綠色開花植物的生活史作業(yè)設(shè)計

目錄

一、單元信息.............................................2

二、單元分析.............................................2

（-）課標(biāo)要求................................................2

（二）教材分析................................................3

（三）學(xué)情分析................................................4

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)...................................4

四、單元作業(yè)設(shè)計思路.....................................4

五、課時作業(yè).............................................5

第一課時.....................................................5

第二課時.....................................................6

第三課時.....................................................7

第四課時.....................................................8

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè).....................................11

1

初中生物學(xué)單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息生物學(xué)七年級第一學(xué)期北師大版綠色開花植物的生活史

單元□v自然單元重組單元

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1第三單元第六章種子的結(jié)構(gòu)和功能

第一節(jié)第一課時

2第三單元第六章種子萌發(fā)的條件

課時信息第一節(jié)第二課時

3第三單元第六章營養(yǎng)器官的生長

第二節(jié)

4第三單元第六章生殖器官的生長

第三節(jié)

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中屬于“第（四）

主題植物的生活”。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念。

綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果與死亡等階段。

具體內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動建議、學(xué)業(yè)要求如下：

綠色開花植物的一生

具體內(nèi)容學(xué)習(xí)活動建議學(xué)業(yè)要求

種子包括種皮和胚等結(jié)構(gòu)觀察種子的結(jié)構(gòu)

種子萌發(fā)需要完整、有活力的胚，探究種子萌發(fā)所識別和描述種子、根

需要充足的空氣、適宜的溫度、適需的條件尖、芽、葉片、花的結(jié)構(gòu)

量的水等環(huán)境條件及功能，以及花與果實在

發(fā)育上的聯(lián)系，通過繪圖

根的生長主要包括根尖分生區(qū)細胞觀察根尖的結(jié)構(gòu)

的分裂和伸長區(qū)細胞的生長或模型等形式呈現(xiàn)各個結(jié)

2

葉芽通過細胞的分裂和分化發(fā)育成構(gòu)的特點。

莖和葉

設(shè)計單一變量的實驗,

花中最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，解剖和觀察花的探究關(guān)于植物生活的影響

因素。

雄蕊產(chǎn)生的精子與雌蕊產(chǎn)生的卵細結(jié)構(gòu)

胞相結(jié)合形成受精卵，花經(jīng)過傳粉

和受精后形成果實和種子

（二）教材分析

i.知識框架種皮保護

「胚芽發(fā)育為莖和葉

胚軸發(fā)育為莖與根之間的連接部分

緒構(gòu)胚一

胚根發(fā)育為根

種子萌發(fā)

雙子葉植物貯存營養(yǎng)物質(zhì)

攜成幼苗子葉

胚乳一多數(shù)單子葉植物具有，貯存營養(yǎng)物質(zhì)

具有

胚完整，發(fā)育成熟

崩內(nèi)在條件有足夠營養(yǎng)貯備

有生活力,未休眠

的條件

適量的水分

外部

條件適宜的溫度

根直根系

充足的空氣系

須根系

生分生區(qū)細胞的分裂

長

伸長區(qū)細胞地點伸K

種L

.珠?

胚

「

皮^

珠r

-受H

類一

精

分簍胚

一

備Jbti《專粉

卵

雌和受精〈

蕊

兩性花子

梯

主zh

果

房

田

夬

單性花壁->

|

無性花gzi

藥

Y雄蕊zh

on

結(jié)構(gòu)

花

絲

花

冠gzi

花

澹

花

出

花

挑

3

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

以北師大版教材第三單元“生物圈中的綠色植物”中的第6章，作為一個

教學(xué)單元和作業(yè)設(shè)計單元，聚焦綠色開花（被子）植物的生命周期。第5章

“綠色開花植物的生活方式”，介紹了綠色植物的一系列生理活動，是第6

章“綠色開花植物的生活史”的組成部分，為學(xué)習(xí)種子萌發(fā)，器官的生長起到

鋪墊作用。已學(xué)第4章的細胞分裂、分化和生物體結(jié)構(gòu)層次的知識，有利于

學(xué)生理解幼根生長依靠根尖分生區(qū)的細胞分裂和伸長區(qū)的細胞伸長，葉芽通過

細胞分裂和分化發(fā)育成為枝條，綠色開花植物開花和結(jié)果等內(nèi)容。

（三）學(xué)情分析

學(xué)生已學(xué)習(xí)了綠色開花植物的生活方式，了解植物能進行光合作用、呼吸作用

等生理活動。學(xué)生對種子萌發(fā)、器官的生長、開花結(jié)果等有一定的認識，學(xué)生在

小學(xué)科學(xué)上也學(xué)過種子萌發(fā)等一些相關(guān)內(nèi)容，但了解的知識有限且不夠全面。

七年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了科學(xué)探究實驗，但在控制單一變量，設(shè)置對照組與

