10-2《師說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

10-2《師說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《師說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第十單元第二課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解《師說(shuō)》的創(chuàng)作背景，了解韓愈的教育觀念及其在當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

2.分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，掌握文章的主題思想和論述層次。

3.鑒賞重要句子，如“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”等，理解其深層含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.掌握文言文的閱讀技巧，如斷句、實(shí)詞、虛詞的辨析等，提高文言文閱讀能力。

5.通過(guò)對(duì)《師說(shuō)》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的尊師重教意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)文化自信：通過(guò)對(duì)《師說(shuō)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解我國(guó)古代教育觀念，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法，提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.提升審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生鑒賞《師說(shuō)》中的重要句子，培養(yǎng)對(duì)文言文之美的感知和欣賞能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握文言文閱讀技巧，提高自主學(xué)習(xí)文言文的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

5.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)《師說(shuō)》，引導(dǎo)學(xué)生尊師重教，培養(yǎng)良好的師德觀念，激發(fā)他們對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對(duì)文言文的語(yǔ)法、詞匯等方面有初步了解。然而，對(duì)于《師說(shuō)》這類(lèi)論述性較強(qiáng)的文言文，部分學(xué)生在理解文章深層含義、把握論證結(jié)構(gòu)方面可能存在困難。

2.能力層面：學(xué)生在分析、綜合、評(píng)價(jià)等方面具備一定能力，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面有待提高。此外，學(xué)生在文言文閱讀技巧方面，如斷句、實(shí)詞虛詞辨析等，能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)這些技巧掌握不足。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的尊師重教意識(shí)，但在實(shí)際行為中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)不足。此外，學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)、審美情趣等方面存在個(gè)體差異，部分學(xué)生對(duì)文言文之美感知不足，影響他們對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。此外，學(xué)生在課外閱讀和自主學(xué)習(xí)方面，習(xí)慣有待培養(yǎng)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，以下影響課程學(xué)習(xí)的因素：

1.知識(shí)層面：學(xué)生文言文閱讀能力的差異會(huì)影響他們對(duì)《師說(shuō)》內(nèi)容的理解和掌握。教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

2.能力層面：學(xué)生在分析、綜合、評(píng)價(jià)等方面的能力不足，可能導(dǎo)致對(duì)文章主題思想和論證層次的理解困難。教師應(yīng)通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和分析能力，提高對(duì)文章的理解。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在尊師重教意識(shí)、語(yǔ)文素養(yǎng)、審美情趣等方面的差異，會(huì)影響他們對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣和投入。教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂注意力、參與度以及課外閱讀、自主學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣，對(duì)課程學(xué)習(xí)效果具有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高課堂效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)《師說(shuō)》這一論述性較強(qiáng)的文言文，教師通過(guò)生動(dòng)形象、深入淺出的講解，幫助學(xué)生理解文章的深層含義、論證結(jié)構(gòu)和主題思想。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。

2.討論法：在教學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟。通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們對(duì)文章的分析和綜合能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與《師說(shuō)》相關(guān)的教學(xué)情境，如模擬古代課堂、角色扮演等，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)文言文的魅力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示與《師說(shuō)》相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀地了解文章背景，增強(qiáng)對(duì)文言文的理解和感知。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件（如PPT、交互式白板等）展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)句子、知識(shí)點(diǎn)等，提高教學(xué)效率。同時(shí)，通過(guò)軟件的互動(dòng)功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)文獻(xiàn)、觀看講座等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，具體實(shí)施如下：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)多媒體展示與《師說(shuō)》相關(guān)的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。

2.講解課文：運(yùn)用講授法，結(jié)合多媒體設(shè)備展示課文內(nèi)容，詳細(xì)講解文章的論證結(jié)構(gòu)、主題思想等，同時(shí)進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟。在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)與《師說(shuō)》相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)文言文的魅力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

5.課堂小結(jié)：利用教學(xué)軟件對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課外拓展：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《師說(shuō)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)尊敬老師、虛心請(qǐng)教的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索尊師重教的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《師說(shuō)》中關(guān)于師道的論述。師說(shuō)，即師者所以傳道受業(yè)解惑也。這是對(duì)教師職責(zé)的高度概括，強(qiáng)調(diào)了教師在教育中的重要作用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了古代學(xué)者如何尊師重教，以及這種精神如何影響他們的學(xué)術(shù)成就。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“傳道、受業(yè)、解惑”這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與尊師重教相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示尊師重教在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)的體驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“尊師重教在當(dāng)代社會(huì)的意義”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《師說(shuō)》中關(guān)于師道的論述，以及尊師重教的重要性和在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)尊師重教的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些理念融入到日常生活中，尊敬老師，虛心請(qǐng)教。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生深入理解了《師說(shuō)》中關(guān)于師道的論述，掌握了“傳道、受業(yè)、解惑”的內(nèi)涵，提高了文言文閱讀理解能力。

-學(xué)生掌握了文言文的斷句、實(shí)詞虛詞辨析等閱讀技巧，能夠獨(dú)立閱讀和理解類(lèi)似的文言文篇章。

-學(xué)生通過(guò)案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了分析和綜合問(wèn)題的能力，以及批判性思維和創(chuàng)造性思維。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)和交流分享，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)軟件，提高了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，學(xué)習(xí)效率得到提升。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，自主學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《師說(shuō)》，增強(qiáng)了尊師重教的意識(shí)，對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生了更高的尊重和認(rèn)同。

-學(xué)生在討論中認(rèn)識(shí)到尊師重教在當(dāng)代社會(huì)的重要性，將這種價(jià)值觀融入到日常生活中，表現(xiàn)出更加謙虛有禮的態(tài)度。

