小學語文《一塊奶酪》教學反思

第第頁小學語文《一塊奶酪》教學反思小學語文《一塊奶酪》教學反思1一塊奶酪教學要求：1．認得本課9個生字，認讀“迷人”“惱火”“猶豫”等詞語，把握“處”“稍”等詞語。2．正確流利有感情地朗讀課文。3．在閱讀、理解內容的基礎上，體會螞蟻隊長嚴于律己，珍惜幼小的品質，螞蟻群體團結合作的精神，學習螞蟻們的優(yōu)秀品質。教具準備：課件。教學時間：1課時教學過程：一、談話導入。同學們，吃過奶酪嗎？好吃嗎？面對一塊美味迷人的奶酪，搬運奶酪的螞蟻隊長是怎么做的呢？讓我們走進課文了解一下。板書課題：“一塊奶酪”。齊讀課題。二、初讀課文。1．用自身喜愛的方式讀課文，不認得的生字依據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2．出示ppt，檢查生字新詞的學習情況，多種形式讀，正音、鞏固。3．指名分自然段朗讀課文，隨時矯正顯現(xiàn)的問題。三、讀課文，了解課文的'內容。1．出示ppt朗讀課文的引導方法，按要求正確流利地朗讀課文，思考課文講了什么內容？老師相機引導。2說說課文的重要內容。課文重要寫了____________事。四、精讀課文，讀出感受，讀出感情。（一）默讀課文，思考：1．螞蟻隊長的禁令是什么？在文中畫出。2．螞蟻隊長想吃奶酪嗎？結合文中句子說一說。3．你喜愛這位螞蟻隊長嗎？說說理由。（二）小組交流討論，把自身想象成是其中一只螞蟻。（三）全班交流，依據交流，出示ppt句子，邊交流邊讀句子體會，師隨交流板書：螞蟻們多么自律，多么有毅力！他們的心真齊?。∥浵侁犻L嚴格遵守紀律，不違反禁令，嚴于律己，珍惜幼小。（四）引導同學有感情地朗讀，感悟體會。五、課外拓展，說一說。結合課文的學習，聯(lián)系生活中曾經碰到的這樣有誘惑力的事，那時候怎么做的？學習后覺得應當怎么做？今后在生活中面對誘惑該怎么做？六、小組分角色朗讀課文，體會螞蟻隊長的品質。七、小組內演一演這個故事。注意引導同學表演時的動作、神態(tài)，把螞蟻們的心理活動演出來。八、學問拓展。出示ppt：奶酪（cheese），又名干酪，是一種發(fā)酵的牛奶制品，仿佛酸牛奶，比酸奶濃度高，貌似固體食物，營養(yǎng)價值更豐富。板書設計：一塊奶酪螞蟻們：自律，有毅力，心齊螞蟻隊長：嚴于律己，珍惜幼小教學反思：作為一個語文老師只有自身走進文本，被文本感染感動，才略夠感動同學，帶動同學。課堂上，我要求孩子們把自身想象成一只面對美味迷人的奶酪的小螞蟻，隨著文字走進螞蟻們的內心世界，感悟體驗螞蟻群的自律，毅力，體驗作為隊長的螞蟻的嚴于律己，珍惜幼小的品質，從而受到教育。我要求同學們在生活實踐中踐行這些優(yōu)秀品質。這應當是我們語文課堂作為教育陣地的緊要作用。小學語文《一塊奶酪》教學反思2這節(jié)課關于讓同學概括重要內容顯現(xiàn)的問題：同學簡單把里面的情節(jié)作為重要內容，不能用概括的語言表達，部分同學可以（平常回答問題積極的）。大部分同學這樣概括：螞蟻隊長面對奶酪渣自身不吃讓小螞蟻吃的故事。這個答案不能說錯，由于他只有一個情節(jié)，但是假如再有情節(jié)同學就會不絕地疊加，其實這件事在課文第一段就有明確語句：今日搬運糧食。無論發(fā)生什么都是在搬運糧食過程中的.，同學找不到關鍵的事件，不能把情節(jié)放到大的背景下。這應當是歸納本領的缺失。在評價是否喜愛螞蟻隊長時，他們的評價只是捉住文中的某一句話來評價，很少的同學可以從整篇文章考慮。于是關鍵詞從有毅力和紀律性變成了尊老愛幼。今后的教學中要注意培育同學的整體意識。小學語文《一塊奶酪》教學反思3《一塊奶酪》是部編教材三班級語文第三單元的一篇略讀課文。教學本節(jié)課，我的感受是：一、采納同學自主識字，老師美妙點撥的生字教學效果較好。老師都放手讓同學進行自主識字，然后向大家介紹自身的識字方法。這大大激發(fā)了孩子識字的熱誠，同學們積極參加，課堂氣氛活躍，不但提高了識字效率，同學們也學得快樂而輕松。二、以讀為本，讀中理解，讀中感悟?！墩Z文課程標準》中也提出“同學是學習和進展的主體，老師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學應當以同學自讀自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充足發(fā)揮老師和同學雙方在教學中的自動性和制造性?！被谶@個教學理念，我在教學《螞蟻隊長》中設計了“在讀中理解，在讀中感悟”的方法