部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第1課《學(xué)會(huì)尊重》精美教案

精品試卷·第2頁(yè)（共1頁(yè)）部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)1學(xué)會(huì)尊重第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題每個(gè)人都應(yīng)得到尊重單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同:知道每個(gè)人都擁有生而為人的尊嚴(yán),每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?而國(guó)家也尊重和保障人的尊嚴(yán)。道德修養(yǎng):樹(shù)立平等、尊重的意識(shí),立志營(yíng)造人人都能得到尊重的社會(huì)。法治觀念:培養(yǎng)用歷史的眼光看問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。健全人格:學(xué)習(xí)尊重身邊的普通人。責(zé)任意識(shí):懂得每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。重點(diǎn)學(xué)習(xí)尊重身邊的普通人。難點(diǎn)樹(shù)立平等、尊重的意識(shí),立志營(yíng)造人人都能得到尊重的社會(huì)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示六福圖片想一想，說(shuō)一說(shuō)：圖片中的這些禮儀都表達(dá)了什么？思考與發(fā)言通過(guò)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課講授新課1、小活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我最尊重的人在生活中，我們會(huì)遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。請(qǐng)你選擇一位你最尊重的人，說(shuō)一說(shuō)你為什么如此尊重這個(gè)人。2、小小分享（1）我最尊重的人是我的爸爸。他不僅非常孝敬爺爺奶奶，而且待人和善，也很能干。他是我的“避風(fēng)港”，是我心目中的超人，是我最尊重的人。（2）我最尊重的人是我的同桌，他不僅成績(jī)好，而且也很樂(lè)于助人，是同學(xué)們的好榜樣。（3）我最尊重的人是袁隆平爺爺，他不僅解決了中國(guó)人的溫飽問(wèn)題，還為解決世界的溫飽問(wèn)題作出了巨大的貢獻(xiàn)。3、開(kāi)動(dòng)腦筋談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，那么，身邊默默無(wú)聞的人也值得我們尊重嗎？4、活動(dòng)園（展示漫畫(huà)）在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人。你覺(jué)得他們值得尊重嗎？為什么？說(shuō)一說(shuō)你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事吧。5、他們，也值得尊重嗎？展示圖片：清潔工、搬運(yùn)工、擦鞋工6播放視頻《每一種工作都值得尊重》7、小小交流會(huì)觀看視頻以后你有怎樣的感受，請(qǐng)你分享一下視頻中讓你感觸比較深刻的片段，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。8、小學(xué)總結(jié)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?、古羅馬斗獸場(chǎng)的由來(lái)作為古羅馬標(biāo)志的克洛希奧大斗獸場(chǎng)，是羅馬最宏偉的古建筑之一，也是世界古代七大建筑奇跡之一，它始建于公元75年，動(dòng)用了8萬(wàn)名戰(zhàn)俘修建達(dá)10年之久。建筑高52米，為一座露天的圓形大理石建筑。斗獸場(chǎng)看臺(tái)共4層，高48米，可容納觀眾4500人左右，看臺(tái)下有80個(gè)囚禁奴隸和猛獸的囚室，這個(gè)斗獸場(chǎng)于第三世紀(jì)和第五世紀(jì)重修過(guò)，現(xiàn)僅存殘跡。據(jù)史料記載，斗獸場(chǎng)開(kāi)幕時(shí)，各種表演持續(xù)了200天，活活都死的奴隸、俘虜達(dá)3000余人，斗死的獅子、老虎等猛獸達(dá)50000余頭。幾百年前，斗獸場(chǎng)因地震而部分倒塌，但至今仍可看到囚禁奴隸和猛獸的地窖。10、小組討論（1）請(qǐng)你根據(jù)自己的課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的思考，說(shuō)一說(shuō)你是如何看到這樣一個(gè)“古羅馬斗獸場(chǎng)”的，你是怎么看待奴隸主和奴隸之間的關(guān)系的？通過(guò)對(duì)該問(wèn)題的思考，懂得奴隸的生命、人格尊嚴(yán)得不到尊重的事實(shí)。（2）在古代中國(guó)，也有類似的現(xiàn)象嗎？