2024年春九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來(lái)的少年 第五課 少年的擔(dān)當(dāng) 第2框 少年當(dāng)自強(qiáng)教案 新人教版

2024年春九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來(lái)的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框少年當(dāng)自強(qiáng)教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年春九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元“走向未來(lái)的少年”中的第五課“少年的擔(dān)當(dāng)”的第2框“少年當(dāng)自強(qiáng)”。內(nèi)容主要包括：理解自強(qiáng)的意義，探討青少年如何培養(yǎng)自強(qiáng)精神，以及自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。此部分教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人品質(zhì)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴膬?nèi)容，對(duì)如何做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜擞辛嘶菊J(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解自強(qiáng)的重要性，激發(fā)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中積極面對(duì)困難，培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)和不斷進(jìn)步的能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的道德品質(zhì)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感。通過(guò)學(xué)習(xí)少年當(dāng)自強(qiáng)的主題，使學(xué)生能夠：

1.理解自強(qiáng)精神的內(nèi)涵，形成自我激勵(lì)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度；

2.培養(yǎng)面對(duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和毅力，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力；

3.認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，提升責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-自強(qiáng)精神的內(nèi)涵與價(jià)值：講解自強(qiáng)精神的定義，強(qiáng)調(diào)其在個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展中的重要性。

-自強(qiáng)品質(zhì)的培養(yǎng)方法：介紹如何通過(guò)日常學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐等方面培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，如設(shè)定目標(biāo)、克服困難、自我激勵(lì)等。

-個(gè)人責(zé)任與社會(huì)擔(dān)當(dāng)：闡述個(gè)人自強(qiáng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極影響，強(qiáng)調(diào)在集體中承擔(dān)責(zé)任、發(fā)揮作用的必要性。

舉例：通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解成功人士如何通過(guò)自強(qiáng)精神實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，以及他們?cè)谏鐣?huì)中所承擔(dān)的責(zé)任和作出的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解自強(qiáng)的內(nèi)涵：學(xué)生可能對(duì)自強(qiáng)精神的理解較為膚淺，需要通過(guò)具體案例、名人事跡等深入剖析。

-自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定：指導(dǎo)學(xué)生如何為自己設(shè)定合理的目標(biāo)，并學(xué)會(huì)在遇到挫折時(shí)進(jìn)行自我激勵(lì)，這是學(xué)生容易感到困惑的地方。

-自強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)合作：在強(qiáng)調(diào)個(gè)人自強(qiáng)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解自強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)合作之間的關(guān)系，克服個(gè)人主義，學(xué)會(huì)在集體中成長(zhǎng)。

舉例：針對(duì)自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“我的目標(biāo)計(jì)劃”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并采取有效方法克服困難。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的游戲或任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)在集體中發(fā)揮個(gè)人自強(qiáng)品質(zhì)的重要性，從而突破自強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)合作之間的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1)講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和案例，向?qū)W生講解自強(qiáng)精神的內(nèi)涵、價(jià)值以及培養(yǎng)方法，使學(xué)生系統(tǒng)掌握理論知識(shí)。

2)討論法：組織學(xué)生針對(duì)自強(qiáng)主題展開(kāi)小組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生思考，提高課堂參與度。

3)實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)定目標(biāo)、克服困難的游戲或任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)自強(qiáng)的過(guò)程，培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

1)多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體課件、視頻等展示名人事跡、自強(qiáng)案例，讓學(xué)生更直觀地理解自強(qiáng)精神的內(nèi)涵。

2)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件開(kāi)展課堂互動(dòng)，如在線(xiàn)問(wèn)答、投票等，提高學(xué)生參與度和教學(xué)效果。

3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)視野，加深對(duì)自強(qiáng)精神的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“少年當(dāng)自強(qiáng)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你理解的自強(qiáng)是什么？”“你能舉例說(shuō)明自強(qiáng)的重要性嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自強(qiáng)精神做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自強(qiáng)精神的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“少年的擔(dān)當(dāng)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼莆涨闆r，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自強(qiáng)精神的定義、價(jià)值和培養(yǎng)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出自強(qiáng)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何培養(yǎng)自強(qiáng)精神”的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)自強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)自強(qiáng)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與自強(qiáng)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如名人事跡、自強(qiáng)不息的故事，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自強(qiáng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)自強(qiáng)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自強(qiáng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自強(qiáng)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“我的自強(qiáng)計(jì)劃書(shū)”。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名人傳記：閱讀關(guān)于古今中外名人自強(qiáng)不息、奮發(fā)向前的傳記，如《喬布斯傳》、《李嘉誠(chéng)自傳》等，了解他們?nèi)绾卧诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持自強(qiáng)精神，最終取得成功。

