高中最美教師先進事跡4篇

高中最美教師先進事跡4篇高中最美老師先進事跡4篇

一名優(yōu)秀的老師要秉承著同學事情高于一切，同學事情親力親為，同學事情專心去做的理念。下面是我為你預備的高中最美老師先進事跡，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

高中最美老師先進事跡（精選篇1）

卜慶雪，男、學校高級老師，84年參與工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激發(fā)同學的制造力量。本人在中層干部崗位上，能夠聽從領導的分工樂觀做好本職工作，和教務處的一班人立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深化開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質(zhì)量管理。

一、用博愛的心培育同學

調(diào)入四女寺中心學校以來，我能快速的適應新工作環(huán)境，以一顆和善而博愛的心培育同學，教育同學，博得了同學的寵愛、家長的信任。在學校的工作考評中，常常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中，撰寫的文章《專心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報上。

我能制造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成果高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操競賽中獲團體一等獎。我注意用愛心和急躁感染同學，主動熱忱地關心同學，特殊是貧困生和留守同學，我賜予的愛更多，投入的情更濃。剛擔當四班級班主任時，發(fā)覺同學方永輝家庭特別貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出逆境，我倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特別班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都支配同學到他家去幫忙。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他同學也學會了團結互助、奉獻愛心。

二、用自己的行動感染老師

俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”在教育處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成果。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他老師無話可說。

在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用同學樂于接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，由于同學離戰(zhàn)斗年月久遠，我便調(diào)出電影讓同學們觀看，看完后同學真正體會到了戰(zhàn)斗年月的艱苦，才真實的感受到了五壯士的勇敢。再如執(zhí)教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便于同學理解，最終又讓同學配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采納步步引導、層層深化的方法，把同學引入理解媽媽讓孩子自己熬煉的良苦專心當中。整個課堂氣氛深厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜愛到電子白板室去。

三、用終身學習的理念前行

我在做教育教學工作的同時，還幫助學校做宣揚工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣揚單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學設計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，同學們也愛上了寫作，在上次《中學校生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。

四、用改正缺點的方式提升

從一位一般的老師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們始終的支持和關心，我的工作才取得了一些成果。然而，“人無完人，金無足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的;還有就是一些老老師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關，我卻沒有好的方法讓他們改正，以后多向領導和同仁們請教這方面的做法。

我愿在老師們的監(jiān)督、關懷、關心下，更好地發(fā)揮自己的一份力氣，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，由于我們是同行者;感謝領導對我的信任、支持、理解和關心，沒有您們的關心和支持，我會偏離方向;只有領導、老師、我、我們永久在一起，我們的事業(yè)才會無往而不勝。

高中最美老師先進事跡（精選篇2）

自從走上工作崗位，他擔當班主任工作，已整整十六個年發(fā)頭。十六年中，一批一批同學成為合格人才，進入高校，走向社會，令他感動，讓他欣慰。十六年的風風雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜;十六年的不斷探究，更讓他深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。多年的閱歷，讓他熟悉到，教育引導同學肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個表現(xiàn)始終很好的同學，卻消失了成果滑坡，他多次做工作，也不見效。于是，他就到她家去了解狀況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭特別拮據(jù)，父母雖然沒讓她輟學，但家庭生活非常貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他急躁做家長的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談，最終勸說了家長。了解狀況后，他從生活上、精神上關懷這個女生，她深受鼓舞，又連續(xù)努力!家訪讓他走進同學心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

家訪不是向家長告狀，也不是讓同學尷尬，而是要與家長、同學在家庭這個特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。家訪工作長報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說：贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學，而不是因老師管教不了才去向家長告狀”，由于這無異于給家長送去一根棍子”，同學回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且同學還會遷怒于老師，不忘這一棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是后進生，對于他們是雪中送炭”給以暖和”，多給差生家長報喜”。有一個同學是中途轉(zhuǎn)學來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，情愿和同學動拳頭。他多次和家長反映這一狀況，但棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種狀況，他轉(zhuǎn)變了方法，利用時間去查找這個雙差生”的閃光點。他喜愛勞動并有組織力量，同學也佩服他。他從他身上找到了樂觀的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的`，讓孩子出來。他連忙解釋：請不要誤會，他路過順便看看?！睔夥站徍土?。他當著家長的面表揚了同學，家長很驚訝，他說從來沒聽過孩子的好話。同學也特別感謝，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓舞同學仔細迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的雙差生”都有一個共同的特點，那就是吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反復抓，抓反復。樂觀去找他們的閃光點”，先感化家長，再去溝通教育同學，給同學自信，盼望和熱忱。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。他還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向勝利之路。

