海珠區(qū)教育集團(tuán)六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷

海珠區(qū)教育集團(tuán)六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷廣東省廣州市海珠區(qū)教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷

一、積累與運(yùn)用

1．（2024六下·海珠月考）比一比，再組詞。

避泰挪棲

僻搓綁犧

2．（2024六下·海珠月考）以下句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．妹妹依偎在媽媽?xiě)牙?，不停地撒嬌?/p>

B．這件事已經(jīng)無(wú)法挽回了，小李追悔莫及。

C．太陽(yáng)下山了，小區(qū)里安靜下來(lái)，變得十分荒涼。

D．弟弟心愛(ài)的玩具不見(jiàn)了，他翻箱倒柜，想把玩具找回來(lái)。

3．（2024六下·海珠月考）六年級(jí)某班的同學(xué)搜集了紅色詩(shī)詞，準(zhǔn)備制作小詩(shī)集。請(qǐng)根據(jù)提示完成練習(xí)。

（1）搜集詩(shī)歌。同學(xué)們搜集的詩(shī)歌有《井岡山西江月》（毛澤東）、《囚歌》（葉挺）、《把牢底坐穿》（何敬平）、《七律祖國(guó)萬(wàn)歲》《神州四十譜新篇》《走進(jìn)新時(shí)代》等。你搜集到的詩(shī)歌還有：_________、___。

（2）制作目錄。你負(fù)責(zé)把搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)，請(qǐng)把詩(shī)歌集的目錄補(bǔ)充完整（如圖）。

目錄（一）《井岡山西江月》……（二）（詩(shī)歌題目略去）（三）（詩(shī)歌題目略去）……

（3）結(jié)集成冊(cè)。你會(huì)為這本詩(shī)歌集命名為。理由是：_____________________。

4．（2024六下·海珠月考）心情不同時(shí)，即使是一樣的環(huán)境，也會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的感受。選擇其中一個(gè)情境，選擇“好"或“不好”的其中一種狀態(tài)，寫(xiě)幾句話。

迷路畫(huà)畫(huà)聽(tīng)到窗外的蟬鳴

5．（2024六下·海珠月考）根據(jù)提示把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（1）___，若等閑。（《石灰吟》）

（2）只要我們?yōu)開(kāi)__，為_(kāi)__，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)。（《為人民服務(wù)》）

（3）諺語(yǔ)可以用在不少日常生活場(chǎng)景中。選擇以下情景中的一個(gè)（打“√"），根據(jù)提示默寫(xiě)第四單元諺語(yǔ)，并把這段話補(bǔ)充完整。

①小海不愛(ài)看課外書(shū)

②小海犯錯(cuò)后不聽(tīng)勸告

我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“常言道‘___，___’，你可要_________?！?/p>

二、閱讀理解

（2024六下·海珠月考）閱讀短文，完成練習(xí)。

橡樹(shù)之謎

①一個(gè)嚴(yán)寒的冬季，我和幾個(gè)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)寒帶原始森林風(fēng)光的年輕人，到原始森林去探險(xiǎn)觀光。為了躲避一頭受驚擾而暴怒的黑熊，我們拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己掉了隊(duì)，已是孤身一人【句子1】我在莽蒼陰森、遮天蔽日的林海深處，迷失了方向我在森林中兜轉(zhuǎn)。

②兩天后，我拖著沉重的雙腿走出了林海，走進(jìn)了一片低矮的橡樹(shù)林。我只覺(jué)得眼前突然一亮：我終于見(jiàn)到了完整的太陽(yáng)！

③見(jiàn)到了完整的太陽(yáng)，見(jiàn)到了橡樹(shù)，我的心中就燃起了生命的希望?！揪渥?】我知道，橡樹(shù)的果實(shí)——橡子，是可以食用的。小時(shí)候，我曾吃過(guò)橡子面制作的食品，____耐饑餓，口感____不錯(cuò)。我急不可耐地尋找橡子，____樹(shù)上的橡子都被鳥(niǎo)兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼，我趴在地上，扒開(kāi)積雪，挖地三尺，還是一無(wú)所獲。

④我絕望地靠在一棵枯死的橡樹(shù)上。凜冽的寒風(fēng)一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺(jué)得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼。

⑤對(duì)生命的渴望使我作出最后的努力。我使盡最后的力氣，用手刮剝枯死的橡樹(shù)樹(shù)皮，想用它們?nèi)计鹨欢洋艋痱?qū)散寒冷。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了：被刮去樹(shù)皮的樹(shù)干上有許多小洞，每個(gè)小洞都鑲嵌著一粒橡子——飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子！【句子3】

⑥這真是大自然的恩賜啊，幸運(yùn)之神又一次養(yǎng)顧了我。我噙著淚，瘋狂地用匕首挖著小洞里的橡子?！揪渥?】那樹(shù)干，綴著一個(gè)個(gè)小洞，每個(gè)小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進(jìn)一粒橡子——簡(jiǎn)直就是一件完美的藝術(shù)品！

⑦篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹(shù)林顯得分外絢麗。我用烤熟的橡子驅(qū)散了絕望，恢復(fù)了體力，靠北斗星認(rèn)準(zhǔn)了方向，最后回到了駐地。

⑧同伴們聽(tīng)了我的奇特經(jīng)歷萬(wàn)分驚訝，我的內(nèi)心深處也沉淀著一個(gè)難解的謎。

⑨前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專(zhuān)家，他說(shuō)：“拯救了你生命的不是什么神靈，而是森林中常見(jiàn)的啄木鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)同許多在寒帶森林定居的動(dòng)物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過(guò)冬。為了不使貯存的食物被其他動(dòng)物盜走，它想方設(shè)法巧妙地在樹(shù)上啄洞，把食物貯存在其中。"我驚呆了，好半天默然無(wú)語(yǔ)——當(dāng)年拯救我生命的，竟然是啄木鳥(niǎo)！

⑩專(zhuān)家還告訴我：“啄木鳥(niǎo)貯存食物只選枯死了的樹(shù)，它們甚至比人類(lèi)更懂得保護(hù)養(yǎng)育了它們的大森林?！?/p>

6．根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。

①遮蔽天空和太陽(yáng)。

②急得不能等待。形容心懷急切或形勢(shì)緊迫。

③肚子餓得咕咕直響，形容十分饑餓。

7．在③自然段的括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

8．文中“我"的情感一直在變化，請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)。

句子【1】句子【2】句子【3】句子【4】

9．我內(nèi)心深處難解的謎是_________這個(gè)謎的答案是____________。

10．第⑦自然段畫(huà)線的句子表達(dá)了作者怎樣的心情？這樣表達(dá)的好處是什么？

（2024六下·海珠月考）閱讀。

孩子劇團(tuán)

①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人民生活在水深火熱當(dāng)中。河南的“孩子劇團(tuán)”就是在炮火連天的時(shí)候，在日本侵略者加緊對(duì)華侵略的時(shí)候，舉起抗日的旗幟的。

②1938年的2月，開(kāi)封扶輪小學(xué)的歌詠團(tuán)迎來(lái)了一個(gè)振奮人心的消息。經(jīng)由上級(jí)組織批準(zhǔn)，他們要成立一個(gè)“孩子劇團(tuán)"。孩子們聽(tīng)到這個(gè)消息之后，都紛紛踴躍報(bào)名，希望加入到抗日救亡的隊(duì)伍中來(lái)。他們當(dāng)中最小的才八歲，最大的也不過(guò)十幾歲，經(jīng)過(guò)幾天的募集，一支龐大的隊(duì)伍很快就形成了。

③這一天是“三八”婦女節(jié)，學(xué)校里的同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情來(lái)到操場(chǎng)上。報(bào)名的同學(xué)整齊地排成了一個(gè)小縱隊(duì)，校長(zhǎng)在上面大聲地宣布：“今天‘孩子劇團(tuán)’就算正式成立了！"孩子劇團(tuán)”的成員們神情嚴(yán)肅，他們都暗下決心：組織就看我們表現(xiàn)吧！

