《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿（7篇）

?1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿(通用7篇)

《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿(通用7篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué),說(shuō)課稿有

助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是我

整理的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需

要的朋友。

《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿篇1

一、說(shuō)教材。

我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)1000以內(nèi)數(shù)

的認(rèn)識(shí)，根據(jù)教學(xué)大綱和新課程規(guī)范要求，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

(1)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)生和作用。

(2)會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千，體會(huì)十進(jìn)關(guān)系。

(3)培養(yǎng)同學(xué)的估數(shù)意識(shí)和能力，發(fā)展數(shù)感；并培養(yǎng)與人交流、勤于考慮

的習(xí)慣。其中正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系既

是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法。

數(shù)學(xué)課程規(guī)范指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交

往互動(dòng)與一起發(fā)展的過(guò)程。據(jù)此，本節(jié)課主要采用活動(dòng)教學(xué)法。

L將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，讓同學(xué)在做中學(xué)。

首先是猜一猜體育館人數(shù)的活動(dòng)；接下來(lái)是小組合作數(shù)小棒的活動(dòng)，給同學(xué)

一大盒小棒，在猜想的基礎(chǔ)上，將到底有多少根小棒這一問(wèn)題交給同學(xué)，讓同學(xué)

自身在數(shù)小棒的操作活動(dòng)中自身去體驗(yàn)、感悟，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法，體會(huì)十進(jìn)

關(guān)系。然后是議一議的活動(dòng)，讓同學(xué)交流：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？最后

是練一練的活動(dòng)，包括接一接、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、估一估、填一填等一系列活動(dòng),

讓同學(xué)在活動(dòng)中完成了新知的應(yīng)用與拓展。

2、采用小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在交往互動(dòng)中學(xué)。

本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓同學(xué)小組合作數(shù)小棒，一起決策，集體

解決問(wèn)題同學(xué)在小組中可以自由學(xué)習(xí)、充沛交往Zh組中的每個(gè)同學(xué)都有操作、

發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在輕松愉快的氛圍中學(xué)。

興趣是最好的老師。根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了企鵝博士考大家、

登城堡拿禮物的故事情境，力圖引領(lǐng)小朋友們走進(jìn)一個(gè)充溢童趣的童話世界，讓

他們學(xué)得輕松愉快又積極主動(dòng)。

三、說(shuō)學(xué)法。

從學(xué)法來(lái)說(shuō),本節(jié)課主要采用小組合作學(xué)習(xí)法。首先是小組合作數(shù)小棒的活

動(dòng)，我先讓小組成員獨(dú)立考慮，然后組內(nèi)討論交流，達(dá)成共識(shí)，最后小組成員一

齊動(dòng)手操作。然后是小組議一議的活動(dòng)，老師先引導(dǎo)同學(xué)：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么

新發(fā)現(xiàn)？同學(xué)在獨(dú)立考慮的基礎(chǔ)上討論交流，各抒己見(jiàn)，一起促進(jìn)。組與組之間

也有交流。同學(xué)合作過(guò)程中，教師不作過(guò)多的啟發(fā)、引導(dǎo)，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式主要

是自主、合作和探究性的。

四、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程主要由以下幾個(gè)活動(dòng)組成：

活動(dòng)一：猜一猜

課件出示體育館圖片，引導(dǎo)同學(xué)：猜猜看，這兒可坐多少人？意在讓同學(xué)在

具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感、估計(jì)意識(shí)和能力。并由此導(dǎo)入

課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)

活動(dòng)前，為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)設(shè)了登城堡拿禮物的故事情境：小朋

友，企鵝博士帶來(lái)了一些題目，小朋友每答對(duì)一道題，就可以登上一級(jí)臺(tái)階，到

達(dá)城堡時(shí)，里面將有一份禮物等著你們！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？接下來(lái)同學(xué)滿懷信

心地進(jìn)入數(shù)小棒的活動(dòng)。

(1)數(shù)老師手中的小棒：一根一根地?cái)?shù)，明確10個(gè)一是十；

(2)數(shù)杯中的小棒：十根十根地?cái)?shù)，明確10個(gè)十是一百；

(3)小組合作數(shù)更多的小棒。

數(shù)之前，我先讓同學(xué)猜一猜：企鵝博士給我們帶來(lái)了幾大盒小棒，你們猜一

猜，每盒大約多少根？

同學(xué)自由猜想后，老師問(wèn)：怎樣能準(zhǔn)確地知道小棒的根數(shù)？同學(xué)將自發(fā)地要

求數(shù)。老師把小棒和橡皮筋分給各組，請(qǐng)小組合作數(shù)一數(shù)，并提出數(shù)的要求：

(-)數(shù)的速度要快；

(二)數(shù)的數(shù)量要準(zhǔn)；

(三)數(shù)的結(jié)果要讓他人一眼就能看明白，不用一根一根地?cái)?shù)。

出示要求后，我不是馬上讓他們數(shù)，而讓他們先獨(dú)立考慮：該怎樣數(shù)？再組

內(nèi)討論：我們組怎樣數(shù)？統(tǒng)一意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)。然后組內(nèi)一起動(dòng)手?jǐn)?shù)小棒。

