07第1部分第二節(jié)三健康與飲食、天氣與氣候、節(jié)假日活動(dòng)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

07第1部分第二節(jié)三健康與飲食、天氣與氣候、節(jié)假日活動(dòng)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：健康與飲食、天氣與氣候、節(jié)假日活動(dòng)——高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)XX班

3.授課時(shí)間：XX年XX月XX日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-通過(guò)提問(wèn)方式復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的興趣。

-引出本節(jié)課主題，讓學(xué)生預(yù)測(cè)本節(jié)課將討論的內(nèi)容。

2.聽力訓(xùn)練（20分鐘）：

-播放與“健康與飲食”相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)。

-播放與“天氣與氣候”相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)天氣氣候的表達(dá)方式。

-播放與“節(jié)假日活動(dòng)”相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，拓展學(xué)生對(duì)節(jié)假日習(xí)俗的了解。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）：

-學(xué)生分組討論聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的合作能力。

-每組匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音、語(yǔ)法等錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（5分鐘）：

-老師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

-針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的自信心。

5.課后作業(yè)（5分鐘）：

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后自主練習(xí)，提高英語(yǔ)聽力水平。

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，確保課程設(shè)計(jì)的實(shí)用性和關(guān)聯(lián)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練，旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。首先，培養(yǎng)學(xué)生獲取、理解、整合聽力材料中與健康飲食、天氣氣候、節(jié)假日活動(dòng)相關(guān)信息的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解素養(yǎng)。其次，通過(guò)課堂討論與互動(dòng)，提升學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和表達(dá)的能力，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使其能夠了解并尊重不同文化背景下的飲食、天氣與節(jié)假日習(xí)俗，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的人際交往素養(yǎng)?？傊?，本節(jié)課旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高二年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)高一階段的學(xué)習(xí)，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

-學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流；但也有部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定的恐懼和排斥心理。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的興趣和積極性各異，部分學(xué)生對(duì)聽力學(xué)習(xí)充滿熱情，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)；但也有部分學(xué)生對(duì)聽力學(xué)習(xí)缺乏信心，課堂參與度不高。

2.知識(shí)方面：

-學(xué)生已掌握一定的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能理解并運(yùn)用一些基本句型進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生對(duì)健康飲食、天氣氣候、節(jié)假日活動(dòng)等話題有一定的了解，但相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握程度不一。

3.能力方面：

-學(xué)生在聽力理解能力上存在差異，部分學(xué)生能較好地抓住聽力材料中的關(guān)鍵信息，進(jìn)行準(zhǔn)確的答題；但也有部分學(xué)生在聽力過(guò)程中容易受到生詞、語(yǔ)速等因素的影響，難以抓住重點(diǎn)。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)能力上，部分學(xué)生能流利地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，但部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。

4.素質(zhì)方面：

-學(xué)生具備一定的合作意識(shí)，能夠在小組活動(dòng)中積極參與、互相幫助。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有一定的好奇心，愿意了解和尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣、天氣氣候和節(jié)假日活動(dòng)。

5.行為習(xí)慣：

-部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)等；但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，需要老師在課堂上進(jìn)行督促。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)各異，部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)回答問(wèn)題；但也有部分學(xué)生課堂表現(xiàn)較為沉默，不愿主動(dòng)發(fā)言。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生層次和能力差異對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-教師在教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高全體學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心，逐步克服對(duì)英語(yǔ)聽力的恐懼。

2.知識(shí)和素質(zhì)方面的學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-教師應(yīng)充分運(yùn)用課本知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，拓展與課程相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使學(xué)生在了解和尊重不同文化背景下的飲食、天氣與節(jié)假日習(xí)俗的過(guò)程中，提高英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

-教師在課堂上要營(yíng)造積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高課堂效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，為學(xué)生講解健康飲食、天氣氣候、節(jié)假日活動(dòng)等話題的背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解聽力材料。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，提高課堂參與度。

-討論法：在聽力訓(xùn)練過(guò)程中，教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享聽力技巧和心得，互相交流學(xué)習(xí)。通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的聽力任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，不斷提高自己的聽力水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。同時(shí)，通過(guò)展示與話題相關(guān)的圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展聽力訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。軟件可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整聽力材料的難度，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展課程教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多真實(shí)的聽力材料。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：

1.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中感知、體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.分層教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生層次差異，教師設(shè)計(jì)不同難度的聽力任務(wù)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

