2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 2-5的乘法口訣第3課時(shí) 課間活動(dòng)說課稿 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五2-5的乘法口訣第3課時(shí)課間活動(dòng)說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五2-5的乘法口訣第3課時(shí)課間活動(dòng)說課稿北師大版》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了1-5的數(shù)字認(rèn)知和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握2-5的乘法口訣。本課時(shí)說課稿緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過有趣的課間活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知和理解乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.引導(dǎo)學(xué)生通過課間活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)2-5的乘法口訣規(guī)律；2.讓學(xué)生通過小組合作，運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題；3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)口訣的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在實(shí)踐中獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、交流和合作，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：1.邏輯推理能力：通過課間活動(dòng)，讓學(xué)生感知和理解2-5的乘法口訣規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯推理能力；2.數(shù)據(jù)處理能力：讓學(xué)生運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力；3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組合作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；4.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的多種運(yùn)用方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握乘法口訣的同時(shí)，提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識(shí)：數(shù)字2至5的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，以及1至5的乘法口訣。這些知識(shí)為學(xué)生理解2至5的乘法口訣奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)通常比較感興趣，因此通過課間活動(dòng)來學(xué)習(xí)乘法口訣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)開始適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，具備了一定的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡直觀演示，有的喜歡通過操作實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)2至5的乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能難以理解和記憶口訣的規(guī)律，尤其是對(duì)于乘法概念尚不清晰的學(xué)生。另外，學(xué)生可能對(duì)如何將口訣應(yīng)用于實(shí)際問題解決中感到困惑。此外，團(tuán)隊(duì)合作中如何有效溝通和協(xié)調(diào)也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，以便進(jìn)行課件展示和互動(dòng)游戲。

2.課程平臺(tái)：無需特定課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)主要在教室進(jìn)行。

3.信息化資源：預(yù)先準(zhǔn)備好的乘法口訣教學(xué)PPT，包含圖片、動(dòng)畫和互動(dòng)元素，以及用于小組活動(dòng)的打印卡片。

4.教學(xué)手段：采用講解、示范、小組討論、游戲互動(dòng)等多種教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2-5的乘法口訣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要用到乘法口訣的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索乘法口訣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解乘法口訣的基本概念。乘法口訣是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了乘法口訣在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)……和……這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與乘法口訣相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示乘法口訣的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了乘法口訣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)乘法口訣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：《數(shù)學(xué)島的神秘寶藏》：講述了一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)島上的寶藏和乘法口訣的神秘故事，引導(dǎo)學(xué)生通過解決故事中的數(shù)學(xué)問題來鞏固乘法口訣知識(shí)。

（2）互動(dòng)游戲：“乘法口訣大挑戰(zhàn)”：一款在線互動(dòng)游戲，學(xué)生可以自主選擇難度等級(jí)，測(cè)試自己的乘法口訣掌握程度。

（3）數(shù)學(xué)電影：《天才寶貝》：一部關(guān)于數(shù)學(xué)天才寶貝的電影，展示了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（4）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)工具：乘法口訣卡片、計(jì)算器等工具，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中和父母一起尋找生活中的乘法口訣應(yīng)用實(shí)例，記錄下來并與同學(xué)分享。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看《數(shù)學(xué)島的神秘寶藏》電影，并討論電影中數(shù)學(xué)元素的應(yīng)用。

（3.引導(dǎo)學(xué)生參與“乘法口訣大挑戰(zhàn)”游戲，設(shè)置目標(biāo)分?jǐn)?shù)，挑戰(zhàn)自我，提高乘法口訣掌握程度。

（4.組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作乘法口訣卡片、開展計(jì)算器編程等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

（5.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與乘法口訣主題的家長(zhǎng)會(huì)，共同探討如何在家庭中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣和能力。

（6.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重課堂互動(dòng)，通過提問、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)。

2.生活情境：我將生活中的實(shí)際問題引入課堂，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.激勵(lì)評(píng)價(jià)：我對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們不斷嘗試、克服困難，培養(yǎng)他們的自信心。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)課堂中部分學(xué)生參與度不高，對(duì)于課堂互動(dòng)和小組討論不夠積極。

2.教學(xué)方法：我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我可能過于依賴講解和演示，缺乏學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式：我反思現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式可能過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。

（三）改進(jìn)措施

1.提高參與度：我將嘗試更多樣的教學(xué)方式，如小組競(jìng)賽、游戲互動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我將給學(xué)生更多自主探究的機(jī)會(huì)，比如安排課后項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將完善評(píng)價(jià)體系，引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.請(qǐng)用乘法口訣計(jì)算以下題目，并記錄下你的計(jì)算過程：

