小升初銜接六大病句類型 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

六大病句類型ZHANGMENCHUZHONHJICHUZHIsHI01句子成分要知道1、主語一般由名詞、代詞充當2、謂語一般由動詞、形容詞充當3、賓語一般由名詞、代詞充當

我

愛

你主語謂語賓語01句子成分要知道4、定語在主語、賓語前面起限定作用5、狀語用在謂語前面起修飾作用6、補語用在謂語后面起補充作用

1、（笨笨的）我愛（傻傻的）你定語

2、我[深深地]愛著你狀語

3、我愛你愛得<天翻地覆>補語

01搭配不當02成分殘缺或贅余類型PAGEOFCONTENT03語序不當04結(jié)構(gòu)混亂05表意不明06不合邏輯01修改病句小竅門01”添“：增添文字02”刪“：刪除多余03”調(diào)“：調(diào)換順序04”換“：更換詞語病句，就是違反語法結(jié)構(gòu)或客觀事理的句子過渡頁/transition01搭配不當包括主賓搭配不當、動賓搭配不當、修飾語與中心詞搭配不當、肯定與否定搭配不當、關(guān)聯(lián)詞搭配不當、一面對兩面問題等。01搭配不當01清晨，參加長跑的同學(xué)們在賽場上飛快地馳騁著（馳騁為策馬奔騰，用在同學(xué)們身上不恰當，改為“跑”）0203他在培育良種方面花了很大心血。（很大心血搭配不當，應(yīng)該為“很多心血”）04我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出。（雙重否定表示肯定，不會想象不出表示肯定“能想象得出”，加上“沒有誰”表否定，與前半句矛盾）這些文字到處閃爍著馬克思主義的觀點。（“閃爍””觀點“搭配不當，應(yīng)該為“顯現(xiàn)”）01常見關(guān)聯(lián)詞搭配總結(jié)不足經(jīng)驗情況目標提升計劃>雖然……但是……盡管……還是……>如果……就……倘若……就……要是……就……>要是……那么……>即使……也……不光……也……>既……又……不但……而且……>不僅（但）……還……>與其……不如……>寧可……也不……寧愿……決不……>因為……所以……之所以……是因為……由于……因此……>一……就……>只要……就……只有……才……>無論（不論、不管、任憑）……都（也、還）……01鞏固練習1.自從家里有了游戲機，珍珍的學(xué)習明顯下降了。2.革命的意志越燒越旺了。3.山東的花生是我國出產(chǎn)最多的省份。4.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。5.雖然成績再好,你也不能自滿呀!01鞏固練習1.自從家里有了游戲機，珍珍的學(xué)習明顯下降了?！皩W(xué)習”后加“成績”。2.革命的意志越燒越旺了?！耙庵尽备臑椤盁崆椤薄?.山東的花生是我國出產(chǎn)最多的省份。改為“山東是我國出產(chǎn)花生最多的省份”。4.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中?！捌焚|(zhì)”改為“形象”。5.雖然成績再好,你也不能自滿呀!雖然改即使.過渡頁/transition02成分殘缺或贅余1、成分殘缺：句子缺少一個或者多個成分，比如缺少主語、謂語、賓語或者關(guān)聯(lián)詞。2、成分贅余：句子中語義出現(xiàn)重復(fù)，包括：主干贅余、修飾成分贅余、關(guān)聯(lián)詞贅余。02成分殘缺01從這件平凡的小事兒中，卻說明了一個大問題。（缺少主語，去掉“從……中，卻”）0203即使你講的再好，我們不聽。（缺少關(guān)聯(lián)詞，改為“我們也不聽”）那種不顧林區(qū)實際，片面強調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來只能是得不償失。（在“生產(chǎn)”后加“的做法”，或刪去“那種”，讓“不顧……生產(chǎn)”做主語。）02成分贅余04昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，足協(xié)又接到25名球員的轉(zhuǎn)會申請。（“截止日期”和“最后一天”重復(fù)，去掉其一。）0506莫言的第一部處女作《春夜雨霏霏》于1981年發(fā)表在文學(xué)刊物《蓮池》上。（“第一部”和“處女作”意思重復(fù)）老師要求本周的作文字數(shù)至少500字以上。（“至少”和“以上”重復(fù)，去掉其一）02成分贅余常見詞

