(dá)的意思，還給觀眾留下了想象的空間。默讀課文后半部分《亮相》。想一想：課文可以分為幾部分？每部分主要講了什么內(nèi)容？介紹靜態(tài)的亮相。第二部分(2-3):介紹動(dòng)態(tài)的亮相。第一部分(1):整體感知知識(shí)鏈接“亮相”是一種戲曲上的表演動(dòng)作。主要角色上場(chǎng)時(shí)、下場(chǎng)前，或者是一段舞蹈動(dòng)作完畢后的一個(gè)短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢(shì)，這就稱(chēng)其為“亮相”。京劇還有一種奇特之處：雙方正在對(duì)打，激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透，臺(tái)下看的人非常緊張，一個(gè)個(gè)大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰(shuí)就把對(duì)方給“殺”了。課文詳解

靜態(tài)的亮相體現(xiàn)戰(zhàn)斗激烈。這句話通過(guò)對(duì)觀眾的動(dòng)作、神態(tài)和心理進(jìn)行描寫(xiě)，把京劇中的對(duì)打情景刻畫(huà)得淋漓盡致。畫(huà)橫線的這段話是對(duì)臺(tái)下觀眾哪方面的描寫(xiě)？這樣寫(xiě)有什么作用？然而也怪，就在雙方打得不可開(kāi)交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止——雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！在激烈的對(duì)打中，人物動(dòng)作戛然而止是靜態(tài)“亮相”的典型特點(diǎn)，同時(shí)也渲染緊張氣氛。這段話中寫(xiě)出了“靜態(tài)亮相”的什么特點(diǎn)？三次“對(duì)著”，運(yùn)用了排比，讓人看到了舞臺(tái)上這種面面相覷的趣味性；又用了定身術(shù)這個(gè)詞語(yǔ)讓我們不由自主地想到武俠片中武藝高強(qiáng)之人點(diǎn)穴定身，有趣極了。此段中連用三個(gè)“對(duì)著”有什么作用？小孩子和外賓忍不住要問(wèn)：“如果他們當(dāng)中哪個(gè)先‘醒’了，拿起兵器朝著對(duì)方一刺，對(duì)方不就‘完’了嗎？”借小孩和外賓之口提出疑問(wèn)，為下文解讀“亮相”作鋪墊。想一想，此段中的小孩和外賓的問(wèn)題有什么作用？俗話說(shuō)“一動(dòng)不如一靜”，古詩(shī)也說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。具體闡述靜態(tài)“亮相”的高妙之處?！办o”更能顯示出對(duì)打的激烈和緊張，同時(shí)也給觀眾留下了想象的空間。引用俗語(yǔ)、古詩(shī)。還有一種“刀（槍?zhuān)┫聢?chǎng)”，可以視為動(dòng)態(tài)的亮相。雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍?zhuān)┧Ａ藗€(gè)風(fēng)雨不透。

動(dòng)態(tài)的亮相這段話運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？動(dòng)作描寫(xiě)，抓住“跑”“留”“掄圓”“耍”等動(dòng)作描述交戰(zhàn)雙方的表現(xiàn)，生動(dòng)形象地闡述了“動(dòng)態(tài)亮相”的場(chǎng)景。動(dòng)態(tài)的亮相這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎？連用兩個(gè)問(wèn)句，寫(xiě)出了觀眾的不理解，從側(cè)面展示了京劇藝術(shù)的奇特。作者在這里為什么用兩個(gè)問(wèn)句，想表達(dá)什么？您說(shuō)得太對(duì)了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著。它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。京劇之所以成為國(guó)粹，是因?yàn)樗娂抑L(zhǎng)?！皠?dòng)態(tài)亮相”目的是為了凸顯人物的英雄氣概。學(xué)完《亮相》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示將下表填寫(xiě)完整。類(lèi)型靜態(tài)亮相動(dòng)態(tài)亮相場(chǎng)景與現(xiàn)實(shí)不相符的地方好處打得不可開(kāi)交時(shí)戛然而止。哪個(gè)先“醒”了，對(duì)方不就“完”了嗎？顯示武藝的高強(qiáng)、必勝的信心。一方被打敗跑下去，勝利一方留在原地，耍兵器。這，哪里還是戲??？這，不是太像雜技了嗎？突顯人物的英雄氣概。通過(guò)學(xué)習(xí)《亮相》，你了解到了京劇藝術(shù)的什么特點(diǎn)？京劇里某些情節(jié)看起來(lái)好像不合理，卻恰好表現(xiàn)了京劇化實(shí)為虛、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，這正是京劇的高妙之處。課堂練習(xí)1.下列各組詞語(yǔ)中，標(biāo)紅的字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.馳騁（chěn）尷尬（gà）B.徹底（chè）納鞋底（nà）C.外賓（bīng）鑼鼓（luó）D.仆人（pǔ）戛然而止（jiá）2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（）窮（）盡約（）俗（）（）（）不透戛然（）（）（1）畫(huà)“