數(shù)完后，分小組匯報(bào)：你們組有多少根？怎樣數(shù)的？每組派代表上臺(tái)展示。

這時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)各種不同的數(shù)法：可能有5根扎一捆的；可能有10根一小捆,

10小捆扎成一大捆的；也可能有20根一小捆的,或50根捆的,等等。

在此基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)同學(xué)比較：這么多的數(shù)法中，你最喜歡哪種，說(shuō)說(shuō)你

的理由。然后請(qǐng)各組把你們組的小棒放在相應(yīng)的數(shù)位筒里，并說(shuō)一說(shuō)里面有幾個(gè)

百、幾個(gè)十和幾個(gè)一。這樣從感知入手，注意了數(shù)和形的結(jié)合同學(xué)很自然地得出：

10個(gè)一百是一千。

同學(xué)在緊張有趣的數(shù)小棒活動(dòng)中，經(jīng)歷概念形成的過(guò)程,經(jīng)歷將具體問(wèn)題數(shù)

學(xué)化的過(guò)程，將激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，整個(gè)活動(dòng)中，教

師不作過(guò)多的啟發(fā)、引導(dǎo)，但提出了明確的要求。

活動(dòng)三：議一議。

關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？讓同學(xué)先獨(dú)立考慮，再組內(nèi)討論交流。這樣，

在操作體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓他們自身總結(jié)歸納出數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)

新意識(shí)。

活動(dòng)四：練一練。(企鵝博士考大家)

1、接一接。

8918999299

379699509999

接近整十、整百拐彎處數(shù)的數(shù)法是同學(xué)數(shù)數(shù)中的難點(diǎn)，這一活動(dòng)是為突破難

點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。

2、數(shù)一數(shù)。

(1)從一百九十一數(shù)到二百零一

(2)從九百八十七數(shù)到一千

這里，我讓同學(xué)找同伴互數(shù)，再個(gè)別展示，讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3、說(shuō)一說(shuō)：聯(lián)系日常生活，用1000以內(nèi)的數(shù)說(shuō)一句話。讓同學(xué)感受到數(shù)

學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，并培養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的習(xí)

慣。

4、估一估：書(shū)架上大約有多少本書(shū)？并請(qǐng)說(shuō)出你是怎樣估計(jì)出來(lái)的，再次

培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感和估算能力。

5、填一填：(}(1800.(M)

這是一個(gè)開(kāi)放性練習(xí)，同學(xué)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以十個(gè)十個(gè)或百個(gè)百個(gè)

地?cái)?shù)……可以按從小到大的順序數(shù)，也可以反過(guò)來(lái)按從大到小的順序數(shù)，只要同

學(xué)說(shuō)得有道理，都給予充沛肯定，以提高同學(xué)解決問(wèn)題戰(zhàn)略多樣的意識(shí)。)

最后進(jìn)入總結(jié)的環(huán)節(jié)：通過(guò)大家的齊心協(xié)力，我們順利登上了城堡，城堡里

有什么禮物等著大家呢？(課件出示金燦燦的獎(jiǎng)杯)恭喜你們！相信在不久的將

來(lái)，你們將獲得更多的獎(jiǎng)杯！以此激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，不時(shí)進(jìn)步。

《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿篇2

一、說(shuō)分析本課教材

U000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年

級(jí)下冊(cè)》第68~69頁(yè)的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了"20以內(nèi)數(shù)

的認(rèn)識(shí)""100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。而新教材又

將萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)分為兩段，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容道德分析，依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到學(xué)生已有的

認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十

和幾個(gè)一組成的。

2、過(guò)程與方法：結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)在生活中的

運(yùn)用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,

逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感以及發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的方法和組成。

難點(diǎn)：建立數(shù)位的概念。

四、說(shuō)教法：

在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生"知其然"而且要使學(xué)生"知其所以然"，因此，

我的教學(xué)方法是：情景教學(xué)、談話和指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

五、說(shuō)學(xué)法

為了使學(xué)生更好的展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過(guò)程，本節(jié)課中學(xué)生所用的方

法是合作探究和自主探究?jī)煞N方法。

六、說(shuō)教具準(zhǔn)備

多媒體課件、學(xué)生分為四人一小組、學(xué)生自備練習(xí)本。

七、說(shuō)教學(xué)設(shè)想：

(-1充分關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，所以我在課前復(fù)

習(xí)中，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)于剛才說(shuō)到的這些數(shù)，你知

道些什么？然后由"鳥(niǎo)巢體育館能容納多少人"在學(xué)生腦海中進(jìn)行引入大數(shù)的映

像，讓學(xué)生充分展示自己已有的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)懂了的，我們就不必再教了。

學(xué)生自己能探究的，我們就放手讓學(xué)生在動(dòng)手操作，合作交流中獲取新知。比如

126的組成，學(xué)生在觀看撥數(shù)的過(guò)程之后，自然就知道了。還有在師生共同數(shù)出

1000個(gè)字、1000根小棒后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對(duì)1000了解了些什么？

