9正確認識廣告教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

9正確認識廣告教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版中關于“正確認識廣告”的章節(jié)。內(nèi)容包括：廣告的定義、廣告的類型、廣告的目的、虛假廣告的辨識方法以及如何理性對待廣告。這些內(nèi)容旨在幫助學生建立起對廣告的正確認識，提高他們的媒介素養(yǎng)和自我保護意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學生已經(jīng)學習了關于媒介素養(yǎng)的基礎知識，對信息獲取和判斷有一定的了解。在此基礎上，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⒁延兄R應用到廣告領域，學會識別和抵制不良廣告，培養(yǎng)理性消費的觀念。這不僅是對已有知識的鞏固，也是對知識應用能力的拓展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：首先，提升媒介素養(yǎng)，使學生能夠理解廣告的本質(zhì)和目的，正確辨別廣告信息，增強對不良信息的免疫力。其次，加強法治意識，讓學生了解虛假廣告的法律責任，認識到維護合法權益的重要性。再次，培養(yǎng)理性思維，使學生學會從多角度分析問題，不盲目跟從廣告宣傳，形成獨立、理性的消費觀念。最后，提升社會責任感，鼓勵學生在生活中積極傳播正確的廣告理念，共同維護良好的廣告環(huán)境。通過本節(jié)課的學習，讓學生在道德與法治學科核心素養(yǎng)方面得到全面提升。教學難點與重點1.教學重點

（1）廣告的定義與目的：使學生明確廣告是為了推廣商品或服務，激發(fā)消費者購買欲望的信息傳播活動。

舉例：通過實例講解，如電視廣告、網(wǎng)絡廣告等，讓學生理解廣告的本質(zhì)和目的。

（2）廣告的類型：掌握不同類型的廣告，如商業(yè)廣告、公益廣告等，并了解其特點。

舉例：分析商業(yè)廣告與公益廣告的異同，讓學生明白各種類型廣告的傳播目的和方式。

（3）理性對待廣告：培養(yǎng)學生面對廣告誘惑時，保持冷靜，獨立思考，不盲目跟從。

舉例：討論實際生活中的廣告案例，讓學生學會分析廣告的真實性和合理性。

2.教學難點

（1）虛假廣告的辨識：學會識別虛假廣告，提高自我保護意識。

突破方法：列舉虛假廣告的常見特征，如夸大宣傳、虛假承諾等，并通過案例分析讓學生掌握辨識方法。

（2）理性消費觀念的培養(yǎng)：讓學生在廣告誘惑面前，保持理性，避免盲目消費。

突破方法：通過小組討論、角色扮演等活動，引導學生學會從多角度分析廣告信息，形成獨立、理性的消費觀念。

（3）維護合法權益：了解虛假廣告的法律責任，提高學生的法治意識，學會維護自身合法權益。

突破方法：結(jié)合實際案例，講解相關法律法規(guī)，讓學生了解消費者權益保護的重要性。

在教學過程中，教師應針對教學重點和難點，運用生動案例、互動討論等多種教學方法，幫助學生深入理解廣告知識，提高道德與法治學科核心素養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻，為學生講解廣告的定義、類型、目的等基本概念，使學生對廣告有更清晰的認識。

-結(jié)合課本內(nèi)容，以案例為支撐，講述廣告的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會中的作用。

（2）討論法：針對廣告的辨識方法、理性消費觀念等難點問題，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

-設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生從不同角度分析廣告信息，提高辨識虛假廣告的能力。

（3）情境教學法：通過創(chuàng)設真實或模擬的生活情境，讓學生在角色扮演中體驗廣告制作、傳播、接受等過程，加深對廣告的理解。

-模擬廣告策劃、拍攝、播出等環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習廣告知識，提高實踐操作能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、計算機等，播放典型廣告案例，讓學生直觀地感受廣告的魅力和辨識虛假廣告的方法。

-展示不同類型的廣告視頻，分析廣告創(chuàng)意、制作技巧等，提高學生的廣告鑒賞能力。

（2）網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，收集豐富多樣的廣告素材，拓展學生的視野，提高他們對廣告的敏感度。

-引導學生關注網(wǎng)絡廣告，了解廣告?zhèn)鞑サ男纶厔?，提高信息獲取和處理能力。

（3）教學軟件：運用教學軟件，如互動白板、課堂管理系統(tǒng)等，實現(xiàn)課堂互動、實時反饋，提高教學效果。

-利用互動白板進行課堂演示，方便學生記錄筆記，提高課堂參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關于廣告基礎知識的預習資料，包括PPT和視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“正確認識廣告”課題，設計問題，如“廣告有哪些類型？”“廣告的目的是什么？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能對廣告有初步的了解。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀資料，了解廣告的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習習慣。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸廣告知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一組廣告視頻，引出“正確認識廣告”的重要性。

-講解知識點：詳細講解廣告的定義、類型、目的，結(jié)合具體案例進行分析。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，討論如何辨識虛假廣告。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別指導或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生專心聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中，學生分享預習成果，學習辨識虛假廣告的技巧。

-提問與討論：學生針對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學生深入理解廣告知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中掌握辨識虛假廣告的技能。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對廣告知識的理解，特別是虛假廣告的辨識。

-通過實踐活動，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關作業(yè)，如設計一則公益廣告。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，運用所學知識設計公益廣告。

-拓展學習：利用拓展資源，繼續(xù)深入學習廣告相關知識。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學知識，將理論應用到實踐中。

-通過反思和總結(jié)，幫助學生形成持續(xù)學習的習慣，不斷提高自身能力。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了廣告的定義、類型、目的等基本知識，能夠準確描述廣告的特點和作用。