④當(dāng)時(shí)在河南開(kāi)封，日本鬼子的炮火即將來(lái)臨了。“孩子劇團(tuán)"在這樣危急的時(shí)刻，也不忘加緊排練。在劇團(tuán)成立后，開(kāi)封舉行了慰勞將士的募捐大會(huì)，為前線的將士官兵們籌集物資，更好地支持他們打仗。

⑤在這次募捐大會(huì)上，“孩子劇團(tuán)”的成員第一次登上大舞臺(tái)。剛開(kāi)始，他們還有點(diǎn)兒緊張，一直搓著小手。團(tuán)長(zhǎng)拍拍演出孩子們的肩膀，又伏在他們耳旁說(shuō)了些什么，幾個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，清清嗓子，就開(kāi)始了演出。孩子們先是表演了一個(gè)《海陸空總動(dòng)員舞》。一個(gè)個(gè)小演員精神抖擻，生龍活虎，表演得非常好，博得了臺(tái)下觀眾的一陣陣掌聲。第二個(gè)節(jié)目是話劇《流浪兒》。在這個(gè)節(jié)目中，孩子們異常悲切地講述著發(fā)生在身邊的事兒，有的甚至就是他們自己的辛酸史。日本鬼子占領(lǐng)家鄉(xiāng)之后，殘忍地將他們的父母殺害，一群小演員一個(gè)個(gè)臉上掛著眼淚，晶瑩的淚珠仿佛述說(shuō)著流浪兒遭遇的苦難。這些辛酸的控訴，更是激起了臺(tái)下群眾們的抗日熱情和奮起保衛(wèi)家鄉(xiāng)的激情。許多貧苦百姓都說(shuō)孩子們的表演表達(dá)了他們的心聲，都紛紛表示，不做亡國(guó)奴，要奮起抗日救國(guó)！

⑥“孩子劇團(tuán)"的成員們沒(méi)有想到第一次演出就如此成功，想想成立之后，他們每天起早貪黑，加緊訓(xùn)練，都感到無(wú)比欣慰。初次演出的成功鼓舞了孩子們的表演熱情。一個(gè)孩子問(wèn)老師：“老師，我們以后還會(huì)經(jīng)常演這樣的大場(chǎng)子戲嗎？”

⑦老師笑了笑，和藹地看著這幫虎頭虎腦的孩子，說(shuō)：“不僅要演大場(chǎng)子戲，我們還要到外面演出去呢！"

⑧幾個(gè)孩子一聽(tīng)說(shuō)要到外面演出，紛紛拍手叫好，把小手都拍紅了。小小的劇團(tuán)響起一片歡呼聲：“太好了！”“咱們一定要好好唱！"大家心中那團(tuán)紅紅的火苗被點(diǎn)燃了起來(lái)。

⑨一直到第二年的上半年，孩子們先后在許多村鎮(zhèn)演出，名聲也更大了。人們一提到他們就說(shuō)：“孩子們都宣傳抗日，大人更應(yīng)該舉起武器，參加到前線斗爭(zhēng)中去！”

（選自《紅色少年的故事》，有刪改）

11．“孩子劇團(tuán)"的成員主要是歲的孩子，“孩子劇團(tuán)”是在的背景下成立的。

12．“孩子劇團(tuán)"在募捐大會(huì)上表演了兩個(gè)節(jié)目，這樣安排節(jié)目的好處是____________。

13．第⑧自然段畫(huà)線的句子運(yùn)用了、的描寫(xiě)，從中我體會(huì)到_________

14．概括小標(biāo)題。

①第②﹣③自然段

②第④自然段

③第⑤自然段

④第⑥﹣⑧自然段

15．判斷題。

①“孩子劇團(tuán)”成立時(shí)，成員神情嚴(yán)肅，是因?yàn)閷?duì)自己信心不足。

②募捐大會(huì)的主要作用是慰勞將士，以及為前線的將士官兵們籌集物資。

③作者在第⑨自然段借人們的話巧妙地說(shuō)明了“孩子劇團(tuán)"的作用。

16．短文的第①自然段和第⑨自然段有什么聯(lián)系？這樣寫(xiě)的好處是什么？

三、寫(xiě)作

17．（2024六下·海珠月考）回南天、大霧、雷雨等天氣，往往給人們帶來(lái)不便，在這些天氣里，你有什么特別的經(jīng)歷嗎？選擇在其中一種天氣時(shí)發(fā)生的某一件事情，回憶當(dāng)時(shí)的心情，把令你印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

答案解析部分

1．【答案】躲避；泰山；挪動(dòng)；棲息；偏僻；搓澡；捆綁；犧牲

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用同音字和形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分同音字和形近字。在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。如“避”與“僻”，音不同，部首不同，義不同。避：躲藏?？山M詞：躲避。僻：安靜?？山M詞：僻靜。

故答案為：躲避、泰山、挪動(dòng)、棲息、偏僻、搓澡、捆綁、犧牲

【點(diǎn)評(píng)】本題答案不唯一，正確即可，關(guān)鍵是要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

A.正確。依偎：緊挨著；親熱地靠在一起。與語(yǔ)境相符。

B.正確。挽回：扭轉(zhuǎn)已成的不利局勢(shì)或恢復(fù)原狀。與語(yǔ)境相符。

C.不正確。荒涼：人煙稀少而沒(méi)有生氣。與語(yǔ)境不相符。

D.正確。翻箱倒柜：形容徹底搜尋查看。與語(yǔ)境相符。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需要平時(shí)多積累，多總結(jié)：

3．【答案】（1）《七律長(zhǎng)征》（毛澤東）；《就義詩(shī)》（夏明翰）

（2）偉人詩(shī)詞；革命詩(shī)詞；新時(shí)代詩(shī)詞

（3）紅色詩(shī)集；紅色詩(shī)集是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和革命先烈的崇高贊頌，是對(duì)中國(guó)革命歷史和紅色文化的珍貴記錄和傳承，其意義在于傳承紅色文化，激勵(lì)人們愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民，弘揚(yáng)正義、勇毅、進(jìn)取的精神，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。

【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）考查學(xué)生積累課外閱讀知識(shí)的能力。根據(jù)平時(shí)閱讀和學(xué)習(xí)中積累的詩(shī)詞，可以舉例。如：《七律·長(zhǎng)征》《七律·長(zhǎng)征》是毛澤東所作的一首七言律詩(shī)，寫(xiě)于1935年10月。此詩(shī)是毛澤東在接近紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)所作。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神《就義詩(shī)》為近代夏明翰所著的五言詩(shī)。1919年五四運(yùn)動(dòng)波及湖南，夏明翰參加開(kāi)展大規(guī)模的愛(ài)國(guó)宣傳活動(dòng)。由于叛徒的出賣(mài)，同年3月18日他在武漢被敵人逮捕。3月20日清晨，他被敵人押送到漢口余記里刑場(chǎng)，執(zhí)行官問(wèn)夏明翰還有什么話要說(shuō)，于是，夏明翰寫(xiě)下了上述那首大義凜然的就義詩(shī)。

（2）考查詩(shī)詞的分類(lèi)，可以按照作者、內(nèi)容、年代、風(fēng)格等給詩(shī)詞分類(lèi)。如：把毛澤東的詩(shī)詞歸納為：偉人詩(shī)詞。把革命時(shí)期的詩(shī)詞歸納為：革命詩(shī)詞。把描寫(xiě)新時(shí)代、新中國(guó)的詩(shī)詞歸納為︰新時(shí)代詩(shī)詞。

（3）考查給詩(shī)集命名。命名要緊扣主題，名字要貼切恰當(dāng)。如：紅色詩(shī)集因?yàn)榧t色代表著熱烈、奔放、激情、斗志、革命，能給人力量，紅色詩(shī)集是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和革命先烈的崇高贊頌，是對(duì)中國(guó)革命歷史和紅色文化的珍貴記錄和傳承，其意義在于傳承紅色文化，激勵(lì)人們愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民，弘揚(yáng)正義、勇毅、進(jìn)取的精神，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。

