英語單詞的十大記憶法規(guī)則

英語單詞的十大記憶法規(guī)則

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《英語單詞的十大記憶法規(guī)

則》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：記憶是人類心智活動的一種，屬于心理學(xué)或

腦部科學(xué)的范疇。記憶代表著一個(gè)人對過去活動、感受、經(jīng)驗(yàn)的印象

累積，有相當(dāng)多種分類，主要因環(huán)境、時(shí)間和知覺來分。下面是我為

你整理的英語單詞的十大記憶...

記憶是人類心智活動的一種，屬于心理學(xué)或腦部科學(xué)的范疇。記憶

代表著一個(gè)人對過去活動、感受、經(jīng)驗(yàn)的印象累積，有相當(dāng)多種分類,

主要因環(huán)境、時(shí)間和知覺來分。下面是我為你整理的英語單詞的十大

記憶法，供需要學(xué)習(xí)的朋友參考。

英語單詞的十大記憶法

一、諧音法

英文單詞的語音與漢語語義強(qiáng)行建立鏈接，發(fā)揮想象來記憶。

hamburgern.漢堡包

【方法】諧音：漢堡包

【記憶】漢堡包

ponderousa.笨重的

【方法】諧音：胖的要死

【記憶】胖的要死就是太笨重了

jabberv/n.快而含糊不清的說

【方法】諧音：結(jié)巴

【記憶】結(jié)巴的人是很難快而含糊不清的說話的

二、字母編碼法

英語有26個(gè)字母，還有數(shù)量眾多的常用組合字母，賦予這些字母

和字母組合以某種特定的漢語意義，然后通過聯(lián)想手段來記憶單詞,

這種方法就是字母編碼法。

字母編碼參考如下表格：

a:蘋果

b：筆，6

c：月亮

d：笛子

e：鵝

f：斧頭

g：鴿子，9,哥哥

h：椅子

i：蠟燭

j：魚鉤

k：機(jī)關(guān)槍

1：棍子

m：麥當(dāng)勞

n：門

o：呼啦圈

P：皮鞋

q：企鵝

r：小草

s：蛇，美女

t：傘，七

u：水桶

v：漏斗

W:烏鴉

X：剪刀

y：衣鉤

z：鴨子

字母編碼法可以單獨(dú)使用，也可以和其他方法配合使用。實(shí)例：

gloomn.憂郁

【方法】gloo(9100)+m(米)