高中最美老師先進事跡（精選篇3）

高曉梅，人文學院中文系老師，副教授職稱。自1993年高校本科畢業(yè)后，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔當中文系漢語言教研室主任，現(xiàn)任人文學院中文系副主任、中文系書記。具有劇烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中。

一、服務意識強，傾心教學管理

高曉梅思想政治素養(yǎng)好，抱負信念堅決，作為系書記能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策。自參與工作以來，她始終從事教學一線工作，工作主動性和超前性強，教學工作熱忱飽滿，表現(xiàn)出較強的組織觀念和大局意識。在任中文系漢語言教研室主任期間，教研室評估中獲得優(yōu)秀教研室稱號，在任人文學院中文系副主任、中文系書記期間，服務意識強，管理工作細致周到，不計較個人得失，得到了院系領導的確定，獲得模范黨務工、優(yōu)秀黨支部、先進集體等稱號。

二、勤懇敬業(yè)，圓滿完成教學任務

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。高曉梅始終擔當本科、討論生的專業(yè)基礎課程的教學任務，年年超額完成學院規(guī)定教學工作量。詳細擔當人文學院本科專業(yè)必修課程--語言學概論、現(xiàn)代漢語等，選修課程--漢語語法討論、一般話訓練，實踐課程--漢語規(guī)范化推廣;擔當教育科學學院學校教育專業(yè)必修課—現(xiàn)代漢語;擔當外國語學院討論生課程—現(xiàn)代漢語;全高校素養(yǎng)教育課程--高校語文與傳統(tǒng)文化1等課程的教學任務。近三年來，課程學時總計1276學時，教學中能夠做到把好教學環(huán)節(jié)中的每一關，留意與同學的溝通與溝通，培育同學嚴謹?shù)闹螌W作風，教學評價優(yōu)秀。并于20_年，獲得教學優(yōu)質(zhì)獎。

三、樂觀探究課程改革，努力進行科學討論

工作中，重視教學改革和科學討論，不斷探究和嘗試新方法，總結閱歷，近三年，撰寫論著1部，教改、科研論文4篇：

20_年11月黑龍江高校出版社出版《漢語進展史討論》(合著2);20_年12月佳木斯高校社會科學學報出版《瀕危語言赫哲語的語言變遷討論》(獨著);20_年4月佳木斯高校社會科學學報出版《基于語料庫的現(xiàn)代漢語課程改革探析》(1);20_年10月佳木斯高校社會科學學報出版《東北方言詞匯的特點及其成因》(2);20_年3月科協(xié)論壇出版《北方少數(shù)民族民俗文化在現(xiàn)代產(chǎn)品語意設計中的應用討論》(3)。

同時樂觀主持、參加教學改革、科學討論立項，其中，教學討論項目2項：

20_年9月—20_年12月黑龍江省新世紀教改項目《對外漢語教學的瓶頸漢字教學》(參加2);20_年—20_年佳木斯高校教學討論課題《基于語料庫的現(xiàn)代漢語教學改革與實踐》(主持)。

科學討論項目7項、獲獎3項：

20_年9月—20_年黑龍江省文化廳基金項目《瀕危語言赫哲語的語言變遷現(xiàn)象討論》(主持);20_年-20_年國家級哲社課題《東北方言詞匯系統(tǒng)討論》(參加5);20_年8月-20_年8月教育部課題《日本“北滿”移民討論》(參加2);20_年8月-20_年8月教育部課題《基于符號學理論的明清家具及其現(xiàn)代傳承討論》(參加6);20_年—20_年省哲社課題《基于構式語法的漢語主觀高量變表達討論》(參加2);20_年6月-20_年省哲社課題《清末民初東北方言詞匯討論》(參加4);20_年6月-20_年黑龍江省教育廳課題《清末民初東北方言詞匯討論》(參加5)。20_年獲得佳木斯高校教學優(yōu)質(zhì)獎;《基于語科庫的現(xiàn)代漢語課程改革與實踐討論》獲佳木斯高校20_-20_年度優(yōu)秀教學成果獎二等獎;指導的高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目《東北方言的調(diào)查討論》20_年在佳木斯高校第六屆高校生科技創(chuàng)新大賽中獲校級三等獎。