實驗組上，還是有部分學(xué)生區(qū)分不清，導(dǎo)致實驗設(shè)計方案不合理，本章在探究

種子萌發(fā)的外部條件時，可進一步加深學(xué)生對探究性實驗的理解與應(yīng)用。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.觀察識別種子的結(jié)構(gòu)，能說出種子各部分結(jié)構(gòu)的主要功能。

2.通過探究“種子萌發(fā)條件”的實驗，概述種子萌發(fā)的條件。

3.通過顯微觀察識別根尖的結(jié)構(gòu)和觀察葉芽的結(jié)構(gòu)，描述根的生長與芽的

發(fā)育過程。

4.通過解剖和觀察花，識別花的基本結(jié)構(gòu)，說出花各部分的功能；通過傳

粉和受精的圖片、動畫等資料，認識花經(jīng)過傳粉和受精后形成果實和種子，說

明花中最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。

5.栽培大豆植物，觀察其生長發(fā)育的全過程。

6.設(shè)計單一變量的實驗，探究關(guān)于植物生活的影響因素。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

1.分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。

3.作業(yè)設(shè)計基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材（大豆的生活史）、設(shè)

4

定問題任務(wù)、設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和方式。

五、課時作業(yè)

第一課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）做饅頭用的面粉和早餐喝的豆?jié){粉分別主要來自種子的哪個結(jié)構(gòu)（）

A.子葉和胚乳B.胚和胚乳

C.胚乳和子葉D.胚芽和子葉

（2）分別將玉米粒和食用大米?？v切后用碘液染色，可觀察到玉米中部分變

藍，部分不著色;其中變藍的結(jié)構(gòu)是,不著色的結(jié)構(gòu)是o而

食用大米粒的顏色變化情況為o

（3）課堂上，小明同學(xué)還帶來了家里食用的大米，有的同學(xué)認為這是水稻的

種子，你同意嗎？請你查閱資料后給予合理的解釋。

（4）（選做題）嘗試種一種大米粒，它會像小麥粒一樣發(fā)芽嗎？為什么？

2.時間要求：10分鐘

3.評價設(shè)計

（1）C面粉來自小麥，小麥?zhǔn)菃巫尤~植物，營養(yǎng)貯存于胚乳中，大豆是雙

子葉植物，營養(yǎng)貯存于子葉中。

（2）胚乳胚全為藍色

玉米的胚乳中含大量淀粉，遇碘變藍色，胚具有活力，其內(nèi)細胞的細胞膜可

控制物質(zhì)的進出，碘不是細胞所需要的物質(zhì)，所以不著色，而食用大米粒只有

胚乳。

（3）不同意。食用大米是由糙米加工形成的，在此過程中去除了糙米的種皮、

胚等。

（4）不會發(fā)芽，種子萌發(fā)需要完整的胚，所種植的食用大米粒已經(jīng)沒有了完

整的胚。

5

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過查閱資料培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，將所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系達

到學(xué)以致用的目的。

第二課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）播種在水澇地的大豆種子不會萌發(fā)，是因為缺乏種子萌發(fā)所需的（）

A.光照B.水分C.空氣D.溫度

（2）我們所食用的大米是不能萌發(fā)的，但僅去除稻谷外殼且保留其他各部分

的糙米仍具有萌發(fā)能力，大米不能萌發(fā)的主要原因是（）

A.溫度不適宜B.缺少葉片C.胚被破壞D.缺少胚乳（3）芒

種節(jié)氣后，將顆粒飽滿的大豆種子分為等量的甲、乙兩組，在25攝氏度的環(huán)境

溫度下分別播種。甲組播種在水分適宜的肥沃性土壤里，乙組播種在水分適宜的

貧瘠性土壤里。這兩組種子發(fā)芽的情況是（）

A.甲組先發(fā)芽B.乙組先發(fā)芽

C.兩組都不發(fā)芽D.兩組同時發(fā)芽

（4）早春播種后，人們用塑料地膜覆蓋地面可以促進早出苗，其主要原理是

（）

A.促進空氣流通B.保溫保濕，促進種子萌發(fā)

