2024-2025學年八年級政治上冊 第四單元 我們依法享有人身權、財產(chǎn) 第七課 法律保護我們的權利 第1框《法律規(guī)定公民的權利和義務》教案2 魯教版

2024-2025學年八年級政治上冊第四單元我們依法享有人身權、財產(chǎn)第七課法律保護我們的權利第1框《法律規(guī)定公民的權利和義務》教案2魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：法律規(guī)定公民的權利和義務

2.教學年級和班級：2024-2025學年八年級

3.授課時間：第7課，第1框

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設計：

1.導入（5分鐘）

-通過提問方式引導學生回顧上一課內(nèi)容，了解人身權、財產(chǎn)權的概念。

-引入本節(jié)課主題，強調(diào)法律對公民權利和義務的規(guī)定。

2.知識講解（15分鐘）

-介紹法律規(guī)定公民權利和義務的意義，強調(diào)法律對人身權、財產(chǎn)權的保護。

-講解公民權利和義務的具體內(nèi)容，如人身自由、人格尊嚴、財產(chǎn)所有權等。

3.案例分析（15分鐘）

-選取與公民權利和義務相關的案例，引導學生分析案例中涉及的法律規(guī)定。

-分組討論，讓學生分享各自觀點，加深對法律規(guī)定公民權利和義務的理解。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-設計問答游戲，檢驗學生對法律規(guī)定公民權利和義務的掌握程度。

-鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)法律對公民權利和義務的保護作用。

-提醒學生在日常生活中要遵守法律法規(guī)，尊重他人權利，履行自己的義務。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置相關課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-鼓勵學生關注社會熱點，了解與公民權利和義務相關的法律知識。

教學目標：

1.讓學生了解法律規(guī)定公民權利和義務的意義，認識到法律對人身權、財產(chǎn)權的保護。

2.使學生掌握公民權利和義務的具體內(nèi)容，提高法律意識。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和獨立思考能力，激發(fā)學生學習政治的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞“法律規(guī)定公民的權利和義務”主題，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.法律意識：使學生認識到法律對公民權利和義務的規(guī)定，理解法律在維護人身權、財產(chǎn)權等方面的重要作用，提高學生的法律素養(yǎng)。

2.公民素養(yǎng)：通過學習公民權利和義務，培養(yǎng)學生的公民意識，使其尊重他人權利，自覺履行義務，成為具有責任感和社會道德的公民。

3.思維能力：通過案例分析、互動討論等形式，激發(fā)學生的思考，提高學生分析問題、解決問題的能力。

4.協(xié)作能力：在小組討論和問答游戲中，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，學會傾聽他人意見，達成共識。

5.情感態(tài)度：引導學生樹立正確的價值觀，尊重法律，關愛他人，關愛社會，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

本節(jié)課的教學設計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在幫助學生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提升核心素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。學情分析本節(jié)課的教學對象為八年級學生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具有一定的特點和基礎。