（二）讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)是數(shù)出來(lái)的。

1、用多媒體教學(xué)是個(gè)很好的選擇，給學(xué)生展示小正方體，以小組為單位數(shù)。

經(jīng)歷一個(gè)一個(gè)數(shù)的、整十、整百和幾百幾十幾的數(shù)數(shù)過(guò)程，使學(xué)生感知并體驗(yàn)

1000以內(nèi)數(shù)的形成。

2、還可以借助計(jì)數(shù)器教學(xué)，師在計(jì)數(shù)器上撥動(dòng)小珠，讓學(xué)生知道這個(gè)數(shù)是

由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，加深印象。

3、在計(jì)數(shù)器上撥入304,然后師撥學(xué)生數(shù)。這些數(shù)數(shù)的方法不是教師告訴

學(xué)生，而是學(xué)生自己感悟，自己總結(jié)出來(lái)的。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。在寫(xiě)數(shù)的過(guò)程中，教授讀數(shù)的方法，并強(qiáng)調(diào)寫(xiě)數(shù)

是數(shù)字，二讀數(shù)是漢字。

（三\讓學(xué)生獲得清晰透徹的數(shù)的概念。

在整個(gè)教學(xué)中，力求引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口數(shù)、說(shuō)、合作的基礎(chǔ)上，自主探究、主動(dòng)

構(gòu)建起1000以內(nèi)數(shù)的概念。例如：數(shù)的組成。讓學(xué)生在練習(xí)部分說(shuō)一說(shuō)一個(gè)數(shù)

是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，再脫離實(shí)物，看數(shù)說(shuō)數(shù)的組成。層層遞進(jìn)，

由淺入深，讓學(xué)生獲得扎實(shí)透徹的概念。

（四\適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。

（五X能力訓(xùn)練。利用生活中常見(jiàn)的物體和關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，

由易到難，由淺到深，達(dá)到掌握重點(diǎn)的目的。

（六1總結(jié)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道在數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，可以十個(gè)十

個(gè)的數(shù)，還了可以一百一百的數(shù)。并且再次強(qiáng)調(diào)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的區(qū)分。

八、說(shuō)布置作業(yè)。

觀察生活中的較大的數(shù)字，記錄下來(lái)，下節(jié)課拿來(lái)和同學(xué)、老師一起分享。

《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿篇3

一、說(shuō)教材

1、教材解析

千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的起始部分,是以學(xué)生

原有認(rèn)知"20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)""100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”為基礎(chǔ)的數(shù)的才既念的教學(xué)。

它不僅是大數(shù)讀寫(xiě)、計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如果學(xué)生

對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)掌握的不好，將直接影響后面的學(xué)習(xí)。

2、教材目的要求

I.讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過(guò)程，能在實(shí)際數(shù)數(shù)的

過(guò)程中感受更大的計(jì)數(shù)單位"千"和數(shù)位"千位"產(chǎn)生的必要性，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生

和作用。

2.通過(guò)探索、討論、小組合作等多種方式使學(xué)生能正確數(shù)出1000以內(nèi)的

各數(shù)。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"千"，感知更大的數(shù)的組成，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)"十"、"百"、"千"

等相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

3.在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(11重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"千"，滲透相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

(2X難點(diǎn)是接近整十、整百數(shù)的數(shù)法。

二、說(shuō)教法

學(xué)生數(shù)感的建立不是一朝一夕之事，而是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步建立起來(lái)的。

針對(duì)二年級(jí)小學(xué)生年紀(jì)小，直觀思維強(qiáng)，抽象思維弱的特點(diǎn)，我在教學(xué)中注重將

數(shù)與形相結(jié)合，幫助學(xué)生突破對(duì)大數(shù)的具體認(rèn)識(shí)。在"數(shù)立方體”活動(dòng)中，學(xué)生

通過(guò)觀看具體形象,在腦海中清楚的認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位,并了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的

關(guān)系。

三、說(shuō)學(xué)法

親自動(dòng)手嘗試過(guò)，記憶才深刻。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)接近整十整百的數(shù)法，我采

用嘗試法教學(xué)，多次讓學(xué)生嘗試撥珠，數(shù)數(shù)，小組合作等活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐,

嘗試中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)正確數(shù)數(shù)，并能運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

四、說(shuō)教具準(zhǔn)備

計(jì)數(shù)器，多媒體課件，學(xué)生每人一個(gè)計(jì)數(shù)器學(xué)具。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(-)創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

1、師：同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了生活中的千以內(nèi)數(shù)據(jù)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你

收集的數(shù)據(jù)？

生匯報(bào)好后，課件出示教師收集的各種數(shù)據(jù)。

2、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們舉行數(shù)數(shù)比賽，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備！不過(guò)，比賽

的時(shí)候要注意聽(tīng)清楚數(shù)數(shù)的要求，看哪個(gè)小組數(shù)的又對(duì)又快!