C.避免種子被風(fēng)吹日曬D.防止害蟲破壞種子

2.時間要求：10分鐘

3.評價設(shè)計

參考答案：（1）C種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、和充足的空氣

等外部條件，而且種子本身必須具備完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物

質(zhì)；播種在水澇地的種子缺少種子萌發(fā)所必需的空氣。

（2）C大米在加工過程種胚已經(jīng)遭到了破壞，所以不能萌發(fā)。稻谷外殼

僅僅是稻谷的果皮，僅僅去掉果皮而其他條件適宜情況下，不影響種子萌發(fā)。

（3）D種子萌發(fā)時需要的營養(yǎng)物質(zhì)是種子內(nèi)部儲存的營養(yǎng)物質(zhì)提供的，

與外界土壤種的營養(yǎng)物質(zhì)沒關(guān)系，所以，兩組種子是同時萌發(fā)。

（4）B種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、和充足的空氣等外部條

6

件，而且種子本身必須具備完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。早春

播種往往因為溫度低而影響出苗，為了解決這一難題，常用塑料薄膜覆蓋地面，

能夠促進早出苗的主要原因是提高地溫。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

讓學(xué)生用己學(xué)的知識解釋有關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象，鞏固學(xué)生已學(xué)的知識，同時提高

學(xué)生對生物這門學(xué)科的興趣。

第三課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）如下圖是大豆根尖的縱切而示意圖和各部分的細胞圖，下列有關(guān)大豆根

尖結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是（）

A.①是根尖的成熟區(qū),它的表皮細胞向

外突出形成根毛,是吸收水和無機鹽的主要

部位

B.②是根尖的伸長區(qū)，細胞通過生長體

積增大，是根伸長最快的部位

C.③是根尖的分生區(qū)，細胞體積較小,其

細胞能迅速分裂增多

D.④是根尖的根冠,細胞有很強的分裂

能力,排列不緊密，具有保護作用

（2）如圖為大豆植株葉芽的縱切面示意

圖，表示芽原基的是（）

A.1B.5

C.4D.2

(3)對如圖所示枝條和枝芽結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是（）

7

A.從芽的著生位置劃分，a為頂芽，c為側(cè)芽

B.枝條d的不斷伸長，來自枝芽中2不斷伸長

C.著生在葉腋處的結(jié)構(gòu)有b、c

D.枝芽的1、2、3各部位細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)是不同的

2.時間要求：10分鐘

3.評價設(shè)計

參考答案或提示：(1)D④是根冠，位于根的頂端，細胞比較大，排列

不夠整齊，像一頂帽子套在外面，具有保護作用，不具有分裂能力。

(2)B由圖可知：1生長點2葉原基3幼葉4芽軸5芽原基

(3)D從芽的著生位置劃分，a為頂芽，位于枝條的頂端；b、c為側(cè)芽，

著生在葉腋處；枝條d不斷伸長的原因是枝芽中2芽軸不斷伸長。枝芽的1、2、

3分別是生長點、芽軸和芽原基，它們是由一個細胞分裂分化而來的，細胞內(nèi)的

遺傳物質(zhì)相同。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過識圖題，進一步認識根尖和葉芽的各結(jié)構(gòu)名稱、位置及各部分的功能和

