人教部編版五年級語文上冊1-8單元習作作文范文+寫作指導

部編版五年級語文上冊1-8單元習作|寫作指導+素材+范文

習作一：我的心愛之物

當別人送給我們禮物時，我們感覺特別快樂，非常喜歡，

同時也珍惜這個禮物，因為這是友誼的見證。那么，你有

自己最心愛的物品嗎？你為什么會喜歡它？這節(jié)課我們就

來聊一聊你的心愛之物。

1.習作內容

本次習作是要寫一件物品，可以是靜物、動物，還可以是

植物。你是怎么得到的？它具體是什么樣子的？你為什么

喜歡它從而使它成為了你的至爰？表達出自己的喜愛之情。

2.重難點

描述出"物”的特點也就是說事物所具有的特別或特殊之處，

還要生動地記錄下你與它的故事，從而寫出喜愛它的原因。

3.易錯點

選取的"物"很平常，對自己來說沒有特殊意義，抓不住讀

者的眼球，讀者也就提不起閱讀的興趣。因此，所選的心

爰之物應具有特殊性。

范文：我心愛的小臺燈

我的書桌上放著一盞可愛的小臺燈，它是三年前爸爸送

給我的生日禮物。小臺燈造型獨特，圓圓的燈座，修長的

燈桿，燈桿上面撐著一個藍色的圓形燈罩，燈罩下面嵌著

一支晶瑩的燈管。打開臺燈，柔和的燈光立刻灑滿書桌，

照亮我的書本，也照亮了整個書房。

每一個學習的夜晚，小臺燈都散發(fā)著光芒，站在桌子上

靜靜地陪著我。春天，我會在臺燈旁邊放一束野花，在燈

光的照耀下，我在日記本上寫下"一年之計在于春"的格言；

秋天，我會在燈座上放幾片落葉，吟誦著"黑發(fā)不知勤學早，

白首方悔讀書遲”的詩句。一年又一年，小臺燈已陪我度過

了三個春秋，我們已經成為了親密無間的好朋友。小臺燈

的光芒經常鼓勵我戰(zhàn)勝困難。一次，我做作業(yè)時，遇到了

一道非常難的奧數(shù)題，怎么都解不出來。

我煩躁不已，站起來，"啪"的一聲把燈關上了，書房里

頓時一片漆黑。小臺燈的光芒消失了，我的心里突然感到

空落落的。黑暗中，我似乎聽到了小臺燈的鼓勵："小主人，

遇到難題怎么能輕易放棄呢？堅持下去，你一定會成功的

我冷靜下來，重新打開臺燈，它的光芒又灑在了書本上。

在柔和的燈光下，我又仔細看了一遍題目，冷靜地思考著。

突然，我找到了突破口，于是我改變了解題思路，終于解

出了那道題。當時，我真想對小臺燈說："謝謝你，我的好

伙伴！"

小臺燈默默無聞地奉獻著它的光芒，它照亮了我的書本，

照亮了我的書桌，也照亮了我的學習之路。它是我的心愛

之物，我會一如既往地珍惜它，愛護它。愿這盞小臺燈能

夠永遠閃爍著它那美麗的光芒！

習作二：“漫畫”老師

有人說，老師是夜空中最亮的北斗星，在學校陪伴我們，

教授我們知識，為我們指引方向。仔細觀察、回憶，你現(xiàn)