（1）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從86數(shù)至U95;

（2）五個(gè)五個(gè)的數(shù)，從30數(shù)到I80;

（3）十個(gè)十個(gè)的數(shù)，從10數(shù)到100。

3、師：剛才同學(xué)們數(shù)得很好。既然我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在用

我們學(xué)過(guò)的知識(shí)看一看，數(shù)一數(shù)，仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

（課件演示：小正方體一個(gè)一個(gè)，一十一十，一百一百地出現(xiàn)）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？10個(gè)百

是多少？（板書(shū)：10個(gè)一是十；10個(gè)十是一百;）小結(jié)：數(shù)量少：一個(gè)一個(gè)一

十一十的數(shù)一百一百的數(shù)數(shù)量多：一千一千的數(shù)

（二）動(dòng)手操作，探求新知。

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器（課件示一個(gè)大的計(jì)數(shù)器）

師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？我們學(xué)習(xí)數(shù)較大的數(shù)時(shí)要用上計(jì)數(shù)器。

認(rèn)識(shí)個(gè)位，十位，百位，千位。

2、數(shù)數(shù)

（1）一百一百地?cái)?shù)

從172數(shù)到972,怎么數(shù)？（學(xué)生嘗試，匯報(bào),教師用計(jì)數(shù)器示范數(shù),學(xué)

生再練習(xí)邊撥珠邊數(shù)）

（2）十個(gè)十個(gè)的數(shù)

從420數(shù)到500,怎么數(shù)？（學(xué)生嘗試邊撥珠邊數(shù)，匯報(bào)，）

（2）一個(gè)一個(gè)的數(shù)

從198數(shù)到206,怎么數(shù)？（教師帶著撥,再讓學(xué)生獨(dú)立撥,數(shù)。指名撥

數(shù)，怎么撥的）

從985數(shù)到1000(學(xué)生兩人小組借助計(jì)數(shù)器數(shù)，匯報(bào)，集體數(shù))

說(shuō)明：接近整百、整千拐彎處的數(shù)如何數(shù)，是數(shù)數(shù)的難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操

作借助計(jì)數(shù)器邊撥邊數(shù)，降低難度,和充分利用課堂生成資源學(xué)生之間交流互動(dòng)

相互學(xué)習(xí)突破。

3、感知一千

(1)師：999再撥一個(gè)珠子是多少？1000里面有多少個(gè)一百？多少個(gè)一

百是一千？

板書(shū)：10個(gè)一百是一千。

(2)課件示一與一千的圖例比較，學(xué)生直觀的感受一千是很大的數(shù)。

(3)1師計(jì)數(shù)器上的1000是怎樣表示的？為什么一個(gè)珠子就能表示1000?

(4)揭示課題：今天我們認(rèn)識(shí)的就是1000以內(nèi)的數(shù)(板書(shū)：1000以內(nèi)數(shù)

的認(rèn)識(shí))

(三)知識(shí)應(yīng)用，體驗(yàn)成功。

師：小朋友們真棒！會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)了！可是，我數(shù)到下面這些數(shù)的時(shí)

侯，不知道接下來(lái)該怎么數(shù)？你們能幫幫我嗎？

1、一個(gè)一個(gè)的接著往下數(shù)：

(1)數(shù)出69后面的5個(gè)數(shù)；數(shù)出99后面的5個(gè)數(shù)。

(2)數(shù)出189后面的5個(gè)數(shù)；數(shù)出199后面的5個(gè)數(shù)。

(3)數(shù)出609后面的5個(gè)數(shù)；數(shù)出995后面的5個(gè)數(shù)。

(接近整十、整百拐彎處數(shù)的數(shù)法是學(xué)生數(shù)數(shù)中的難點(diǎn)，這一活動(dòng)是為突破

難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。這里，我讓學(xué)生找同伴互數(shù)，再個(gè)別展示，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言

的機(jī)會(huì)。)

2、說(shuō)一說(shuō)：聯(lián)系日常生活，用1000以內(nèi)的數(shù)說(shuō)一句話。（讓學(xué)生感受到數(shù)

學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，并培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的習(xí)

慣］

3、身邊的數(shù)學(xué)

隨著國(guó)家的強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的工資收入也在逐年增加。退休教師李

老師的工資1990年每個(gè)月只有236元，2000年每個(gè)月是853元，2023年每

個(gè)月是1850元，2023年退休時(shí)達(dá)到每個(gè)月3045元。

（這是一個(gè)開(kāi)放性練習(xí)，學(xué)生可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以十個(gè)十個(gè)或百個(gè)百

個(gè)地?cái)?shù)……可以按從小到大的順序數(shù)，也可以反過(guò)來(lái)按從大到小的順序數(shù)，只要

學(xué)生說(shuō)得有道理，都給予充分肯定，以提高學(xué)生解決問(wèn)題策略多樣的意識(shí)。）

（四）全課小結(jié)師；這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)？你對(duì)這節(jié)課自己的表現(xiàn)有

什么評(píng)價(jià)？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

10個(gè)一是一\~

10個(gè)十是一百

10個(gè)百是一千

《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿篇4

一、說(shuō)教材：

Uooo以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這個(gè)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)

二年級(jí)下冊(cè)第七單元《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這單元的第一小節(jié)內(nèi)容。這部分內(nèi)容在