故答案為：（1）《七律·長(zhǎng)征》(毛澤東)/《就義詩(shī)》(夏明翰)（2）偉人詩(shī)詞/革命詩(shī)詞/新時(shí)代詩(shī)詞（3）紅色詩(shī)集/紅色詩(shī)集是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和革命先烈的崇高贊頌，是對(duì)中國(guó)革命歷史和紅色文化的珍貴記錄和傳承，其意義在于傳承紅色文化，激勵(lì)人們愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民，弘揚(yáng)正義、勇毅、進(jìn)取的精神，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)踐作業(yè)。首先要明確題干的要求，搜集紅色詩(shī)詞，然后可以按照題材、年代等進(jìn)行給詩(shī)詞分類(lèi)，制作目錄，最后給詩(shī)集取一個(gè)主題鮮明、貼切的名字。

實(shí)踐作業(yè)在學(xué)生綜合文化素養(yǎng)培養(yǎng)中所占據(jù)的重要地位，能夠增強(qiáng)學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)事物的能力。

4．【答案】情境：迷路狀態(tài)；不好

描述：在這個(gè)陌生的城市里，我迷失了方向，感覺(jué)仿佛置身于一片無(wú)邊的荒野之中。高樓大廈像是林立的峭壁，街道錯(cuò)綜復(fù)雜，如同迷宮一般。每走一步，我的心就沉一分，因?yàn)樗闹艿木跋蟛](méi)有讓我接近目的地，反而讓我越來(lái)越遠(yuǎn)離熟悉的安全感。導(dǎo)航的聲音在我耳邊響起，但我卻無(wú)法抑制內(nèi)心的焦慮和恐慌。在這個(gè)繁忙的午后，我只能孤獨(dú)地尋找出路，希望能盡快找到回家的路。

故答案為：在這個(gè)陌生的城市里，我迷失了方向，感覺(jué)仿佛置身于一片無(wú)邊的荒野之中。高樓大廈像是林立的峭壁，街道錯(cuò)綜復(fù)雜，如同迷宮一般。每走一步，我的心就沉一分，因?yàn)樗闹艿木跋蟛](méi)有讓我接近目的地，反而讓我越來(lái)越遠(yuǎn)離熟悉的安全感。導(dǎo)航的聲音在我耳邊響起，但我卻無(wú)法抑制內(nèi)心的焦慮和恐慌。在這個(gè)繁忙的午后，我只能孤獨(dú)地尋找出路，希望能盡快找到回家的路。

【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】心情好時(shí)，感覺(jué)到周?chē)氖挛镆捕际敲篮玫摹Ｐ那椴缓脮r(shí)，周?chē)氖挛镆沧屓烁械綗┰旰陀魫灐＝Y(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇其中一個(gè)情境，選擇"好"或“不好"的其中一種狀態(tài)，寫(xiě)幾句話即可。示例：

情境：迷路狀態(tài)；不好

描述：在這個(gè)陌生的城市里，我迷失了方向，感覺(jué)仿佛置身于一片無(wú)邊的荒野之中。高樓大廈像是林立的峭壁，街道錯(cuò)綜復(fù)雜，如同迷宮一般。每走一步，我的心就沉一分，因?yàn)樗闹艿木跋蟛](méi)有讓我接近目的地，反而讓我越來(lái)越遠(yuǎn)離熟悉的安全感。導(dǎo)航的聲音在我耳邊響起，但我卻無(wú)法抑制內(nèi)心的焦慮和恐慌。在這個(gè)繁忙的午后，我只能孤獨(dú)地尋找出路，希望能盡快找到回家的路。

故答案為：在這個(gè)陌生的城市里，我迷失了方向，感覺(jué)仿佛置身于一片無(wú)邊的荒野之中。高樓大廈像是林立的峭壁，街道錯(cuò)綜復(fù)雜，如同迷宮一般。每走一步，我的心就沉一分，因?yàn)樗闹艿木跋蟛](méi)有讓我接近目的地，反而讓我越來(lái)越遠(yuǎn)離熟悉的安全感。導(dǎo)航的聲音在我耳邊響起，但我卻無(wú)法抑制內(nèi)心的焦慮和恐慌。在這個(gè)繁忙的午后，我只能孤獨(dú)地尋找出路，希望能盡快找到回家的路。

【點(diǎn)評(píng)】考查擴(kuò)展寫(xiě)話。擴(kuò)展寫(xiě)話是聽(tīng)話、說(shuō)話能力在實(shí)際中的應(yīng)用。擴(kuò)展寫(xiě)話是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。

5．【答案】（1）千錘萬(wàn)鑿出深山；烈火焚燒

（2）人民的利益堅(jiān)持好的；人民的利益改正錯(cuò)的；興旺起來(lái)

（3）錯(cuò)誤；正確；良藥苦口利于??；忠言逆耳利于行；正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。出自明代于謙的《石灰吟》，全詩(shī)為︰千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

（2）考查現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就—定會(huì)興旺起來(lái)。

（3）考查諺語(yǔ)。結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的諺語(yǔ)進(jìn)行勸告，①小海不愛(ài)看課外書(shū)可用“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”進(jìn)行勸告。②小海犯錯(cuò)后不聽(tīng)勸告可用“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"進(jìn)行勸告。示例：選擇②小海犯錯(cuò)后不聽(tīng)勸告，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“常言道‘良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。'你可要正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。"

故答案為：（1）千錘萬(wàn)鑿出深山；烈火焚燒（2）人民的利益堅(jiān)持好的；人民的利益改正錯(cuò)的；興旺起來(lái)（3）①錯(cuò)誤②正確；良藥苦口利于??；忠言逆耳利于行；正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。

【點(diǎn)評(píng)】考查古詩(shī)文默寫(xiě)、諺語(yǔ)俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)。古詩(shī)文默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)。

在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【答案】6．遮天蔽日；急不可耐；饑腸轆轆

7．不僅；還；但是

8．驚恐；重燃希望；驚喜；激動(dòng)、感恩

9．是誰(shuí)把橡子放進(jìn)枯死的橡樹(shù)里從而拯救了我的生命呢？；是啄木鳥(niǎo)為了貯存食物過(guò)冬而不被其他動(dòng)物盜走，便巧妙地在樹(shù)上啄洞把食物貯存在其中。

10．畫(huà)線的句子表達(dá)了作者絕處逢生的歡快心情。作者把情感融入景物描寫(xiě)之中，用篝火的“跳躍”表達(dá)了我的欣喜，因?yàn)槲业男那楹?，此時(shí)橡樹(shù)林在我眼中也分外絢麗，這樣寫(xiě)真實(shí)而自然，更能讓人感受到作者內(nèi)心的喜悅之情。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】短文主要寫(xiě)了作者在原始森林中迷失了方向，饑寒交迫，陷入絕境。后來(lái)意外發(fā)現(xiàn)橡子，靠橡子獲得希望，恢復(fù)體力，最終走出困境的過(guò)程。

解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)體會(huì)作答。

6．本題考查字詞理解與賞析。①遮天蔽日：遮蔽天空和太陽(yáng)。②急不可耐：急得不能等待。形容心懷急切或形勢(shì)緊迫。③饑腸轆轆：肚子餓得咕咕直響，形容十分饑餓。

故答案為：遮天蔽日、急不可耐、饑腸轆轆

7．本題考查關(guān)聯(lián)詞。句子“.....耐饑餓"和“口感......不錯(cuò)”之間是遞進(jìn)關(guān)系，所以用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不但......還......"即可。句子“我急不可耐地尋找橡子，......樹(shù)上的橡子都被鳥(niǎo)兒和松鼠吃掉了"間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“但是......"即可。