在的老師有哪些地方吸引你？這節(jié)課我們就來學習一下如

何寫你的老師。

1.習作內容

本次習作的對象是我們的老師，可以從他的外貌、衣著、

性格或喜好等方面來寫，用一兩件事把老師的特點具體地

刻畫出來。

2.重難點

抓住人物的突出特點，比如說寫老師"風趣幽默"，哪些地

方表現(xiàn)出老師的這種特點？為什么？描寫要具體，理由要

充分，一定要寫出老師的與眾不同之處來。

3.易錯點

沒有抓住題目中"漫畫"獨特和夸張的特點來寫。所舉事例太

平淡，不能很好地突出人物的性格特征，筆下的老師過于

大眾化。

范文：“啄木鳥”老師

我們班新來了一位老師，我們都叫他"啄木鳥"老師。因

為他和啄木鳥一樣，有著三大法寶："幽默嘴""傳神眼"和"順

風耳"。凡是被抓住的“蟲子"，沒有一個不"認命”的。你瞧，

老師又使出了他的法寶——"幽默嘴"。

今天，老師在黑板上出了一道難題考我們。同學們看了

題都傻眼了，有的敲敲頭，希望趕緊想出答案；有的望著

天花板，好像天花板上有答案似的。張東東和別人的思考

方法不同，他呀，拼命地啃著手指。老師見了，笑瞇瞇地

說："我發(fā)現(xiàn)了一種‘零食它攜帶方便，不會過期，原味

保鮮，百吃不厭。"我們聽了都疑惑地望著老師，心想：這

是什么好吃的？老師接著說："那就是大名鼎鼎的‘張東東牌

手指'……"沒等老師說完，同學們就哄堂大笑起來。張東東

羞紅了臉，低著頭說："以后我再也不啃手指了。""知道錯

了,能改正就好。"老師說完，繼續(xù)上課。

老師的"傳神眼"和"順風耳"也特別厲害。這不，又有兩

只"蟲子"開小差了。上課時，同學們都在聚精會神地聽老師

講課，可坐在角落里的李輝和張曉卻說起了悄悄話。這怎

么躲得過老師的"順風耳”呢？為了不影響大家聽課老師使

出了"傳神眼"緊盯著他倆："怎么說話了？可要認真聽課呀廣

李輝看見老師責備的眼神，趕緊推了推張曉的胳膊："嘿！

我們別說了，老師在看我們呢。"說著，他們兩個就坐得端

端正正，認真聽講起來了。

“啄木鳥"老師用他的三大法寶穩(wěn)穩(wěn)地收服了我們。我們

在對待學習時不敢有絲毫懈怠，因為我們都不想成為"害蟲"。

這不，在今年的班級評比中，我們班獲得了“優(yōu)秀班級”的稱

號，這可都是"啄木鳥"老師的功勞。

習作三：縮寫故事

當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡要地介紹

給別人，就需要縮寫故事內容，讓它變得短一些、簡單一

1.習作內容

縮寫《獵人海力布》的第5~11自然段，或者選擇其他的

民間故事進行縮寫?？s寫前先通讀原故事，把握故事大意，

民間故事可以是中國的，也可以是外國的，但在本單元，

我們以中國民間故事為主。

2.重難點

對原故事進行摘錄、刪減、改寫、概括。準確理解什么是

摘錄、刪減、改寫、概括，相互之間不要混淆，做到游刃

有余地縮寫。

3.易錯點

縮寫時，語言啰唆，沒有去掉修飾語的意識，達不到精練

的要求。與原文比較，故事情節(jié)有出入，不能很好地反映

原文的主要內容。

4.寫作思路

范文：縮寫《文成公主進藏》

唐朝時，吐蕃有個首領叫松贊干布，他聽說唐朝皇帝的

女兒文成公主既漂亮又聰明，便派人去求婚?；实巯肟简?/p>

使臣的智慧。于是，他出題讓使臣認馬和辨認文成公主。

使臣通過了測試，皇帝便答應了求婚。

文成公主出發(fā)去吐蕃時，帶上了許多種子和各種耕種技

術，還有許多能工巧匠。在路上，文成公主遇到了一條河，

大家過不去。公主便用一段樹干橫在上面，搭了一座橋。

老百姓把這座橋叫作"內地橋"。

走了不遠，公主又遇到了沼澤地，她便把羊毛撒在地上，

然后就走過去了。到了達尤龍真的時候，烏鴉跑來說壞話，

它告訴公主松贊干布死了。公主聽說后，非常難過，便在

達尤龍真住了下來，寫血書來紀念松贊干布。

公主沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會，因此，

這里南北岸的樹木長得不一樣。過了段日子，文成公主還

是決定去看松贊干布。這時神鳥天鵝告訴她，松贊干布并

沒有去世，公主十分感激神鳥。在去拉薩的途中，乃巴山

把路擋住了，公主就把乃巴山背到了旁邊，現(xiàn)在山下還有

公主的腳印。

最后，公主和隨從翻山越嶺，終于到了西藏，與松贊干

布結成了夫妻。從此，西藏與內地的往來更密切了，老百

姓也過上了幸福的日子。

習作四：二十年后的家鄉(xiāng)

每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長的地方。二十年后

我們的家鄉(xiāng)會是什么樣的呢？讓我們來一次時空穿越，到

二十年后的家鄉(xiāng)去看一看。

首先要大膽想象，二十年后的家鄉(xiāng)會發(fā)生什么巨變。如環(huán)

