Unit2MakingaDifferenceUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit2MakingaDifferenceUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit2MakingaDifferenceUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊》

1.單元主題：本單元主題是“MakingaDifferenceUsinglanguage”，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)語言的力量，學(xué)會如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，影響他人，并在日常生活中做出積極的改變。

2.教材內(nèi)容：本單元包括閱讀、聽力、口語、寫作和語法等多個方面的內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)觀點(diǎn)，如何進(jìn)行有效溝通，以及如何撰寫議論文等。

3.教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的議論文結(jié)構(gòu)，學(xué)會如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高英語聽說讀寫能力。

4.教學(xué)難點(diǎn)：本單元的難點(diǎn)主要是如何正確使用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何進(jìn)行有效的辯論和討論。

5.教學(xué)策略：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過大量的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。同時，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.教學(xué)評價：通過課堂參與、作業(yè)完成情況、聽說讀寫能力的提高等方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀、聽力、口語、寫作等實(shí)踐活動，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，使其能夠熟練地使用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的溝通方式和表達(dá)習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過辯論、討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，使其能夠獨(dú)立思考，分析問題，并提出合理的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過任務(wù)型教學(xué)法和多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）語言能力：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，包括議論文的基本結(jié)構(gòu)和常用的表達(dá)方式。例如，學(xué)會如何引出話題、提出觀點(diǎn)、給出理由和支持，以及如何進(jìn)行總結(jié)。

（2）文化意識：重點(diǎn)讓學(xué)生了解不同文化背景下的溝通方式和表達(dá)習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交際能力。例如，學(xué)習(xí)不同文化中對尊重、禮貌等方面的表達(dá)方式。

（3）思維品質(zhì)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，使其能夠獨(dú)立思考，分析問題，并提出合理的觀點(diǎn)。例如，通過辯論、討論等活動，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、反駁他人觀點(diǎn)的能力。

（4）學(xué)習(xí)能力：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。例如，通過任務(wù)型教學(xué)法和多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）語言能力：難點(diǎn)在于如何正確使用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，包括詞匯的選擇、語法的正確運(yùn)用等。例如，學(xué)會如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何運(yùn)用語法知識進(jìn)行有效的論證。

（2）文化意識：難點(diǎn)在于如何理解和尊重不同文化背景下的溝通方式和表達(dá)習(xí)慣。例如，如何避免在跨文化交際中出現(xiàn)誤解和沖突，如何得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）思維品質(zhì)：難點(diǎn)在于如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問題，并提出合理的觀點(diǎn)；如何訓(xùn)練學(xué)生在辯論、討論中進(jìn)行有效的論證。

（4）學(xué)習(xí)能力：難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。例如，如何設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動，促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識。同時，通過有效的教學(xué)評價，監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為教學(xué)提供反饋。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和使用英語，提高語言運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生就某個話題進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（2）交際法：通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用英語，提高跨文化交際能力。例如，模擬跨文化商務(wù)談判，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會如何用英語進(jìn)行有效溝通。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和學(xué)習(xí)能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行課題研究，共同完成研究報告。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和趣味性。例如，播放與話題相關(guān)的英文視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找與話題相關(guān)的信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用各類教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典等，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)英語。例如，讓學(xué)生使用在線詞典查詢不熟悉的詞匯，提高詞匯量。

（4）互動式教學(xué)：通過教學(xué)互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。例如，運(yùn)用提問、回答、投票等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。

（5）評價與反饋：通過評價和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供參考。例如，定期進(jìn)行課堂測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《ThePowerofLanguage》

這篇文章探討了語言的力量，包括如何用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何影響他人以及如何在日常生活中做出積極的改變。文章中還提到了一些具體的語言表達(dá)技巧，如如何引出話題、如何提出觀點(diǎn)、如何給出理由和支持等。

-閱讀材料二：《CulturalDifferencesinCommunication》

這篇文章介紹了不同文化背景下的溝通方式和表達(dá)習(xí)慣，包括尊重、禮貌等方面的表達(dá)方式。文章還提到了一些在跨文化交際中可能出現(xiàn)的誤解和沖突，以及如何得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-閱讀材料三：《CriticalThinkingandLogicalReasoning》

這篇文章討論了批判性思維和邏輯思維能力的重要性，以及如何培養(yǎng)這些能力。文章中提到了一些具體的思維技巧，如如何獨(dú)立思考、如何分析問題、如何進(jìn)行有效的論證等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找更多關(guān)于語言的力量、跨文化交際、批判性思維和邏輯思維等方面的資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以嘗試將這些知識和技能應(yīng)用到自己的日常生活中，如在與人交流時運(yùn)用這些技巧，提高自己的溝通效果和影響力。

-學(xué)生可以參加一些相關(guān)的社團(tuán)或活動，如辯論俱樂部、演講俱樂部等，通過實(shí)踐來提高自己的語言表達(dá)能力和思維能力。板書設(shè)計（1）重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①議論文的基本結(jié)構(gòu)：引言、主體段落、結(jié)論。

②如何提出觀點(diǎn)：使用“Ibelievethat...”或“Inmyopinion,...”。

③如何給出理由和支持：使用“Firstly,...;Secondly,...;Finally,...”。

④如何進(jìn)行總結(jié)：使用“Inconclusion,...”或“Insummary,...”。

（2）關(guān)鍵詞：

①觀點(diǎn)（Opinion）

②理由（Reason）

③支持（Support）

④結(jié)論（Conclusion）

（3）句型結(jié)構(gòu)：

①引言句型：使用“Asweallknow,...”或“Itisawell-knownfactthat...”。

②觀點(diǎn)句型：使用“Inmyopinion,...”或“Frommyperspective,...”。

③理由句型：使用“Firstly,...;Secondly,...;Finally,...”。

④支持句型：使用“Forexample,...”或“Forinstance,...”。

⑤結(jié)論句型：使用“Inconclusion,...”或“Insummary,...”。

2.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.板書設(shè)計示例：

①議論文結(jié)構(gòu)：

-引言

-主體段落（觀點(diǎn)+理由+支持）

-結(jié)論

②觀點(diǎn)表達(dá)：

-“Ibelievethat...”

-“Inmyopinion,...”

③理由與支持：

-“Firstly,...”

-“Secondly,...”

-“Finally,...”

④總結(jié)：

-“Inconclusion,...”

-“Insummary,...”教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法、交際法、合作學(xué)習(xí)法等，并通過多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。在課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。例如，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，語言組織能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，在小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵。

針對這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，提供更多的實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。同時，我還需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛力。

總體來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了基本的議論文結(jié)構(gòu)，還學(xué)會了如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了英語聽說讀寫能力。同時，學(xué)生們在跨文化交際、批判性思維和邏輯思維能力方面也有了明顯的提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料一：《ThePowerofWords》

這篇文章討論了語言的力量，包括如何用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何影響他人以及如何在日常生活中做出積極的改變。文章中還提到了一些具體的語言表達(dá)技巧，如如何引出話題、如何提出觀點(diǎn)、如何給出理由和支持等。

-閱讀材料二：《CulturalDifferencesinCommunication》

這篇文章介紹了不同文化背景下的溝通方式和表達(dá)習(xí)慣，包括尊重、禮貌等方面的表達(dá)方式