通過(guò)對(duì)古代中國(guó)類似現(xiàn)象的反思總結(jié)，懂得在古代社會(huì)，許多人得不到尊重。（3）對(duì)比古代社會(huì)，當(dāng)今社會(huì)有了哪些發(fā)展和變化？通過(guò)古今對(duì)比，明白當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越能得到應(yīng)有的尊重。11、相關(guān)鏈接《中華人民共和國(guó)憲法》第三十三條中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》第三十八條中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。12雖然當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越能得到應(yīng)有的尊重，但是，不受尊重的情況仍然存在。圖片展示：不尊重他人的一些行為。分享發(fā)言觀看漫畫(huà)思考發(fā)言觀看視頻分享交流閱讀材料，小組討論閱讀感悟先讓學(xué)生由自己的經(jīng)驗(yàn)、情感出發(fā)，說(shuō)出自己最尊重的人，并分享他們的事跡。提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考、關(guān)注默默無(wú)聞的人，并通過(guò)視頻讓學(xué)生懂得每一個(gè)人都值得被尊重。用古羅馬斗獸場(chǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣、激起學(xué)生的思考，讓學(xué)生在深入思考當(dāng)中明白當(dāng)前社會(huì)越來(lái)越多的人能夠得到應(yīng)有的尊重，并鼓勵(lì)學(xué)生為營(yíng)造人人都能得到尊重的社會(huì)而努力。通過(guò)展示社會(huì)上不尊重他人的行為，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立平等、尊重的意識(shí),立志營(yíng)造人人都能得到尊重的社會(huì)。課堂小結(jié)每個(gè)人生而平等，也擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)該得到大家的尊重。人人得到尊重，這是一個(gè)社會(huì)具有更高文明程度的體現(xiàn)，也是人類夢(mèng)寐以求的理想世界?？偨Y(jié)提升板書(shū)每個(gè)人都應(yīng)得到尊重一、尊重身邊默默無(wú)聞的人二、每個(gè)人都應(yīng)得到尊重部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)1學(xué)會(huì)尊重第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題尊重自己?jiǎn)卧谝粏卧獙W(xué)科道德與法治年級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：了解尊重自己的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重自己、適度維護(hù)自己的尊嚴(yán)。道德修養(yǎng)：養(yǎng)成自尊自愛(ài)的健康心態(tài)，克服自卑心理。法治觀念：掌握自我尊重的正確做法，不過(guò)度維護(hù)自己。健全人格：學(xué)會(huì)尊重自己，能夠適度維護(hù)自己的尊嚴(yán)。責(zé)任意識(shí)：懂得尊重自己，知道尊重自己的表現(xiàn)形式。重點(diǎn)了解尊重自己的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重自己、適度維護(hù)自己的尊嚴(yán)。難點(diǎn)了解尊重自己的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重自己、適度維護(hù)自己的尊嚴(yán)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課思考與分享假如你是一位逃難的流亡者，逃到一個(gè)小鎮(zhèn)時(shí)遇到了善良的鎮(zhèn)長(zhǎng)，他為流亡者們準(zhǔn)備了吃食。這時(shí)，饑腸轆轆的你會(huì)怎么做？小小故事屋多年前的一個(gè)冬天，小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的流亡者。鎮(zhèn)長(zhǎng)給他們送去粥食，這些流亡者接到東西，連一句感謝的話語(yǔ)也來(lái)不及說(shuō)，就個(gè)個(gè)狼吞虎咽，大口大口地吃起來(lái)。但有一個(gè)人，當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)將食物送到他的面前時(shí)，這個(gè)臉色蒼白，骨瘦如柴的年輕人問(wèn)：“先生，您有什么活兒需要我做嗎？”鎮(zhèn)長(zhǎng)大叔想，給一個(gè)流亡者一頓果腹的飲食，每一個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他說(shuō)：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您來(lái)做?！