四年級上冊美術(shù)全冊教案- ▏嶺南版

教案集一單元走進(jìn)民間美術(shù)內(nèi)容：豐富多彩的民間美術(shù)本單元的重點(diǎn)是感受豐富多彩、家喻戶曉的傳統(tǒng)吉祥圖案紋樣，了解一些民間美術(shù)“圖必有意、意必吉祥”的造型特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注案“象征、寓意、諧音”等表現(xiàn)手法，體會民俗圖案的“祈福迎祥、趨吉避兇”的獨(dú)特讓學(xué)生感受民俗圖案“象征、寓意、諧音”等表現(xiàn)手法，體會民俗圖案的“祈福迎祥、趨吉避兇”的獨(dú)特的審美趣味，感受勞動人民的聰明才智，、考察活動和在舉辦小展覽的過程中，了解地方、社區(qū)的民間藝術(shù)，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，體會“吉祥圖案”存在于人們的衣、食、住、行等日常生活中，與風(fēng)俗、節(jié)日活動有密切的關(guān)系，并學(xué)習(xí)用文字或圖像形式記錄和表現(xiàn)自己身邊單元美麗的紋飾能和概括、夸張的藝術(shù)手法表現(xiàn)植物、動物泥板浮雕的凹凸面，培養(yǎng)熱愛自教學(xué)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在動手過程中對多種工具的嘗試，并創(chuàng)造性地動物或自然物為內(nèi)容，運(yùn)用“揉、搓、捏、壓、刻、貼”等泥塑手法，表現(xiàn)、變形、單元廚房交響曲本單元是以“人與生活經(jīng)驗(yàn)”為取向的課程。課程設(shè)計(jì)的理念是通過有本單元由六課構(gòu)成，均以“學(xué)生與生活”為切入點(diǎn)，通過與“廚房”有關(guān)的炊具、餐具、圍裙、廚房幫手、盤子、蔬果、鹽為內(nèi)容，運(yùn)用繪畫、設(shè)與此同時，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)親情、體驗(yàn)生活美，提高表現(xiàn)生活周圍美好事物的運(yùn)用多種材料進(jìn)行平面與立體物的想像創(chuàng)作與裝飾美化，培養(yǎng)環(huán)保意識點(diǎn)?！按毒吲c餐具”是以家庭的炊具與餐具為表現(xiàn)內(nèi)容，以概括、寫實(shí)、裝激發(fā)為媽媽設(shè)計(jì)圍裙或設(shè)計(jì)能為媽媽減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)的“好幫手”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力與想像創(chuàng)造力；“漂亮的掛盤”是讓學(xué)生知道天天盛菜用的盤子也可以設(shè)計(jì)成美化環(huán)境的藝術(shù)掛盤，進(jìn)而認(rèn)識國內(nèi)外不同風(fēng)格的瓷盤藝術(shù)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料，通過繪畫、剪貼，泥塑等方法，體會“掛盤設(shè)學(xué)生通過對蔬果的切、刻、雕、挖、插等制作手法，進(jìn)行蔬果固有色、質(zhì)感四單元我們的大自然各課均以“學(xué)生與自然”為切入點(diǎn)，為學(xué)習(xí)者提供選擇了畫家喜歡表現(xiàn)術(shù)魅力，并激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)教材以美麗的荷塘、怒放的荷花，動態(tài)優(yōu)美的天鵝，千姿百態(tài)的樹作為表現(xiàn)的題材，引導(dǎo)學(xué)生在參與描繪荷花、動物、樹木的過程中，感受國畫大師具有強(qiáng)烈個性特征的用筆、用墨的方法與式樣；讓學(xué)生探索一些中國畫筆術(shù)魅力，并激發(fā)學(xué)生的民族自豪感本單元的重點(diǎn)是能用中國寫意畫的筆墨知識與技法，表現(xiàn)自己對大自然物象熱愛的情感；本單元的難點(diǎn)是探索一些中國畫筆墨技法，并在繼承中大膽進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)時，要注意引導(dǎo)學(xué)生深入生活、觀察生活，學(xué)習(xí)畫家如何借助描繪花卉、動物，抒發(fā)自己對生活的熱愛之情，陶冶高尚的情操；要注意提供學(xué)生自主嘗試、探索中國畫傳統(tǒng)技法的空間，讓學(xué)生在感受奇妙五單元我的圖畫日記勞動等生活中的“第一次”經(jīng)歷的感受，如趣事、新奇的事、快樂的事、難，能用畫面與文字大膽表現(xiàn)自我與對生活、社會、自然的感受是本單元教學(xué)重點(diǎn)；能根據(jù)主題，運(yùn)用夸張的手要關(guān)注學(xué)生記憶、保持、再現(xiàn)、表達(dá)的過程；要關(guān)注學(xué)生將自身經(jīng)歷與自我單元小小設(shè)計(jì)師印染“花布”我們的小“超市”學(xué)生以設(shè)計(jì)師的角色在參與“花布、童帽、童裝、展臺展柜，布置小超市”驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系；開闊視野，感受美術(shù)與激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)生活美、創(chuàng)造美的欲望，提高審美創(chuàng)造能力。