-學生學會了辨識虛假廣告的方法，提高了自我保護意識和能力。

-學生能夠運用所學知識，設計簡單的公益廣告，體現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合的能力。

2.過程與方法：

-學生在預習、課堂討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學習、合作學習和反思總結(jié)的能力。

-學生通過觀察、分析、實踐等途徑，掌握了廣告辨識和評價的方法，提高了問題解決能力。

-學生在課堂活動中，積極參與、勇于提問、善于溝通，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對廣告有了更全面、客觀的認識，形成了理性對待廣告的態(tài)度。

-學生在辨識虛假廣告的過程中，增強了法治意識，認識到維護合法權益的重要性。

-學生通過設計公益廣告，提升了社會責任感，愿意為傳播正能量貢獻力量。

4.具體表現(xiàn)：

-學生在課堂討論中，能夠主動分享自己的觀點，對廣告的類型、目的、辨識方法等知識點有深入的理解和掌握。

-學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識設計公益廣告，展現(xiàn)出較高的創(chuàng)新能力和實踐操作能力。

-學生在反思總結(jié)中，能夠客觀評價自己的學習效果，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進措施。

5.知識拓展與應用：

-學生通過拓展資源的學習，拓寬了知識視野，了解了廣告行業(yè)的發(fā)展趨勢和前沿技術。

-學生在實際生活中，能夠運用所學知識辨別廣告信息，避免受到虛假廣告的誤導。

-學生將所學知識傳播給家人和朋友，提高了周圍人的廣告素養(yǎng)，起到了良好的社會效應。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.結(jié)合實際案例進行教學：通過引入真實的廣告案例，使學生對廣告有更直觀、生動的認識，提高他們的學習興趣。

2.采用多樣化的教學方法：采用講授、討論、實踐活動等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和實踐能力。

存在主要問題：

1.教學管理方面：在教學過程中，對于學生的學習進度和作業(yè)完成情況監(jiān)控不夠嚴格，導致部分學生的學習效果不佳。

2.教學評價方面：目前的教學評價主要依賴于考試成績，缺乏對學生學習過程和能力的全面評估。

改進措施：

1.加強教學管理：加強對學生學習進度和作業(yè)完成情況的監(jiān)控，定期檢查學生的學習筆記和作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。

2.改進教學評價：除了考試成績，還可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等方面，對學生進行全面評估，更準確地反映學生的學習情況和能力水平。課后作業(yè)1.分析題：請舉例分析一則商業(yè)廣告，說明其目標人群、廣告目的和傳播策略。（答案示例：廣告為一則運動鞋廣告，目標人群為青少年，廣告目的為推廣新款運動鞋，傳播策略包括請明星代言、強調(diào)產(chǎn)品功能等。）

2.設計題：設計一則公益廣告，主題為保護環(huán)境，要求具有創(chuàng)意并說明傳播目的。（答案示例：設計一則以“綠色出行”為主題的公益廣告，通過展示自行車與汽車的對比，呼吁人們選擇環(huán)保出行方式，傳播目的為提高公眾環(huán)保意識。）

3.辨識題：請列舉三種虛假廣告的常見特征，并提供相應的辨識方法。（答案示例：①夸大宣傳效果；②虛假承諾；③盜用權威標識。辨識方法：對比同類產(chǎn)品、查看權威認證、了解消費者評價等。）

4.討論題：討論廣告對消費者購買行為的影響，結(jié)合實際案例說明。（答案示例：廣告通過展示產(chǎn)品優(yōu)勢、創(chuàng)造需求等方式影響消費者購買行為。如某品牌手機廣告強調(diào)拍照功能，吸引喜歡拍照的消費者關注。）

5.應用題：運用所學知識，分析一則你認為存在問題的廣告，并提出改進建議。（答案示例：某保健品廣告存在夸大宣傳的問題，建議廣告中增加產(chǎn)品實際使用效果的真實案例，減少夸大其詞的宣傳語，提高廣告可信度。）課堂-在課堂教學中，教師可以通過提問了解學生對廣告知識的掌握程度，觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，以及進行隨堂測試來評估學生的學習效果。

-針對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，教師應及時給予指導和解答，幫助學生克服困難，提高學習效果。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-教師應認真批改學生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤和不足給予詳細點評，幫助學生認識到自己的問題并加以改正。

-教師應及時反饋學生的學習效果，對學生的進步給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

3.課堂參與評價：觀察學生在課堂活動中的參與程度，鼓勵學生積極提問和參與討論。

-教師應關注學生在課堂活動中的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與小組討論、提問和回答問題，培養(yǎng)學生的主動學習和思考能力。

-教師可以通過獎勵制度，對積極參與課堂活動的學生給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

4.期末評價：通過期末考試和綜合評估，全面評價學生的學習成果和能力發(fā)展。

-教師應設計合理的期末考試題目，涵蓋廣告知識的各個方面，以全面評估學生的學習成果。

-教師還可以通過綜合評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等方面，對學生的學習能力和綜合素質(zhì)進行評價。

5.反思與改進：教師應定期進行教學反思，根據(jù)學生的學習情況和反饋，調(diào)整教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。

-教師應定期對自己的教學進行反思，分析教學中的優(yōu)點和不足，以便于改進教學方法和策略。

-教師應積極傾聽學生的反饋，了解學生的學習需求和困難，根據(jù)學生的實際情況進行教學調(diào)整，提高教學效果。板書設計1.教學內(nèi)容概括

-廣告的定義

-廣告的類型

-廣告的目的

-虛假廣告的辨識方法

-理性對待廣告的態(tài)度

2.教學重點突出

-廣告的類型：商業(yè)廣告、公益廣告

-虛假廣告的辨識方法：夸大宣傳、虛假承諾