整個(gè)數(shù)的學(xué)習(xí)體系中占著重要的地位，它既是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延伸和擴(kuò)展，

又是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，而且這個(gè)知識(shí)在日常生活中有著廣

泛的應(yīng)用。教材安排四個(gè)例題、四課時(shí)來(lái)達(dá)成《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一目標(biāo)。

例1的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"千"，感知更

大的數(shù)的組成，發(fā)現(xiàn)每?jī)蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)制的關(guān)系。例2和例3

的教學(xué)主要是使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)1000以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出每個(gè)數(shù)的組成。例4是

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)算盤(pán)，能用算盤(pán)幫助數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)。然后是練習(xí)十六。我將第一課時(shí)的

教學(xué)內(nèi)容定為例1,學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，知道每?jī)蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間

的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。對(duì)于這一部份內(nèi)容，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中

是這樣闡述的：在現(xiàn)實(shí)情境中理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),

會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置；在生活情境中感受大數(shù)的意義，培

養(yǎng)數(shù)感。

依據(jù)以上分析和新課標(biāo)的要求，確定本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)如下：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和作用。

2、會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"千"，體會(huì)十進(jìn)關(guān)系。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，結(jié)合現(xiàn)實(shí)材料感受大數(shù)的意

義，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力，逐漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，與人交流、勤于思考的習(xí)慣。

2、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功與快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，掌握千以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)制關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):

1、"拐彎處”的數(shù)法。

2、1000以內(nèi)數(shù)感的建立。

如何突破重難點(diǎn)：

1.將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，讓學(xué)生在做中學(xué)。

2.計(jì)數(shù)器演示，突破難點(diǎn)

二、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谏钪新?tīng)別人說(shuō)起過(guò)比100大的數(shù)，自己也從書(shū)上、

電視上聽(tīng)說(shuō)過(guò)，所以對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是有一定的基礎(chǔ)的，但在他們的腦海里

卻沒(méi)有數(shù)感。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)按照100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，有不錯(cuò)

的數(shù)數(shù)能力，但"拐彎處”的數(shù)數(shù)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的困難。同時(shí)

學(xué)生對(duì)于生活中估計(jì)事物數(shù)量的多少時(shí)大多都憑著感覺(jué)亂猜。所以,為突破重難

點(diǎn)，關(guān)鍵要遵循兒童認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律，從具體到抽象，借助直觀操作，為學(xué)

生的學(xué)習(xí)活動(dòng)架起一座認(rèn)知橋梁。我準(zhǔn)備了多媒體課件，讓學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)具有：

計(jì)數(shù)器。

三、說(shuō)教法

二年級(jí)學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，因此本節(jié)課

教學(xué)要為學(xué)生提供豐富的感性材料,運(yùn)用直觀教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。

四、說(shuō)學(xué)法

自主探究與合作學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。雖

然二年級(jí)學(xué)生年齡小，能力弱，但我們還是要舍得放手，由扶到放，注意從學(xué)生

已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索

的學(xué)習(xí)方式。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

為有效地完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)新課標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下

4個(gè)環(huán)節(jié)：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

二、實(shí)踐操作，探究新知。

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。

四、回顧整理，反思提升

下面我就這四個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)一說(shuō)。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

我首先以挑戰(zhàn)灰太狼的游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從36數(shù)到50。

(2)2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，從14數(shù)到30。

(3)5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，從20數(shù)到50。

(4)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100。

然后小結(jié):數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，在不同的情況下可以選擇不同的數(shù)法。

這樣的設(shè)計(jì)拉近師生距離，使學(xué)生回憶數(shù)數(shù)的方法，感受數(shù)數(shù)方法的多樣性，

為學(xué)習(xí)新知識(shí)作好充分準(zhǔn)備。我以：你會(huì)從100開(kāi)始接著往后數(shù)嗎？今天開(kāi)始

我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)來(lái)導(dǎo)入新課。然后出示體育館主題圖說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上發(fā)生了

什么事情？你想知道什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生估算畫(huà)面上的體育館大約能坐多少人？

學(xué)生觀察主題圖，小組交流自己的想法。板書(shū)課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

這樣的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)和能力，也使學(xué)生初步感受大數(shù)的意義。

大約5分鐘。

第二環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作，探究新知。

、教學(xué)例

110

首先利用課件依次出示零散放置的10個(gè)、100個(gè)小正方體，先讓學(xué)生估一

估有多少，再說(shuō)一說(shuō)要知道到底有多少，你準(zhǔn)備怎么數(shù)？小組討論自由匯報(bào)

課件演示：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十，一I—I■地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百,

同時(shí)板書(shū)10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百出示一個(gè)大正方體，估一估有多少個(gè)小

正方體組成？又該怎樣數(shù)呢？（這時(shí)候我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一百一百地?cái)?shù)）課件演示。

一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。同時(shí)板書(shū)10個(gè)一百是一千。這時(shí)向?qū)W生介紹

"千"和我們以前學(xué)過(guò)的個(gè)、

十、百一樣，也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位。這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的新朋友。