1.知識層面：

（1）學生對人身權、財產(chǎn)權等基本概念已有一定了解，但在具體法律規(guī)定和權利義務方面，知識掌握程度有限。

（2）學生對法律的認識大多停留在表面，對法律的具體內(nèi)容和作用了解不足，需要通過本節(jié)課的學習，深化對法律規(guī)定的理解。

（3）學生對公民權利和義務的關系認識模糊，容易將兩者割裂開來，需要引導他們理解權利與義務的相互關聯(lián)。

2.能力層面：

（1）學生在分析問題時，具有一定的邏輯思維能力，但往往缺乏深入思考，容易停留在表面。

（2）學生在小組討論中，能夠積極參與，但在表達自己觀點時，可能存在一定的困難，需要提高表達能力。

（3）學生在解決問題的過程中，尚不具備獨立解決問題的能力，需要教師在教學中予以引導和指導。

3.素質(zhì)層面：

（1）學生在道德素質(zhì)方面，具備一定的公德心和責任感，但在尊重他人權利、履行自己義務方面，仍有待提高。

（2）學生在法律素質(zhì)方面，對法律的尊重和遵守意識較強，但在運用法律知識維護自己權益方面，能力不足。

（3）學生在團隊合作方面，具備一定的基礎，但在分工協(xié)作、共同解決問題方面，仍有很大的提升空間。

4.行為習慣：

（1）學生在課堂學習中，能夠遵守紀律，認真聽講，但部分學生主動性不足，需要教師激發(fā)學習興趣。

（2）學生在完成作業(yè)時，部分學生存在拖延現(xiàn)象，需要加強時間管理能力的培養(yǎng)。

（3）學生在課外活動中，參與度較高，但在遇到困難時，容易放棄，需要培養(yǎng)他們克服困難的意志。

對課程學習的影響：

（1）學生已有的知識基礎和能力水平，決定了本節(jié)課的教學內(nèi)容和難度，教師需根據(jù)學生的實際情況進行教學設計。

（2）學生的素質(zhì)層面和行為習慣，對課堂教學的順利進行和教學目標的實現(xiàn)具有重要影響，教師需關注學生的個體差異，因材施教。

（3）學生在知識、能力、素質(zhì)方面的特點，要求教師在教學過程中，既要注重知識的傳授，也要關注學生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為確保教學目標的有效實現(xiàn)，結(jié)合學習者特點，本節(jié)課采用以下教學方法與策略：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和實例，講解法律規(guī)定公民的權利和義務的基本概念、原則及具體內(nèi)容。

-在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考法律對現(xiàn)實生活的影響，激發(fā)學生的學習興趣。

2.討論法：

-設計與公民權利和義務相關的討論話題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

-在討論過程中，教師巡回指導，引導學生深入探討法律規(guī)定在現(xiàn)實生活中的應用。

3.案例研究法：

-選取具有代表性的案例，組織學生分析案例中涉及的法律規(guī)定，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

-通過案例研究，讓學生了解法律在實際生活中的運用，提高法律意識。

4.項目導向?qū)W習：

-設計與法律規(guī)定公民權利和義務相關的項目任務，讓學生在完成項目過程中，自主探究、合作學習。

-教師在項目實施過程中，給予適當指導，鼓勵學生發(fā)揮團隊協(xié)作精神，提高解決問題的能力。

具體教學活動設計：

1.角色扮演：

-學生分組扮演不同角色，如法官、律師、原告、被告等，模擬法庭審理過程，加深對法律規(guī)定公民權利和義務的理解。

-通過角色扮演，培養(yǎng)學生的同理心，提高法律意識。

2.實驗活動：

-設計簡單的實驗活動，如模擬侵權行為，讓學生直觀地感受法律對公民權利的保護。

-實驗活動可以激發(fā)學生的探究欲望，提高學習積極性。

3.問答游戲：

-設計問答游戲，檢驗學生對法律規(guī)定公民權利和義務的掌握程度。

-游戲環(huán)節(jié)可以增加課堂趣味性，提高學生的參與度。

教學媒體和資源使用：

1.PPT：

-利用PPT展示法律規(guī)定公民權利和義務的基本概念、案例、圖表等內(nèi)容，便于學生理解和記憶。

-設計簡潔明了的PPT界面，突出重點，提高教學效果。

2.視頻：

-播放與法律規(guī)定公民權利和義務相關的視頻，如新聞報道、法治節(jié)目等，增強學生對法律規(guī)定的認識。

-視頻內(nèi)容需貼近學生生活，易于引發(fā)學生共鳴。

3.在線工具：

-利用在線問卷、討論組等工具，收集學生的觀點和問題，進行實時互動。

-在線工具可以提高課堂互動性，便于教師了解學生學習情況。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“法律規(guī)定公民的權利和義務”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“公民有哪些基本權利和義務？”“法律如何保護我們的權利？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答游戲等，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如“為什么我們需要法律來規(guī)定權利和義務？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的人身權、財產(chǎn)權等內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解法律規(guī)定公民權利和義務的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，如人身自由、人格尊嚴、財產(chǎn)所有權等，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“法律如何保護我們的權利？”等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒缒M法庭，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對法律規(guī)定公民權利和義務的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與法律規(guī)定公民權利和義務相關的拓展知識，如國際人權法、憲法等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的法律規(guī)定公民權利和義務的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析案例、撰寫心得體會等，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展拓展資源：