蹦莻€(gè)流亡者的目光頓時(shí)黯下去了，他碩大的喉結(jié)劇烈地上下動(dòng)了動(dòng)說(shuō)：“先生，那我便不能隨便吃您的東西，我不能沒(méi)有經(jīng)過(guò)勞動(dòng)，便平白得到這些東西！”3、思考與分享你覺(jué)得這個(gè)年輕人在堅(jiān)持什么呢？他為什么要這樣做？你認(rèn)可他的做法嗎？4、總結(jié)：尊重自己，才能獲得他人的尊重！閱讀故事思考與發(fā)言通過(guò)名人故事，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課講授新課小小討論怎樣做才是一個(gè)尊重自己的人呢？小小總結(jié)尊重自己包括自尊、自重、自愛(ài)和自我接納等方面。閱讀與思考劉菲總認(rèn)為自己沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論外表、學(xué)習(xí)還是能力，她都覺(jué)得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒(méi)有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動(dòng)參加班級(jí)動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，劉菲很不認(rèn)真，作業(yè)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)。老師找她談話，她心想：“學(xué)那么好也沒(méi)什么用，反正都是要外出打工的。”表姐考上了大學(xué)，劉菲有些羨慕，嘴上卻說(shuō)：“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上，我才不做白日夢(mèng)……”請(qǐng)同學(xué)們思考并回答以下問(wèn)題：（1）劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？你覺(jué)得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？（2）幾個(gè)同學(xué)不愿意看到劉菲這樣消極下去，準(zhǔn)備開(kāi)導(dǎo)她。如果你是其中的一員，你準(zhǔn)備對(duì)劉菲說(shuō)些什么？（3）劉菲的事情對(duì)你以后的生活有怎樣的啟示？學(xué)生分享劉菲用消極、輕視的眼光看待自己，自我貶低，不相信自己的價(jià)值，自卑，不主動(dòng)結(jié)交朋友，也不認(rèn)真學(xué)習(xí)，破罐子破摔，這都是不尊重自己的表現(xiàn)。小小提示每個(gè)人都有可愛(ài)之處，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)。即使喜歡自己的人不多，也要堅(jiān)信自己的獨(dú)特性，無(wú)須為此自卑。相信自己的價(jià)值，不自我貶低，不自卑就是尊重自己的重要表現(xiàn)。思考判斷他們的行為正確嗎？會(huì)造成怎樣的影響？要尊重自己應(yīng)該怎么做呢？高鐵不文明行為明星偷稅漏稅失信懲戒名單小小總結(jié)尊重自己還表現(xiàn)為：維護(hù)自己的形象，愛(ài)惜自己的名譽(yù)，信守自己的承諾。8、小小分享會(huì)你也有做過(guò)損害自己的形象、損毀自己的名譽(yù)、喪失自己的信譽(yù)的事情嗎？是什么樣的事情，你現(xiàn)在是怎樣的心情？（1）不恰當(dāng)?shù)男袨闀?huì)讓我傷痕累累……（2）缺乏公德，讓我形象受損。（3）抄襲作業(yè)被發(fā)現(xiàn)，讓我顏面掃地。9、學(xué)生分享（1）我過(guò)馬路時(shí)闖紅燈，被志愿者逮到，很丟人。（2）我抄襲作業(yè)被爸爸發(fā)現(xiàn)，挨了一頓訓(xùn)。（3）亂求垃圾，缺乏公德，讓我形象受損。10、總結(jié)：尊重自己小貼士。11、“好脾氣”先生的故事“好脾氣”先生是個(gè)性王國(guó)里公認(rèn)的好好先生。他永遠(yuǎn)滿臉笑容，對(duì)誰(shuí)都和和氣氣。一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動(dòng)作太慢，一邊說(shuō)著“讓開(kāi)!真礙事!”一邊用力把他推開(kāi)，搶著擠上公交車?！昂闷狻毕壬念I(lǐng)帶都被擠歪了，他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒(méi)說(shuō)。還有一次，“壞脾氣”男孩在公園里的墻上亂涂亂畫(huà)，“好脾氣”先生剛說(shuō)了句“不能這樣做”，“壞脾氣”男孩就惡狠狠地說(shuō):“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生搖搖頭，嘆著氣走開(kāi)了。老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說(shuō):“這些人真不像話!怎么可以這么不尊重別人?”他拍拍“好脾氣”先生的肩膀說(shuō):“你這樣沒(méi)有原則地一團(tuán)和氣是不對(duì)的。”