二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文5 16雷雨教案 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文516雷雨教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文5《16雷雨》教案，新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，學(xué)習(xí)用詞語(yǔ)造句，體會(huì)作者觀察大自然的能力，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已學(xué)習(xí)過(guò)基本的漢字和詞語(yǔ)，掌握了簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，《16雷雨》這篇課文進(jìn)一步拓展了學(xué)生的詞匯量，如“烏云”、“閃電”、“雷聲”等與雷雨相關(guān)的詞語(yǔ)，同時(shí)通過(guò)生動(dòng)的描繪，讓學(xué)生對(duì)雷雨這一自然現(xiàn)象有更深刻的認(rèn)識(shí)。此外，課文以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察大自然，培養(yǎng)他們的想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《16雷雨》這篇課文，使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用課文中出現(xiàn)的生字詞、成語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察大自然的變化，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：課文通過(guò)形象生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了雷雨前后大自然的美麗景色。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠感受到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的審美情感。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作與課文相關(guān)的繪畫(huà)或?qū)懽髯髌?，提高他們的?chuàng)造力和表達(dá)能力。

4.文化傳承與理解：課文以傳統(tǒng)文學(xué)形式展現(xiàn)了雷雨這一自然現(xiàn)象，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解古人觀察自然、感悟生活的智慧，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯積累：本節(jié)課的核心詞匯包括“烏云”、“閃電”、“雷聲”、“大雨”等與雷雨相關(guān)的詞語(yǔ)，以及“壓”、“滾動(dòng)”、“閃爍”等動(dòng)詞。教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握這些詞語(yǔ)的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和意義，以便在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作中運(yùn)用。

（2）句子理解：課文中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等。教師應(yīng)重點(diǎn)講解這些句子，讓學(xué)生理解并體會(huì)作者的表達(dá)意圖。

（3）觀察與描繪：本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察大自然，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然現(xiàn)象。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法，學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)和句子表達(dá)自己的觀察所得。

舉例：

-重點(diǎn)詞匯：烏云、閃電、雷聲、大雨、壓、滾動(dòng)、閃爍等；

-重點(diǎn)句子：如“烏云像一塊大石頭壓下來(lái)”、“閃電像一條巨龍?jiān)谠茖永镩W爍”等；

-重點(diǎn)技能：觀察方法、描繪技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞語(yǔ)運(yùn)用：學(xué)生往往在詞語(yǔ)運(yùn)用上存在困難，如何將這些詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到句子中，表達(dá)自己的觀察和感受。

舉例：如何運(yùn)用“壓”、“滾動(dòng)”、“閃爍”等動(dòng)詞描繪雷雨景象。

（2）句子結(jié)構(gòu)：課文中句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度。教師應(yīng)幫助學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，掌握句子的基本成分。

舉例：分析“烏云像一塊大石頭壓下來(lái)”這句話中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)和定語(yǔ)。

（3）觀察與描繪的轉(zhuǎn)換：學(xué)生觀察到了自然現(xiàn)象，但往往難以將其轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的描繪。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子表達(dá)出來(lái)。

舉例：將觀察到的雷雨景象用詞語(yǔ)和句子進(jìn)行描繪，如“閃電像一條巨龍?jiān)谠茖永镩W爍”。

（4）情感體驗(yàn)：如何讓學(xué)生感受到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，激發(fā)他們自己對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

舉例：通過(guò)分析課文中的描述，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)雷雨景象的喜愛(ài)和敬畏之情。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文5《16雷雨》的教材，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的生字詞卡片，用于課堂上復(fù)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與雷雨相關(guān)的圖片、圖表和視頻資源，以形象地展示雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-收集一些關(guān)于雷雨的詩(shī)歌、成語(yǔ)故事等，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

-準(zhǔn)備課文朗讀音頻，以便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如小型氣象站模型、閃電模擬器等，讓學(xué)生更直觀地了解雷雨現(xiàn)象的成因。