-學(xué)生在體驗(yàn)古代學(xué)者尊師重教的精神后，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)知識(shí)的追求。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，敢于提出自己的觀點(diǎn)和想法，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的多樣性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生通過(guò)成果展示，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和社會(huì)交往打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《師說(shuō)》這篇文章，深入理解了師道的內(nèi)涵，包括傳道、受業(yè)、解惑三個(gè)方面，明確了教師在教育中的重要作用。

-通過(guò)案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們探討了尊師重教在古代和當(dāng)代社會(huì)的意義，以及如何在日常生活中踐行這一價(jià)值觀。

-學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了文言文的閱讀技巧，如斷句、實(shí)詞虛詞辨析等，提高了文言文閱讀能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.以下哪項(xiàng)是《師說(shuō)》中關(guān)于師道的論述？

A.教書(shū)育人

B.傳道授業(yè)

C.傳道受業(yè)解惑

D.尊師重道

2.以下哪個(gè)詞語(yǔ)在《師說(shuō)》中表示教師的作用？

A.傳道

B.授業(yè)

C.解惑

D.以上都是

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋《師說(shuō)》中“傳道、受業(yè)、解惑”三個(gè)詞的含義。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明尊師重教在當(dāng)代社會(huì)的意義。

（3）實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生分組討論的成果展示，評(píng)估學(xué)生在討論中的參與程度、觀點(diǎn)創(chuàng)新性和實(shí)踐價(jià)值。

2.角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出的尊師重教精神、合作意識(shí)和表達(dá)能力。

1.選擇題：如果學(xué)生在選擇題上出錯(cuò)，說(shuō)明他們對(duì)《師說(shuō)》中關(guān)于師道的論述理解不夠深入。教師應(yīng)在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

2.簡(jiǎn)答題：從學(xué)生的簡(jiǎn)答題回答中，可以看出他們對(duì)“傳道、受業(yè)、解惑”三個(gè)詞的理解程度。對(duì)于回答不準(zhǔn)確或理解不深的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握這一核心概念。

3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生在分組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的反饋和指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師要幫助他們找到問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)的方法。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述《師說(shuō)》中“傳道、受業(yè)、解惑”三個(gè)詞的含義。

答案：《師說(shuō)》中“傳道、受業(yè)、解惑”三個(gè)詞的含義分別為：

傳道：傳授知識(shí)、道理和技能，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

受業(yè)：接受教育，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力和素質(zhì)，為將來(lái)的工作和生活打下基礎(chǔ)。

解惑：解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高他們的理解和應(yīng)用能力。

2.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明尊師重教在當(dāng)代社會(huì)的意義。

答案：尊師重教在當(dāng)代社會(huì)的意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

尊重教師：尊重教師的勞動(dòng)和付出，理解和支持教師的工作，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。

重視教育：認(rèn)識(shí)到教育的重要性，投資教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

倡導(dǎo)尊師重教：通過(guò)各種途徑宣傳尊師重教的理念，形成全社會(huì)尊師重教的氛圍。

3.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在學(xué)習(xí)中踐行尊師重教的理念。

答案：在學(xué)習(xí)中踐行尊師重教的理念可以通過(guò)以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：

尊重教師：尊重教師的教導(dǎo)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，遵守紀(jì)律。

勤奮學(xué)習(xí)：努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平和能力，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)教師的辛勤付出。

合作學(xué)習(xí)：與同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

積極參與：參加學(xué)校的各種活動(dòng)，展示自己的才能，為學(xué)校爭(zhēng)光。

4.題目：請(qǐng)結(jié)合《師說(shuō)》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)師道的理解。

答案：《師說(shuō)》中關(guān)于師道的論述主要包括以下幾個(gè)方面：

師道的內(nèi)涵：師道包括傳道、受業(yè)、解惑三個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)了教師在教育中的重要作用。

師道的重要性：師道是教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生成為有用之才的關(guān)鍵。

師道的實(shí)踐：師道的實(shí)踐需要教師具備高尚的師德、廣博的知識(shí)和良好的教育方法。

師道的傳承：師道的傳承需要全社會(huì)共同努力，形成尊師重教的良好風(fēng)尚。

5.題目：請(qǐng)談?wù)勛饚熤亟淘趥€(gè)人成長(zhǎng)中的作用。

答案：尊師重教在個(gè)人成長(zhǎng)中起著重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

樹(shù)立正確的價(jià)值觀：尊師重教能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，從而更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：尊師重教能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、勤奮學(xué)習(xí)、積極參與等，這些習(xí)慣對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：尊師重教能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平和能力。

提高個(gè)人素質(zhì)：尊師重教能夠幫助學(xué)生提高個(gè)人素質(zhì)，如思維品質(zhì)、道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)等，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-師道的內(nèi)涵：傳道、受業(yè)、解惑

-師道的重要性

-師道的實(shí)踐

-師道的傳承

②重點(diǎn)詞句：

-傳道授業(yè)解惑

-尊師重教

-師者，所以傳道受業(yè)解惑也

-教書(shū)育人

-師道尊嚴(yán)

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用彩色粉筆或白板筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的顏色，如使用紅色強(qiáng)調(diào)“傳道授業(yè)解惑”，使用藍(lán)色突出“尊師重教”。

-設(shè)計(jì)有趣的圖案或插圖，如畫(huà)一個(gè)古代學(xué)者向老師請(qǐng)教的場(chǎng)景，以增加趣味性和生動(dòng)性。

-使用圖表或流程圖，清晰地展示師道的內(nèi)涵和實(shí)踐過(guò)