故答案為：不僅；還；但是

8．本題考查句子的理解與分析。①?gòu)木渥印盀榱硕惚芤活^受驚擾而暴怒的黑熊，我們拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己掉了隊(duì)，已是孤身一人”中“我們拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己掉了隊(duì)，已是孤身一人"可知，作者的情感是驚恐。從句子“見(jiàn)到了完整的太陽(yáng)，見(jiàn)到了橡樹(shù)，我的心中就燃起了生命的希望?！敝小拔业男闹芯腿计鹆松南Ｍ?可知，作者的情感是重燃希望。從句子“就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了︰被刮去樹(shù)皮的樹(shù)干上有許多小洞，每個(gè)小洞都鑲嵌著一粒橡子——飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子!"中“奇跡發(fā)生了”可知，作者的情感是驚喜。從句子“我噙著淚，瘋狂地用匕首挖著小洞里的橡子。"中可以感受到作者的情感是激動(dòng)、感恩。

故答案為：驚恐/重燃希望/驚喜/激動(dòng)、感恩

9．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了：被刮去樹(shù)皮的樹(shù)干上有許多小洞，每個(gè)小洞都鑲嵌著一粒橡子——飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子!”"拯救了你生命的不是什么神靈，而是森林中常見(jiàn)的啄木鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)同許多在寒帶森林定居的動(dòng)物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過(guò)冬。為了不使貯存的食物被其他動(dòng)物盜走，它想方設(shè)法巧妙地在樹(shù)上啄洞，把食物貯存在其中。'我驚呆了，好半天默然無(wú)語(yǔ)——當(dāng)年拯救我生命的，竟然是啄木鳥(niǎo)!""可知，我內(nèi)心深處難解的謎是是誰(shuí)把橡子放進(jìn)枯死的橡樹(shù)里從而拯救了我的生命呢這個(gè)謎的答案是是啄木鳥(niǎo)為了貯存食物過(guò)冬而不被其他動(dòng)物盜走，便巧妙地在樹(shù)上啄洞把食物貯存在其中。

故答案為：是誰(shuí)把橡子放進(jìn)枯死的橡樹(shù)里從而拯救了我的生命呢？/是啄木鳥(niǎo)為了貯存食物過(guò)冬而不被其他動(dòng)物盜走，便巧妙地在樹(shù)上啄洞把食物貯存在其中。

10．本題考查句子的理解與分析。從句子“篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹(shù)林顯得分外絢麗?！敝小绑艋鹪跉g快地跳躍著""橡樹(shù)林顯得分外絢麗"可知，句子表達(dá)了作者絕處逢生的歡快心情。作者把情感融入景物描寫(xiě)之中，用篝火的“跳躍"表達(dá)了我的欣喜，因?yàn)槲业男那楹茫藭r(shí)橡樹(shù)林在我眼中也分外絢麗，這樣寫(xiě)真實(shí)而自然，更能讓人感受到作者內(nèi)心的喜悅之情。

故答案為：畫(huà)線的句子表達(dá)了作者絕處逢生的歡快心情。作者把情感融入景物描寫(xiě)之中，用篝火的“跳躍"表達(dá)了我的欣喜，因?yàn)槲业男那楹茫藭r(shí)橡樹(shù)林在我眼中也分外絢麗，這樣寫(xiě)真實(shí)而自然，更能讓人感受到作者內(nèi)心的喜悅之情。

【答案】11．八到十幾；抗日救國(guó)

12．讓臺(tái)下群眾感同身受，激發(fā)大家的抗日熱情和奮起保衛(wèi)家鄉(xiāng)的激情；

13．動(dòng)作；語(yǔ)言；孩子們熱切期盼繼續(xù)演出，為宣傳抗日貢獻(xiàn)自己的力量；

14．劇團(tuán)成立；加緊排練；正式演出；后臺(tái)交流

15．錯(cuò)誤；正確；正確

16．首尾呼應(yīng)，開(kāi)頭寫(xiě)“孩子劇團(tuán)”舉起抗日旗幟，結(jié)尾點(diǎn)明了“孩子劇團(tuán)"在宣傳抗日中的重要作用；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文記敘了河南的“孩子劇團(tuán)"就是在炮火連天的時(shí)候，在日本侵略者加緊對(duì)華侵略的時(shí)候，舉起抗日的旗幟的。文章詳細(xì)地記敘了“孩子劇團(tuán)”成立、加緊排練、正式演出、后臺(tái)交流等內(nèi)容，表現(xiàn)了孩子們的愛(ài)國(guó)之情。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

11．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“他們當(dāng)中最小的才八歲，最大的也不過(guò)十幾歲，經(jīng)過(guò)幾天的募集，一支龐大的隊(duì)伍很快就形成了”，概括為：八到十幾。結(jié)合“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人民生活在水深火熱當(dāng)中。河南的“孩子劇團(tuán)”就是在炮火連天的時(shí)候，在日本侵略者加緊對(duì)華侵略的時(shí)候，舉起抗日的旗幟的"分析，背景是抗日救國(guó)。

故答案為：八到十幾、抗日救國(guó)

12．結(jié)合“這些辛酸的控訴，更是激起了臺(tái)下群眾們的抗日熱情和奮起保衛(wèi)家鄉(xiāng)的激情。許多貧苦百姓都說(shuō)孩子們的表演表達(dá)了他們的心聲，都紛紛表示，不做亡國(guó)奴，要奮起抗日救國(guó)”分析，“孩子劇團(tuán)"在募捐大會(huì)上表演了兩個(gè)節(jié)目，這樣安排節(jié)目的好處是讓臺(tái)下群眾感同身受，激發(fā)大家的抗日熱情和奮起保衛(wèi)家鄉(xiāng)的激情。

故答案為：讓臺(tái)下群眾感同身受，激發(fā)大家的抗日熱情和奮起保衛(wèi)家鄉(xiāng)的激情

13．“幾個(gè)孩子一聽(tīng)說(shuō)要到外面演出，紛紛拍手叫好，把小手都拍紅了。小小的劇團(tuán)響起一片歡呼聲"運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“太好了"咱們一定要好好唱"運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，結(jié)合“在劇團(tuán)成立后，開(kāi)封舉行了慰勞將士的募捐大會(huì)，為前線的將士官兵們籌集物資，更好地支持他們打仗”分析，生動(dòng)形象地寫(xiě)出孩子們熱切期盼繼續(xù)演出，為宣傳抗日貢獻(xiàn)自己的力量。

故答案為：動(dòng)作/語(yǔ)言/孩子們熱切期盼繼續(xù)演出，為宣傳抗日貢獻(xiàn)自己的力量

14．本題考查小標(biāo)題概括。

①結(jié)合“他們當(dāng)中最小的才八歲，最大的也不過(guò)十幾歲，經(jīng)過(guò)幾天的募集，一支龐大的隊(duì)伍很快就形成了”，概括為：劇團(tuán)成立。

②結(jié)合“"孩子劇團(tuán)'在這樣危急的時(shí)刻，也不忘加緊排練”，概括為：加緊排練。

③結(jié)合“在這次募捐大會(huì)上，‘孩子劇團(tuán)’的成員第一次登上大舞臺(tái)”，概括為：正式演出。

④結(jié)合“老師，我們以后還會(huì)經(jīng)常演這樣的大場(chǎng)子戲嗎’，老師笑了笑，和藹地看著這幫虎頭虎腦的孩子，說(shuō)：‘不僅要演大場(chǎng)子戲，我們還要到外面演出去呢"概括為：后臺(tái)交流。

故答案為：劇團(tuán)成立、加緊排練、正式演出、后臺(tái)交流

15．本題考查文章內(nèi)容分析。

①結(jié)合“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，，人民生活在水深火熱當(dāng)中。河南的“孩子劇團(tuán)”就是在炮火連天的時(shí)候，在日本侵略者加緊對(duì)華侵略的時(shí)候，舉起抗日的旗幟的"分析，可知“成員神情嚴(yán)肅，是因?yàn)閷?duì)自己信心不足”錯(cuò)誤。②③正確。