四、勇于奉獻，指導學位論文，輔導同學考研

除了課堂教學，每年還擔當部分畢業(yè)生的論文指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到認真過問，悉心指導，讓同學能很快熟悉到自己的問題所在，使論文寫作得以順當完成。

在課下與同學溝通，理解同學的看法和心聲，征求同學對自己教學方面的建議或要求，同時鼓舞同學珍惜時間，樂觀考研，悉心討論指導討論生試卷、習題指導，討論生報考院校選擇等，近年來，多位同學先后考取北京語言高校、吉林高校、華中科技高校、遼寧高校等高校的討論生。

同時，帶領同學樂觀參加高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，指導的高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目《東北方言的調(diào)查討論》20_年獲批高校校長創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目，20_年在佳木斯高校第六屆高校生科技創(chuàng)新大賽中，獲校級三等獎。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是一名教育工追求的境界。她深知后面的路還很長，絲毫不敢懈怠。在今后的教育教學工作中，將立足實際，仔細搞好教學，制造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，奉獻無悔的青春。堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。

高中最美老師先進事跡（精選篇4）

李春霞，女，1977年5月誕生。佳木斯高校人文學院中文系老師。

一心從教，矢志不渝

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@句話詮釋了為師者的社會責任和人生價值所在。每每吟誦韓愈的這一名句，心中便會涌起一種無尚的驕傲感，同時亦會油然而生一種莊重的使命感。李春霞的成長和進步離不開老師們的辛勤培育，所以，能成為一名人民老師，是她的幻想。至今，已經(jīng)從教十四個年頭，每當看到同學因她的解惑，臉上綻放笑容，每當看到在她的教育下同學樹立起正確的人生目標，每當同學把她作為一個知心伴侶傾吐心聲，每當傾聽同學們畢業(yè)后向她匯報工作、生活的佳績，她都會深感老師職業(yè)的光榮。她不僅沒有懊悔當時作出的選擇，反而愈發(fā)堅決了一輩子都要做老師，要做一名優(yōu)秀老師的決心。

鉆研業(yè)務，誨人不倦

在工作中她謹記這樣一句話：要給同學一杯水，老師要有一桶水。也就是說，要成為一名合格的老師，首先要具備扎實、深厚的專業(yè)理論學問功底。為了充實自己的學問儲備，更好的教授同學學問，她通過不懈的努力獲得了所從事專業(yè)的博士學位?；匦Ｈ谓毯?，結合本校同學的實際狀況，樂觀探究適合地方性高校古代文學課的教學理念和方法。依據(jù)同學的心理特點和接受狀態(tài)，盡可能以淺顯的語言和他們感愛好的實例來解讀古代詩人及其詩作，并在其中融入對正確人生意義、人生價值的引導，使古代文學課程的教學達到不僅教書同時育人的目標，因而在工作中得到了同行和同學的好評，于20_年獲得佳木斯高?！敖虒W能手”稱號，20_年9月10日，獲佳木斯高校十佳青年教學優(yōu)秀獎。

齊頭并進，兼顧科研

在做好教學工作的同時，她并未停止科研工作，并取得了一些成果。自工作以來，共發(fā)表核心論文5篇，其中《論紅樓夢中疾病描寫的作用》一文被人大復印報刊資料《中國古代、近代文學討論》(20_年第10期)全文轉(zhuǎn)載。其他論文13篇;共主持科研立項6項，其中省級立項1項，廳局級立項5項，并參加了國家、省、廳局級立項8項;獲黑龍江省藝術科研優(yōu)秀成果獎二等獎一次，佳木斯市社會科學獎一等獎一次，二等獎一次，佳木斯高校社會科學獎二等獎一次。

王丹，女，1978年生，漢族、碩士，講師，1999年7月參與工作，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院會計系財務管理教研室老師，兼任經(jīng)濟管理學院科研秘書。一年來，在專業(yè)教學、教研室建設、教學改革、科研工作、指導同學課程設計和實習等工作中做出了突出的業(yè)績。

思想政治素養(yǎng)高

王丹同志始終擁護黨的領導，喜愛教育事業(yè)，。作為專任老師，工作熱忱飽滿，能夠顧全大局，協(xié)作學院完成教學、試驗實