12、閱讀與思考請(qǐng)同學(xué)們思考并回答以下問(wèn)題：（1）“講道理”先生說(shuō)“好脾氣”先生的做法是不尊重自己，你同意他的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺(jué)得以后還可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？（3）面對(duì)“好脾氣”先生的為難情緒，你能給他一些建議嗎？13、學(xué)生分享我認(rèn)為“好脾氣”先生不尊重自己。因?yàn)閯e人欺負(fù)他，他什么都沒(méi)做，什么都沒(méi)說(shuō)，我感覺(jué)他受到了侮辱。他可以要求“壞脾氣”男孩道歉，也可以找管理人員幫忙。14、小貼士面對(duì)冒犯和侮辱，我們可以：指出對(duì)方的錯(cuò)誤要求對(duì)方道歉必要時(shí)拿起法律武器……15、小小判官以下哪些行為屬于“尊重自己”？哪些屬于“過(guò)度維護(hù)自己”？談?wù)勀闩袛嗟睦碛伞ｊ悇偮?tīng)不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見(jiàn)，他都要找很多理由為自己辯護(hù)。王凱給趙明起了一個(gè)難聽(tīng)的外號(hào)，趙明一聽(tīng)就火了，要求王凱向他道歉。黃曉路一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天，好朋友方方說(shuō)張紅跳舞比她還好，黃曉路很生氣，覺(jué)得傷自尊了，兩個(gè)星期都沒(méi)理方方。老師找麗麗談話，說(shuō)她最近上課思想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)退步了。聽(tīng)了老師的話，楊麗既難過(guò)又慚愧。吳達(dá)特別喜歡下棋，每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生氣發(fā)火，班上誰(shuí)都不愿意和他下棋。16、學(xué)生分享17、小提示：尊重自己，并不意味著拒絕批評(píng)。尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過(guò)于愛(ài)面子，輸不起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。18、小小討論過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果？你覺(jué)得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實(shí)，過(guò)度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)？19、過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果？（1）過(guò)度維護(hù)自己，可能讓人際關(guān)系變得緊張，讓朋友之間的友誼變質(zhì)，失去朋友的信任；（2）過(guò)度維護(hù)自己，可能得不到好的意見(jiàn)和建議，自己的缺點(diǎn)沒(méi)辦法改正，不利于自身成長(zhǎng)。20、小貼士：維護(hù)自己應(yīng)適度不過(guò)分敏感，保持情緒平穩(wěn)客觀評(píng)價(jià)自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀。理性對(duì)待他人意見(jiàn)，分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。21、一起來(lái)朗誦：自敬，則人敬之；自慢，則人慢之?！祆渥宰鸩皇禽p人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立?！焯亓?2、小小故事會(huì)你還知道哪些懂得尊重自己的人呢？我們一起來(lái)向他們學(xué)習(xí)一下吧！23、故事分享（1）陶淵明不為五斗米折腰（2）不吃嗟來(lái)之食討論與分享閱讀材料，思考發(fā)言觀看漫畫(huà)，思考判斷分享發(fā)言閱讀材料，思考發(fā)言思考與判斷討論與分享分享故事引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，了解尊重自己的表現(xiàn)劉菲的問(wèn)題是在學(xué)生群體當(dāng)中常見(jiàn)的問(wèn)題之一，通過(guò)解決劉菲的問(wèn)題，也能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的認(rèn)知，并幫助類似的學(xué)生樹(shù)立自信。通過(guò)幾個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，做出正確判斷。感受不恰當(dāng)行為的危害，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的自尊行為。引導(dǎo)學(xué)生分析材料，學(xué)會(huì)正確面對(duì)冒犯和侮辱，并能夠適度地維護(hù)自己的尊嚴(yán)。多個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，掌握自我尊重的正確做法，知道不可過(guò)度維護(hù)自己。