故答案為：錯(cuò)誤、正確、正確

16．本題考查文章內(nèi)容分析。第①自然段“河南的‘孩子劇團(tuán)'就是在炮火連天的時(shí)候，在日本侵略者加緊對(duì)華侵略的時(shí)候，舉起抗日的旗幟的"和第⑨自然段“孩子們都宣傳抗日，大人更應(yīng)該舉起武器，參加到前線斗爭(zhēng)中去"前后照應(yīng)，開(kāi)頭寫(xiě)“孩子劇團(tuán)”舉起抗日旗幟，結(jié)尾點(diǎn)明了“孩子劇團(tuán)"在宣傳抗日中的重要作用，這樣寫(xiě)使文章的結(jié)構(gòu)更加完整，中心更加突出。

故答案為：首尾呼應(yīng)，開(kāi)頭寫(xiě)“孩子劇團(tuán)"舉起抗日旗幟，結(jié)尾點(diǎn)明了“孩子劇團(tuán)”在宣傳抗日中的重要作用；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。

17．【答案】范文：

回南天的困擾

那是一個(gè)典型的回南天，南方特有的潮濕和陰冷滲透進(jìn)了房間的每一個(gè)角落。我站在窗前，看著外面的世界仿佛被一層模糊的水膜籠罩著，建筑物和樹(shù)木都失去了往日的清晰。墻壁和地板上凝結(jié)著密密麻麻的水珠，就像是在悄悄地訴說(shuō)著它們的不適。

那天早上，我正準(zhǔn)備出門(mén)參加一個(gè)重要的活動(dòng)。我費(fèi)勁地穿上濕漉漉的衣服，鞋子也在地上留下了兩個(gè)水印。我看著鏡子里的自己，臉上的皮膚因?yàn)槌睗穸@得黏膩，頭發(fā)也因?yàn)樗值那秩胱兊昧鑱y不堪。我試圖用吹風(fēng)機(jī)把頭發(fā)吹干，但吹出來(lái)的風(fēng)也是濕熱的，仿佛是在嘲笑我的無(wú)能為力。

我的心情逐漸變得焦慮和煩躁。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我知道即使我立刻出發(fā)，也很難按時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。我開(kāi)始后悔沒(méi)有提前關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，也為南方這種惱人的氣候感到無(wú)奈。

就在這時(shí)，電話響了起來(lái)，是活動(dòng)組織者因?yàn)樘鞖庠驔Q定推遲會(huì)議。我如釋重負(fù)，但同時(shí)也感到了一絲尷尬——原來(lái)大家也都面臨著同樣的困擾。我掛斷電話，深吸一口氣，決定利用這個(gè)額外的時(shí)間整理一下自己的思緒和外表。

雖然回南天給我?guī)?lái)了不少麻煩，但也讓我學(xué)到了在不可預(yù)知的情況下保持耐心和靈活應(yīng)變的重要性。我望向窗外，心中默默地對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這只是生活的一部分，總會(huì)有解決的辦法?！澳且豢蹋腋械揭环N奇怪的平靜，仿佛我和這個(gè)世界透過(guò)這一層薄霧，達(dá)成了某種和解。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)作文

【解析】【分析】本題為自命題作文。要求選擇在其中一種天氣時(shí)發(fā)生的某一件事情，寫(xiě)一篇作文?；啬咸?、大霧、雷雨等天氣，往往給人們帶來(lái)不便，在這些天氣里，你有什么特別的經(jīng)歷嗎結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表達(dá)的去寫(xiě)。在寫(xiě)作時(shí)，首先選擇一個(gè)你想要描述的特定事件，例如在大霧中迷路或者在雷雨中等待。然后，詳細(xì)描述這個(gè)事件發(fā)生的具體情境，包括你的感受、周?chē)h(huán)境的變化以及其他與此事件相關(guān)的重要細(xì)節(jié)。無(wú)論寫(xiě)什么，都要注意詳略，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章以細(xì)膩的筆觸描繪了回南天給南方地區(qū)帶來(lái)的潮濕和陰冷感覺(jué)，以及對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。通過(guò)敘述自己在回南天出門(mén)參加活動(dòng)的經(jīng)歷，作者巧妙地表達(dá)了面對(duì)不利天氣時(shí)的焦慮、煩躁，以及最終學(xué)會(huì)適應(yīng)和從中找到積極一面的心路歷程。結(jié)尾部分的感悟提升了整篇文章的深度，表明了作者從這次經(jīng)歷中學(xué)到了寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。文章整體語(yǔ)言流暢，情感表達(dá)真摯，是一篇很好的描寫(xiě)日常生活感受的散文。

1/1廣東省廣州市海珠區(qū)教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷

一、積累與運(yùn)用

1．（2024六下·海珠月考）比一比，再組詞。

避泰挪棲

僻搓綁犧

【答案】躲避；泰山；挪動(dòng)；棲息；偏僻；搓澡；捆綁；犧牲

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用同音字和形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分同音字和形近字。在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。如“避"與“僻”，音不同，部首不同，義不同。避：躲藏?？山M詞：躲避。僻：安靜。可組詞：僻靜。

故答案為：躲避、泰山、挪動(dòng)、棲息、偏僻、搓澡、捆綁、犧牲

【點(diǎn)評(píng)】本題答案不唯一，正確即可，關(guān)鍵是要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

2．（2024六下·海珠月考）以下句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．妹妹依偎在媽媽?xiě)牙?，不停地撒嬌?/p>

B．這件事已經(jīng)無(wú)法挽回了，小李追悔莫及。

C．太陽(yáng)下山了，小區(qū)里安靜下來(lái)，變得十分荒涼。

D．弟弟心愛(ài)的玩具不見(jiàn)了，他翻箱倒柜，想把玩具找回來(lái)。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

A.正確。依偎：緊挨著；親熱地靠在一起。與語(yǔ)境相符。

B.正確。挽回：扭轉(zhuǎn)已成的不利局勢(shì)或恢復(fù)原狀。與語(yǔ)境相符。

C.不正確?；臎觯喝藷熛∩俣鴽](méi)有生氣。與語(yǔ)境不相符。

D.正確。翻箱倒柜：形容徹底搜尋查看。與語(yǔ)境相符。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需要平時(shí)多積累，多總結(jié)：

3．（2024六下·海珠月考）六年級(jí)某班的同學(xué)搜集了紅色詩(shī)詞，準(zhǔn)備制作小詩(shī)集。請(qǐng)根據(jù)提示完成練習(xí)。

（1）搜集詩(shī)歌。同學(xué)們搜集的詩(shī)歌有《井岡山西江月》（毛澤東）、《囚歌》（葉挺）、《把牢底坐穿》（何敬平）、《七律祖國(guó)萬(wàn)歲》《神州四十譜新篇》《走進(jìn)新時(shí)代》等。你搜集到的詩(shī)歌還有：_________、___。

（2）制作目錄。你負(fù)責(zé)把搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)，請(qǐng)把詩(shī)歌集的目錄補(bǔ)充完整（如圖）。

目錄（一）《井岡山西江月》……（二）（詩(shī)歌題目略去）（三）（詩(shī)歌題目略去）……

（3）結(jié)集成冊(cè)。你會(huì)為這本詩(shī)歌集命名為。理由是：_____________________。

【答案】（1）《七律長(zhǎng)征》（毛澤東）；《就義詩(shī)》（夏明翰）

（2）偉人詩(shī)詞；革命詩(shī)詞；新時(shí)代詩(shī)詞

（3）紅色詩(shī)集；紅色詩(shī)集是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和革命先烈的崇高贊頌，是對(duì)中國(guó)革命歷史和紅色文化的珍貴記錄和傳承，其意義在于傳承紅色文化，激勵(lì)人們愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民，弘揚(yáng)正義、勇毅、進(jìn)取的精神，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。

【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）考查學(xué)生積累課外閱讀知識(shí)的能力。根據(jù)平時(shí)閱讀和學(xué)習(xí)中積累的詩(shī)詞，可以舉例。如：《七律·長(zhǎng)征》《七律·長(zhǎng)征》是毛澤東所作的一首七言律詩(shī)，寫(xiě)于1935年10月。此詩(shī)是毛澤東在接近紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)所作。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神《就義詩(shī)》為近代夏明翰所著的五言詩(shī)。1919年五四運(yùn)動(dòng)波及湖南，夏明翰參加開(kāi)展大規(guī)模的愛(ài)國(guó)宣傳活動(dòng)。由于叛徒的出賣(mài)，同年3月18日他在武漢被敵人逮捕。3月20日清晨，他被敵人押送到漢口余記里刑場(chǎng)，執(zhí)行官問(wèn)夏明翰還有什么話要說(shuō)，于是，夏明翰寫(xiě)下了上述那首大義凜然的就義詩(shī)。