【記憶】我剛剛跑了9100米,神情很憂郁

WOOV.求愛

【方法】W烏鴉+00眼鏡

【記憶】烏鴉戴著眼鏡在求愛

goosen.鵝

【方法】goo900+s蛇+e鵝

【記憶】900條蛇圍著一只鵝

三、熟詞分解法

英語中有很多單詞是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的單詞組合而成的。熟詞

分解法就是為了滿足快速記憶單詞的需要，將新的單詞分解成兩個(gè)或

是兩個(gè)以上熟悉的單詞，然后借助聯(lián)想技巧來記憶單詞的一種方法。

spaceshipn.太空船

【方法】space太空+ship船

【記憶】太空船

backyardn.后院

【方法】back后面的+yard院子

【記憶】后院

hesitatev.猶豫

【方法】he他+sit坐+ate吃的過去式

【記憶】他坐著吃東西，猶豫不決

innocentadj.清白的，無辜的

【方法】in在.....里面+no沒有+cent分

【記憶】在我口袋里面沒有一分錢是偷來的，我是清白的

四、字母熟詞分解法

前面我們學(xué)習(xí)了字母創(chuàng)意編碼法和熟詞分解法，這兩種方法都有其

局限性。因?yàn)閷τ诿恳粋€(gè)單詞，都不可能是有熟詞組成，也不可能總

是由單個(gè)單個(gè)的字母編碼去記。所以，綜合兩種方法，我們結(jié)合示例

來學(xué)習(xí)字母熟詞分解法。

groomn.新郎

【方法】g哥哥+room房間

【記憶】哥哥入洞房，變成了新郎

sparkn.火花

【方法】s美女+park公園

【記憶】美女在公園放火花

seepv.滲出，滲漏

【方法】：see看+p皮

【記憶】看鬼片的他，皮膚都滲出了汗

sausagen.香腸，臘腸

【方法】s美女+a蘋果+us我們+age時(shí)代

【記憶】美女把蘋果送給我們，用作做這個(gè)時(shí)代的香腸

五、字母換位法

這種方法非常簡單，不僅僅可以記憶英語單詞，實(shí)際上生活中處處

可以用的上。對于我們要記憶的信息，有時(shí)看上去好像沒有規(guī)律，其

實(shí)，只要稍微調(diào)整一下順序，就可以產(chǎn)生奇妙的意義。下面我們一起

來記憶：

eran.時(shí)代，紀(jì)元

【方法】顛倒拼寫：are是

【記憶】這是一個(gè)好時(shí)代

rawa.未煮過的；未加工的

【方法】顛倒拼寫：war戰(zhàn)爭

【記憶】戰(zhàn)爭歲月條件苦，吃的食物未煮熟

damn.水壩，水堤;障礙物

【方法】顛倒拼寫：mad發(fā)瘋的

【記憶】堤壩上有個(gè)發(fā)瘋的人

eviln.邪惡；禍害a.壞的

【方法】顛倒拼寫：live居住

【記憶】這里居住的人都不壞

六、拼音法

英語單詞是由26個(gè)字母組成的，有些單詞的字母組合跟中文的拼

音是一樣的，我們就可以根據(jù)〃以熟記新〃的原則，用我們熟悉的中文

拼音來記憶新的單詞，這種方法就是拼音記憶法。

languagen.語言，語言文學(xué)

【方法】拼音：lan爛+gua瓜+ge哥

【記憶】爛瓜哥都學(xué)會了好幾門語言。

banyann.榕樹

【方法】拼音：ban扮+yan演

【記憶】是誰在扮演榕樹？

bandagen.繃帶，包帶

【方法】拼音：ban扮+dage大哥

【記憶】頭上纏著繃帶扮大哥。

bafflevt.使困惑，難住

【方法】拼音：ba爸+ff發(fā)瘋+le了

【記憶】爸爸發(fā)瘋了，兒子很困惑

embracevt.擁抱；包括；包圍

【方法】拼音：emb峨嵋?guī)?race賽跑

【記憶】峨嵋?guī)驮谫惻苤蝎@得團(tuán)體冠軍，她們擁抱一團(tuán)

七、詞素記憶法

詞素記憶法，就是利用掌握的詞根和詞綴記憶新單詞的方法。詞素

記憶法，在理論上講是一種科學(xué)的記憶方法，許多英語單詞在詞根基

礎(chǔ)上，經(jīng)過添加代表某種含義的前綴、后綴，或是經(jīng)過其他處理演化

而來的。

supermarketn.超級市場

【方法】super-（前綴表”超級的〃）+market（市場）

【記憶】超級市場

disagreementn.意見不同

【方法】dis-（前綴表〃不"）+agree（同意）+-ment（表〃名詞詞性〃的

后綴）

【記憶】意見不同

underestimatevt.低估，看輕

【方法】under-（前綴表〃下”）+estimate估計(jì)｛ate是表〃動詞詞性

〃的后綴｝

【記憶】低估，看輕

endangervt.危及，使危險(xiǎn)

【方法】en-（前綴表〃使、使成為〃）+danger（危險(xiǎn)）

【記憶】危及，使危險(xiǎn)