讓學(xué)生了解過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)的不良后果，知道維護(hù)自己應(yīng)適度讓學(xué)生分享尊重自己的故事，向榜樣學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)一個(gè)人只有自己能夠尊重自己，才能得到他人的尊重。讓我們一起，自尊、自重、自愛(ài)、自信……做一個(gè)懂得尊重自己的人吧！總結(jié)提升板書(shū)第二課時(shí)尊重自己一、尊重自己的表現(xiàn)二、正確面對(duì)冒犯和侮辱三、善于接受批評(píng)、適度維護(hù)自己部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)1學(xué)會(huì)尊重第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題尊重他人單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)識(shí)尊重的力量，知道如何做到尊重他人。道德修養(yǎng)：能夠設(shè)身處地為他人著想，真正做到尊重他人，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。法治觀念：認(rèn)識(shí)到尊重他人是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言和行動(dòng)等方面尊重他人。健全人格：體會(huì)尊重他人給自己和他人帶來(lái)的美好感受。責(zé)任意識(shí)：樹(shù)立平等、尊重的意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人的良好品格。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)尊重的力量，知道如何做到尊重他人。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)尊重的力量，知道如何做到尊重他人。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、女王敲門阿爾倍托和妻子維多利亞女王感情和諧，仍是也有不愉快的時(shí)候，原因就在于妻子是女王的緣故。有一天晚上，皇宮舉行盛大宴會(huì)，女王忙于接見(jiàn)貴族王公，卻把他的丈夫冷落在一邊。阿爾倍托很是生氣，就悄悄回到臥室去了。不久，有人敲門，阿爾倍托很冷靜地問(wèn):“誰(shuí)？”敲門的人昂然答道：“我是女王?！遍T沒(méi)有開(kāi)，房間里沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。女王離開(kāi)了，但她走了一半，又回過(guò)頭，再去敲門。阿爾倍托又問(wèn)：“誰(shuí)？”女王和氣地說(shuō)：“維多利亞?！笨墒情T依然緊閉，維多利亞氣極了，想不到以英國(guó)女工之尊，竟然還敲不開(kāi)一扇門。她帶著憤憤的心情走開(kāi)了，可走了一半，想想還是要回去，于是又重新敲門。阿爾倍托仍然冷靜地問(wèn)：“誰(shuí)？”女王委婉溫和地說(shuō)：“你的妻子?！边@一次，門開(kāi)了。2、閱讀與感悟（1）維多利亞的丈夫?yàn)槭裁床辉敢饨o她開(kāi)門呢？（2）從故事中，你得到了怎樣的啟發(fā)？閱讀故事思考與發(fā)言通過(guò)小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課講授新課小故事：尊重的力量一位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開(kāi)了。走了沒(méi)幾步，他忽然覺(jué)得這樣做不妥，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說(shuō)：“您和我一樣，都是商人?！币荒曛?，在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無(wú)感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止?！睕](méi)想到商人這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，竟使一個(gè)不無(wú)自卑的人頓然樹(shù)立起了自尊，使一個(gè)處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，終于通過(guò)努力獲得了成功。小小分享會(huì)你也有過(guò)這種比較深刻的被別人尊重的感受嗎？是怎樣的故事、怎樣的感受呢？（1）張家明和我共同制作氣象科學(xué)小報(bào)，他在這方面的知識(shí)很豐富。在商量小報(bào)的內(nèi)容時(shí)，他一點(diǎn)也不笑話我的外行言論，認(rèn)真地和我討論，還讓我負(fù)責(zé)一個(gè)板塊。我心里感到很舒服，覺(jué)得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個(gè)任務(wù)。（2）在報(bào)興趣班的問(wèn)題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見(jiàn)。從內(nèi)容到時(shí)間安排，我們都互相商量，幾個(gè)興趣班都是我去試聽(tīng)過(guò)才做出決定的。