（2）考查詩(shī)詞的分類(lèi)，可以按照作者、內(nèi)容、年代、風(fēng)格等給詩(shī)詞分類(lèi)。如：把毛澤東的詩(shī)詞歸納為：偉人詩(shī)詞。把革命時(shí)期的詩(shī)詞歸納為：革命詩(shī)詞。把描寫(xiě)新時(shí)代、新中國(guó)的詩(shī)詞歸納為︰新時(shí)代詩(shī)詞。

（3）考查給詩(shī)集命名。命名要緊扣主題，名字要貼切恰當(dāng)。如：紅色詩(shī)集因?yàn)榧t色代表著熱烈、奔放、激情、斗志、革命，能給人力量，紅色詩(shī)集是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和革命先烈的崇高贊頌，是對(duì)中國(guó)革命歷史和紅色文化的珍貴記錄和傳承，其意義在于傳承紅色文化，激勵(lì)人們愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民，弘揚(yáng)正義、勇毅、進(jìn)取的精神，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。

故答案為：（1）《七律·長(zhǎng)征》(毛澤東)/《就義詩(shī)》(夏明翰)（2）偉人詩(shī)詞/革命詩(shī)詞/新時(shí)代詩(shī)詞（3）紅色詩(shī)集/紅色詩(shī)集是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和革命先烈的崇高贊頌，是對(duì)中國(guó)革命歷史和紅色文化的珍貴記錄和傳承，其意義在于傳承紅色文化，激勵(lì)人們愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民，弘揚(yáng)正義、勇毅、進(jìn)取的精神，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)踐作業(yè)。首先要明確題干的要求，搜集紅色詩(shī)詞，然后可以按照題材、年代等進(jìn)行給詩(shī)詞分類(lèi)，制作目錄，最后給詩(shī)集取一個(gè)主題鮮明、貼切的名字。

實(shí)踐作業(yè)在學(xué)生綜合文化素養(yǎng)培養(yǎng)中所占據(jù)的重要地位，能夠增強(qiáng)學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)事物的能力。

4．（2024六下·海珠月考）心情不同時(shí)，即使是一樣的環(huán)境，也會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的感受。選擇其中一個(gè)情境，選擇“好"或“不好”的其中一種狀態(tài)，寫(xiě)幾句話。

迷路畫(huà)畫(huà)聽(tīng)到窗外的蟬鳴

【答案】情境：迷路狀態(tài)；不好

描述：在這個(gè)陌生的城市里，我迷失了方向，感覺(jué)仿佛置身于一片無(wú)邊的荒野之中。高樓大廈像是林立的峭壁，街道錯(cuò)綜復(fù)雜，如同迷宮一般。每走一步，我的心就沉一分，因?yàn)樗闹艿木跋蟛](méi)有讓我接近目的地，反而讓我越來(lái)越遠(yuǎn)離熟悉的安全感。導(dǎo)航的聲音在我耳邊響起，但我卻無(wú)法抑制內(nèi)心的焦慮和恐慌。在這個(gè)繁忙的午后，我只能孤獨(dú)地尋找出路，希望能盡快找到回家的路。

故答案為：在這個(gè)陌生的城市里，我迷失了方向，感覺(jué)仿佛置身于一片無(wú)邊的荒野之中。高樓大廈像是林立的峭壁，街道錯(cuò)綜復(fù)雜，如同迷宮一般。每走一步，我的心就沉一分，因?yàn)樗闹艿木跋蟛](méi)有讓我接近目的地，反而讓我越來(lái)越遠(yuǎn)離熟悉的安全感。導(dǎo)航的聲音在我耳邊響起，但我卻無(wú)法抑制內(nèi)心的焦慮和恐慌。在這個(gè)繁忙的午后，我只能孤獨(dú)地尋找出路，希望能盡快找到回家的路。

【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】心情好時(shí)，感覺(jué)到周?chē)氖挛镆捕际敲篮玫摹Ｐ那椴缓脮r(shí)，周?chē)氖挛镆沧屓烁械綗┰旰陀魫?。結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇其中一個(gè)情境，選擇"好"或“不好"的其中一種狀態(tài)，寫(xiě)幾句話即可。示例：

情境：迷路狀態(tài)；不好

描述：在這個(gè)陌生的城市里，我迷失了方向，感覺(jué)仿佛置身于一片無(wú)邊的荒野之中。高樓大廈像是林立的峭壁，街道錯(cuò)綜復(fù)雜，如同迷宮一般。每走一步，我的心就沉一分，因?yàn)樗闹艿木跋蟛](méi)有讓我接近目的地，反而讓我越來(lái)越遠(yuǎn)離熟悉的安全感。導(dǎo)航的聲音在我耳邊響起，但我卻無(wú)法抑制內(nèi)心的焦慮和恐慌。在這個(gè)繁忙的午后，我只能孤獨(dú)地尋找出路，希望能盡快找到回家的路。

故答案為：在這個(gè)陌生的城市里，我迷失了方向，感覺(jué)仿佛置身于一片無(wú)邊的荒野之中。高樓大廈像是林立的峭壁，街道錯(cuò)綜復(fù)雜，如同迷宮一般。每走一步，我的心就沉一分，因?yàn)樗闹艿木跋蟛](méi)有讓我接近目的地，反而讓我越來(lái)越遠(yuǎn)離熟悉的安全感。導(dǎo)航的聲音在我耳邊響起，但我卻無(wú)法抑制內(nèi)心的焦慮和恐慌。在這個(gè)繁忙的午后，我只能孤獨(dú)地尋找出路，希望能盡快找到回家的路。

【點(diǎn)評(píng)】考查擴(kuò)展寫(xiě)話。擴(kuò)展寫(xiě)話是聽(tīng)話、說(shuō)話能力在實(shí)際中的應(yīng)用。擴(kuò)展寫(xiě)話是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。

5．（2024六下·海珠月考）根據(jù)提示把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（1）___，若等閑。（《石灰吟》）

（2）只要我們?yōu)開(kāi)__，為_(kāi)__，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)。（《為人民服務(wù)》）

（3）諺語(yǔ)可以用在不少日常生活場(chǎng)景中。選擇以下情景中的一個(gè)（打“√"），根據(jù)提示默寫(xiě)第四單元諺語(yǔ)，并把這段話補(bǔ)充完整。

①小海不愛(ài)看課外書(shū)

②小海犯錯(cuò)后不聽(tīng)勸告

我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“常言道‘___，___’，你可要_________?！?/p>

【答案】（1）千錘萬(wàn)鑿出深山；烈火焚燒

（2）人民的利益堅(jiān)持好的；人民的利益改正錯(cuò)的；興旺起來(lái)

（3）錯(cuò)誤；正確；良藥苦口利于?。恢已阅娑谛?；正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。出自明代于謙的《石灰吟》，全詩(shī)為︰千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

（2）考查現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就—定會(huì)興旺起來(lái)。

（3）考查諺語(yǔ)。結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的諺語(yǔ)進(jìn)行勸告，①小海不愛(ài)看課外書(shū)可用“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難"進(jìn)行勸告。②小海犯錯(cuò)后不聽(tīng)勸告可用“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"進(jìn)行勸告。示例：選擇②小海犯錯(cuò)后不聽(tīng)勸告，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“常言道‘良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。'你可要正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)?！?/p>

故答案為：（1）千錘萬(wàn)鑿出深山；烈火焚燒（2）人民的利益堅(jiān)持好的；人民的利益改正錯(cuò)的；興旺起來(lái)（3）①錯(cuò)誤②正確；良藥苦口利于??；忠言逆耳利于行；正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。