特點。學(xué)生掌握識圖題的答題技巧，鞏固所學(xué)知識。

第四課時

1.作業(yè)內(nèi)容

(1)六月，正是我市桃子成熟上市的時節(jié).在你享受桃子的甘甜之時，是

否知道桃樹是怎樣開花結(jié)實的呢？請據(jù)圖回答下列問題。

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①“人間四月芳菲盡，山寺桃

花始盛開”。這句詩反映出，影響

桃樹開花的非生物因素

是。

②要觀察桃花子房里面的胚珠，

應(yīng)采用的方法是。

A.用刀片橫向剖開子房，用顯微鏡觀察

B.用刀片橫向剖開子房，用放大鏡觀察

C.用刀片縱向剖開子房,用放大鏡觀察

D.用刀片縱向剖開子房,用顯微鏡觀察

③桃花是蟲媒花，蜜蜂等昆蟲將花粉從[]傳到雌蕊的柱頭上

的過程，叫做傳粉。

④桃花花粉管里的精子進入胚珠，與卵細胞結(jié)合形成受精卵。這說明，桃

可以進行生殖。

⑤桃花凋謝以后，在花著生的位置會出現(xiàn)小小的桃子，甘甜的桃肉是由

[]發(fā)育來的；桃子里面的桃仁是由[]發(fā)育來

的。

（2）綜合實踐活動（選做）：只此青綠?留住自然之美--植物標(biāo)本創(chuàng)意畫

小組活動指導(dǎo)方案：

a.采集及制作植物標(biāo)本

①運用工具有剪刀、挖根鏟、標(biāo)本夾、采集袋以及臺紙，還需要帶上一些

標(biāo)簽來記錄所采集的植物。

②挑選采集地點：主要是校內(nèi)花園內(nèi)

③修剪整形：將收集到的生物材料，例如花、果、枝、葉等進行適當(dāng)?shù)男?/p>

剪，去掉多余的枝葉，避免之間重疊的太厚導(dǎo)致壓不平，分枝和葉柄也需要保

留一部分。

④壓制標(biāo)本：先在標(biāo)本夾上墊上5-6層的吸水草紙，然后再把整個標(biāo)本置

于紙上，草本植物需要連著根系一起放入標(biāo)本夾中，如果植株太長的話可以適

當(dāng)?shù)恼蹚?，或者是選取具有代表性的部位當(dāng)作標(biāo)本。把壓有標(biāo)本的標(biāo)本夾置于

陽光下

9

或者是通風(fēng)處、烘干箱等地方把它給烘干，烘干了之后還需要消毒，一般使用

敵敵畏和四氯化碳的混合液。

b.制作植物標(biāo)本創(chuàng)意畫

發(fā)揮自己的想象力，構(gòu)思創(chuàng)意，挑選出合適的標(biāo)本材料，利用膠水等工具

進行固定，制作精美創(chuàng)意畫。

注意：進行標(biāo)本采集時要愛護花草！

2.時間要求：15分鐘

3.評價設(shè)計

參考答案或提示：

(1)①溫度；②C；③2花藥；④有性；⑤7子房壁；8胚珠;

(2)同學(xué)們可以發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)作

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4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過圖文識別花的基本結(jié)構(gòu)，說出花各部分的功能，嘗試解釋兩性花、單性

花、無性花。描述傳粉、受精的過程；說明受精作用之后子房和胚珠發(fā)生的變化。

最后通過設(shè)計美術(shù)與生物學(xué)科的融合，加深學(xué)生對花的認識。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

1.大豆種子被傷害到哪一部位很難發(fā)芽（）

A.種皮B.胚C.子葉D.胚乳

2.某同學(xué)用大豆做了如下實驗：

組別種子數(shù)處理方法發(fā)芽數(shù)（粒）

①20有光，加水，25℃18

②20有光，加水，0℃0

③20無光,加水，25℃18

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下列說法正確的是（）

A.實驗中所加水分越多越好

B.①②組為實驗組，③組為對照組

C.由實驗結(jié)果可知溫度影響大豆種子的萌發(fā)而光照不影響

D.所用種子除數(shù)量相同外，其余如大小、飽滿度可不作要求

3.如圖表示綠色開花植物大豆的有性生殖過程，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）大豆植物的花成熟后，花粉落到雌蕊柱頭上,⑥.；.

花粉管到達［］________,釋放出兩粒精子，其中‘?

一粒與〔〕結(jié)合，形成；另一?.\

粒與兩個〔④〕________結(jié)合，形成_________，此

過程稱為。而

（2）受精完成后，②發(fā)育為,③發(fā)育為］^

4.下圖為大豆植物及其種子、葉芽之間的概念圖，備京

序孰代表的結(jié)

①,②,③,

④,⑤o

5.小明家里買的土豆沒吃完，幾天后出芽了，小明發(fā)現(xiàn)發(fā)芽土豆表面有少

量的泥土，小明想知道土豆發(fā)芽與其表面的泥土有關(guān)嗎。請你幫他設(shè)計方案進

行探究。

12

（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表

對應(yīng)學(xué)習(xí)水平

序號對應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)難度來源