爸爸媽媽的態(tài)度讓我很開(kāi)心?？偨Y(jié)：尊重的力量小提示：被別人尊重讓我們感到愉快、滿足，充滿價(jià)值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來(lái)同樣的體驗(yàn)。小故事古時(shí)候有個(gè)醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮為國(guó)王看病。國(guó)王對(duì)他說(shuō)：“你給我看病，不能像看別的病人那樣?！彼卮穑骸罢?qǐng)?jiān)?，陛下！在我眼里，病人都是?guó)王。”6、小組討論（1）醫(yī)生的病人在與他相處時(shí)，會(huì)有什么樣的感受？（2）當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來(lái)對(duì)待時(shí)，他自己的地位降低了嗎？為什么？（3）在生活中，你是怎樣尊重別人的？7、學(xué)生分享病人在與醫(yī)生相處時(shí),會(huì)覺(jué)得害怕緊張甚至恐懼等。當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來(lái)對(duì)待時(shí),他自己的地位并沒(méi)降低,因?yàn)獒t(yī)生尊重了病人,病人也會(huì)更加尊重醫(yī)生。8、“不尊重他人”快照尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。請(qǐng)用你的眼睛和心靈作相機(jī)，拍下生活中那些不尊重別人的場(chǎng)景，引以為戒。（1）高鐵內(nèi)一對(duì)夫妻當(dāng)眾脫鞋占座睡覺(jué)（2）豪車女當(dāng)街辱罵環(huán)衛(wèi)工（3）大爺用帶有歧視性的語(yǔ)言辱罵并毆打他人9、小小智囊團(tuán)生活中不尊重他人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立思考，說(shuō)一說(shuō)怎樣做到尊重他人？10、語(yǔ)言上：（1）小活動(dòng)：尊重的話我會(huì)說(shuō)請(qǐng)根據(jù)情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。（2）暖言暖語(yǔ)收集箱在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語(yǔ)有哪些？收集這些話語(yǔ)，看一看它們有什么共同的特點(diǎn)。（3）小貼士：語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。俗話說(shuō)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。11、行動(dòng)上：（1）活動(dòng)園六（3）班的班規(guī)中有一條：“如果上課遲到，應(yīng)在教室前門處喊‘報(bào)告’，經(jīng)老師允許再進(jìn)入教師。”最近黃凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄從教室后門走到座位上坐下。負(fù)責(zé)紀(jì)律的秦波問(wèn)他：“你是不希望老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧！你這樣做不尊重老師。”黃凱卻說(shuō)：“我正想找你呢。我覺(jué)得老師已經(jīng)上課了，從前門進(jìn)來(lái)，還喊報(bào)告，老師和同學(xué)的思路都會(huì)被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)?！苯?jīng)過(guò)全班商議，又征求了老師的意見(jiàn)，六（3）班同學(xué)把這條班規(guī)改成：“如果上課遲到，盡量不影響大家，快速到座位上坐好，下課后主動(dòng)向老師說(shuō)明原因?！蹦銓?duì)六（3）班的新班規(guī)有什么看法？（2）學(xué)生分享新班規(guī)當(dāng)中上課遲到盡量不影響大家并下課后找老師說(shuō)明，既尊重了同學(xué)又尊重了老師。符合實(shí)際情況，也能促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。（3）尊重他人行為大賞：撿起垃圾、主動(dòng)問(wèn)好、圖書(shū)歸位（4）小貼士：尊重他人不單表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。與人交往時(shí)，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見(jiàn)，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。12、播放視頻思考：為什么夏雪她們的好心幫助卻讓宮海那么生氣呢？如果你是夏雪，你會(huì)怎么幫助宮海？13、閱讀角：小小的善改革開(kāi)放初期的一個(gè)夏天，一名男青年乘坐火車進(jìn)城。盛夏的車廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)這種易拉罐飲料，不知如何打開(kāi)。這時(shí)，他