【點(diǎn)評(píng)】考查古詩(shī)文默寫(xiě)、諺語(yǔ)俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)。古詩(shī)文默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)。

在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、閱讀理解

（2024六下·海珠月考）閱讀短文，完成練習(xí)。

橡樹(shù)之謎

①一個(gè)嚴(yán)寒的冬季，我和幾個(gè)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)寒帶原始森林風(fēng)光的年輕人，到原始森林去探險(xiǎn)觀光。為了躲避一頭受驚擾而暴怒的黑熊，我們拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己掉了隊(duì)，已是孤身一人【句子1】我在莽蒼陰森、遮天蔽日的林海深處，迷失了方向我在森林中兜轉(zhuǎn)。

②兩天后，我拖著沉重的雙腿走出了林海，走進(jìn)了一片低矮的橡樹(shù)林。我只覺(jué)得眼前突然一亮：我終于見(jiàn)到了完整的太陽(yáng)！

③見(jiàn)到了完整的太陽(yáng)，見(jiàn)到了橡樹(shù)，我的心中就燃起了生命的希望?！揪渥?】我知道，橡樹(shù)的果實(shí)——橡子，是可以食用的。小時(shí)候，我曾吃過(guò)橡子面制作的食品，____耐饑餓，口感____不錯(cuò)。我急不可耐地尋找橡子，____樹(shù)上的橡子都被鳥(niǎo)兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼，我趴在地上，扒開(kāi)積雪，挖地三尺，還是一無(wú)所獲。

④我絕望地靠在一棵枯死的橡樹(shù)上。凜冽的寒風(fēng)一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺(jué)得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼。

⑤對(duì)生命的渴望使我作出最后的努力。我使盡最后的力氣，用手刮剝枯死的橡樹(shù)樹(shù)皮，想用它們?nèi)计鹨欢洋艋痱?qū)散寒冷。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了：被刮去樹(shù)皮的樹(shù)干上有許多小洞，每個(gè)小洞都鑲嵌著一粒橡子——飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子！【句子3】

⑥這真是大自然的恩賜啊，幸運(yùn)之神又一次養(yǎng)顧了我。我噙著淚，瘋狂地用匕首挖著小洞里的橡子?！揪渥?】那樹(shù)干，綴著一個(gè)個(gè)小洞，每個(gè)小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進(jìn)一粒橡子——簡(jiǎn)直就是一件完美的藝術(shù)品！

⑦篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹(shù)林顯得分外絢麗。我用烤熟的橡子驅(qū)散了絕望，恢復(fù)了體力，靠北斗星認(rèn)準(zhǔn)了方向，最后回到了駐地。

⑧同伴們聽(tīng)了我的奇特經(jīng)歷萬(wàn)分驚訝，我的內(nèi)心深處也沉淀著一個(gè)難解的謎。

⑨前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專(zhuān)家，他說(shuō)：“拯救了你生命的不是什么神靈，而是森林中常見(jiàn)的啄木鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)同許多在寒帶森林定居的動(dòng)物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過(guò)冬。為了不使貯存的食物被其他動(dòng)物盜走，它想方設(shè)法巧妙地在樹(shù)上啄洞，把食物貯存在其中。"我驚呆了，好半天默然無(wú)語(yǔ)——當(dāng)年拯救我生命的，竟然是啄木鳥(niǎo)！

⑩專(zhuān)家還告訴我：“啄木鳥(niǎo)貯存食物只選枯死了的樹(shù)，它們甚至比人類(lèi)更懂得保護(hù)養(yǎng)育了它們的大森林。”

6．根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。

①遮蔽天空和太陽(yáng)。

②急得不能等待。形容心懷急切或形勢(shì)緊迫。

③肚子餓得咕咕直響，形容十分饑餓。

7．在③自然段的括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

8．文中“我"的情感一直在變化，請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)。

句子【1】句子【2】句子【3】句子【4】

9．我內(nèi)心深處難解的謎是_________這個(gè)謎的答案是____________。

10．第⑦自然段畫(huà)線的句子表達(dá)了作者怎樣的心情？這樣表達(dá)的好處是什么？

【答案】6．遮天蔽日；急不可耐；饑腸轆轆

7．不僅；還；但是

8．驚恐；重燃希望；驚喜；激動(dòng)、感恩

9．是誰(shuí)把橡子放進(jìn)枯死的橡樹(shù)里從而拯救了我的生命呢？；是啄木鳥(niǎo)為了貯存食物過(guò)冬而不被其他動(dòng)物盜走，便巧妙地在樹(shù)上啄洞把食物貯存在其中。

10．畫(huà)線的句子表達(dá)了作者絕處逢生的歡快心情。作者把情感融入景物描寫(xiě)之中，用篝火的“跳躍”表達(dá)了我的欣喜，因?yàn)槲业男那楹?，此時(shí)橡樹(shù)林在我眼中也分外絢麗，這樣寫(xiě)真實(shí)而自然，更能讓人感受到作者內(nèi)心的喜悅之情。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】短文主要寫(xiě)了作者在原始森林中迷失了方向，饑寒交迫，陷入絕境。后來(lái)意外發(fā)現(xiàn)橡子，靠橡子獲得希望，恢復(fù)體力，最終走出困境的過(guò)程。

解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)體會(huì)作答。

6．本題考查字詞理解與賞析。①遮天蔽日：遮蔽天空和太陽(yáng)。②急不可耐：急得不能等待。形容心懷急切或形勢(shì)緊迫。③饑腸轆轆：肚子餓得咕咕直響，形容十分饑餓。

故答案為：遮天蔽日、急不可耐、饑腸轆轆

7．本題考查關(guān)聯(lián)詞。句子“.....耐饑餓"和“口感......不錯(cuò)”之間是遞進(jìn)關(guān)系，所以用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不但......還......"即可。句子“我急不可耐地尋找橡子，......樹(shù)上的橡子都被鳥(niǎo)兒和松鼠吃掉了"間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“但是......"即可。

故答案為：不僅；還；但是

8．本題考查句子的理解與分析。①?gòu)木渥印盀榱硕惚芤活^受驚擾而暴怒的黑熊，我們拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己掉了隊(duì)，已是孤身一人”中“我們拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己掉了隊(duì)，已是孤身一人"可知，作者的情感是驚恐。從句子“見(jiàn)到了完整的太陽(yáng)，見(jiàn)到了橡樹(shù)，我的心中就燃起了生命的希望。”中“我的心中就燃起了生命的希望"可知，作者的情感是重燃希望。從句子“就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了︰被刮去樹(shù)皮的樹(shù)干上有許多小洞，每個(gè)小洞都鑲嵌著一粒橡子——飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子!"中“奇跡發(fā)生了”可知，作者的情感是驚喜。從句子“我噙著淚，瘋狂地用匕首挖著小洞里的橡子。"中可以感受到作者的情感是激動(dòng)、感恩。

故答案為：驚恐/重燃希望/驚喜/激動(dòng)、感恩

9．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了：被刮去樹(shù)皮的樹(shù)干上有許多小洞，每個(gè)小洞都鑲嵌著一粒橡子——飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子!”"拯救了你生命的不是什么神靈，而是森林中常見(jiàn)的啄木鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)同許多在寒帶森林定居的動(dòng)物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過(guò)冬。為了不使貯存的食物被其他動(dòng)物盜走，它想方設(shè)法巧妙地在樹(shù)上啄洞，把食物貯存在其中。'我驚呆了，好半天默然無(wú)語(yǔ)——當(dāng)年拯救我生命的，竟然是啄木鳥(niǎo)!""可知，我內(nèi)心深處難解的謎是是誰(shuí)把橡子放進(jìn)枯死的橡樹(shù)里從而拯救了我的生命呢這個(gè)謎的答案是是啄木鳥(niǎo)為了貯存食物過(guò)冬而不被其他動(dòng)物盜走，便巧妙地在樹(shù)上啄洞把食物貯存在其中。

