主題二探密京劇臉譜（教學(xué)設(shè)計）遼師大版六年級下冊綜合實(shí)踐活動

主題二探密京劇臉譜（教學(xué)設(shè)計）遼師大版六年級下冊綜合實(shí)踐活動主備人備課成員教材分析《主題二探密京劇臉譜》是遼師大版六年級下冊綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容。本課旨在通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生深入了解京劇臉譜的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，將課本知識與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的審美情趣和動手能力。教材以京劇臉譜為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)他們對民族文化的尊重和熱愛。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，既有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能夠激發(fā)他們對綜合實(shí)踐活動的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解京劇臉譜在表演藝術(shù)中的作用，并在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學(xué)生，他們在前期的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)積累了較為豐富的文化知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)科素養(yǎng)方面，學(xué)生具備了一定的審美能力、動手操作能力和團(tuán)隊合作精神。然而，在京劇臉譜這一具體領(lǐng)域，學(xué)生的了解尚顯不足，大部分學(xué)生對京劇臉譜的認(rèn)識僅停留在外觀形象上，對其背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)知之甚少。

在知識層面，六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫技巧和色彩搭配能力，這為他們學(xué)習(xí)京劇臉譜提供了基礎(chǔ)。但在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力尚需提高。此外，學(xué)生在綜合素質(zhì)方面，對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解有待加強(qiáng)，對民族文化的自豪感和尊重程度亦需提升。

在行為習(xí)慣方面，六年級學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有較高的興趣。這有利于激發(fā)他們對京劇臉譜的學(xué)習(xí)熱情，但同時也可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上注意力分散，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作中，有時會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：

1.結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，通過生動有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解京劇臉譜的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，提升他們的審美能力。

2.設(shè)計豐富的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力，同時注重觀察力和表達(dá)力的訓(xùn)練。

3.強(qiáng)化團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會溝通、分工和協(xié)作，提高他們的綜合素質(zhì)。

4.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們對民族文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上獲得成功的體驗(yàn)，提高他們的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和六年級學(xué)生的特點(diǎn)，主要采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解京劇臉譜的歷史、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。

（2）討論法：組織學(xué)生針對京劇臉譜的相關(guān)問題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的表達(dá)力和團(tuán)隊合作精神。

（3）案例研究法：挑選具有代表性的京劇臉譜案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解臉譜的繪制技巧和色彩搭配方法。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計“京劇臉譜繪制”項目，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中掌握相關(guān)知識，提高動手能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：請學(xué)生在課堂上扮演不同角色，體驗(yàn)京劇臉譜在表演中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行臉譜繪制實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧和色彩搭配方法。

（3）游戲：設(shè)計“臉譜猜猜看”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示京劇臉譜的圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地了解臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）視頻：播放京劇表演片段，讓學(xué)生感受臉譜在表演中的重要性。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、京劇藝術(shù)網(wǎng)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

（4）實(shí)物展示：展示真實(shí)的京劇臉譜道具，讓學(xué)生近距離感受臉譜的魅力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對京劇臉譜的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道京劇臉譜是什么嗎？它在我國傳統(tǒng)文化中有什么特殊的意義？”

展示一些關(guān)于京劇臉譜的圖片，讓學(xué)生初步感受臉譜的色彩和圖案魅力。

簡短介紹京劇臉譜的基本概念和藝術(shù)價值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.京劇臉譜基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解京劇臉譜的基本概念、組成部分和藝術(shù)特點(diǎn)。

過程：

講解京劇臉譜的定義，包括其主要組成元素（如色彩、圖案、角色等）。

詳細(xì)介紹臉譜的繪制方法和色彩象征意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解臉譜在京劇表演中的實(shí)際應(yīng)用。

3.京劇臉譜案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解京劇臉譜的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的京劇臉譜案例進(jìn)行分析，如生、旦、凈、末、丑等角色的臉譜特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、角色性格及臉譜設(shè)計，讓學(xué)生全面了解京劇臉譜的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對京劇表演藝術(shù)的影響，以及如何運(yùn)用臉譜展現(xiàn)角色特點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個京劇角色進(jìn)行深入討論，探討該角色臉譜的特點(diǎn)及繪制方法。

小組內(nèi)討論后，總結(jié)該角色臉譜的繪制技巧和色彩搭配原則。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對京劇臉譜的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色臉譜的特點(diǎn)、繪制方法和色彩搭配原則。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇臉譜的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括京劇臉譜的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)京劇臉譜在傳承我國傳統(tǒng)文化和展現(xiàn)角色特點(diǎn)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于京劇臉譜的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了京劇臉譜的基本概念、組成部分和藝術(shù)特點(diǎn)，能夠分辨不同角色的臉譜，并了解其象征意義。他們學(xué)會了臉譜的繪制方法和色彩搭配原則，具備了一定的繪畫技巧。此外，學(xué)生通過案例分析和課堂實(shí)踐，提高了動手能力和創(chuàng)造力。

2.過程與方法：

學(xué)生在討論、分析、實(shí)踐等活動中，學(xué)會了合作、溝通和分工。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際案例，發(fā)現(xiàn)和解決問題。在項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，共同完成京劇臉譜繪制任務(wù)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生對京劇臉譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，對我國傳統(tǒng)文化和民族藝術(shù)產(chǎn)生了尊重和熱愛之情。通過學(xué)習(xí)，他們增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識到傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生在小組討論中，提出了許多關(guān)于京劇臉譜未來發(fā)展及改進(jìn)方向的創(chuàng)新性想法。他們嘗試將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)臉譜，為京劇藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展提供了新思路。

1.能夠熟練地描述京劇臉譜的基本組成元素，如色彩、圖案、角色等，并解釋其象征意義。

2.學(xué)會了繪制不同角色臉譜的基本技巧，如線條、色彩搭配等，提高了繪畫水平。

3.通過案例分析，掌握了不同角色臉譜的特點(diǎn)，能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際表演中，提升表演效果。

4.在小組討論中，學(xué)生積極參與，提出有價值的觀點(diǎn)和建議，鍛煉了團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

5.課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示學(xué)習(xí)成果，提高了表達(dá)力和自信心。

6.學(xué)生對京劇臉譜有了更深入的理解，能夠?qū)⑵渑c實(shí)際生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)元素。

7.在課后作業(yè)中，學(xué)生撰寫關(guān)于京劇臉譜的短文或報告，鞏固了所學(xué)知識，提高了寫作能力。

8.學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣得到激發(fā)，愿意主動了解和學(xué)習(xí)更多關(guān)于京劇和其他民間藝術(shù)的知識。板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-京劇臉譜基本概念

-色彩、圖案、角色組成

-臉譜繪制技巧與色彩搭配

-不同角色臉譜案例分析

-京劇臉譜在表演中的作用

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞：京劇、臉譜、色彩、圖案、角色、繪制、技巧、案例、表演

-簡潔句：臉譜顯性格，色彩傳情感；畫臉譜，演人生。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出臉譜的色彩對比，增強(qiáng)視覺效果。

-在板書中加入臉譜圖案示例，讓學(xué)生直觀感受臉譜的美學(xué)特點(diǎn)。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如“猜臉譜游戲”，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-通過簡筆畫展示不同角色的典型臉譜，增加趣味性，使學(xué)生更容易記憶和掌握。

板書設(shè)計將重點(diǎn)知識與藝術(shù)性、趣味性相結(jié)合，既有助于學(xué)生理解和記憶，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性教學(xué)活動設(shè)計：通過設(shè)計富有創(chuàng)意的京劇臉譜繪制項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

2.融入傳統(tǒng)文化元素：將京劇臉譜與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，