八、詞中詞法

一個(gè)單詞里面含有另外一個(gè)單詞，變換一下位置，可以有2個(gè)熟詞

組織成的一個(gè)新詞。

sinistera.不祥的，邪惡的

【方法】in在sister里面，組成sinister這個(gè)單詞

【記憶】蒼蠅飛進(jìn)姐姐的嘴里，是不祥的預(yù)兆

九、歸納比較法

歸納比較記憶法是確定單詞彼此間的差異和共同點(diǎn)，并對相似或不

同的單詞進(jìn)行歸納比較分析，弄清以至把握它們的差異點(diǎn)和共同點(diǎn)，

然后進(jìn)行記憶的方法。

1,呼朋引伴法（記憶單個(gè)單詞）

policyn.政策，方針

【方法】找一個(gè)與policy形似的熟詞----policen.警察

【記憶】警察執(zhí)行政策

sheetn.被單，被褥

【方法】找一個(gè)與sheet形似的熟詞--------sheepn.綿羊

【記憶】綿羊在被單里睡覺

gazev.盯，凝視

【方法】找一個(gè)與gaze形似的熟詞--------gamen.比賽，游戲

【記憶】盯著比賽

gluen,膠，膠水

【方法】找一個(gè)與glue形似的熟詞--------blueadj.藍(lán)色的

【記憶】藍(lán)色的膠水

2,羊肉串法（記憶三個(gè)以上單詞）

all

ballcallfallhallmalltallwall

are

barecaredarefareharemarerareware

ear

beardearfeargearhearnearreartearwearyear

十、綜合法

綜合記憶法就是根據(jù)自己記憶單詞的實(shí)際需要，將上面講解到的各

種方法靈活運(yùn)用，使記憶更具有個(gè)性化和特色，以實(shí)現(xiàn)單詞快速記憶

的綜合方法。

adjustvt.調(diào)整，調(diào)節(jié);校正

【方法】ad廣告+just剛剛

【記憶】廣告剛剛被調(diào)整a

badmintonn.羽毛球

【方法】bad壞+min小+ton（諧音）疼

【記憶】壞了的小羽毛球打在我的臉上，好疼

gripvt./n.緊握，緊夾;掌握，控制

【方法】gr工人+ip電話卡

【記憶】工人僅僅夾著IP電話卡

slumn.貧民窟，貧民區(qū)

【方法】si司令+u有+m麥當(dāng)勞

【記憶】司令有很多麥當(dāng)勞，去救濟(jì)貧民窟

euthanasian.無痛楚的死亡；安樂死

【方法】eu歐盟(EuropeanUnion)+than比+asia亞洲

【記憶】在推行安樂死方面，歐盟比亞洲早

以上是英語單詞記憶法的基本方法，如果能熟練使用這十大法，對

于任何英語單詞的記憶難題，都能迎刃而解。同時(shí)這些方法要靠學(xué)習(xí)

者仔細(xì)品味，希望大家能從中受到啟發(fā)，從而創(chuàng)造更好的方法.

英語單詞記憶規(guī)則

：1、一定要專注。

2、一定要根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶，平時(shí)多留心記一些固定字母組合的

發(fā)音有助于單詞的記憶。

3、一定要朗讀，朗讀是高效記憶的關(guān)鍵。

4、遇到生詞要背例句，通過例句來記單詞，同樣，也是采用朗讀

的方式。

5、要學(xué)會聯(lián)想，這是高效記憶的訣竅。聯(lián)想的方式很多，可以想

到同義詞，反義詞，同根詞等，例如在記noisy這個(gè)單詞時(shí)，可以想

到它的反義詞quiet,名詞形式noise,以及副詞形式noisily,這樣

就能起到舉一反三的效果。

6、一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，記不住單詞很大程度上是沒有及時(shí)復(fù)習(xí)或復(fù)

習(xí)次數(shù)不夠，建議用〃單詞風(fēng)暴軟件”，可以自動按遺忘規(guī)律提醒你復(fù)

習(xí)學(xué)過的單詞，多重復(fù)記憶幾次，單詞就記得牢固了。

7、當(dāng)然，更有效的方法是在背單詞的同時(shí)閱讀與寫作，背單詞終

究還是一個(gè)短期記憶，閱讀與寫作能夠進(jìn)一步加深你對該單詞的認(rèn)