境有什么變化？人們的工作、生活有什么變化？

把想象到的場景或者事件梳理一下，列一個習作提綱，明

確自己要寫什么，從哪些方面來寫。

按照自己編寫的習作提綱，分段敘述，把重點部分寫具體。

1.習作內容

想象二十年后家鄉(xiāng)的變化并將其寫出，可以從環(huán)境、工作、

生活等方面來寫，把想象到的場景或者事件有重點地寫出

來。

2.重難點

想象要大膽奇特，但這種想象要建立在真實的生活基礎之

上，不能脫離實際，把重點部分寫具體寫生動，表達出應

有的情感，比如對家鄉(xiāng)的喜愛之情等等。

3.易錯點

想象脫離了現(xiàn)實生活，過分夸大，如寫家鄉(xiāng)人可以在地球

與月球之間自由來去，這就嚴重失真，失去了寫作的真正

意義，所以要把握好分寸。

范文：二十年后的家鄉(xiāng)

我坐著時光飛船，通過時光隧道來到了二十年后的家鄉(xiāng)，

我看到了一個奇異的世界。這里的房子真叫人眼花繚亂。

房子不僅有蘋果形的、梨形的、香蕉形的……還有一些像樹

一樣的房子。它們不僅能在空中飛翔，還能變成潛艇潛入

海底。

每間房子的底下都安裝了地震敏感器，在發(fā)生地震前，

敏感器會有所感應，然后第一時間響起報警裝置。這時候

人們只要按一按屋內的電鈕，房子就會立刻變成飛船飛到

天上去，當?shù)卣鹜Ｖ购?，人們又可以重新回到地面。隨后

我又來到了江邊。我發(fā)現(xiàn)江水格外清澈，連水底"魚戲水草

間”的情景都能看得清清楚楚。這是為什么呢？原來江水里

有新型的"水下垃圾處理器”。

那些魚群中有些"魚"可能不是真的魚，而是長得和魚一

樣的"水下垃圾處理器"，它們可以游動，去各個區(qū)域自動清

理水里的垃圾，自動吸收水中的污染物，真是厲害極了！

這時，我看到了一座橫跨江兩岸的大橋，高聳入云，人

們可以通過電梯上到橋頂，站在上面就像騰云駕霧一般。

橋分為三層，最上層是人行道，也就是通往橋頂?shù)碾娞輰樱?/p>

第二層是車行道，最下層在水底，運行的是剛通不久的水

下地鐵。真是神奇極了！走遍了家鄉(xiāng)的每個角落，感受到

了家鄉(xiāng)的巨大變化，我發(fā)現(xiàn)這里的天空更藍了，江水更清

澈了，花朵更鮮艷了，就連天上的小鳥也更快活了，一切

都是那么生機勃勃。

我喜歡上了這二十年后的家鄉(xiāng)一一一座發(fā)達、現(xiàn)代化、

綠色的新城。

習作五：介紹一種事物

如果要選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，你打

算介紹什么？下面表格中的提示和題目是否對你有啟發(fā)？

可選擇表格中的題目，也可以自擬題目，介紹一種事物。

寫之前，細致觀察要寫的事物，并搜集相關資料，進一步

了解這個事物，想清楚從哪幾個方面來介紹。

1.習作內容

給別人介紹一種你了解并感興趣的事物，要細致觀察，并

搜集資料，想清楚從哪幾方面來介紹，寫出這種事物最明

顯的特征。

2.重難點

要表達出事物的主要特點，會用恰當?shù)恼f明方法，如下定

義、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較等，要充分理解這

些說明方法的意思，并做到運用自如。

3.易錯點

與狀物文章混淆。說明文主要運用說明的表達方式來解說

事物、闡明事理，而狀物文章大多運用描寫的表達方式。

區(qū)別兩者，還是要看文章本身的內容，但多數(shù)狀物文章不

屬于說明文。

4.習作思路

范文：能干的“大怪物”

