《古詩(shī)詞誦讀：早春呈水部張十八員外》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《古詩(shī)詞誦讀：早春呈水部張十八員外》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：六年級(jí)下冊(cè)

課程內(nèi)容：古詩(shī)詞誦讀：《早春呈水部張十八員外》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。

2.學(xué)生能夠理解古詩(shī)的意思，把握詩(shī)人的情感。

3.學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述古詩(shī)的內(nèi)容，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：教師通過圖片、音樂等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)古詩(shī)的氛圍。

2.學(xué)生自讀古詩(shī)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀。

3.學(xué)生通過小組合作的方式，理解古詩(shī)的意思，把握詩(shī)人的情感。

4.教師通過提問、講解等方式，幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)的內(nèi)容。

5.學(xué)生用自己的話復(fù)述古詩(shī)的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

6.總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)古詩(shī)的重要性。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。

2.學(xué)生能夠理解古詩(shī)的意思，把握詩(shī)人的情感。

3.學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述古詩(shī)的內(nèi)容，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《早春呈水部張十八員外》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，讓學(xué)生感受中國(guó)古代文學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，樹立文化自信。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思，把握詩(shī)人的情感，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、提問、講解等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維能力。

4.審美鑒賞：通過對(duì)古詩(shī)的賞析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，提高學(xué)生的審美水平。

5.文化傳承：通過對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)古代詩(shī)人的人文精神，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)古詩(shī)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面存在差異，因此在教學(xué)過程中，教師需要因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的格式、韻律、意象等有了一定的了解。但《早春呈水部張十八員外》這首古詩(shī)具有一定的難度，學(xué)生在理解、賞析方面可能存在困難。

3.能力方面：六年級(jí)學(xué)生在朗讀、理解、賞析古詩(shī)方面有一定的能力，但部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)的情感、意境把握不夠準(zhǔn)確。因此，教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.素質(zhì)方面：六年級(jí)學(xué)生在思維品質(zhì)、審美鑒賞、文化傳承等方面有所發(fā)展，但仍有提升空間。教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的審美水平，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作意識(shí)等方面存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)感興趣，積極參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)缺乏興趣，影響學(xué)習(xí)效果。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)狀況、行為習(xí)慣等因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師可以采用以下教學(xué)策略：

（1）分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的差異，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）情境教學(xué)：通過圖片、音樂、故事等方式，創(chuàng)設(shè)與古詩(shī)相關(guān)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（3）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）激勵(lì)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)，給予及時(shí)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）文化傳承：在教學(xué)中融入中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的同時(shí)，了解和傳承中華民族優(yōu)秀文化。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解古詩(shī)的背景、作者、意境等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的內(nèi)容和情感。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)古詩(shī)的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）情境教學(xué)法：通過圖片、音樂、故事等方式，創(chuàng)設(shè)與古詩(shī)相關(guān)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（4）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（5）創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與古詩(shī)相關(guān)的圖片、音樂、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如古詩(shī)朗誦軟件、古詩(shī)賞析軟件等，幫助學(xué)生更好地理解和賞析古詩(shī)。

（3）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如古詩(shī)的手抄本、古詩(shī)的圖片等，幫助學(xué)生直觀地感受古詩(shī)的美。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩(shī)的網(wǎng)站、古詩(shī)的公眾號(hào)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

（5）互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，如微信、QQ等，搭建學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)互動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《早春呈水部張十八員外》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^欣賞古詩(shī)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)的基本概念。古詩(shī)是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了古詩(shī)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的情感和古詩(shī)的意境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示古詩(shī)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.古詩(shī)的定義和特點(diǎn)：古詩(shī)是古代中國(guó)詩(shī)歌的一種形式，具有簡(jiǎn)潔、凝練、含蓄、優(yōu)美等特點(diǎn)，通常以五言或七言為主。

2.作者背景：《早春呈水部張十八員外》的作者是唐代詩(shī)人韓愈，他是中國(guó)文學(xué)史上的重要人物，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.詩(shī)意解析：本詩(shī)描繪了早春時(shí)節(jié)的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和對(duì)生命的贊美。詩(shī)中的“水部張十八員外”是指作者的朋友張籍，他是水部的一個(gè)官員。

4.詩(shī)的格律：本詩(shī)采用七言絕句的格式，共四句，每句七個(gè)字。詩(shī)的韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。

5.詩(shī)的意象：詩(shī)中運(yùn)用了豐富的意象，如“草色遙看近卻無”、“春水綠如藍(lán)”等，形象地描繪了春天的景色，給人以美的享受。

6.詩(shī)的情感：本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和對(duì)生命的贊美。詩(shī)人通過描繪春天的景色，表達(dá)了對(duì)自己和朋友的美好祝愿。