識。

英語單詞記憶法

要記憶，一是要有信心，即暗示自己〃我能記住〃;二是苦練，下大

功夫;三是要摸索適合自己的方法。

(1)記憶體操

許多有超常記憶力的人，都有持之以恒的強(qiáng)記知識的習(xí)慣。馬克思

喜歡背詩歌。他從少年時(shí)代起，堅(jiān)持用一種自己不太熟悉的外語去背

誦詩歌，日久天長，他的記憶力越來越強(qiáng)。列夫托爾斯泰有驚人的記

憶力，別人問他原因是什么，他解釋說是由于自己每天早晨都要強(qiáng)記

憶一些單詞或其他內(nèi)容的知識。他說:〃背誦是記憶力的體操

(2)朗讀背誦記憶法

學(xué)習(xí)時(shí)一遍接一遍地念，直到熟讀，這種方法，叫朗讀法，也叫誦

讀法。對詩詞、外語單詞等高聲朗讀，記憶效果十分好。但誦讀要與

背誦想結(jié)合，效果會更好。

例如，心理學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn):寫出16個(gè)無意義音節(jié)，讓被試者

識記憶9分鐘，然后馬上回憶。被試午中全部時(shí)間用于朗讀的，當(dāng)時(shí)

只能回憶35%;而1/5時(shí)間用于背誦,能回憶50%;2/5時(shí)間用于背誦

的，能回憶57%;4/5時(shí)間用于背誦的，能回憶74%。同樣是對這些無

意義音節(jié)進(jìn)行識記9分鐘，4小時(shí)后再回憶，全部時(shí)間朗誦的只能回

憶15%;1/5時(shí)間用于背誦的，能回憶26%;2/5時(shí)間用于背誦的，能回

憶37%;3/5時(shí)間用于背誦的,能回憶37%;4/5時(shí)間用于背誦的。能回

憶48%O

(3)覆蓋關(guān)鍵部分記憶法

先用筆或紙蓋住你認(rèn)為難以記憶材料的內(nèi)容，那些被覆蓋的部分自

然無法看見，而再讀這些材料時(shí)，可以想出被蓋的部分是什么內(nèi)容。

實(shí)在不能記住，則挪開筆或紙，反復(fù)幾次，便記住了。

(4)最初、最后記憶法

心理學(xué)中有這樣的實(shí)驗(yàn):編出毫無意義的字詞15個(gè)，定出順序來按

此順序復(fù)述幾次，每次都把記下來的打"〃，沒能記住的打〃義〃。實(shí)驗(yàn)

結(jié)果顯示，差不多都在中間第七或第八個(gè)字詞，號較多。也就是

說，最初最后的部分較容易記住，中間的一些字句則不管重復(fù)幾次都

很難記牢。

(5)單側(cè)體操記憶法

單側(cè)體操記憶法，就是經(jīng)常做左半身體操，充分發(fā)揮右半腦作用，

以增強(qiáng)記憶的方法。

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，左右腦的功能是不同的，大腦右半球相當(dāng)于一個(gè)

表象存儲系統(tǒng)，主要記憶各種形象材料，如圖形、閃光、音樂、震動

等信息;大腦左半球相當(dāng)于一個(gè)字詞存儲系統(tǒng)，主要記憶語言、文字、

抽象符號等。這兩半球的分工不是絕對的，而是互相聯(lián)系、互相配合、

互相補(bǔ)償?shù)摹Ｓ野肽X支配左半身，左半腦支配右半身。大部分人愛

用右手，因此造成發(fā)展不平衡。下面介紹的單側(cè)體操，目的在于加強(qiáng)

大腦右半球的作用，以擔(dān)負(fù)部分左半腦的功能。進(jìn)行單側(cè)體操，強(qiáng)化

右半腦的功能，減輕左半腦的負(fù)擔(dān)，把兩半球都利用起來，會收到驚

人的記憶效果。

第一節(jié)，全神貫注地站立。左手緊握，左腕用力，屈臂，慢慢上舉,

然后逐漸還原。反復(fù)練習(xí)8次。

第二節(jié)，仰臥，左腿伸直上抬，將上抬的腿倒向左側(cè)，但不碰床。

再以相反的順序還原。反復(fù)練習(xí)8次。

第三節(jié)，直立。左臂側(cè)平舉，再上舉，再上舉，頭不動，然后還原,

反復(fù)練習(xí)8次。

第四節(jié)，直立，身體向左側(cè)臥，用左手和腳尖支撐，左臂伸直，使

身體傾斜，呈筆直側(cè)臥伏。屈左膝起身，慢慢還原。反復(fù)練8次。

第五，俯臥，蹺起腳尖，用手掌和腳尖支撐身體做俯臥撐，8次。

上述五節(jié)單側(cè)體操每天應(yīng)堅(jiān)持練1?2次。

(6)交談記憶法

和同學(xué)一起討論交談最近記憶的知識，是最有效的記憶方法。談話

時(shí)，交談知識的內(nèi)容會使自己尚示扎根的記憶和沒有自信的記憶，經(jīng)