我家廚房里有一個"大怪物"。每當炒菜的時候，我總能

聽到那"大怪物"發(fā)出一陣陣"嗡嗡"的叫聲。別怕，那是"大

怪物”在進餐呢!如果說那"大怪物"進餐時發(fā)出的聲音怪，那

么它吃的食物就更加怪了。

它吃的食物不是魚和肉，也不是米飯或包子?；蛟S你會

問："那它到底吃什么呢？"別急，下面就讓我?guī)闳ヒ娮R一

下它進餐時的威風吧。媽媽開始炒菜了，那"大怪物"規(guī)規(guī)矩

矩地蹲在鐵鍋的上方。這時，從鐵鍋里升起縷縷油煙。那"大

怪物"看到了，便迫不及待地張開大口，轉動著大舌頭，"呼

呼"地把油煙全部吞到了肚子里。哈哈，原來"大怪物"吃的

是油煙。

它吃油煙時，胃口那叫一個大。你看，出來一縷，它就

吞下一縷；出來一團，它就吞下一團……不好，有一批油煙

想趁"大怪物"不注意的時候從旁邊悄悄溜走。嘿「大怪物"

看見了！它哼了一聲，使勁兒轉動著大舌頭，把那批妄想逃

走的油煙全部卷進肚子里去了。

那"大怪物"越吃越開心，你聽，它還發(fā)出了"嗡嗡”的得

意的笑聲。"大怪物"吃飽了，也笑夠了，就停下來休息。那

些被它吞進肚子里去的油煙，一小部分被它留在肚子里，

另外一大部分被它排到屋子外面去了?，F(xiàn)在相信大家一定

知道那"大怪物"是什么了吧。沒錯，它的名字叫——抽油煙

機。它呀，真是每個家庭的好幫手，家家戶戶都需要它。

抽油煙機，你真是一個能干的“大怪物"!