”詞語(yǔ)的意思是_____________________________（2）用畫(huà)“

”的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。________________________________________________________B無(wú)無(wú)風(fēng)雨定成而止聲音突然停止。尊老愛(ài)幼是約定俗成的行為規(guī)范。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）課文中介紹的實(shí)在的道具有________________________，虛擬的道具有___________________________。（2）京劇有兩種亮相方式，一種是靜態(tài)的亮相，它的高妙之處在于能顯示_____________和_____________。另一種亮相方式是_____________，它的存在是為了突顯________________。馬鞭、鞋底、酒壺、酒杯馬、針線、酒水、飯菜武藝的高強(qiáng)必勝的信心動(dòng)態(tài)的亮相人物的英雄氣概本文介紹了馬鞭、亮相等戲劇知識(shí)，講述了京劇表演在道具使用方面虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的特點(diǎn)以及在動(dòng)作造型方面的獨(dú)特之處，帶我們領(lǐng)略了京劇之美。字里行間流露出作者對(duì)京劇的喜愛(ài)之情和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈自豪感。主旨?xì)w納層次梳理京劇趣談馬鞭亮相實(shí)在:馬鞭、鞋底、酒壺、酒杯虛擬:馬、針線、酒水、飯菜可實(shí)可虛:飯碗靜態(tài)亮相:戛然而止必勝信心動(dòng)態(tài)亮相：風(fēng)雨不透英雄氣概虛實(shí)相生動(dòng)靜結(jié)合課后作業(yè)課后去找一段京劇看看，感受一下京劇的魅力。有興趣的同學(xué)可以試著學(xué)唱一段。京劇趣談*23語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)點(diǎn)擊圖片，播放視頻資料鏈接

京劇，曾稱(chēng)平劇，是中國(guó)五大戲曲劇種之一，被視為中國(guó)國(guó)粹?；談∈蔷﹦〉那吧怼Ｇ宕∥迨迥?1790年)起，四大徽班陸續(xù)進(jìn)入北京，他們與來(lái)自湖北的漢調(diào)藝人合作，同時(shí)又接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，民間曲調(diào)，通過(guò)不斷的交流、融合，最終形成京劇。京劇形成后在清朝宮廷內(nèi)開(kāi)始快速發(fā)展，直至民國(guó)時(shí)期空前繁榮。2010年11月16日，京劇被列入“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。京劇常識(shí)

京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演的四項(xiàng)基本功。舞臺(tái)上的角色劃分為生、旦、凈、丑四種類(lèi)型。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：兩篇短文分別介紹了關(guān)于京劇的哪兩方面內(nèi)容？《馬鞭》：道具《亮相》：表演方式初讀課文馳騁

尷尬

仆人鑼鼓金玉奴戛然而止púluónúchěnggāngàjiá學(xué)認(rèn)字我們一起來(lái)看一看這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)吧?；?dòng)課堂默讀《馬鞭》第1自然段，根據(jù)表格圈畫(huà)相關(guān)內(nèi)容。馬鞭馬鞭出現(xiàn)原因好處馬鞭出現(xiàn)原因好處原因好處1.古人時(shí)常騎馬，舞臺(tái)太小，無(wú)法表現(xiàn)。2.演員怕真馬失去控制。1.符合中國(guó)的美學(xué)。2.可以展現(xiàn)騎馬人的姿態(tài)。3.擁有表演的自由。4.本身具有裝飾的美。文中是怎樣體現(xiàn)馬鞭可以給演員無(wú)窮無(wú)盡的表演自由的？“可以……可以……可以……可以……”給人足夠的想象空間你能根據(jù)這些描述想象手持馬鞭的人物的形象、姿態(tài)或是心情嗎？當(dāng)高揚(yáng)馬鞭的時(shí)候我仿佛看到武將打馬揚(yáng)鞭，馳騁疆場(chǎng)，英氣勃勃的威武形象；當(dāng)?shù)痛柜R鞭的時(shí)候可以想象一個(gè)人信馬由韁的悠閑樣子……實(shí)在道具虛擬道具可實(shí)可虛默讀《馬鞭》第2、3自然段，思考：這部分內(nèi)容寫(xiě)了哪些道具？思考：京劇里的道具運(yùn)用有什么特點(diǎn)？這樣運(yùn)用道具有什么作用？實(shí)在道具虛擬道具可實(shí)可虛馬鞭、鞋底、酒杯、酒壺馬、針線、飯菜飯碗以小代大以簡(jiǎn)代繁以虛代實(shí)既節(jié)省了空間和人力物力，又能充分表達(dá)出要表達(dá)的意思，還給觀眾留下了想象空間。虛實(shí)相生點(diǎn)擊圖片，播放視頻默讀《亮相》，根據(jù)表格圈畫(huà)相關(guān)內(nèi)容。亮相亮相場(chǎng)景種類(lèi)與現(xiàn)實(shí)的沖突好處場(chǎng)景靜態(tài)亮相動(dòng)態(tài)亮相種類(lèi)與現(xiàn)實(shí)的沖突好處亮相場(chǎng)景