2024秋七年級英語上冊 Module 6 A trip to the zoo教學(xué)設(shè)計 （新版）外研版

2024秋七年級英語上冊Module6Atriptothezoo教學(xué)設(shè)計（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024秋七年級英語上冊Module6"Atriptothezoo"，外研版。本模塊的核心是圍繞動物園之旅展開的詞匯和語法學(xué)習(xí)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：動物名詞的學(xué)習(xí)，如lion、tiger、elephant等；一般現(xiàn)在時的使用，描述動物的特征和動物園的場景；以及簡單的描述性詞匯和短語，如big、small、climbtrees、swiminthepool等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)，能進行簡單的句子構(gòu)造。在此基礎(chǔ)上，Module6將幫助學(xué)生擴展動物相關(guān)的詞匯，并結(jié)合一般現(xiàn)在時來描述動物和其行為，與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，提升他們對英語的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。首先，通過學(xué)習(xí)Module6"Atriptothezoo"，學(xué)生能夠豐富他們的英語詞匯，特別是動物相關(guān)的詞匯，提高運用英語進行實際場景描述的語言能力。在思維品質(zhì)方面，課程鼓勵學(xué)生觀察動物的特點，運用一般現(xiàn)在時進行邏輯性的陳述，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。

文化意識方面，通過了解和描述不同動物的特點和習(xí)性，學(xué)生能夠增進對自然界的認識，激發(fā)對動物保護的意識，同時了解動物園作為一種文化現(xiàn)象在不同文化背景下的意義。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將在小組合作和自主學(xué)習(xí)中發(fā)展問題解決和協(xié)作能力，通過完成各類課堂活動，如角色扮演、小組討論等，提升自我管理和自我反思的能力。

此外，課程強調(diào)將學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，如參觀動物園時的實際交流，從而提高他們的跨文化交際能力和生活實踐能力。通過這一系列的教學(xué)活動，學(xué)生不僅在語言知識上得到提升，更在核心素養(yǎng)方面得到全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.動物詞匯的掌握與運用。

2.一般現(xiàn)在時在描述動物特征和行為中的應(yīng)用。

3.在實際場景中運用所學(xué)進行有效溝通。

難點：

1.動物詞匯的記憶與正確發(fā)音。

2.一般現(xiàn)在時與動詞原形搭配的正確使用。

3.描述動物時，句子結(jié)構(gòu)的多樣性和準確性。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖片、實物、動作等多種直觀教學(xué)手段輔助記憶，增強學(xué)生對動物詞匯的記憶與理解。

2.設(shè)計填空、改錯等練習(xí)，強化學(xué)生對一般現(xiàn)在時的感知和運用。

3.通過小組合作，進行角色扮演活動，模擬動物園場景，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)詞匯和時態(tài)，提高語言表達能力。

4.教師提供示范句型，引導(dǎo)學(xué)生進行句型變換練習(xí)，增加句子結(jié)構(gòu)的靈活性和準確性。

5.利用多媒體教學(xué)資源，播放動物園相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生模仿并實踐正確的發(fā)音和語調(diào)。

6.定期進行口頭和書面作業(yè)的反饋，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在時態(tài)和句型使用上的錯誤。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-電腦

-動物園實地考察（可選）

-動物詞匯卡片

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：英語流利說）

-電子白板

3.信息化資源：

-動物園相關(guān)的教學(xué)視頻

-動物詞匯音頻資料

-電子教案

-互動式教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：

-直觀教學(xué)（圖片、實物、動作等）

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-課堂游戲

-口頭與書面練習(xí)

-課堂反饋與評價

-自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

-互動問答

-情境模擬

這些教學(xué)資源將幫助學(xué)生更好地理解和掌握Module6"Atriptothezoo"中的內(nèi)容，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module6"Atriptothezoo"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能說出幾種動物的名字？它們有什么特點？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動物詞匯和一般現(xiàn)在時做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，如動物詞匯卡片、教學(xué)視頻等，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解動物詞匯和一般現(xiàn)在時的使用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，如動物詞匯的記憶和一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用一般現(xiàn)在時描述動物特點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對動物詞匯和一般現(xiàn)在時的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物園相關(guān)的拓展知識，如不同國家的動物園文化，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護和生態(tài)環(huán)境等學(xué)科前沿動態(tài)。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯和一般現(xiàn)在時的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于動物園的小短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動物世界》：選擇與Module6中涉及的動物相關(guān)的篇章，讓學(xué)生通過閱讀了解更多關(guān)于動物的生活習(xí)性、棲息地等信息。

-《英語動物園》：提供一份英語動物園導(dǎo)覽手冊，包含不同動物的英文介紹，讓學(xué)生在課后閱讀，增強對動物詞匯的理解和記憶。

-《環(huán)境保護手冊》：選取與動物保護和生態(tài)環(huán)境相關(guān)的文章，讓學(xué)生了解保護動物的重要性，提高他們的環(huán)保意識。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究任務(wù)：要求學(xué)生選擇一種動物，通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集該動物的詳細信息，包括中英文名稱、分類、特征、生活習(xí)性等，并整理成英文報告。

-視頻制作：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于動物的英文介紹視頻，可以使用手機或相機錄制，結(jié)合Module6所學(xué)的時態(tài)和詞匯，介紹動物的特點和趣事。

