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2.2.2向量的減法運(yùn)算中職數(shù)學(xué)拓展模塊一上冊探索新知典型例題鞏固練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)2.2.2向量的減法運(yùn)算情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入
我們知道,實(shí)數(shù)x減去實(shí)數(shù)y相當(dāng)于加上y的相反數(shù),即x-y=x+(-y),向量的減法如何定義呢？
向量a?b稱為向量a與b的差.求兩個向量差的運(yùn)算稱為向量的減法，也稱a?b為差向量．情境導(dǎo)入典型例題鞏固練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)2.2.2向量的減法運(yùn)算情境導(dǎo)入探索新知類似實(shí)數(shù)的減法,我們用向量的加法定義向量的減法.即a?b=a
+(?b),也就是減去一個向量相當(dāng)于加上這個向量的相反向量.
如圖
情境導(dǎo)入典型例題鞏固練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)2.2.2向量的減法運(yùn)算情境導(dǎo)入探索新知步驟：①將兩個向量平移至同一個起點(diǎn).②連接兩向量終點(diǎn).③差向量的方向指向被減向量.簡記口訣：共起點(diǎn)，連終點(diǎn)，方向指被減情境導(dǎo)入典型例題情境導(dǎo)入探索新知鞏固練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)2.2.2向量的減法運(yùn)算例1
如圖(1)所示,已知向量a、b,求作向量a?b.解
情境導(dǎo)入鞏固練習(xí)情境導(dǎo)入探索新知典型例題歸納總結(jié)布置作業(yè)練習(xí)2.2.2向量的減法運(yùn)算1.已知向量a、b,如圖所示,分別畫出向量a?b.情境導(dǎo)入鞏固練習(xí)情境導(dǎo)入探索新知典型例題歸納總結(jié)布置作業(yè)練習(xí)2.2.2向量的減法運(yùn)算2.填空.
情境導(dǎo)入鞏固練習(xí)情境導(dǎo)入探索新知典型例題歸納總結(jié)布置作業(yè)練習(xí)2.2.2向量的減法運(yùn)算
b+c-a情境導(dǎo)入歸納總結(jié)情境導(dǎo)入探索新知典型例題鞏固練習(xí)布置作業(yè)2.2.2向量的減法運(yùn)算小
結(jié)情境導(dǎo)入布置作業(yè)情境導(dǎo)入探索新知典型例題鞏固練習(xí)歸納總結(jié)2.2.2向量的減法運(yùn)算作
業(yè)1.書面作業(yè)：完成教材第29頁練習(xí)2.2.2；2.查漏補(bǔ)缺：根據(jù)個人情
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