感受美術(shù)設(shè)間印染工藝，感受印染產(chǎn)生的奇妙的肌理效果，感受樸實(shí)、充滿鄉(xiāng)土氣息的“可愛的童帽”是讓學(xué)生通過童帽設(shè)計(jì)，提高以手繪線條表現(xiàn)物體形象稱與均衡的美感要素，通過印染、剪貼、裝飾、線描、插接等平面與立體造型活動，感受美術(shù)設(shè)計(jì)與生活、社會結(jié)合的關(guān)系，提高學(xué)生觀第一課如意吉祥的民間美術(shù)。工藝的區(qū)別，善于化腐朽為神奇地進(jìn)行巧奇天工一般工藝：雖因物質(zhì)條件、生產(chǎn)條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術(shù)家的聰明才智，但卻，由于材料價值過大，造成極大的浪費(fèi)而不利于資源和環(huán)境的有效器皿用具；雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類；玩具、家具、車舟、建筑(以下為課件內(nèi)容，其中穿插圖片)①浙江青田石雕(出圖片)①浙江樂清黃楊木雕(出圖片)雕工藝工藝(出《繡花鞋》等圖片)工藝風(fēng)格樸實(shí)粗獷，造型精巧簡練；(出圖片)(出圖片)統(tǒng)工藝品北京、天津等地的風(fēng)箏等。(出圖片)上海龍燈、廣東走馬燈、硤石彩燈、泉州料絲燈、北京宮燈等(出圖片)膽(出圖片)是從我國古代祭祀活動中的一種化妝表演形式延續(xù)而來的(出圖片)、四川木偶、泰順木偶等造型雕刻精巧優(yōu)美，猶如窗花剪紙，色澤明快，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息(出圖間美術(shù)教學(xué)后記：同學(xué)們能明確學(xué)習(xí)的目的，重復(fù)民間工藝美術(shù)和一般工藝的區(qū)別第二課尋找身邊的民間美術(shù)I找童年時代放風(fēng)箏的情景，以此導(dǎo)入新課，激。條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術(shù)家的聰?shù)?以下為課件內(nèi)容，其中穿插圖片)①浙江青田石雕(出圖片)①浙江樂清黃楊木雕(出圖片)木雕(出《繡花鞋》等圖片)風(fēng)格樸實(shí)粗獷，造型精巧簡練；(出圖片)(出圖片)統(tǒng)工藝品天津“泥人張”彩塑、山東高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的風(fēng)箏等。(出圖片)石彩燈、泉州料絲燈、北京宮燈等(出圖片)膽(出圖片)是從我國古代祭祀活動中的一種化妝表演形式延續(xù)而來的(出圖片)、四川木偶、泰順木偶等一般工藝的區(qū)別及民間工藝美術(shù)的種美術(shù)膽泥板植物浮雕。產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的形狀、色彩的變化，說明用這種構(gòu)成形式任意形作基本形(只畫外形)。的三四個不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫紙上，然后按稿著色，進(jìn)行雕導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以設(shè)計(jì)美術(shù)膽設(shè)計(jì)植物浮雕，對植物浮雕知識的理解。運(yùn)用泥板動物浮雕雕。第一課時教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)。。單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說明用這種構(gòu)成形式任意形作基本形(只畫外形)。②在紙上畫一個14cmX14cm的方格，把基本形逐個畫在格內(nèi)，使每個基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時高低、左右位置或方向的變③選擇同一種動物的三四個不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫紙上，然后按稿著色，進(jìn)三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以方法與效果作講評，以加深學(xué)生對設(shè)計(jì)第二課時。