習作六：我想對您說

把平時想對爸爸媽媽說的話寫下來，與他們真心"交談"，可

以回憶你們之間難忘的事，

表達你對他們的愛；可以講講你對一些事情的不同看法，

讓他們了解正在長大的你；還可以關注他們的生活，向他

們提出建議，如勸他們改掉一些你認為不好的習慣……

你想要對父母說的話也許有很多，選擇最想說的寫成一封

信。用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受，讓他們體會到

你的愛，理解你的的看法，接納你的建議。

信寫好以后，可以裝在信封里送給爸爸媽媽，也可以使用

電子郵件發(fā)給他們。

1.習作內容

本次習作是給自己的爸爸、媽媽或者爸媽兩人寫一封信，

可以是回憶與他們在一起的時光；也可以寫自己對一些事

情的看法；還可以是對他們提出的建議，讓他們感受到你

的愛，接受你的看法和建議。

2.重難點

用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受，防止語言啰唆，表

述不清。敘事明白，有條理性，讓人一目了然，并第一時

間明白你所表達的意思。

3.易錯點

語言不得體，比如對長輩應該用敬稱，如用"您"而不是"你"；

或者是語氣傲慢、沒有謙卑之意。表達時要有真情實感，

盡量用樸實的語言反映自己的內心情感。

4.寫作思路

范文一：媽媽，我想對您說

親愛的媽媽：

您好！媽媽，您知道嗎？每當我心里難受的時候，我總

會想起兒時那段快樂的時光。那時，天是那么的藍，水是

那么的綠，花兒是那么的艷，就連家里的小狗都愛跟我說

悄悄話。媽媽，您還記得嗎？小時候，每年春天您都會帶

我去公園放風箏。

您總是教我怎樣把風箏放得高高的，可我總也學不會。

每次我剛把風箏放出去，不一會兒，它就像泄了氣的氣球

一樣掉下來。還記得那次，我在您的鼓勵下又一次舉起風

箏，奮力向前奔跑，也許那天是風兒幫忙，我竟然也能把

風箏放得高高的。我興奮地叫著，看到您那欣慰、自豪的

笑容，我的心里比吃了蜜還甜。

可是自從我背上書包跨進校門，這一切便被塵封在記憶

里，可望而不可即了。每天，堆得像小山似的課外作業(yè)壓

得我喘不過氣來。即使在周末，我也要去上補習班。每次

考試前，您總是幫我復習，考試后還幫我總結。我知道，

您很辛苦，可是您一直這么堅持著。現(xiàn)在，我的成績在班

級里名列前茅，但我卻一點也不開心，您知道這是為什么

嗎？因為我沒有了空余的時間，沒有了放風箏時的快樂。

我希望有一些放松的時間，可以做一些學習之外的事情。

我想，勞逸結合應該更有利于我的學習吧。昨晚，我做

了一個夢。夢中，天還是那么的藍，水還是那么的綠，您

又和我在公園里放風箏，風箏飛上了天，我拉著風箏線歡

快地奔跑著。您笑了，您的笑容一如從前，那么溫暖、燦

爛……媽媽，您說我的這個夢可以實現(xiàn)嗎？

祝：身體健康，工作順利！

您的女兒：劉玲

3月11日

范文二：給爸爸的一封信

親爰的爸爸：

您好！您曾經誤會了我，今天我要為自己辯解一次，那

個花瓶真的不是我打碎的，我也不是一個撒謊的孩子。一

次，您在花鳥市場買了一個非常漂亮的花瓶，還買了一束

百合花插在花瓶里，然后擺在了客廳里的桌子上。

您對這個花瓶爰不釋手，每天都會摸摸花瓶，給花換換

水。有時候我想摸摸它，您都會告訴我要小心一點，別碰

碎了。每次您上班前也會提醒我：別把花瓶碰碎了！我聽

了您的話，見到花瓶也都是繞道走。

可是有一天，您突然把我叫到書房，面色嚴肅地問我:"花

瓶怎么碎了？"我連忙跑過去一看，果然，花瓶的碎片散落

在地上。接著您又問我:"是不是你把花瓶打碎的？"我急忙辯

解道:"不是我打碎的，我根本沒有碰過它。"可您卻堅持說:

"肯定是你打碎的，晚上我回來的時候，花瓶就已經碎了，

你比我回來得早一些，難道不是你打碎的嗎？"我委屈地流

下了眼淚。

您還繼續(xù)說教著："打碎了花瓶就應該承認，連承認錯誤

的勇氣都沒有。孩子，要懂得知錯就改呀……"我生氣地回

到我的房間，"砰"地一聲關上了門，這件事情就這樣不了了

之。雖然這件事情過去很久了，歲月的橡皮可能已經擦去

了您對這件事的記憶，但我卻牢牢地記在心里。盡管到現(xiàn)

在我都不知道花瓶是怎么碎的，可我想對您說："爸爸，請

您相信我，花瓶真不是我打碎的。

希望您以后能耐心一點，把事情弄清楚，多聽聽兒子內

心的想法，因為被別人誤解的滋味真的不好受。"