過交談變成確實(shí)的記憶，會更加牢固地印在腦海。

不論是稍微模糊的記憶，或是很自信正確無誤的記憶，都可以討論。

即使閱讀相同的材料，由于各人的理解能力不盡相同，也許你的同學(xué)

知道得很清楚;相反的，你很清楚的地方，你的同學(xué)也許模糊不清。

因此，這種交談能夠補(bǔ)充彼此在記憶上的弱點(diǎn)。而且當(dāng)我們要把知道

的事情說出來時(shí)，會感覺到當(dāng)初記憶時(shí)缺乏完整的整理。這些不足都

可以從交談中得到彌補(bǔ)。如果沒有交談對象，可以把墻面或其他作為

喜歡聽你交談的對象。

英語單詞記憶小游戲

1搶讀單詞

這是訓(xùn)練學(xué)生從認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，

然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉

手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼

出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

2看圖猜詞

以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收

起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以

問：“Isitaplane（bus,bike）?"回答:Yesitis.或No,Itisnt.

等。哪個(gè)組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜

過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可

以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。

3看圖寫單詞

這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的20個(gè)單

詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將

全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或

白紙掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)

間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

4相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干小組，教師說一個(gè)字母（如:D）,第一組的第一名學(xué)

生立即站起來，說出并拼出三個(gè)（也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯

量的多少而定）以字母D打頭的單詞，如:desk,dog,door等，念不出

或念錯要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第

一名學(xué)生說。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)

游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母（如由第一組的第一名學(xué)生

說字母，由第二組的第一名學(xué)生答）這樣就成了對抗賽，注意不要說

Q,X,Z等字母。

5拼單詞對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲

開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個(gè)單詞（如：自行車），

第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說出來，說錯或不能迅速說出

單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

6相同元音單詞拼讀對抗賽

將全z班分成若干小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，游戲開始，教

師說一個(gè)單詞（如:bike）,第一組的學(xué)生A應(yīng)立即站起來，說出一個(gè)

含相同元音（即元音lai）的單詞），如:five,說出詞義并拼出來，

說不出，說錯詞義拼錯要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一個(gè)單詞,

由第二組的學(xué)生A站起來說，這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得分最

多為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組學(xué)生輪流說單詞（如由第一

組的學(xué)生A說一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A答），這樣就成了對抗賽。

7拼讀單詞列隊(duì)比賽

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母

（如Q,Z）可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如ship,

或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S,H,I,P字母的學(xué)生應(yīng)立即站

到講臺前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。

8單詞接龍

將全班分成若干組，每組來一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出一個(gè)以某字母為

詞首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。在規(guī)

定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。

如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor

等。

9猜袋中物

教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第

一名學(xué)生輪流猜，可以問："Isitabanana(anapple,orange)?”猜

對了為優(yōu)勝。

10換寶

教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡

片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是

許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，

則要英譯漢;如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來;如果是圖片，則要

看圖說英語。

11看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學(xué)生到前面猜，

猜的學(xué)生面對全班，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片

高舉在手中。猜的學(xué)生可以問全班生可itaplan(ship,bike)?〃等,

全班學(xué)生答:〃Yes.''或"No.〃猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

12猜顏色

教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的飛機(jī)，紅色的小汽車，黑色

的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學(xué)生到前面來猜，猜的學(xué)生

面對全班站立，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉

在手中并說："Thisisaplane(car).Whatcolourisit?Please

guess."猜的學(xué)生可以問全班:“Isitred(black)?”等，全班學(xué)生

答:〃Yes.〃或〃No.〃猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

13缺了什么

這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺上，讓

上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位

學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后說："PeaseguessWhatismissing?”

猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。

14傳遞單詞

每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的

學(xué)生一張紙，上面寫個(gè)單詞。在教師說開始后，最后一排的學(xué)生即用

耳詞把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的單詞告訴前

面的學(xué)生...這樣依次進(jìn)行下去。最后，第一排的學(xué)生把所傳的單詞

寫到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)的組獲勝。

15找對子

教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣

著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后

先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，

找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽

完后，得分多的為優(yōu)勝。

16摸鼻子

這是訓(xùn)練學(xué)生聽單詞并快速作出反應(yīng)的游戲，在學(xué)了單詞

nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞后，教師可快速說出這

些單詞，學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個(gè)部位，最快最準(zhǔn)的獲勝，當(dāng)學(xué)

生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽到哪個(gè)單詞不許

摸哪個(gè)部位，如教師說〃nose”,學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，

耳朵，嘴等其它部位，這個(gè)游戲可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名

學(xué)生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

17聽單詞做動作

這個(gè)游戲的玩法與〃摸鼻子差不多，在學(xué)了

run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play,

basketboll等動詞和動詞詞組后，教師可快速說出這些動詞或詞組,

學(xué)生聽到便做動作，最快最準(zhǔn)的獲勝，這個(gè)游戲同樣可以用競賽的形

式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下

的一人或兩人為優(yōu)勝。

18賓狗(Bingo)

這個(gè)游戲的玩法與游戲(7)相同，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面

畫一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過的單詞，學(xué)生

邊聽邊將單詞寫在格子中，隨便填在哪格里都好。學(xué)生填好后，教師

再打擾次序逐個(gè)念這九個(gè)單詞，學(xué)生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當(dāng)畫

的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時(shí)，學(xué)生就可邊喊〃賓狗

(Bingo)〃邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊〃賓狗〃寫得準(zhǔn)確的獲勝。這

個(gè)游戲還可以用于數(shù)詞，也就是說，教師可以隨意念九個(gè)數(shù)詞來代替

九個(gè)單詞，讓學(xué)生填入格子中。

19報(bào)電話號碼對抗賽

以下幾個(gè)游戲都是訓(xùn)練學(xué)生說數(shù)詞能力的，這個(gè)游戲的玩法是:將

全班分成若干個(gè)小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都

要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始

后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學(xué)

生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號碼，第

一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號碼說出來，說錯或不能迅速說出的

記負(fù)分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。

20猜年齡

教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面

寫上數(shù)字，如5,8,11,15等。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行

競賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜,

可以說：〃Ishe(she)twelve(eleven)?〃等。哪個(gè)組的學(xué)生猜對了就給

該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。

最后哪個(gè)組得分最多為優(yōu)勝。

21加減運(yùn)算對抗賽

將全班分成若干個(gè)小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游

戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如:Threeand

four.等，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說出來，

如：seven,three等，然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名

學(xué)生回答，答錯或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。

21猜袋中東西數(shù)

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一

個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，

然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。

22找鄰居

教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語說一個(gè)數(shù)，如〃三十六〃則三

十六號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報(bào)數(shù)〃thirty-six”,然后前面一號

（35號）和后面一號（37號）就要相繼站起來，用英語說〃thirty-five”

和〃thirty-seven”。這個(gè)游戲也可以分組競賽，教師可將學(xué)生按左右

分成兩組，一組報(bào)單數(shù)，另一組報(bào)雙數(shù)，在教師說一個(gè)數(shù)（如〃二十七

〃）后，某一組中的27號學(xué)生應(yīng)首先站起來用英語說"twenty-seven"

另一組中其后面一號（28號）的學(xué)生要緊接著站起來，用英語說

“twenty-eight”,不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最

少的組為優(yōu)勝。

23拍七

將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師

任意指定一個(gè)學(xué)生開始說。ne,然后依次讓第二個(gè)two說，第三個(gè)說

three...說到seven,seventeen...或七的倍數(shù)（如

fourteen,twenty-one等)時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手代替，該拍手時(shí)報(bào)

了數(shù)，或者報(bào)錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后

兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記10分。做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起,

可以在該拍手時(shí)說一個(gè)剛學(xué)過的比較難記的單詞，如