二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì)，運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識，為各式、泥塊粗礦美；概括、簡潔美；裝飾美神秘的圖騰柱雕。通過這課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道對古代浮雕產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生“保護(hù)”祖國表現(xiàn)圖騰柱)。當(dāng)作本氏族的標(biāo)志，形成圖騰。圖騰柱是其中一種表現(xiàn)裝飾柱？你還能運(yùn)用哪些材料和方法塑造選擇自己喜愛的方法(繪畫、泥塑等)，個人或小組創(chuàng)作一個裝飾柱。過學(xué)習(xí)對圖騰柱知識的理解，能運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形飲具與餐具記憶興趣與表現(xiàn)：豐盛的早餐，想不想看一看老師的早餐的用括”表現(xiàn)物體的方法(課件：圖片欣賞)。2．小組線描接力賽：學(xué)習(xí)透疊法(課件：透疊法概念)，嘗試把自己熟悉、“炊具與餐具”畫出來，看哪一組畫得多，畫得外形美觀、線餐具”說說傳統(tǒng)與現(xiàn)代的炊具與餐具有什么不同？哪交響曲”。具三、探究“如何把重疊部分畫出來？”的作品)：想想作者是怎樣用線條表現(xiàn)“炊具與餐彩”？面2．嘗試：表現(xiàn)重疊部分的色彩(重疊部分的顏色應(yīng)是前后兩部分五、個人或與同學(xué)合作創(chuàng)作，感受運(yùn)用透疊法表現(xiàn)的裝飾畫及其豐富多變的二、探究“如何把重疊部分畫出來？”主體物突出、畫面疏密有序、形態(tài)豐富多變、重疊色表達(dá)準(zhǔn)確的炊具媽媽的好幫手。的玩具機(jī)器人，師生共同參觀。著重觀看機(jī)，的形象大致為方型或引導(dǎo)學(xué)益事情的機(jī)器人，并指出在未來的社會中，人類生活要求及需求量將會加大。教師要從多方面開拓學(xué)生的想，設(shè)計(jì)出各種適用于海陸空等各種環(huán)境需要的機(jī)器外形畫下來，接著再從機(jī)器人身上的某一個部件開，但要注意表現(xiàn)出機(jī)器人正進(jìn)行著的工作，必要時勾畫出自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人形象的草稿，留待下一節(jié)課思的作業(yè)，給予肯定，贊揚(yáng)和鼓勵。布第二節(jié)機(jī)器人在為人類干什么事情，除了畫出它的氛的描繪。如；表現(xiàn)機(jī)器人代替人類作太空探險必表現(xiàn)機(jī)器人代替人類在海洋里工作，則應(yīng)畫上海底飯、做菜，為媽媽洗碗、擦鍋等等，也應(yīng)有各自不色，如：紅與綠，紫與黃，橙與藍(lán)等兩色的的學(xué)生作品，挑選兩至三個學(xué)生談?wù)勛约簩寢尩暮脦褪?想象畫)學(xué)習(xí)從生活中選取感興趣的事物，通過大膽合理的想象。設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的媽漂亮的掛盤觀察不同物體的表面特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條與色彩表現(xiàn)各種物體的表面為圓面作裝飾，根據(jù)圓碟不同部位安排合合適而美觀的圖軟件(二)學(xué)生——美術(shù)課本、水彩筆、紙碟出示白色紙碟子。解說紙碟子的外形結(jié)構(gòu)。內(nèi)圓(盤底部分)、外圓(盤沿(老師想為這個白色紙碟添上一些東西。)畫完后自己靈巧的雙手，為這板書課題：為碟子添畫(線條裝飾畫)(1)書上哪個碟子你最喜歡，為什么？(2)分組游戲：紙和一個信封。卡紙上面有圓形和橢圓形兩種碟，(1)圓形碟子里的圖案放在橢圓形碟子里，好不好？為什么？(2)為碟子添畫，完整了嗎？。自己靈巧的雙手，用水彩筆為碟子添畫，注意要自的紙碟添上了漂亮的圖案，使它們變成了一件件學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中，創(chuàng)造出更多美化生活的工認(rèn)識美術(shù)與生活的關(guān)系，在用線條作裝飾的描繪中，領(lǐng)會九課瓶子的化裝舞會高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)具而“美”又無處不在我們的身邊，同學(xué)們請看屏幕。(播放風(fēng)光片)有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學(xué)們看。(播放生活垃圾錄象)利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，(教師出示形狀不一的廢舊瓶子)扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。(教師在實(shí)物展示臺出示彩塑瓶子，并將們有什么感受”？