1.相關法律文本：如憲法、民法、刑法等，讓學生了解法律的具體規(guī)定，掌握法律規(guī)定公民權利和義務的依據(jù)。

2.新聞報道：關于公民權利義務的案例報道，如侵犯人身權、財產(chǎn)權的案例，讓學生了解法律規(guī)定在現(xiàn)實生活中的應用。

3.法治節(jié)目：如《今日說法》等，通過節(jié)目案例，讓學生直觀地感受法律對公民權利的保護。

4.法律專家講座：邀請法律專家為學生講解法律規(guī)定公民權利和義務的原理，提高學生的法律素養(yǎng)。

5.網(wǎng)絡資源：法律網(wǎng)站、法治論壇等，為學生提供豐富的法律規(guī)定公民權利和義務的相關資料。

拓展建議：

1.閱讀相關法律文本：讓學生閱讀憲法、民法、刑法等相關法律文本，了解法律對公民權利和義務的規(guī)定，提高法律素養(yǎng)。

2.關注新聞報道：引導學生關注關于公民權利義務的案例報道，如侵犯人身權、財產(chǎn)權的案例，讓學生了解法律規(guī)定在現(xiàn)實生活中的應用。

3.觀看法治節(jié)目：組織學生觀看《今日說法》等法治節(jié)目，通過節(jié)目案例，讓學生直觀地感受法律對公民權利的保護。

4.參加法律專家講座：組織學生參加法律專家講座，讓學生了解法律規(guī)定公民權利和義務的原理，提高學生的法律素養(yǎng)。

5.利用網(wǎng)絡資源：鼓勵學生利用法律網(wǎng)站、法治論壇等網(wǎng)絡資源，獲取更多關于法律規(guī)定公民權利和義務的相關資料。

6.開展實踐活動：組織學生開展與法律規(guī)定公民權利和義務相關的實踐活動，如模擬法庭、法律知識競賽等，讓學生在實踐中提高法律意識。

7.撰寫心得體會：鼓勵學生撰寫學習法律規(guī)定公民權利和義務的心得體會，分享自己的感悟和收獲。

8.參與討論：組織學生參與關于法律規(guī)定公民權利和義務的討論，讓學生在討論中加深對知識點的理解。

9.關注社會熱點：引導學生關注與公民權利義務相關的社會熱點，如侵權案例、法治事件等，讓學生了解法律規(guī)定在現(xiàn)實生活中的應用。

10.參觀法治教育基地：組織學生參觀法治教育基地，如法院、檢察院等，讓學生直觀地了解法律規(guī)定公民權利和義務的實際運作。課堂1.課堂提問：在教學過程中，通過提問的方式了解學生對法律規(guī)定公民權利和義務的理解程度。針對學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，幫助學生深化理解。

2.課堂觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、對知識點的掌握程度等，以評估學生的學習情況。

3.課堂測試：在課堂中穿插小測試，檢查學生對法律規(guī)定公民權利和義務的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，并進行針對性的輔導。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，檢查學生對法律規(guī)定公民權利和義務的掌握情況，及時反饋學生的學習效果。

2.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

九、課后評價

1.課后反饋：在課后與學生進行交流，了解學生對法律規(guī)定公民權利和義務的理解程度，以及學習中的困難，為學生提供個性化的輔導。

2.課后測試：在課后組織小測試，檢查學生對法律規(guī)定公民權利和義務的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，并進行針對性的輔導。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《憲法》、《民法總則》等相關法律文本，深入理解法律規(guī)定公民權利和義務的依據(jù)。

-視頻資源：推薦學生觀看《今日說法》、《法治中國》等法治節(jié)目，通過案例了解法律對公民權利的保護。

-新聞報道：引導學生關注與公民權利義務相關的新聞報道，如侵犯人身權、財產(chǎn)權的案例，了解法律規(guī)定在現(xiàn)實生活中的應用。

-法律專家講座：組織學生參加法律專家講座，讓學生了解法律規(guī)定公民權利和義務的原理，提高學生的法律素養(yǎng)。

-網(wǎng)絡資源：鼓勵學生利用法律網(wǎng)站、法治論壇等網(wǎng)絡資源，獲取更多關于法律規(guī)定公民權利和義務的相關資料。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學生閱讀相關法律文本，并