3.激勵(lì)性評(píng)價(jià)法：教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《健康與飲食、天氣與氣候、節(jié)假日活動(dòng)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)健康飲食和天氣變化對(duì)節(jié)假日活動(dòng)的影響？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這些話題的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解健康飲食、天氣氣候的基本概念。健康飲食是指合理搭配食物，保持營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食習(xí)慣；天氣氣候是指一定地區(qū)在一段時(shí)間內(nèi)的天氣狀況。它們對(duì)我們的日常生活和節(jié)假日活動(dòng)有著重要影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了健康飲食和天氣氣候在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性以及天氣氣候?qū)?jié)假日活動(dòng)的影響。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與健康飲食、天氣氣候相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示健康飲食和天氣氣候的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“健康飲食、天氣氣候在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了健康飲食、天氣氣候的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些話題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與健康飲食、天氣氣候和節(jié)假日活動(dòng)相關(guān)的英文書籍，如《HealthyEating》、《TheWeatherandClimateoftheWorld》等，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-英文期刊和雜志：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文期刊和雜志，了解健康飲食、天氣氣候等話題的最新研究成果和時(shí)事新聞，如《NationalGeographic》、《HealthMagazine》等。

-視頻資料：觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的英文視頻，如紀(jì)錄片、講座等，幫助學(xué)生更直觀地了解健康飲食、天氣氣候?qū)?jié)假日活動(dòng)的影響。

-英文網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽英文網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于健康飲食、天氣氣候等方面的信息，如FoodNetwork、WeatherChannel等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的健康飲食、環(huán)保等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，觀察和記錄身邊的天氣變化，分析其對(duì)日常生活和節(jié)假日活動(dòng)的影響。

-學(xué)生可以自發(fā)組織小組，進(jìn)行與課程內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查研究，如調(diào)查同學(xué)們的飲食習(xí)慣、天氣對(duì)節(jié)假日活動(dòng)的影響等，并將調(diào)查結(jié)果以報(bào)告或PPT形式分享給全班同學(xué)。

-建議學(xué)生關(guān)注社交媒體上的健康飲食、天氣氣候等領(lǐng)域的專家和機(jī)構(gòu)，了解相關(guān)信息，提高自己的信息篩選和判斷能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語(yǔ)角等活動(dòng)，與同學(xué)們一起討論健康飲食、天氣氣候等話題，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將真實(shí)的生活情境融入聽力教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)谇榫持懈玫乩斫饨】碉嬍?、天氣氣候和?jié)假日活動(dòng)等話題。

2.我注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同難度的聽力任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)聽力訓(xùn)練的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)聽力存在恐懼心理，課堂積極性有待提高。

2.在小組討論活動(dòng)中，部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴，個(gè)人思考能力較弱，導(dǎo)致小組討論效果不盡如人意。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)聽力訓(xùn)練的恐懼心理，我將在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立信心。同時(shí)，設(shè)計(jì)更多有趣的聽力活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我將調(diào)整小組討論的指導(dǎo)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們多角度分析問(wèn)題。此外，在小組活動(dòng)中，我會(huì)適時(shí)給予提示和指導(dǎo)，確保討論的有效性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成聽力訓(xùn)練任務(wù)。然而，也有部分學(xué)生表現(xiàn)較為沉默，需要老師在課堂上給予更多關(guān)注和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，能夠互相交流觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。然而，部分小組在成果展示時(shí)，表達(dá)不夠清晰，需要提高語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)掌握較好，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，需要進(jìn)一步鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。同時(shí)，針對(duì)部分學(xué)生存在的問(wèn)題，我將給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高英語(yǔ)聽力水平。此外，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和意見(jiàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的健康飲食、天氣氣候和節(jié)假日活動(dòng)等話題，寫一篇短文，描述一次節(jié)假日活動(dòng)，并提及天氣和飲食等方面的內(nèi)容。

2.聽力練習(xí)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)，要求學(xué)生在家中自行完成，并記錄聽力過(guò)程中的問(wèn)題和困難，以便在課堂上進(jìn)行討論和解答。

3.口語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，圍繞健康飲食、天氣氣候和節(jié)假日活動(dòng)等話題展開對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.寫作練習(xí)示例：

-題目：描述一次節(jié)假日活動(dòng)

-參考答案：Duringtheholidays,Iwentonacampingtripwithmyfriends.Theweatherwassunnyandwarm,perfectforoutdooractivities.Weenjoyedhikinginthemountainsandcookingourownmealsoveracampfire.