-角色扮演：學(xué)生可以模擬成為動物園的導(dǎo)游，用英文向游客介紹不同的動物，鍛煉他們的口語表達能力和實際應(yīng)用能力。

-探索活動：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動物園實地考察活動，讓他們在實地觀察中運用所學(xué)的英語知識，記錄觀察到的動物行為和特點。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問題、主動發(fā)言、與同學(xué)互動等情況。

-學(xué)生對動物詞匯和一般現(xiàn)在時的理解和運用情況，觀察他們在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作完成動物描述的討論成果，評價其語言的準確性、句型的多樣性以及觀點的創(chuàng)新性。

-學(xué)生在展示過程中的語言表達能力和團隊合作能力的展現(xiàn)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂練習(xí)題和口頭提問，評估學(xué)生對動物詞匯和一般現(xiàn)在時的掌握程度。

-對學(xué)生在測試中的表現(xiàn)進行記錄和分析，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如動物報告、英文視頻制作等，評估其學(xué)習(xí)效果和知識運用能力。

-學(xué)生對作業(yè)的完成態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量，以及作業(yè)中的錯誤類型和改正情況。

5.教師評價與反饋：

-教師針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行綜合評價，給予肯定和鼓勵，指出需要改進的地方。

-教師通過個別輔導(dǎo)、小組反饋、書面評語等形式，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和建議。

-教師根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)注重評價的客觀性、公正性和激勵性，旨在幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思和批判性思維能力。通過有效的評價與反饋，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思在Module6"Atriptothezoo"的教學(xué)過程中，我深刻地體會到了教學(xué)設(shè)計與實際教學(xué)之間的緊密聯(lián)系。首先，我意識到預(yù)習(xí)的重要性。通過發(fā)放預(yù)習(xí)材料和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準備。其次，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的關(guān)鍵性。通過展示相關(guān)圖片和提出問題，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對動物詞匯的記憶和發(fā)音存在一定困難。為了解決這個問題，我使用了多種直觀教學(xué)手段，如圖片、實物和動作等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解動物詞匯。在講解一般現(xiàn)在時的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于動詞原形的使用還不夠熟練。為了提高他們的掌握程度，我設(shè)計了填空和改錯練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中有更多的機會運用一般現(xiàn)在時。此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述動物時，句子結(jié)構(gòu)的多樣性和準確性有待提高。為了解決這個問題，我提供了示范句型，并引導(dǎo)學(xué)生進行句型變換練習(xí)，以增加句子結(jié)構(gòu)的靈活性和準確性。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤主要集中在動詞時態(tài)和句子結(jié)構(gòu)上。為了幫助學(xué)生糾正錯誤，我進行了及時的訂正和講解，并引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對動物保護和生態(tài)環(huán)境的關(guān)注度不夠。為了提高他們的環(huán)保意識，我在拓展延伸環(huán)節(jié)介紹了與動物保護和生態(tài)環(huán)境相關(guān)的文章，并引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的意義。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)了重點和難點。我還肯定了學(xué)生的表現(xiàn)，并鼓勵他們繼續(xù)努力。在教學(xué)評價與反饋環(huán)節(jié)，我注重評價的客觀性、公正性和激勵性，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思和批判性思維能力。通過有效的評價與反饋，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置了適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于動物園的小短文。我還提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。通過這次教學(xué)過程，我深刻地認識到了教學(xué)設(shè)計與實際教學(xué)之間的緊密聯(lián)系。我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，幫助他們成為積極主動的學(xué)習(xí)者。典型例題講解例題1：

描述一只老虎的特征。

解答：

Atigerisalarge,fiercecat.Ithasorangefurwithblackstripes.Ithassharpteethandclaws.Thetigerisagoodhunterandcanrunveryfast.

例題2：

描述一只大象的特征。

解答：

Anelephantisalargemammal.Ithasalongnosecalledatrunk.Ithasbigearsandalongtail.Theelephantisverystrongandcancarryheavythings.

例題3：

描述一只猴子的特征。

解答：

Amonkeyisasmall,agilemammal.Ithasalongtailandsharpclaws.Monkeysareverycleverandcanlearnmanytricks.Theyliketoclimbtreesandplaywitheachother.

例題4：

描述一只企鵝的特征。

解答：

Apenguinisaflightlessbird.Ithasblackandwhitefeathers.PenguinsliveincoldplaceslikeAntarctica.Theyaregoodswimmersandcandiveunderwatertocatchfish.

例題5：

描述一只熊貓的特征。

解答：

Apandaisalargebear-likemammal.Ithasblackandwhitefur.Pandasareherbivoresandmainlyeatbamboo.Theyareverycuteandareasymbolofpeaceandfriendship.板書設(shè)計①重點知識點：

-動物名詞：lion,tiger,elephant,monkey,penguin,panda

-描述性詞匯：big,small,fierce,strong,clever,cute

-動詞：climb,swim,run,carry,eat,play

②重點句型：

-主語+be動詞+形容詞：Thelionisbig.

-主語+can+動詞原形：Themonkeycanclimbtrees.

-主語+動詞原形：Thepandaeatsbamboo.

③重點短語：

-with+特征：Thetigerhasorangefurwithblackstripes.

-asymbolof：Thepandaisasymbolofpeaceandfriendship.

板書設(shè)計：

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Module6:Atriptothezoo

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|Animalsinthezoo|

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|-lion|

|-tiger|

|-elephant|

|-monkey|

|-penguin|

|-panda|

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|Descriptivewords|

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|-big|

|-small|

|-fierce|

|-strong|

|-clever|

|-cute|

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|Verbs|

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