祝：工作順利！

您的兒子：小希

5月8日

習作七：即景

朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花

怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化,

寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對象，把題目補充完整，

如"雨中即景""日落即景""田野即景""窗夕卜即景"。

寫的時候注意以下幾點：

按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間

順序，由近及遠地寫一寫窗外的景物。

注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落

即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物

色彩的變化。

1.習作內容

范文一：晨霧

即景初冬，晨霧彌漫。它不像暴風雨來得那么急，也不

像雪花那么有姿態(tài)，它像一位慈祥的母親，輕撫著大地。

可是它也變幻莫測，讓人捉摸不透。

一開始，晨霧又淡又白。近看，它就像一層飄渺而輕盈

的薄紗；遠看，這晨霧給大地鍍上了一層白邊。霧氣中摻

雜著花香的氣息，濕漉漉的水氣在剛睡醒、熱撲撲的臉蛋

上拂過一絲清涼，不禁沁入了我的心房。霧從我的眼前飄

過，我的睫毛上掛起了一層細細的露珠；霧從我的耳邊掠

過，我仿佛聽到母親低吟著一首輕緩的搖籃曲。

漫步在無邊無際的晨霧中，就像置身仙境一般。漸漸地，

晨霧變身成了一個大魔術家，它將周圍的景物一個個都藏

了起來。霧漸濃，它從山頂汩汨地流淌下來，又緩緩地漫

下山坡，像誰抖開了一件輕柔的白衫，披在了東山的身上。

山腳處的房屋也變得模糊不清了，那蒼翠的山，烏藍的

谷……都浸在了乳白色的濃霧里。那濃霧，抓一把，軟綿綿

的；踩一腳，飄悠悠的。你看，它翻滾不休，一會兒滾成

一團，沉于大地；一會兒又悄悄消散開去，如一縷縷青煙。

看著，看著，我不禁伸手去抓了一把，可收回手一看，咦，

剛才還捉進手里的霧，一攤開卻又無影無蹤了。

終于，太陽出來了，厚厚的晨霧又變回了一層薄薄的紗，

周圍的景物，越來越清晰。慢慢的，霧化成了水蒸氣，飛

上了藍天，消失不見了。

范文二：鄉(xiāng)村傍晚

即景城鎮(zhèn)的傍晚是喧鬧的，而鄉(xiāng)村的傍晚卻是寧靜的、

柔和的。當夕陽戀戀不舍地下山之前，這片綠色的村莊的

每一個角落都變成了金黃色。啊，家鄉(xiāng)的傍晚多么美麗?。?/p>

你瞧，太陽慢慢地下山了。

綠蔭掩映的村莊上空升起了一層層薄薄的煙霧，真像一

層細膩的輕紗罩住了整個村莊。竹林里響起嘰嘰喳喳的聲

音，原來是小鳥們在盡情歌唱。雖然我不懂它們在唱什么，

可是我知道它們的心情一定是歡快的。我和媽媽一塊兒去

摘菜。在路上，我看見一群活蹦亂跳的孩子。他們一邊嬉

鬧著一邊往家走，是那樣的天真可愛。

煙霧似乎又來到這片綠色的田野，綠油油的麥苗、金燦

燦的油菜花，仿佛都被罩上了一層乳白色的輕紗，景色真

迷人!田里干活的人們陸續(xù)走出田地，漫步在回家的小路上。

他們有的赤著腳，發(fā)出啜噎的腳步聲；有的趕著牛，牛移

動著笨重的身軀，尾巴一甩一甩的，慢騰騰地朝前走著。

主人的吆喝聲和趕牛的皮鞭聲不時在田野里回蕩。不知

不覺，媽媽已經離我很遠了，我急忙追上去，媽媽說："你

是不是被傍晚這美麗的風光迷住了？"我笑著點點頭。這時

候，天色已晚，我和媽媽拎著菜回到院子里。院落的上空

炊煙裊裊，不時還聽到廣播里傳出悠揚的歌聲。

一陣微風吹來，風里裹著香噴噴的臘肉味，真香啊！這

時，我仿佛置身于夢幻般的童話王國里……啊，鄉(xiāng)村的傍晚

多么寧靜，多么美麗！我愛家鄉(xiāng)的傍晚！

習作八：推薦一本書

讀一本好書如同交一個好朋友。把讀過的好書推薦給同學，

就像把好朋友介紹給他們一樣。

推薦的時候，要介紹這本書的書名、作者、出版社等基本

信息。重點寫推薦這本書的理由，如，內容新奇有趣，語

言優(yōu)美生動，情節(jié)曲折離奇，人物個性鮮明，思想給人啟

迪……

寫的時候注意以下幾點：

推薦理由可以只寫一點，也可以寫幾點。注意分段寫。

把重要的理由寫具體。如果你推薦的是一本小說，可以結

合書中的相關情節(jié)、人物、對話或插圖等來說明你的理由；

如果你推薦的是一本科普讀物，可以說說你獲取到哪些有

趣的知識或獨特的想法。另外，你還可以轉述或摘錄書中

的精彩片段，引用別人對這本書的評價。

1.習作內容

向同學推薦一本書，介紹這本書的書名、作者、出版社等

基本信息，重點寫推薦這本書的理由，比如情節(jié)曲折、人

物鮮明、插圖生動等。

2.重難點

把推薦的重要理由寫具體，比如你被這本書的內容所吸弓I,

可以這樣來介紹：書中內容懸念迭起，我特別想解開其中

的謎團，便越發(fā)看得起勁兒。

3.易錯點

重點不突出，細枝末節(jié)也寫到習作里，讓人分不清哪些才

是你最想介紹的內容；沒有分段表述，層次不突出，這也

是習作中的大忌。

范文一：一本有力量的書一一《鋼鐵是怎樣煉成的》

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本有力量的書。每當我遇到

困難和挫折時，它就像一座燈塔，指引著我渡過難關。它

的作者是俄國作家奧斯特洛夫斯基，主人公是保爾?柯察金。

我第一次讀這本書時，就被主人公保爾深深吸引了，他

身上的正能量——堅強不屈的精神深深震撼了我。保爾?柯

察金——一個雙目失明、身體癱瘓的人，在巨大的困難面

前，憑借自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞，勇敢地與病魔

搏斗，勇敢地與自己的生命搏斗，他的意志比鋼鐵