我知道了,當(dāng)物體個(gè)數(shù)不太多時(shí),可以地?cái)?shù);當(dāng)數(shù)更大

的數(shù)時(shí),可以地?cái)?shù)。

這樣設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)數(shù)小正方體，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，直觀地建立"千"

的概念。同時(shí)給學(xué)生提供充分的自主學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法并總

結(jié)規(guī)律。

2、探究每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？

接下來(lái)提出問(wèn)題：通過(guò)剛才的課件，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論匯報(bào)。

讓學(xué)生說(shuō)出個(gè)、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。可

以從10個(gè)一是十；10個(gè)十是百；10個(gè)一百是一千進(jìn)行觀察得出結(jié)果。

3、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器上的千

先提出問(wèn)題在356的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。首先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的計(jì)數(shù)

器，提出操作要求：

同桌兩人合作，看哪桌撥得又快又準(zhǔn)？教師巡視全班各小組的撥珠子情況。

然后老師手拿計(jì)數(shù)器演示，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)"拐彎處”的數(shù)。課件演示從359

數(shù)到360讓學(xué)生邊看邊數(shù)。

這樣的設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)學(xué)生的觀察、猜測(cè)、動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,

培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識(shí)和能力。同時(shí)進(jìn)一步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系,

接近整百、整千的"拐彎處"的數(shù)數(shù)這一難點(diǎn)也得到了很好的突破。

充分體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)。本環(huán)節(jié)我充分利用了

課件直觀演示突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，大約需要20分鐘。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，拓展延伸。

這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了數(shù)數(shù)方面內(nèi)容的練習(xí)。首先完成p75的"做一做二

接下來(lái)設(shè)計(jì)了青蛙跳臺(tái)階（一步臺(tái)階代表一個(gè)數(shù)）的游戲來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)。

這些練習(xí)題我都以課件的形式展示給學(xué)生，非常直觀，形象。最后我讓學(xué)

生估一估我校有多少學(xué)生？。（學(xué)生任意估，提供每班約20人，有5個(gè)班的信

息，最后教師指出準(zhǔn)確人數(shù)：100人。）

這樣設(shè)計(jì)的練習(xí)，既反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)1000以內(nèi)

數(shù)的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)習(xí)的成就感，又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這一環(huán)節(jié)大約需要12分鐘第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升

這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生匯報(bào)自己一節(jié)課的收獲引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)，回歸

生活加強(qiáng)對(duì)數(shù)的體驗(yàn)。大約需要3分鐘。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一是

（十）10個(gè)十是（一百）10個(gè)一百是（一千）

由于發(fā)現(xiàn)每?jī)蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)制的關(guān)系是本課的重點(diǎn)，而且

是比較抽象的概括，所以我設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)，并且把10寫(xiě)成了紅色，有意識(shí)

的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系，突出了本課的重點(diǎn)。

U000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿篇5

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的

產(chǎn)生和作用，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)

單位"百、千"初步體會(huì)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)。經(jīng)歷觀察、猜

想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解

決問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè),

培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評(píng)價(jià)自己與他人。

說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)畫(huà)片里的好朋友喜羊羊和大家

一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？不過(guò)灰太狼卻給我們帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們有

信心接受挑戰(zhàn)嗎？

2、主動(dòng)探究，合作交流

活動(dòng)一認(rèn)一認(rèn)

課件出示人民幣圖片學(xué)生認(rèn)識(shí)（夸獎(jiǎng)學(xué)生）

其實(shí)在生活還有很多地方要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來(lái)表示。

活動(dòng)二：猜一猜課件出示體育館圖片。

師：這是哪里？

首都北京體育館，猜猜體育館大約能坐多少人？（生猜的各不相同）

師:對(duì)!這個(gè)體育館能坐好多好多的人,也要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來(lái)表示,

今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。板書(shū)課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)三：數(shù)一數(shù)

（-1多媒體演示，進(jìn)一步理解10個(gè)一百是一千。

師：俗話說(shuō)積少成多，其實(shí)大的數(shù)也都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看它

們是怎樣組成的（電腦演示。）

1、課件演示一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，并得出10個(gè)一是一十。（板書(shū)）

2、課件演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，并得出10個(gè)十是一百，（板書(shū)）師：如果要數(shù)

更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？

3、課件出示很多小正方體,（出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊）估一估,現(xiàn)在有多

少個(gè)小正方體？學(xué)生隨意估計(jì)，到底有多少個(gè)？怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準(zhǔn)?