-勵(lì)志故事：收集和分享勵(lì)志故事，如身殘志堅(jiān)的運(yùn)動(dòng)員、逆境求學(xué)的學(xué)子等，這些故事能讓學(xué)生更直觀地感受到自強(qiáng)的力量。

-社會(huì)案例：關(guān)注社會(huì)新聞中體現(xiàn)自強(qiáng)精神的案例，如災(zāi)難中的救援行動(dòng)、公益事業(yè)中的志愿者等，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生理解自強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

-電影、紀(jì)錄片：觀看與自強(qiáng)主題相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《阿甘正傳》、《摔跤吧！爸爸》等，讓學(xué)生在藝術(shù)作品中感受自強(qiáng)的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、書(shū)店等資源，主動(dòng)閱讀名人傳記和勵(lì)志故事，從中汲取自強(qiáng)精神的力量。

-建議學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞，特別是那些展現(xiàn)人性光輝、自強(qiáng)不息的報(bào)道，通過(guò)時(shí)事了解自強(qiáng)的多種形式。

-組織學(xué)生進(jìn)行觀影活動(dòng)，選取與自強(qiáng)主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，觀影后進(jìn)行交流和討論，分享自己的感受和認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)身邊的自強(qiáng)榜樣，可以是家人、老師、同學(xué)或社區(qū)中的普通人，通過(guò)采訪(fǎng)、寫(xiě)作等形式記錄他們的故事，加深對(duì)自強(qiáng)精神的理解。

-提倡學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，制定實(shí)際可行的計(jì)劃，通過(guò)自我管理和自我激勵(lì)，逐步培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“少年的擔(dān)當(dāng)——少年當(dāng)自強(qiáng)”的內(nèi)容，通過(guò)講解、討論和實(shí)踐，深入理解了自強(qiáng)精神的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法。我們認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)不僅是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、貢獻(xiàn)社會(huì)的重要途徑。以下是本節(jié)課的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.自強(qiáng)精神的定義和重要性。

2.培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法和策略。

3.個(gè)人自強(qiáng)與社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)系。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.以下哪項(xiàng)是自強(qiáng)精神的核心要素？

A.自我激勵(lì)

B.依賴(lài)他人

C.消極應(yīng)對(duì)

D.躲避挑戰(zhàn)

2.以下哪個(gè)行為不利于培養(yǎng)自強(qiáng)精神？

A.定期設(shè)定目標(biāo)

B.遇到困難時(shí)尋求幫助

C.遇到挫折立即放棄

D.從失敗中吸取教訓(xùn)

3.以下哪項(xiàng)是自強(qiáng)者在面對(duì)困難時(shí)的表現(xiàn)？

A.感到恐懼，逃避問(wèn)題

B.思考解決方案，積極應(yīng)對(duì)

C.沉溺于失敗，自怨自艾

D.忽視問(wèn)題，期待問(wèn)題自行解決

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述自強(qiáng)精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在日常生活中培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。

三、案例分析（45分）

閱讀以下案例，回答相關(guān)問(wèn)題。

案例：小明是一名九年級(jí)學(xué)生，他成績(jī)中等，但一直夢(mèng)想能考上市里的重點(diǎn)高中。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持早起讀書(shū)，晚上復(fù)習(xí)到很晚。在第一次模擬考試中，他的成績(jī)并沒(méi)有明顯提高，但他沒(méi)有放棄，而是分析了自己的不足，調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力。

1.請(qǐng)分析小明身上體現(xiàn)了哪些自強(qiáng)精神的特點(diǎn)。（15分）

2.請(qǐng)列舉小明可以繼續(xù)改進(jìn)的地方，以更好地培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。（15分）