4.教室布置：

-布置分組討論區(qū)，將學(xué)生分成若干小組，便于進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室墻上張貼雷雨相關(guān)的圖片、生字詞卡片，營(yíng)造課堂氛圍。

-設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的繪畫(huà)或?qū)懽髯髌?，鼓?lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

-若有條件，可以在教室角落設(shè)置一個(gè)“小氣象站”，讓學(xué)生觀察和記錄天氣變化。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《16雷雨》課文的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀音頻、生字詞卡片和相關(guān)問(wèn)題，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“雷雨的特點(diǎn)和成因”，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如“雷雨前后天氣有哪些變化？”，“課文中用了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容雷聲和閃電？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前了解課文內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)自然現(xiàn)象的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放雷雨的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中描述雷雨的句子，分析詞語(yǔ)的運(yùn)用和句子的結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論雷雨的成因和課文中使用的比喻、擬人等修辭手法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解課文。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中描述雷雨的詞語(yǔ)和句子。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的理解和熱愛(ài)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于雷雨的觀察日記。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高對(duì)自然現(xiàn)象的鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了課文《16雷雨》中的生字詞，如“烏云”、“閃電”、“雷聲”等，并能正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯。

-學(xué)會(huì)了用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)和句子描述雷雨景象，如“烏云像一塊大石頭壓下來(lái)”、“閃電像一條巨龍?jiān)谠茖永镩W爍”。

-理解了課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，并能分析其表達(dá)效果。

-提升了觀察自然現(xiàn)象的能力，能夠通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)自然界中的規(guī)律和變化。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂討論和課后作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-通過(guò)完成觀察日記等作業(yè)，學(xué)生掌握了寫(xiě)作和表達(dá)的方法，提高了寫(xiě)作水平。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)雷雨這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了探索自然的好奇心。

-體會(huì)到了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解到了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于觀察自然、感悟生活的智慧，增強(qiáng)了文化自信。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練地朗讀課文，掌握課文中生字詞的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

-在課堂討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子，描述雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

-學(xué)生能夠分析課文中比喻、擬人等修辭手法的作用，如“烏云像一塊大石頭壓下來(lái)”中，學(xué)生能理解作者通過(guò)比喻突出了烏云的壓迫感。

-通過(guò)觀察和思考，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)雷雨現(xiàn)象的成因和規(guī)律，如雷雨前氣壓的變化、閃電與雷聲的先后順序等。

2.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，通過(guò)自主閱讀和思考，對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與小組討論，主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了合作能力和溝通技巧。

-通過(guò)完成課后作業(yè)，如觀察日記，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高了寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)雷雨現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，愿意主動(dòng)去觀察和研究自然現(xiàn)象，培養(yǎng)了對(duì)自然的熱愛(ài)和敬畏。

-學(xué)生在課文中感受到了作者對(duì)大自然美景的贊美，激發(fā)了他們對(duì)美好事物的向往和追求。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的觀察自然、感悟生活，增強(qiáng)了對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與雷雨相關(guān)的詩(shī)歌、故事或科普文章，如《雷雨夜》詩(shī)歌、《雷神的故事》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解雷雨這一自然現(xiàn)象在不同文學(xué)作品中的表現(xiàn)和寓意。

-視頻資源：推薦雷雨天氣的紀(jì)錄片或科普視頻，如《雷雨的秘密》等，讓學(xué)生通過(guò)直觀的影像了解雷雨的成因和特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的詩(shī)歌、故事或科普文章，感受不同文學(xué)作品中對(duì)雷雨的描繪和表達(dá)，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以觀看推薦的紀(jì)錄片或科普視頻，通過(guò)影像資料更深入地了解雷雨的成因、特點(diǎn)和影響。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看后，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)雷雨的理解和感受，可以寫(xiě)一篇觀后感或進(jìn)行口頭分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀和觀看的收獲運(yùn)用到日常生活中，關(guān)注天氣變化，觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①雷雨的特點(diǎn)：烏云、閃電、雷聲、大雨

②雷雨的成因：氣壓變化、云層摩擦、水汽凝結(jié)

③觀察與描繪：觀察方法、