(學(xué)生自由發(fā)表見解美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？(屏幕展示課題)學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個瓶子時，你會想龍舟、汽車等。(讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點(diǎn)出想象了些什么嗎？(屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等)造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。(屏幕板書作業(yè)要求)品。想？(請學(xué)的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們裝舞會光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為蔬果的童話2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成樂于思考、敢于想像和創(chuàng)新精上臺布生回憶蔬果想象畫，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖把自己熟悉的形象表現(xiàn)出鹽的妙用(1)掌握用鹽作水墨畫的方法；(2)初步明白鹽能作畫的基本科學(xué)原理；(1)在比較中體驗(yàn)鹽的妙用；(2)在比較中感知偶爾肌理效果的美；(3)在“玩”中學(xué)習(xí)科學(xué)小常識；(4)在試一試中，發(fā)展抽象思維能力。(1)我喜歡用鹽畫的水墨畫；(2)感受鹽的妙用的樂趣。。3、興趣點(diǎn)：(1)看用鹽作畫的圖例；(2)變一變游戲；(3)1、活動一：我的發(fā)現(xiàn)。(評價目標(biāo)：我發(fā)現(xiàn)了什么？)想一想：鹽為什么能使畫面不一樣了呢？(小組探究討論)做一做：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。(小組合作研究)2、活動二：在不同的紙上用鹽作畫。(圖畫紙、生宣紙)作一幅有趣的水墨畫。(評價目標(biāo)：能畫出有變化的肌理)有趣的水墨畫經(jīng)掌握用鹽作水墨畫的方法；初步明白鹽能作畫的基本科課美麗的荷塘學(xué)習(xí)線材和面材(卡紙)插接組合的方法，并制作一件有創(chuàng)意的立體構(gòu)成作在比較欣賞中感受線材、面材的立體造型美；在觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)線材、面材體驗(yàn)立體造型獨(dú)特的韻律美，從小培養(yǎng)學(xué)生對立體造型的興趣，養(yǎng)成敢于想荷花，注意用筆的變化，要表現(xiàn)出花、葉、枝干一、教師準(zhǔn)備一幅荷花照片掛圖(可選用掛歷的荷花照片)．并據(jù)此畫找些荷花作品的幻燈片放給學(xué)生欣賞。沒有幻燈設(shè)備知道齊白石的《荷花》是什么畫？學(xué)習(xí)國畫最重要的基本功夫是什么？板書課題：荷花(臨摹畫)?！昂苫ā??！皩懸狻本褪怯媚蒙爬枥L技法之一種，可根據(jù)教材分析，給學(xué)生簡述。同摹”，什么叫“臨摹”？臨是照著原作描畫，摹，繪畫的臨摹，主要是指對著某一美術(shù)作品進(jìn)行范畫讓學(xué)生對照欣賞(啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀看線條的變化)將熟宣覆蓋在“荷花”范畫上面，從頭畫起，邊畫邊的特點(diǎn)和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學(xué)的起止及運(yùn)筆過程中的各種變化，才能畫出化用筆的。要認(rèn)真讀畫，下筆前對每部分的用筆要心中同質(zhì)感過荷花畫的練習(xí)，提高描線的技巧，學(xué)習(xí)用不同的線條表十三課快樂的黑天鵝、折、剪、切、翻轉(zhuǎn)、插接、粘貼等基本觀察紙立體造型的特征，聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)運(yùn)用基本的造型技法進(jìn)行立體造型通過設(shè)計(jì)制作活動，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索的習(xí)慣及敢于想國畫筆墨知識，能認(rèn)識不同的運(yùn)筆方法所產(chǎn)生的不同效果。并?天鵝是珍稀動物，它只生活在那些沒有環(huán)。必須，。評議誰畫的黑天鵝最可愛，畫面最美。最后小結(jié)畫黑天鵝，使學(xué)生懂得它是我國特有的珍貴動物，從而愛十四課千姿百態(tài)的樹、剪、切、粘貼、翻轉(zhuǎn)、插接等基本的立通過對各種樹的欣賞，運(yùn)用自己所掌握的立體造型技法，大膽想像，進(jìn)行樹通過對各式各樣樹木的觀察和比較及設(shè)計(jì)活動，培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，并能大膽想像和探索，從而增強(qiáng)學(xué)生對生活美的感受，提高對美國畫筆墨知識，能認(rèn)識不同的運(yùn)筆方法所產(chǎn)生的不同效果。