2023三年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 9 那一定會(huì)很好配套教案 新人教版

2023三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元9那一定會(huì)很好配套教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元9那一定會(huì)很好配套教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀和理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，提高他們的語言表達(dá)和理解能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考并提出自己的見解。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)他們的文化自信。

4.品德修養(yǎng)與人格發(fā)展：通過課文中的價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念，促進(jìn)他們的人格發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解和記憶

2.文學(xué)作品的欣賞和分析

3.語言表達(dá)和寫作能力的提升

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文深層含義的理解

2.文學(xué)作品的批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

3.寫作技巧的掌握和應(yīng)用

解決辦法：

1.通過小組討論和問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)信息的記憶。

2.提供實(shí)例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和分析文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.給予寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，并提供機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐和修改。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元9那一定會(huì)很好配套教案新人教版》的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些插圖來展示課文中的場(chǎng)景和角色，以及相關(guān)的視頻或音頻資料來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果課文中有涉及到植物的生長(zhǎng)過程，可以準(zhǔn)備一些植物種子和生長(zhǎng)容器，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行觀察和記錄。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的氛圍。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作；如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和相關(guān)設(shè)備。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。例如，可以設(shè)計(jì)一些問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，或者讓他們進(jìn)行一些相關(guān)的寫作練習(xí)，以提高他們的語言表達(dá)和寫作能力。

6.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便學(xué)生在課堂上能夠及時(shí)向教師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況和問題。這可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將課文內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課堂活動(dòng)等信息進(jìn)行整合和展示。通過PPT的輔助，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《2023三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元9那一定會(huì)很好配套教案新人教版》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課課文主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高他們的閱讀能力。

（2）傳統(tǒng)文化素材：介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的傳統(tǒng)文化素材，如寓言故事、成語典故、古詩詞等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如種植花草、觀察動(dòng)物、參觀博物館等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力。

（4）學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)研究文章，如學(xué)術(shù)論文、科普讀物等，以培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，提高他們的思考和分析能力。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化素材，了解其中的道理和價(jià)值觀，提高他們的文化素養(yǎng)。

（3）組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)和感受，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和探究精神。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)研究，讓他們了解學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和思考能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋找和探索與課文內(nèi)容相關(guān)的其他資源，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)探究：我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。這個(gè)做法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，大家在討論中互相啟發(fā)，共同思考，取得了一定的學(xué)習(xí)效果。

2.情境教學(xué)：我嘗試運(yùn)用情境教學(xué)法，通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生們身臨其境地去感受和理解課文內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《那一定會(huì)很好》這篇課文時(shí)，我讓學(xué)生們想象自己是一顆種子，體驗(yàn)從種子到植物的成長(zhǎng)過程，這樣有助于他們更好地理解課文主題。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候講解時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)和互動(dòng)的時(shí)間不足。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度較高，而另一部分學(xué)生則相對(duì)困難。如何更好地照顧到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是我需要面對(duì)的一個(gè)問題。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：為了確保學(xué)生有足夠的練習(xí)和互動(dòng)時(shí)間，我將重新調(diào)整課堂時(shí)間安排，盡量縮短講解時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的時(shí)間。

2.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異較大的問題，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。對(duì)于理解程度較高的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考；對(duì)于理解程度較低的學(xué)生，則可以通過舉例、講解等方式，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在學(xué)習(xí)《那一定會(huì)很好》這篇課文時(shí)，我會(huì)提出一些問題，如“課文中的種子經(jīng)歷了哪些變化？”、“你認(rèn)為課文想要傳達(dá)什么道理？”等，通過學(xué)生的回答了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

（2）觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括他們的參與度、專注度和合作情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，了解他們是否積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。

（3）測(cè)試：定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。例如，在學(xué)習(xí)完《那一定會(huì)很好》這篇課文后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成，以便了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。例如，在學(xué)習(xí)《那一定會(huì)很好》這篇課文后，我會(huì)布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一段關(guān)于種子的成長(zhǎng)過程的描述，我會(huì)認(rèn)真批改這些作業(yè)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供修改建議。

（2）點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。例如，在批改學(xué)生關(guān)于種子的成長(zhǎng)過程的描述時(shí)，我會(huì)指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，同時(shí)給予他們積極的鼓勵(lì)，如“你描述得非常生動(dòng)，我很喜歡！”或者“你的表達(dá)很清晰，但可以再豐富一些細(xì)節(jié)。”等。

（3）反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在批改完學(xué)生的作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，如“你做得很好，但還有進(jìn)步的空間，加油！”或者“你的努力得到了回報(bào)，繼續(xù)保持！”等。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①課文主題：以《那一定會(huì)很好》為主題，突出課文的主旨和核心觀點(diǎn)。

②主要角色：列出課文中的主要角色，如種子、小樹等，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

③課文關(guān)鍵情節(jié)：用簡(jiǎn)潔的語言概括課文的關(guān)鍵情節(jié)，如種子的成長(zhǎng)過程、小樹的成長(zhǎng)過程等，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

④課文中的道理：用簡(jiǎn)潔的語言概括課文中的道理，如努力和堅(jiān)持的重要性、成長(zhǎng)的艱辛等，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。