（1）2乘以3等于多少？

（2）5乘以4等于多少？

（3）3乘以2等于多少？

2.請(qǐng)找出生活中的三個(gè)場(chǎng)景，使用乘法口訣解決問題，并記錄下來：

（舉例：如果媽媽買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是2元，那么3個(gè)蘋果一共需要多少錢？）

3.請(qǐng)與你的家人分享今天學(xué)習(xí)的乘法口訣，并嘗試用乘法口訣解決一個(gè)家庭問題，記錄下來：

（舉例：如果家里有5個(gè)人，每個(gè)人需要一份晚餐，那么一共需要準(zhǔn)備多少份晚餐？）

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的乘法口訣游戲，與你的朋友一起玩，并記錄下游戲的過程和結(jié)果：

（舉例：你可以設(shè)計(jì)一個(gè)“乘法口訣接龍”游戲，每個(gè)人輪流說一個(gè)乘法口訣，下一個(gè)玩家需要接上一個(gè)玩家的口訣繼續(xù)說下去。）

5.請(qǐng)總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的乘法口訣，并寫一篇關(guān)于乘法口訣的小短文，分享你的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法口訣的概念和重要性：乘法口訣是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)概念，它幫助我們快速計(jì)算兩個(gè)數(shù)的乘積。掌握乘法口訣對(duì)于提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性非常重要。

②乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用：乘法口訣遵循一定的規(guī)律，通過觀察和分析，我們可以發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，并應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算中。例如，乘法口訣“一一得一”告訴我們1乘以任何數(shù)等于那個(gè)數(shù)本身。

③乘法口訣與生活的聯(lián)系：乘法口訣在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如購(gòu)物時(shí)的總價(jià)計(jì)算、分配物品的數(shù)量等。通過學(xué)習(xí)乘法口訣，我們可以更好地解決生活中的實(shí)際問題。

板書設(shè)計(jì)：

1.乘法口訣的概念和重要性

-乘法口訣是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)概念

-掌握乘法口訣對(duì)提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性非常重要

2.乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用

-乘法口訣遵循一定的規(guī)律，通過觀察和分析可以發(fā)現(xiàn)

-應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際計(jì)算問題

3.乘法口訣與生活的聯(lián)系

-乘法口訣在生活中的應(yīng)用非常廣泛

-通過學(xué)習(xí)乘法口訣，解決生活中的實(shí)際問題課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.乘法口訣的概念和重要性：乘法口訣是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)概念，它幫助我們快速計(jì)算兩個(gè)數(shù)的乘積。掌握乘法口訣對(duì)于提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性非常重要。

2.乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用：乘法口訣遵循一定的規(guī)律，通過觀察和分析，我們可以發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，并應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算中。例如，乘法口訣“一一得一”告訴我們1乘以任何數(shù)等于那個(gè)數(shù)本身。

3.乘法口訣與生活的聯(lián)系：乘法口訣在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如購(gòu)物時(shí)的總價(jià)計(jì)算、分配物品的數(shù)量等。通過學(xué)習(xí)乘法口訣，我們可以更好地解決生活中的實(shí)際問題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用乘法口訣計(jì)算以下題目，并記錄下你的計(jì)算過程：

（1）2乘以3等于多少？

（2）5乘以4等于多少？

（3）3乘以2等于多少？

2.請(qǐng)找出生活中的三個(gè)場(chǎng)景，使用乘法口訣解決問題，并記錄下來：

（舉例：如果媽媽買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是2元，那么3個(gè)蘋果一共需要多少錢？）

3.請(qǐng)與你的家人分享今天學(xué)習(xí)的乘法口訣，并嘗試用乘法口訣解決一個(gè)家庭問題，記錄下來：

（舉例：如果家里有5個(gè)人，每個(gè)人需要一份晚餐，那么一共需要準(zhǔn)備多少份晚餐？）

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的乘法口訣游戲，與你的朋友一起玩，并記錄下游戲的過程和結(jié)果：

（舉例：你可以設(shè)計(jì)一個(gè)“乘法口訣接龍”游戲，每個(gè)人輪流說一個(gè)乘法口訣，下一個(gè)玩家需要接上一個(gè)玩家的口訣繼續(xù)說下去。）

5.請(qǐng)總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的乘法口訣，并寫一篇關(guān)于乘法口訣的小短文，分享你的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

答案：

1.（1）2乘以3等于6；（2）5乘以4等于20；（3）3乘以2等于6。

2.