師：看看現(xiàn)在灰太狼把它變成了什么形狀？（課件變成10x10x10立方體

方塊圖），讓學(xué)生回答，了解掌握情況，如一百為一層，2層是幾個(gè)百？3個(gè)百

后面是幾個(gè)百？5個(gè)百再添一個(gè)百是多少？誰(shuí)能繼續(xù)一百一百地?cái)?shù)？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9

個(gè)百再添一個(gè)百是多少？然后思考：10個(gè)一百是（I板書(shū)：10個(gè)一百是一千。

師："千"是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)

單位呢？（個(gè)、十、百、千）師：為什么千位前面用省略號(hào)？

師關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書(shū)后小組討論。（讓學(xué)生說(shuō)出r個(gè)\

十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。）師引領(lǐng)生從188數(shù)到

204。（課件演示）師小結(jié)：灰太狼看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個(gè)自我表

現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓大家自己在組內(nèi)練一練。

活動(dòng)四：練一練小組學(xué)習(xí)任務(wù)：你來(lái)數(shù)一數(shù)

一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從三百九十八數(shù)到四百零七。（課件演示）同桌用計(jì)數(shù)器一

個(gè)撥數(shù)一個(gè)說(shuō)（集體一邊看課件演示一邊說(shuō)）

1、找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么？如何解決這些困難？針對(duì)難點(diǎn),

進(jìn)行計(jì)數(shù)器演示。

2、請(qǐng)出數(shù)朋友師：讓咱們?cè)僖黄鹫?qǐng)出數(shù)朋友來(lái)吧（課件）

3、摘蘋(píng)果

大家可能都覺(jué)得灰太狼壞，其實(shí)灰太狼也有可爰的地方，它給我們帶來(lái)了一

個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？

地球爺爺有一雙無(wú)形而強(qiáng)大的手,還有一個(gè)大大的肚子，可以吃得下很多的

東西，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋(píng)果成熟了往哪里掉啊？其實(shí)是地球爺爺那雙

無(wú)形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了989個(gè)，往后每多吃一

個(gè)就在原來(lái)的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？

（課件出示：蘋(píng)果落地的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生從989數(shù)到1000。）

師你能不看地球爺爺吃蘋(píng)果的圖啟己從989數(shù)到1000嗎？學(xué)生自由數(shù),

再集體數(shù)。拍手?jǐn)?shù)數(shù)，使數(shù)數(shù)抽象化

三、多層練習(xí)，鞏固新知

1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)師：灰太狼看大家表現(xiàn)的這樣好，想帶大家一起到喜羊羊課

堂去。想?yún)⒓訂幔空l(shuí)就請(qǐng)舉手，這么多人都想去，那一定要認(rèn)真聽(tīng)要求。

2、按要求數(shù)數(shù)師：哎呦，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)嘛，喜羊羊很高興有你們這

樣的朋友，這不它又給出了一些題目，請(qǐng)看

3、掀起紅蓋頭（猜一猜，五角星后面藏著哪個(gè)數(shù)字？）

4、我說(shuō)你猜

5、尋找幸運(yùn)兒

6、激流勇進(jìn)

師：同學(xué)們真的表現(xiàn)得很棒！喜羊羊就向大家發(fā)來(lái)了祝賀（課件）看來(lái)喜羊

羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒(méi)有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢

接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。

800（答案不唯一）師：這道題看似簡(jiǎn)單,其實(shí)很難哦,大

家先在小組內(nèi)討論討論吧。

學(xué)生小組討論，教師巡視。全班交流。

師：通過(guò)數(shù)數(shù)這個(gè)題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)數(shù)找的規(guī)

律不同，得到的結(jié)果呢？（也不一樣），只要我們同學(xué)們善于觀察，善于思考，

相信你們會(huì)有更大的收獲，看二師兄給你們的評(píng)價(jià)——你真棒，你們都是非常

棒的?？磥?lái)喜羊羊真的難不倒大家，它乖乖地認(rèn)輸了。同學(xué)們獲得了勝利，你們

高興嗎？

四、總結(jié)提高，拓展延伸

1、今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？

2、有什么收獲？

3、想到了什么問(wèn)題？

4、畫(huà)珠子

板書(shū)設(shè)計(jì)：10個(gè)一是一十

10個(gè)十是一百10個(gè)一百是一千

《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中感受（體驗(yàn)）比100大的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"千"，了解

十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

2、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能合理選擇數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、規(guī)范操作、積極思考的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)

自主探究、合作交流探索數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在具體情境中經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"千、

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)不同計(jì)數(shù)單位比較，初步認(rèn)識(shí)"十進(jìn)制”的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紅豆種子若干；容器若干；四位計(jì)數(shù)器教具；西沃平板課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生觀看萬(wàn)人閱兵視頻，估一估人數(shù)？

預(yù)設(shè)生:100,1000,10000等.

2、引導(dǎo)同學(xué)們回顧之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的"100”,這個(gè)數(shù)和100比，你有什么感

受？

預(yù)設(shè)生：比100多得多。

3、介紹還存在很多比100大的數(shù)。板書(shū)課題:1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（數(shù)數(shù)X

設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)低段兒童對(duì)數(shù)學(xué)的探索依賴直觀，特別是"數(shù)""計(jì)數(shù)單位"

這些抽象的概念，教學(xué)中必須把握好直觀和抽象的關(guān)系。萬(wàn)人閱兵視頻，拉近數(shù)

學(xué)知識(shí)和學(xué)生生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，喚起同學(xué)們感受身邊數(shù)學(xué)的意識(shí)。通

過(guò)1000和100的直觀對(duì)比，很好幫助學(xué)生建立較大數(shù)的概念，為繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)

