一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋天到了教案 首師大版

一年級(jí)品德與生活上冊(cè)秋天到了教案首師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)品德與生活上冊(cè)秋天到了教案首師大版課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)品德與生活上冊(cè)《秋天到了》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生活習(xí)慣與生活能力：培養(yǎng)學(xué)生良好的季節(jié)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整生活習(xí)慣。

2.社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和熱愛，提高學(xué)生適應(yīng)自然環(huán)境的能力。

3.社會(huì)溝通與交往：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等方式與他人交流、合作的能力。

4.品德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時(shí)間、勇于探索、積極進(jìn)取的品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)1班的學(xué)生，他們年齡在6-7歲之間，具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望。在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的拼音、漢字和數(shù)學(xué)知識(shí)，具備一定的閱讀和寫作能力。在能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察力、表達(dá)力和動(dòng)手能力，能夠通過圖片、實(shí)物等直觀方式獲取知識(shí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和良好的溝通能力，能夠積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。他們對(duì)于季節(jié)變化有一定的認(rèn)知，但對(duì)秋天的特點(diǎn)和習(xí)俗了解不多。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大部分能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和關(guān)注。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重啟發(fā)式教學(xué)，通過圖片、實(shí)物、游戲等直觀方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。同時(shí)，教師將充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的角色，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與和表達(dá)機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中，教師會(huì)適時(shí)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極行為，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)課件、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺(tái)：無(wú)特定課程平臺(tái)需求。

3.信息化資源：教學(xué)課件、圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)、觀看視頻、小組競(jìng)賽等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“秋天到了”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解秋天特點(diǎn)和習(xí)俗。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、問題等）提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群、在線平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“秋天到了”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放秋天的視頻，引出“秋天到了”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解秋天的特點(diǎn)和習(xí)俗，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握季節(jié)適應(yīng)能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)秋天的特點(diǎn)和習(xí)俗。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解秋天的特點(diǎn)和習(xí)俗。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握季節(jié)適應(yīng)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解秋天的特點(diǎn)和習(xí)俗，掌握季節(jié)適應(yīng)能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“秋天到了”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“秋天到了”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的秋天的特點(diǎn)和習(xí)俗，以及季節(jié)適應(yīng)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）秋天的詩(shī)歌：收集一些關(guān)于秋天的詩(shī)歌，如《秋日登洪府樓感懷》、《宿府人員在秋夜將對(duì)}}}}}}}}>>>等，讓學(xué)生在課堂上朗讀，感受詩(shī)人們對(duì)秋天的獨(dú)特情感。

（2）秋天的故事：找一些與秋天有關(guān)的故事，如《秋天的童話》、《樹葉和樹根的故事》等，通過講故事的方式，讓學(xué)生了解秋天的自然現(xiàn)象和季節(jié)變化。

（3）秋天實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行秋游、采摘、制作秋天的手工藝品等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受秋天的特點(diǎn)和習(xí)俗。

（4）秋天藝術(shù)作品：欣賞一些與秋天有關(guān)的藝術(shù)作品，如秋天的繪畫、攝影、音樂等，讓學(xué)生感受秋天在藝術(shù)中的表現(xiàn)形式。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里找一些秋天的物品，如落葉、果實(shí)等，觀察它們的特征，并和家長(zhǎng)分享秋天的知識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，去公園或郊外感受秋天的氣息，觀察秋天的自然現(xiàn)象，并記錄下來。

（3）讓學(xué)生搜集關(guān)于秋天的成語(yǔ)或俗語(yǔ)，了解它們的含義和用法，增強(qiáng)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

（4）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與秋天的主題活動(dòng)，如秋游、采摘等，增進(jìn)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于秋天的書籍，如《秋天的寓言》、《秋天的故事》等，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

（6）讓學(xué)生結(jié)合秋天的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一份秋天的主題活動(dòng)方案，如秋天的文藝演出、秋天的知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的組織能力和創(chuàng)新意識(shí)。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：讓學(xué)生在家中或周邊環(huán)境中觀察秋天的現(xiàn)象，如樹葉變色、落葉、秋收等，并記錄下來。

答案：例如，學(xué)生觀察到家中樹葉變黃并開始落葉，公園里的樹木也出現(xiàn)了相同現(xiàn)象，感受到了秋天的氣息。

2.制作作業(yè)：讓學(xué)生動(dòng)手制作與秋天相關(guān)的手工藝品，如樹葉貼畫、秋天的故事書等。

答案：例如，學(xué)生制作了一幅樹葉貼畫，畫面中有不同種類的樹葉，以及用彩紙剪出的秋天景象，展示了對(duì)秋天的理解。

3.研究作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查秋天的節(jié)日或習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，并了解其背后的意義。

答案：例如，學(xué)生調(diào)查了中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅等，并了解到中秋節(jié)是家庭團(tuán)聚和感恩的時(shí)刻。

4.寫作作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于秋天的日記，記錄在秋天的感受、觀察到的事物以及自己的心情。

答案：例如，學(xué)生在日記中寫道：“秋天到了，我看到了樹葉變黃并紛紛落下，公園里的景色變得美麗。我喜歡秋天的涼爽，也喜歡秋天收獲的季節(jié)。”

5.思維導(dǎo)圖作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于秋天的思維導(dǎo)圖，包括秋天的特點(diǎn)、習(xí)俗、自然現(xiàn)象等。

答案：例如，學(xué)生繪制了一幅思維導(dǎo)圖，展示了秋天的特點(diǎn)（如涼爽、收獲）、習(xí)俗（如中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)）以及自然現(xiàn)象（如樹葉變色、落葉）。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在課堂活動(dòng)中，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過視頻、圖片等信息化資源，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解秋天的特點(diǎn)和習(xí)俗。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)容易分心，需要我及時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)。此外，課堂活動(dòng)的組織也需要進(jìn)一步優(yōu)化，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。通過課前預(yù)習(xí)和課堂講解，學(xué)生對(duì)秋天的特點(diǎn)和習(xí)俗有了更深入的理解。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了提升。然而，也存在一些