3.請(qǐng)談?wù)勀銖陌咐械玫降膯l(fā)，以及你打算如何在自己的學(xué)習(xí)生活中實(shí)踐自強(qiáng)精神。（15分）

當(dāng)堂檢測(cè)答案：

一、選擇題

1.A

2.C

3.B

二、簡(jiǎn)答題

1.自強(qiáng)精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義：自強(qiáng)精神能夠激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在動(dòng)力，幫助人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極向上的態(tài)度，通過(guò)不懈努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，提升自我價(jià)值。

2.日常生活中培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的例子：堅(jiān)持每天鍛煉身體，無(wú)論天氣如何；在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，不輕易放棄，查找資料、請(qǐng)教他人，直到解決問(wèn)題。

三、案例分析

1.小明體現(xiàn)的自強(qiáng)精神特點(diǎn)：目標(biāo)明確，制定計(jì)劃；自我激勵(lì)，堅(jiān)持努力；面對(duì)挫折，積極應(yīng)對(duì)；分析問(wèn)題，調(diào)整策略。

2.小明可以繼續(xù)改進(jìn)的地方：合理安排時(shí)間，保證充足的休息；尋求老師和同學(xué)的幫助，共同解決問(wèn)題；保持積極的心態(tài)，避免過(guò)度焦慮。

3.啟發(fā)與自我實(shí)踐：從案例中，我學(xué)到了要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，遇到困難時(shí)要堅(jiān)持不放棄，要善于分析問(wèn)題并調(diào)整方法。我打算在學(xué)習(xí)中設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，堅(jiān)持每天反省自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，遇到難題時(shí)積極尋找解決方案，不斷提升自己的自強(qiáng)品質(zhì)。典型例題講解例題1：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)自強(qiáng)精神的理解。

解答：自強(qiáng)精神是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不依賴(lài)他人，依靠自己的力量去克服困難，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展的一種品質(zhì)。它包括自我激勵(lì)、積極進(jìn)取、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纫?。自?qiáng)精神對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義，它能夠激發(fā)個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)力，幫助人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極向上的態(tài)度，通過(guò)不懈努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，提升自我價(jià)值。

例題2：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在日常生活中培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。

解答：在日常生活中，我們可以通過(guò)以下方式培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)：

1.設(shè)定目標(biāo)：明確自己的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，制定計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。

2.堅(jiān)持鍛煉：無(wú)論天氣如何，每天堅(jiān)持鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和毅力。

3.克服困難：在學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到困難時(shí)，不輕易放棄，查找資料、請(qǐng)教他人，直到解決問(wèn)題。

4.自我激勵(lì)：在遇到挫折時(shí)，要善于自我激勵(lì)，保持積極向上的心態(tài)。

5.反思總結(jié)：定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處，并制定改進(jìn)措施。

例題3：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勛詮?qiáng)精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

解答：自強(qiáng)精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。首先，自強(qiáng)精神能夠激發(fā)個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)力，使人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極向上的態(tài)度。其次，自強(qiáng)精神有助于個(gè)體實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，提升自我價(jià)值。通過(guò)自強(qiáng)精神，個(gè)體能夠不斷克服困難，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，自強(qiáng)精神還有助于培養(yǎng)個(gè)體的責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，使人在集體中發(fā)揮積極作用，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

例題4：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自強(qiáng)精神。

解答：培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法和策略如下：

1.設(shè)定目標(biāo)：明確自己的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，制定計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。

2.堅(jiān)持鍛煉：無(wú)論天氣如何，每天堅(jiān)持鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和毅力。

3.克服困難：在學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到困難時(shí)，不輕易放棄，查找資料、請(qǐng)教他人，直到解決問(wèn)題。

4.自我激勵(lì)：在遇到挫折時(shí)，要善于自我激勵(lì)，保持積極向上的心態(tài)。

5.反思總結(jié)：定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處，并制定改進(jìn)措施。

例題5：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勛詮?qiáng)精神與社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)系。

解答：自強(qiáng)精神與社會(huì)責(zé)任密切相關(guān)。自強(qiáng)精神不僅有助于個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展，還有助于培養(yǎng)個(gè)體的責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。具有自強(qiáng)精神的人，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不僅能夠積極應(yīng)對(duì)，還能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。自強(qiáng)精神使人在集體中發(fā)揮積極作用，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。因此，自強(qiáng)精神與社會(huì)責(zé)任是相輔相成的，共同促進(jìn)個(gè)體的全面發(fā)展和社會(huì)的和諧進(jìn)步。反思改進(jìn)措施