展數(shù)感埋下伏筆。

二、新知探究

（-）回顧計(jì)數(shù)單位"個(gè)""十""百"

1、出示"溫故知新"，培植數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。展臺(tái)出示10粒紅豆，你能數(shù)出

來(lái)嗎？

預(yù)設(shè)生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十（板書(shū)X【預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)言：你能做到

不重復(fù)、不遺漏的數(shù)數(shù)，很快的就數(shù)清楚了，真好】

2、展臺(tái)出示100粒紅豆，你打算怎樣數(shù)？你為什么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)？

預(yù)設(shè)生：一H―H地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百（板書(shū)【預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)言：你能合

理的選擇計(jì)數(shù)單位，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，讓數(shù)數(shù)變得更加簡(jiǎn)單、快捷，你真能學(xué)以致

用】

3、看來(lái)，選擇幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)決定。

設(shè)計(jì)意圖：兒童對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)

驗(yàn)。通過(guò)兩次數(shù)數(shù)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，回顧了已學(xué)過(guò)的三

個(gè)計(jì)數(shù)單位，并通過(guò)板書(shū)直觀的呈現(xiàn)三者的關(guān)系。

（二）學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位"千"

1、請(qǐng)同學(xué)們估一估老師手上這杯紅豆大約有多少粒？

預(yù)設(shè)生:500,1000,2000,10000等

2、你們覺(jué)得能爭(zhēng)辯出結(jié)果嗎？數(shù)學(xué)講究有理有據(jù)，才能有說(shuō)服力。同學(xué)們

想想辦法，這一次我們?cè)撛趺磾?shù)？（把紅豆倒進(jìn)來(lái)比比高矮，就能給我們估計(jì)提

供線索）

預(yù)設(shè)生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一HH地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)。師：你們可以商量

一下，看看哪種數(shù)數(shù)的方法比較簡(jiǎn)便（可相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生）？

3、組織十名學(xué)生將手中的紅豆倒入杯中，便操作全班一起數(shù)。師板書(shū)：一

百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百十一千?！绢A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)言：遇見(jiàn)了新的問(wèn)題，我們要尋求

新的方案，找到新的方法，讓我們的聰明智慧讓數(shù)學(xué)更有趣，讓生活更有趣】

3、組織學(xué)生觀察和比較，把板書(shū)的計(jì)數(shù)單位圈一圈，讀一讀板書(shū)內(nèi)容，介

紹"十進(jìn)制二

4、在數(shù)位順序表里面添上"千"，找到計(jì)數(shù)器上面的"千"。

設(shè)計(jì)意圖：估數(shù)是培養(yǎng)數(shù)感必不可少的形式，通過(guò)學(xué)生估出的不同結(jié)果產(chǎn)生

"矛盾"為突破口，組織學(xué)生有條理思考，擇優(yōu)嘗試，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法解決"矛

盾"，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)基本知識(shí)，形成基本技能，掌握基本思想方法，積累基

本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

三、鞏固練習(xí)

1、師生數(shù)數(shù)互動(dòng),邊撥計(jì)數(shù)器邊數(shù)：從98起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到120;

從198起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到203;從304起，一個(gè)一個(gè)地倒著數(shù)，數(shù)到295;

從220起，一H―H地?cái)?shù),數(shù)到310;請(qǐng)同學(xué)們給老師提一個(gè)數(shù)數(shù)的要求,老

師來(lái)數(shù)；請(qǐng)同學(xué)們給同桌提一個(gè)數(shù)數(shù)的要求，相互數(shù)數(shù)。

2、千字文。把千字文按每一百字為一大塊，每十字為一行排列，在其中找

字游戲。

設(shè)計(jì)意圖：數(shù)是數(shù)出來(lái)的。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，理解計(jì)數(shù)單位間的關(guān)

系，更好的突破本節(jié)課初步認(rèn)識(shí)"十進(jìn)制”的概念。第二題不僅體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合

的幾何直觀策略，還能讓學(xué)生感受到數(shù)與形的具體對(duì)應(yīng)，同時(shí)體驗(yàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化

的文明傳承。

四、課堂總結(jié)

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲，提煉方法，升華思想？

2、對(duì)于數(shù)數(shù)，你還想知道什么？【預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)言：從1個(gè)，到一十，到一

百，再到一千，我們認(rèn)數(shù)的范圍不斷擴(kuò)大，數(shù)數(shù)的本領(lǐng)不斷增強(qiáng)，真為大家的進(jìn)

步感到高興。今天新的知識(shí)到了明天又變成舊的知識(shí)，明天又會(huì)有新的知識(shí)，明

天的新知識(shí)到了后天又變成了舊知識(shí)。但我相信你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用學(xué)過(guò)的舊知識(shí)

去探索新知識(shí)，你們都是勇敢的探路者】

設(shè)計(jì)意圖：全面回顧課堂，構(gòu)建知識(shí)體系。通過(guò)談感受提煉思想，培養(yǎng)學(xué)生

運(yùn)用已有知識(shí)繼續(xù)探索的意識(shí)，授之于魚(yú)，更授之以漁。

《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿篇7

說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，知