2023三年級語文上冊 第三單元 9 那一定會很好配套教案 新人教版

2023三年級語文上冊第三單元9那一定會很好配套教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023三年級語文上冊第三單元9那一定會很好配套教案新人教版

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過閱讀和理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力，提高他們的語言表達和理解能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考并提出自己的見解。

3.文化傳承與理解：通過學習課文中的傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和理解，增強他們的文化自信。

4.品德修養(yǎng)與人格發(fā)展：通過課文中的價值觀教育，培養(yǎng)學生的良好品德和道德觀念，促進他們的人格發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解和記憶

2.文學作品的欣賞和分析

3.語言表達和寫作能力的提升

難點：

1.對課文深層含義的理解

2.文學作品的批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

3.寫作技巧的掌握和應(yīng)用

解決辦法：

1.通過小組討論和問題引導(dǎo)，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，加強對重點信息的記憶。

2.提供實例和練習，引導(dǎo)學生學會欣賞和分析文學作品，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.給予寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學生掌握寫作技巧，并提供機會讓他們進行實踐和修改。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023三年級語文上冊第三單元9那一定會很好配套教案新人教版》的教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。例如，可以準備一些插圖來展示課文中的場景和角色，以及相關(guān)的視頻或音頻資料來增加學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗或?qū)嵺`活動，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果課文中有涉及到植物的生長過程，可以準備一些植物種子和生長容器，讓學生親自動手進行觀察和記錄。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置，以創(chuàng)造一個適合學習的氛圍。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和合作；如果需要進行實驗操作，可以準備實驗操作臺和相關(guān)設(shè)備。

5.學習任務(wù)單：準備學習任務(wù)單，讓學生在課堂上進行自主學習和思考。例如，可以設(shè)計一些問題引導(dǎo)學生對課文內(nèi)容進行深入思考，或者讓他們進行一些相關(guān)的寫作練習，以提高他們的語言表達和寫作能力。

6.反饋表格：準備反饋表格，以便學生在課堂上能夠及時向教師反饋自己的學習情況和問題。這可以幫助教師更好地了解學生的學習進度和需求，及時進行教學調(diào)整和改進。

7.教學PPT：制作教學PPT，將課文內(nèi)容、教學重點和難點、課堂活動等信息進行整合和展示。通過PPT的輔助，可以提高學生的學習興趣和參與度，同時幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解《2023三年級語文上冊第三單元9那一定會很好配套教案新人教版》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的課文內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學作品：推薦學生閱讀與本節(jié)課課文主題相關(guān)的其他文學作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等，以豐富學生的文學素養(yǎng)，提高他們的閱讀能力。

（2）傳統(tǒng)文化素材：介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的傳統(tǒng)文化素材，如寓言故事、成語典故、古詩詞等，讓學生在學習課文的過程中了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（3）實踐活動：組織學生參加與課文內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，如種植花草、觀察動物、參觀博物館等，讓學生在實踐中學習和體驗，提高他們的實踐能力。

（4）學術(shù)研究：推薦學生閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的學術(shù)研究文章，如學術(shù)論文、科普讀物等，以培養(yǎng)他們的學術(shù)素養(yǎng)，提高他們的思考和分析能力。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦的文學作品，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習慣。

（2）引導(dǎo)學生關(guān)注和學習傳統(tǒng)文化素材，了解其中的道理和價值觀，提高他們的文化素養(yǎng)。

（3）組織學生參加實踐活動，讓他們親身體驗和感受，培養(yǎng)他們的實踐能力和探究精神。

（4）引導(dǎo)學生關(guān)注學術(shù)研究，讓他們了解學科的前沿動態(tài)，提高他們的學術(shù)素養(yǎng)和思考能力。

（5）鼓勵學生主動尋找和探索與課文內(nèi)容相關(guān)的其他資源，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新精神。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動探究：我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學生們圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。這個做法得到了學生的積極響應(yīng)，大家在討論中互相啟發(fā)，共同思考，取得了一定的學習效果。

2.情境教學：我嘗試運用情境教學法，通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學生們身臨其境地去感受和理解課文內(nèi)容。例如，在學習《那一定會很好》這篇課文時，我讓學生們想象自己是一顆種子，體驗從種子到植物的成長過程，這樣有助于他們更好地理解課文主題。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)有時候講解時間過長，導(dǎo)致學生練習和互動的時間不足。這可能導(dǎo)致學生對知識的掌握不夠扎實，影響教學效果。

2.學生個體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度較高，而另一部分學生則相對困難。如何更好地照顧到不同學生的學習需求，是我需要面對的一個問題。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：為了確保學生有足夠的練習和互動時間，我將重新調(diào)整課堂時間安排，盡量縮短講解時間，增加學生自主學習和互動交流的時間。

2.針對學生個體差異：針對學生個體差異較大的問題，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供適合他們的學習內(nèi)容和方法。對于理解程度較高的學生，可以引導(dǎo)他們進行更深入的學習和思考；對于理解程度較低的學生，則可以通過舉例、講解等方式，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時，我會關(guān)注學生的學習進度，及時給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學習困難。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在學習《那一定會很好》這篇課文時，我會提出一些問題，如“課文中的種子經(jīng)歷了哪些變化？”、“你認為課文想要傳達什么道理？”等，通過學生的回答了解他們對課文內(nèi)容的理解程度。

（2）觀察：在課堂上，我會觀察學生的學習狀態(tài)，包括他們的參與度、專注度和合作情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與情況，了解他們是否積極發(fā)表自己的觀點和傾聽他人的意見。

（3）測試：定期進行課堂測試，檢查學生對課文知識的掌握情況。例如，在學習完《那一定會很好》這篇課文后，我會設(shè)計一些測試題，如選擇題、填空題和簡答題，讓學生在課堂上完成，以便了解他們對課文內(nèi)容的理解程度。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。例如，在學習《那一定會很好》這篇課文后，我會布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一段關(guān)于種子的成長過程的描述，我會認真批改這些作業(yè)，指出學生的錯誤并提供修改建議。

（2）點評：對學生的作業(yè)進行點評，給予他們積極的反饋和鼓勵。例如，在批改學生關(guān)于種子的成長過程的描述時，我會指出他們的優(yōu)點和不足之處，同時給予他們積極的鼓勵，如“你描述得非常生動，我很喜歡！”或者“你的表達很清晰，但可以再豐富一些細節(jié)?！钡?。

（3）反饋：及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，在批改完學生的作業(yè)后，我會及時將作業(yè)反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果和需要改進的地方。同時，我會鼓勵他們繼續(xù)努力，如“你做得很好，但還有進步的空間，加油！”或者“你的努力得到了回報，繼續(xù)保持！”等。板書設(shè)計1.重點詳細闡述：

①課文主題：以《那一定會很好》為主題，突出課文的主旨和核心觀點。

②主要角色：列出課文中的主要角色，如種子、小樹等，幫助學生理解和記憶課文內(nèi)容。

③課文關(guān)鍵情節(jié)：用簡潔的語言概括課文的關(guān)鍵情節(jié)，如種子的成長過程、小樹的成長過程等，幫助學生理解和記憶課文內(nèi)容。

④課文中的道理：用簡潔的語言概括課文中的道理，如努力和堅持的重要性、成長的艱辛等，幫助學生理解和記憶課文內(nèi)容。