先天性行為和學(xué)習(xí)性行為說課稿 冀教版

先天性行為和學(xué)習(xí)性行為說課稿冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選用冀教版小學(xué)科學(xué)教材，內(nèi)容涉及動物行為的分類，重點(diǎn)探討先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的概念、特點(diǎn)及區(qū)別。通過分析教材，我制定了如下的課程設(shè)計：

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解和掌握先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的概念和特點(diǎn)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析動物行為的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流，探討動物行為的適應(yīng)意義。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）先天性行為：概念、特點(diǎn)、實例。

（2）學(xué)習(xí)性行為：概念、特點(diǎn)、實例。

（3）比較先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的區(qū)別和聯(lián)系。

3.教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：通過展示圖片或視頻，讓學(xué)生觀察和分析動物的行為，引發(fā)學(xué)生對動物行為的好奇心。

（2）新課導(dǎo)入：介紹先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的概念和特點(diǎn)。

（3）實例分析：提供具體的動物行為實例，讓學(xué)生分析和判斷這些行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)性行為。

（4）小組討論：讓學(xué)生分小組討論先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的區(qū)別和聯(lián)系，分享各自的觀點(diǎn)和實例。

（5）總結(jié)：對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，明確先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的概念、特點(diǎn)及區(qū)別。

（6）作業(yè)布置：讓學(xué)生選擇一種動物，觀察其行為，并判斷其行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)性行為，下節(jié)課分享。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、團(tuán)隊合作能力和批判性思維能力。通過觀察、分析動物行為，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，提高科學(xué)探究能力；在小組討論中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力；在分析和判斷動物行為時，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，提出合理的觀點(diǎn)和實例，提升批判性思維能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)游镄袨橛懈钊氲睦斫猓鰪?qiáng)對生物多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）先天性行為的概念與特點(diǎn)：先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。例如，蜜蜂采蜜、鳥類遷徙等行為。

（2）學(xué)習(xí)性行為的概念與特點(diǎn)：學(xué)習(xí)性行為是動物出生后通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。例如，大山雀偷飲牛奶、鸚鵡學(xué)舌等行為。

（3）先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的區(qū)別與聯(lián)系：先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失；而學(xué)習(xí)性行為是動物在成長過程中逐漸建立起來的新的行為。兩者在動物行為中起到不同的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的區(qū)別與聯(lián)系：學(xué)生可能難以理解為什么動物會有這兩種不同的行為，以及這兩種行為在動物生活中的意義。

（2）分析動物行為的特點(diǎn)：學(xué)生可能難以判斷某種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)性行為，需要教師提供具體的實例和引導(dǎo)。

（3）探究動物行為適應(yīng)意義：學(xué)生可能難以理解動物行為背后的適應(yīng)意義，需要教師通過實際案例和圖片進(jìn)行講解和分析。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重概念的講解、實例的分析，以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、討論和思考，從而幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的核心知識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版小學(xué)科學(xué)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物行為圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解和分析動物行為。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要準(zhǔn)備實驗器材，如觀察動物行為的模型、視頻設(shè)備等，確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和判斷動物行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。

6.互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題或案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備一些相關(guān)的練習(xí)題或小研究題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表格，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，以便于對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供動物行為的PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“動物的先天性行為和學(xué)習(xí)性行為有什么區(qū)別？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀教材和提供的資料，理解動物行為的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個動物行為的有趣故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的定義和特點(diǎn)。

-組織課堂活動：分組討論動物行為的實例，讓學(xué)生判斷行為類型。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分析動物行為實例。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師詳細(xì)講解知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：學(xué)生通過小組討論，實踐分析動物行為。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的知識點(diǎn)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于動物行為分析的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于動物行為的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于動物行為的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的概念，知道它們的特點(diǎn)和區(qū)別。例如，學(xué)生能夠解釋為什么蜜蜂采蜜是一種先天性行為，而鸚鵡學(xué)舌是一種學(xué)習(xí)性行為。

2.觀察分析能力：通過觀察和分析動物行為的實例，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察和分析能力。他們能夠仔細(xì)觀察動物的行為，并從中推斷出其行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)性行為。