并雄才的《樹》及石魯?shù)摹豆虐貐⑻臁?，指出本課學(xué)習(xí)用色彩畫樹，本課學(xué)習(xí)用毛筆畫樹，畫法有以線條為主，并重視用筆和用墨的技法。出焦(演示)。邊示范)：出，小枝用淡墨畫)。，有疏有密。用較濃的墨畫密處和近處的葉，用較樹。課我的第一次我的第一次“經(jīng)歷時的神情、動 )(注意要點(diǎn)：動作與表情要協(xié)調(diào)。)5、用身體說話(游戲)猜猜這些同學(xué)做的是什么動作與表情。(通過游戲觀察體驗(yàn)不同的身體語教師把學(xué)生表演的動態(tài)用簡筆畫的形式畫出來。(圖) 部表情及，。養(yǎng)學(xué)生形象思維意識)。的第一次②學(xué)生討論老師提出的問題。(結(jié)合上節(jié)課學(xué)過的知識，如：對話框、表現(xiàn)同學(xué)們的討論我們一致認(rèn)為用繪畫的形式表現(xiàn)故事，要注結(jié)協(xié)作的意識與精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與表現(xiàn)出來。體會小作者如何表現(xiàn)豐富、飽滿的畫面與解決“如何選擇我在一天中經(jīng)歷的最能抒發(fā)自己的情感的解決構(gòu)圖、粗細(xì)疏密的線條的運(yùn)用、圖畫日記的要素等問 )(注意要點(diǎn)：動作與表情要協(xié)調(diào)。)5、用身體說話(游戲)猜猜這些同學(xué)做的是什么動作與表情。(通過游戲觀察體驗(yàn)不同的身體語教師把學(xué)生表演的動態(tài)用簡筆畫的形式畫出來。(圖) 部表情及，故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳。養(yǎng)學(xué)生形象思維意識)。的一天②學(xué)生討論老師提出的問題。(結(jié)合上節(jié)課學(xué)過的知識，如：對話框、表現(xiàn)同學(xué)們的討論我們一致認(rèn)為用繪畫的形式表現(xiàn)故事，要注、速度、力量、情感等……結(jié)協(xié)作的意識與精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與略，畫面上要留出適當(dāng)?shù)目障都斑吙蚬串嫵鏊淼谑哒n印染“花布”，體驗(yàn)不同的折疊、印染的技能，感受其圖案形態(tài)的千變行、十字折染”的技巧，感受有目的地折疊、印染，提高④布置在教室四周墻壁上，營造出一種嶄新的課前氣氛，給學(xué)生充分的時間醞釀。一、組織教學(xué):二、導(dǎo)入新課:三、講授新課:教師板書課題并歸納出教學(xué)重點(diǎn):在此過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意:a.先構(gòu)思好圖案內(nèi)容，再用白油畫棒用力勾線;成兩分;。邊的圖案。練習(xí)時學(xué)生可參考教室周圍的花布圖案，也可參考統(tǒng)藍(lán)印花布所制成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等要點(diǎn):作:a員分工，用較短時間完成。主題可選擇花草、動物、昆蟲、鳥流:。我國傳統(tǒng)工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲，值得研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。希望大家印染“花布”a.先構(gòu)思好圖案內(nèi)容，再用白油畫棒用力勾線;課可愛的童帽知識與技能：通過《童帽》設(shè)計(jì)，教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析、比較的觀察方法去理象)，段把對象的結(jié)構(gòu)、外形特征、色彩等細(xì)致地描繪出情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，把童的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，把童帽美的，具有得最好效果?！?、啟發(fā)學(xué)生各種童帽有何不同？(外形、材料、圖案)讓學(xué)生拿出自己的童較，說出它們的形狀有什么不同，再看看幾幅學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生觀察童帽的結(jié)構(gòu)，講述童帽的構(gòu)造是外加一些漂亮的裝飾圖案，便是日常使用的童帽”三種幾何形與童帽各部分的結(jié)構(gòu)作比較，讓學(xué)接著指導(dǎo)學(xué)生觀看童帽，并用手去觸摸，感覺童告訴學(xué)生，要從什么角度去看，童