隨便茍同獨自孑然一身被應(yīng)邀極其罕見一致公認被人貽笑大方這其中衛(wèi)生潔具凱旋而歸

殺人的劊子手

涉及到提出質(zhì)疑偶然邂逅無聲的潛臺詞過于溺愛親眼目睹最高頂點眾多莘莘學(xué)子免費贈送

可以堪稱

公開宣稱

當前當務(wù)之急

白白地虛度

來家造訪一天天日臻完善02鞏固練習1、他六門功課平均成績都在九十五分以上。2、你說你要來，多少雙眼睛望穿秋水等你來。3、這位嘴巴上長著一大把胡子的老漢，當年可是個叱咤風云的人物。4、他曾經(jīng)遭受挨打挨罵，過著凄苦的生活。5、他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揮了敢拼敢搏，終于奪得冠軍。02鞏固練習1、他六門功課平均成績都在九十五分以上。（平均分只能有一個，因此去掉“都”）2、你說你要來，多少雙眼睛望穿秋水等你來。（“把眼睛都望穿了”秋水比喻人的眼睛，這里和眼睛重復(fù)，去掉“望穿秋水”）3、這位嘴巴上長著一大把胡子的老漢，當年可是個叱咤風云的人物。（“嘴巴上”贅余）4、他曾經(jīng)遭受挨打挨罵，過著凄苦的生活。。（去掉“遭受”）5、他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揮了敢拼敢搏，終于奪得冠軍。（缺少賓語，敢拼敢搏后加“精神”）過渡頁/transition03語序不當詞與詞組織時前后位置不妥當，包括多層修飾語次序不當、關(guān)聯(lián)詞位置不當?shù)取?3語序不當01我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給自足余。（語序不當，應(yīng)該為：生產(chǎn)的棉花）0203文件對經(jīng)濟領(lǐng)域的一些問題，從理論和政策上做了詳細的規(guī)定和深刻的說明。（“詳細的規(guī)定”對應(yīng)“政策”，“深刻的說明”對應(yīng)“理論”）04這部大戲讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化道路上邁出了可喜的一步。（不僅……而且……表遞進，應(yīng)當是先看到小步進步，再看到整體進步）我們要不斷提高和培養(yǎng)自己的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。（先培養(yǎng)才能有提高，提高和培養(yǎng)位置調(diào)換）03關(guān)聯(lián)詞位置1、兩分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞放在主語后例：他一邊參加足球訓(xùn)練，一邊抓緊時間補習課內(nèi)知識。2、兩分句主語不相同，關(guān)聯(lián)詞放在主語前例：一方面我會給他寫信，另一方面你到了也去找他談一談。03鞏固練習1、在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。（主語+時間+地點+范圍+情態(tài)+對象+動作）2、郭蘭英這個名字對青年人可能是陌生的，可是對中年人卻是熟悉的。3、批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。4、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。5、我們?nèi)绻堰@本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。03鞏固練習1、在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。（應(yīng)該為“許多老師昨天在休息室里都熱情地同他交談”）2、郭蘭英這個名字對青年人可能是陌生的，可是對中年人卻是熟悉的。（青年人對郭蘭英這個名字可能是陌生的）3、批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。（應(yīng)為“改正錯誤提高思想水平的有效的”方法。）4、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（把“一連串”移到“事情”前）5、我們?nèi)绻堰@本書不認真讀好，就談不上讀別的書了。（“不”移到“把”字前）過渡頁/transition04結(jié)構(gòu)混亂又稱句式雜糅，指多套句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起使語義不明確。04結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）01這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。（去掉背后或表現(xiàn)）0203中國人民自從接受馬克思主義后，中國革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下改了樣。（主語突然更換，將“自從”提前）04當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。（被包圍的主語是匪徒，殲滅的主語是游擊隊，結(jié)構(gòu)混亂，最后一句改為“無數(shù)匪軍被殲滅了”）這次短訓(xùn)班的學(xué)員，除了本校的學(xué)生，還有來自其他15個學(xué)校的學(xué)生也參加了學(xué)習。（去掉“參加了學(xué)習）04句式雜糅常見類型1、原因是……造成（引起、誘發(fā)、作怪）；之所以……的原因；由于……的結(jié)果；是因為……的原因2、是為了……為目的的；把……達到；防止……不再……3、本著……為原則4、成分是……配置而成；分……部分組成；大多以……為主5、靠的是……取得的；關(guān)鍵在于……是十分重要的6、“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點”相互雜糅04鞏固練習1、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。2、這位喜劇小品演員，深受觀眾所喜愛。??3、這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。4、孫楊的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的。?04鞏固練習1、從不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。（“其根本原因是黨風不正”，或說“其根本是黨風不正在作怪”）2、這位喜劇小品演員，深受觀眾所喜愛。??（“深受觀眾喜愛”，或說“深為觀眾所喜愛”）3、這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。?（“大多是青年師生”，或說“以青年師生為主”。）4、孫楊的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的。?（“靠的是個人的拼搏奮斗”，或說“是個人拼搏奮斗取得的”。?）過渡頁/transition05表意不明有歧義，指代不明。05表意不明總結(jié)不足經(jīng)驗情況目標提升計劃01巴基斯坦對以色列的進攻是早有準備的。（有歧義，是巴基斯坦進攻以色列？還是以色列進攻巴基斯坦？）02局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)都出席了這次大會。（表意不明，“局領(lǐng)導(dǎo)”是指本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)？）03有人主張接受，有人反對，我同意這種主張。（反對？or贊成？）04離退休不到五年的職工不得享受此待遇。是“離休或退休不到5年”還是距離退休不到5年？）過渡頁/transition06不