3.團(tuán)隊合作：在小組討論和活動中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作的能力。他們學(xué)會了與他人分享觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在小組中共同解決問題。

4.批判性思維：通過分析和判斷動物行為，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力。他們能夠提出合理的觀點(diǎn)，并給出實例來支持自己的觀點(diǎn)。

5.知識應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。他們能夠觀察周圍動物的行為，并判斷其行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)性行為。

6.關(guān)愛自然：通過學(xué)習(xí)動物的行為，學(xué)生能夠增強(qiáng)對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識。他們明白到動物的行為是自然界中的一種美妙現(xiàn)象，應(yīng)該尊重和保護(hù)動物的生存環(huán)境。七、課堂-提問：教師在課堂上通過提問了解學(xué)生對先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的了解程度，以及他們能夠應(yīng)用這些知識解決實際問題的能力。例如，教師可以提問：“你能舉一個例子來說明什么是先天性行為嗎？”

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度，包括他們的眼神、身體語言和參與討論的積極性。這有助于教師了解學(xué)生對課程的興趣和理解程度。

-測試：教師可以設(shè)計一些簡單的測試，如選擇題或簡答題，來評估學(xué)生對先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的理解程度。這有助于教師了解學(xué)生對關(guān)鍵概念的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對學(xué)生的回答進(jìn)行評分，并提供具體的反饋。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，并改進(jìn)不足之處。

-點(diǎn)評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵：教師在課堂上對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)說：“你做得很好，繼續(xù)努力！”八、典型例題講解例題1：請判斷下列行為中哪些是先天性行為，哪些是學(xué)習(xí)性行為，并解釋原因。

-蜜蜂采蜜

-小鳥學(xué)飛

-小狗握手

-猴子爬樹

答案：

-蜜蜂采蜜：先天性行為，由遺傳物質(zhì)決定。

-小鳥學(xué)飛：學(xué)習(xí)性行為，出生后通過生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)。

-小狗握手：學(xué)習(xí)性行為，出生后通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)。

-猴子爬樹：先天性行為，由遺傳物質(zhì)決定。

例題2：請描述先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的特點(diǎn)。

答案：

-先天性行為：由遺傳物質(zhì)決定，是動物生來就有的行為。例如，蜜蜂采蜜、鳥類的遷徙等。

-學(xué)習(xí)性行為：出生后通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。例如，大山雀偷飲牛奶、鸚鵡學(xué)舌等。

例題3：請解釋為什么動物會有先天性行為和學(xué)習(xí)性行為。

答案：

-先天性行為：動物通過遺傳物質(zhì)繼承了祖先的行為模式，這些行為模式對動物的生存和繁衍具有重要的適應(yīng)意義。

-學(xué)習(xí)性行為：動物在成長過程中，需要適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和生存需求，通過學(xué)習(xí)和實踐，發(fā)展出新的行為模式來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

例題4：請舉例說明動物的先天性行為和學(xué)習(xí)性行為在自然界中的作用。

答案：

-先天性行為：動物的先天性行為如蜜蜂的采蜜、鳥類的遷徙等，幫助動物獲取食物、繁殖后代，對動物的生存和繁衍具有重要的適應(yīng)意義。

-學(xué)習(xí)性行為：動物的學(xué)習(xí)性行為如大山雀偷飲牛奶、鸚鵡學(xué)舌等，使動物能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，提高生存能力。

例題5：請分析動物的先天性行為和學(xué)習(xí)性行為在人類生活中的應(yīng)用。

答案：

-先天性行為：在人類生活中，先天性行為如人類的本能反應(yīng)（如躲避危險、尋找食物等），有助于我們在面對緊急情況時迅速做出反應(yīng)，保護(hù)自身安全。

-學(xué)習(xí)性行為：在人類生活中，學(xué)習(xí)性行為如學(xué)習(xí)駕駛、學(xué)習(xí)烹飪等，使我們在成長過程中不斷適應(yīng)社會需求，提高生活質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（1）實踐教學(xué)：增加實驗和觀察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)動物行為，提高學(xué)生的動手能力和觀察能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生相互交流、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

（3）多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使抽象的知識具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.存在