故答案為：是誰(shuí)把橡子放進(jìn)枯死的橡樹(shù)里從而拯救了我的生命呢？/是啄木鳥(niǎo)為了貯存食物過(guò)冬而不被其他動(dòng)物盜走，便巧妙地在樹(shù)上啄洞把食物貯存在其中。

10．本題考查句子的理解與分析。從句子“篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹(shù)林顯得分外絢麗。”中“篝火在歡快地跳躍著""橡樹(shù)林顯得分外絢麗"可知，句子表達(dá)了作者絕處逢生的歡快心情。作者把情感融入景物描寫(xiě)之中，用篝火的“跳躍"表達(dá)了我的欣喜，因?yàn)槲业男那楹茫藭r(shí)橡樹(shù)林在我眼中也分外絢麗，這樣寫(xiě)真實(shí)而自然，更能讓人感受到作者內(nèi)心的喜悅之情。

故答案為：畫(huà)線的句子表達(dá)了作者絕處逢生的歡快心情。作者把情感融入景物描寫(xiě)之中，用篝火的“跳躍"表達(dá)了我的欣喜，因?yàn)槲业男那楹?，此時(shí)橡樹(shù)林在我眼中也分外絢麗，這樣寫(xiě)真實(shí)而自然，更能讓人感受到作者內(nèi)心的喜悅之情。

（2024六下·海珠月考）閱讀。

孩子劇團(tuán)

①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人民生活在水深火熱當(dāng)中。河南的“孩子劇團(tuán)”就是在炮火連天的時(shí)候，在日本侵略者加緊對(duì)華侵略的時(shí)候，舉起抗日的旗幟的。

②1938年的2月，開(kāi)封扶輪小學(xué)的歌詠團(tuán)迎來(lái)了一個(gè)振奮人心的消息。經(jīng)由上級(jí)組織批準(zhǔn)，他們要成立一個(gè)“孩子劇團(tuán)"。孩子們聽(tīng)到這個(gè)消息之后，都紛紛踴躍報(bào)名，希望加入到抗日救亡的隊(duì)伍中來(lái)。他們當(dāng)中最小的才八歲，最大的也不過(guò)十幾歲，經(jīng)過(guò)幾天的募集，一支龐大的隊(duì)伍很快就形成了。

③這一天是“三八”婦女節(jié)，學(xué)校里的同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情來(lái)到操場(chǎng)上。報(bào)名的同學(xué)整齊地排成了一個(gè)小縱隊(duì)，校長(zhǎng)在上面大聲地宣布：“今天‘孩子劇團(tuán)’就算正式成立了！"孩子劇團(tuán)”的成員們神情嚴(yán)肅，他們都暗下決心：組織就看我們表現(xiàn)吧！

④當(dāng)時(shí)在河南開(kāi)封，日本鬼子的炮火即將來(lái)臨了。“孩子劇團(tuán)"在這樣危急的時(shí)刻，也不忘加緊排練。在劇團(tuán)成立后，開(kāi)封舉行了慰勞將士的募捐大會(huì)，為前線的將士官兵們籌集物資，更好地支持他們打仗。

⑤在這次募捐大會(huì)上，“孩子劇團(tuán)”的成員第一次登上大舞臺(tái)。剛開(kāi)始，他們還有點(diǎn)兒緊張，一直搓著小手。團(tuán)長(zhǎng)拍拍演出孩子們的肩膀，又伏在他們耳旁說(shuō)了些什么，幾個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，清清嗓子，就開(kāi)始了演出。孩子們先是表演了一個(gè)《海陸空總動(dòng)員舞》。一個(gè)個(gè)小演員精神抖擻，生龍活虎，表演得非常好，博得了臺(tái)下觀眾的一陣陣掌聲。第二個(gè)節(jié)目是話劇《流浪兒》。在這個(gè)節(jié)目中，孩子們異常悲切地講述著發(fā)生在身邊的事兒，有的甚至就是他們自己的辛酸史。日本鬼子占領(lǐng)家鄉(xiāng)之后，殘忍地將他們的父母殺害，一群小演員一個(gè)個(gè)臉上掛著眼淚，晶瑩的淚珠仿佛述說(shuō)著流浪兒遭遇的苦難。這些辛酸的控訴，更是激起了臺(tái)下群眾們的抗日熱情和奮起保衛(wèi)家鄉(xiāng)的激情。許多貧苦百姓都說(shuō)孩子們的表演表達(dá)了他們的心聲，都紛紛表示，不做亡國(guó)奴，要奮起抗日救國(guó)！

⑥“孩子劇團(tuán)"的成員們沒(méi)有想到第一次演出就如此成功，想想成立之后，他們每天起早貪黑，加緊訓(xùn)練，都感到無(wú)比欣慰。初次演出的成功鼓舞了孩子們的表演熱情。一個(gè)孩子問(wèn)老師：“老師，我們以后還會(huì)經(jīng)常演這樣的大場(chǎng)子戲嗎？”

⑦老師笑了笑，和藹地看著這幫虎頭虎腦的孩子，說(shuō)：“不僅要演大場(chǎng)子戲，我們還要到外面演出去呢！"

⑧幾個(gè)孩子一聽(tīng)說(shuō)要到外面演出，紛紛拍手叫好，把小手都拍紅了。小小的劇團(tuán)響起一片歡呼聲：“太好了！”“咱們一定要好好唱！"大家心中那團(tuán)紅紅的火苗被點(diǎn)燃了起來(lái)。

⑨一直到第二年的上半年，孩子們先后在許多村鎮(zhèn)演出，名聲也更大了。人們一提到他們就說(shuō)：“孩子們都宣傳抗日，大人更應(yīng)該舉起武器，參加到前線斗爭(zhēng)中去！”

（選自《紅色少年的故事》，有刪改）

11．“孩子劇團(tuán)"的成員主要是歲的孩子，“孩子劇團(tuán)”是在的背景下成立的。

12．“孩子劇團(tuán)"在募捐大會(huì)上表演了兩個(gè)節(jié)目，這樣安排節(jié)目的好處是____________。

13．第⑧自然段畫(huà)線的句子運(yùn)用了、的描寫(xiě)，從中我體會(huì)到_________

14．概括小標(biāo)題。

①第②﹣③自然段

②第④自然段

③第⑤自然段

④第⑥﹣⑧自然段

15．判斷題。

①“孩子劇團(tuán)”成立時(shí)，成員神情嚴(yán)肅，是因?yàn)閷?duì)自己信心不足。

②募捐大會(huì)的主要作用是慰勞將士，以及為前線的將士官兵們籌集物資。

③作者在第⑨自然段借人們的話巧妙地說(shuō)明了“孩子劇團(tuán)"的作用。

16．短文的第①自然段和第⑨自然段有什么聯(lián)系？這樣寫(xiě)的好處是什么？

【答案】11．八到十幾；抗日救國(guó)

12．讓臺(tái)下群眾感同身受，激發(fā)大家的抗日熱情和奮起保衛(wèi)家鄉(xiāng)的激情；

13．動(dòng)作；語(yǔ)言；孩子們熱切期盼繼續(xù)演出，為宣傳抗日貢獻(xiàn)自己的力量；

14．劇團(tuán)成立；加緊排練；正式演出；后臺(tái)交流

15．錯(cuò)誤；正確；正確

16．首尾呼應(yīng)，開(kāi)頭寫(xiě)“孩子劇團(tuán)”舉起抗日旗幟，結(jié)尾點(diǎn)明了“孩子劇團(tuán)"在宣傳抗日中的重要作用；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文記敘了河南的“孩子劇團(tuán)"就是在炮火連天的時(shí)候，在日本侵略者加緊對(duì)華侵略的時(shí)候，舉起抗日的旗幟的。文章詳細(xì)地記敘了“孩子劇團(tuán)”成立、加緊排練、正式演出、后臺(tái)交流等內(nèi)容，表現(xiàn)了孩子們的愛(ài)國(guó)之情。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

11．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“他們當(dāng)中最小的才八歲，最大的也不過(guò)十幾歲，經(jīng)