7.詩(shī)的賞析：通過對(duì)本詩(shī)的賞析，我們可以了解到詩(shī)人的情感，欣賞到春天的美景，感受到生命的美好。

8.詩(shī)的朗讀：朗讀本詩(shī)時(shí)，要注意節(jié)奏和情感的把握，以表現(xiàn)出詩(shī)的美感。

9.詩(shī)的創(chuàng)作：通過對(duì)本詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們可以了解到古詩(shī)的創(chuàng)作方法和技巧，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。

10.古詩(shī)的文化價(jià)值：古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們可以了解到中國(guó)古代的社會(huì)、歷史和文化，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。

11.古詩(shī)的傳承：古詩(shī)是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，我們應(yīng)該珍視和傳承這一文化遺產(chǎn)，讓更多的人了解和欣賞古詩(shī)的美。

12.古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)古詩(shī)要注重理解和賞析，多讀多背，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

13.古詩(shī)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用：古詩(shī)在現(xiàn)代社會(huì)仍具有重要的應(yīng)用價(jià)值，可以用于文化傳承、教育教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域。

14.古詩(shī)與生活的聯(lián)系：古詩(shī)來源于生活，又高于生活。通過對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和感悟生活，提高自己的生活品質(zhì)。

15.古詩(shī)的國(guó)際傳播：古詩(shī)是中國(guó)文化的瑰寶，也是世界文化的瑰寶。通過國(guó)際交流和傳播，古詩(shī)在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響，促進(jìn)了中外文化的交流和互鑒。教學(xué)反思今天，我講授了《早春呈水部張十八員外》這一章節(jié)。在教學(xué)過程中，我力求讓學(xué)生們深入理解古詩(shī)的內(nèi)容和情感，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和審美鑒賞能力。

首先，我通過問題導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出一個(gè)問題，讓學(xué)生們思考日常生活中是否遇到過欣賞古詩(shī)的情況，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的導(dǎo)入方式有助于引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

接著，我采用了講授法，詳細(xì)介紹了古詩(shī)的基本概念和特點(diǎn)。通過講解，學(xué)生們對(duì)古詩(shī)有了更深刻的理解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在講授過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人的情感和古詩(shī)的意境，通過舉例和比較，幫助學(xué)生們更好地把握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。

此外，我還采用了實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的方式，讓學(xué)生們通過動(dòng)手操作和交流討論，加深對(duì)古詩(shī)的理解。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的實(shí)際問題，并通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，演示了古詩(shī)的基本原理。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞“古詩(shī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論，分享了自己的觀點(diǎn)和想法。

最后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)回顧。通過總結(jié)，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)古詩(shī)的美有了更深刻的感受。在總結(jié)環(huán)節(jié)，我還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪徐`活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮古詩(shī)的文化價(jià)值。

在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和審美鑒賞能力。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，讓他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中，更好地理解和欣賞古詩(shī)的美。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）背誦并默寫《早春呈水部張十八員外》。

（2）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，以《早春呈水部張十八員外》為參照，創(chuàng)作一首五言或七言絕句，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛和對(duì)生命的贊美。

（3）請(qǐng)同學(xué)們搜集更多關(guān)于韓愈的詩(shī)歌，了解他的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)，下節(jié)課分享給大家。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)于《早春呈水部張十八員外》的背誦默寫，我會(huì)認(rèn)真批改，檢查同學(xué)們的掌握情況。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)指出并給出正確的答案，要求同學(xué)們及時(shí)改正。同時(shí)，我會(huì)對(duì)同學(xué)們的背誦情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們多讀多背，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）對(duì)于同學(xué)們的創(chuàng)作作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真閱讀并給出評(píng)價(jià)。對(duì)于優(yōu)秀的作品，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)指出其中的不足之處，提出改進(jìn)建議。我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們多進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和審美鑒賞能力。

（3）對(duì)于同學(xué)們搜集的關(guān)于韓愈的詩(shī)歌，我會(huì)認(rèn)真閱讀并給出評(píng)價(jià)。對(duì)于有價(jià)值的資料，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)指出其中的不足之處，提出改進(jìn)建議。我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們多進(jìn)行資料搜集和整理，提高自己的信息素養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《早春呈水部張十八員外》

2.作者：韓愈

3.詩(shī)意解析：

-草色遙看近卻無

-春水綠如藍(lán)

4.詩(shī)的格律：七言絕句

5.詩(shī)的意象：草色、春水

6.詩(shī)的情感：喜愛春天、贊美生命

7.詩(shī)的賞析：描繪春天景色、表達(dá)美好祝愿

8.詩(shī)的朗讀：注意節(jié)奏和情感

9.詩(shī)的創(chuàng)作：了解創(chuàng)作方法和技巧

10.古詩(shī)的文化價(jià)值：了解中國(guó)古代社會(huì)、歷史和文化

11.古詩(shī)的傳承：珍視和傳承文化遺產(chǎn)

12.古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法：理解和賞析，