21《蘆花鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊統(tǒng)編版

21《蘆花鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《蘆花鞋》是統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊的一篇課文，作者是我國著名作家徐魯，講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，一群農(nóng)村孩子為了生活，在大雪紛飛中賣蘆花鞋的故事。本文以生動(dòng)的語言、細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了孩子們在艱苦環(huán)境下的生存狀態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)意志，傳遞出一種積極向上的人生態(tài)度。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)村孩子的苦難生活，感受他們在困境中頑強(qiáng)拼搏的精神，同時(shí)提高學(xué)生閱讀、理解和鑒賞文學(xué)作品的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀課文，提高學(xué)生的語言理解能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的思考，提升學(xué)生的分析、綜合和評(píng)價(jià)能力，使學(xué)生能夠從不同角度思考問題。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)村孩子的苦難生活，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和尊重多樣文化的意識(shí)。

4.審美情趣：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生能夠欣賞文學(xué)作品中的美，提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生的知識(shí)水平、能力發(fā)展、素質(zhì)培養(yǎng)以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行。

首先，從知識(shí)水平來看，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析課文中的人物形象和故事情節(jié)。但是，對于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景和農(nóng)村孩子的苦難生活，他們可能還不夠了解，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解。

其次，從能力發(fā)展來看，四年級(jí)的學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們具備了一定的分析和綜合能力，但還需要老師在教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)和鍛煉。同時(shí)，他們的表達(dá)能力也還不夠成熟，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

再次，從素質(zhì)培養(yǎng)來看，四年級(jí)的學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，培養(yǎng)同情心和尊重多樣文化的意識(shí)。但是，他們的自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知還不是很成熟，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

最后，從行為習(xí)慣來看，四年級(jí)的學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思維習(xí)慣。但是，他們的自我管理能力和自律意識(shí)還不是很成熟，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究等教學(xué)方法。通過講授，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景和農(nóng)村孩子的苦難生活；通過討論，讓學(xué)生分析課文中的人物形象和故事情節(jié)，提高他們的分析和綜合能力；通過案例研究，讓學(xué)生深入了解課文中的主題思想，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

2.教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)他們的生活狀態(tài)和心理變化；實(shí)驗(yàn)，通過模擬賣蘆花鞋的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)村孩子的辛苦和堅(jiān)韌；游戲，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于蘆花鞋的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體和資源：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，本節(jié)課將使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。通過PPT，展示課文中的重要情節(jié)和人物形象；通過視頻，讓學(xué)生直觀地了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景；通過在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實(shí)驗(yàn)，提高他們的參與度和興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《蘆花鞋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《蘆花鞋》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《蘆花鞋》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《蘆花鞋》的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《蘆花鞋》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《蘆花鞋》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《蘆花鞋》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《蘆花鞋》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《蘆花鞋》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《蘆花鞋》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《蘆花鞋》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《蘆花鞋》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《蘆花鞋》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《蘆花鞋》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《蘆花鞋》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《蘆花鞋》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《蘆花鞋》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《蘆花鞋》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《蘆花鞋》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《蘆花鞋》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《蘆花鞋》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括《蘆花鞋》的原著小說、作者徐魯?shù)钠渌髌?，以及抗日?zhàn)爭時(shí)期的相關(guān)歷史資料和文學(xué)作品。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

a.研究抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)村孩子的苦難生活，了解他們的生活狀況和心理狀態(tài)。

b.分析《蘆花鞋》中的主要人物形象，探討他們的性格特點(diǎn)和命運(yùn)變化。

c.對比《蘆花鞋》中的農(nóng)村孩子和現(xiàn)代城市孩子的生活，思考他們面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

d.探討文學(xué)作品在傳遞歷史信息和人文關(guān)懷方面的作用，分析《蘆花鞋》如何展現(xiàn)戰(zhàn)爭背景下的人性和希望。

e.研究作者徐魯?shù)膶懽黠L(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)，了解他的文學(xué)成就和影響。

f.收集并閱讀其他關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的作品，如電影、電視劇、紀(jì)錄片等，進(jìn)行橫向比較和分析。

g.深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，研究戰(zhàn)爭對中國人民的影響和貢獻(xiàn)。

h.探討文學(xué)作品在培養(yǎng)同情心和尊重多樣文化方面的作用，分析《蘆花鞋》如何展現(xiàn)不同文化背景下的生活狀態(tài)和價(jià)值觀。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課外活動(dòng)，如讀書會(huì)、寫作比賽、演講比賽等，以提高他們的參與度和興趣。

4.建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，將《蘆花鞋》與歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，拓寬知識(shí)面和思維方式。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如繪畫、寫作、表演等，以展現(xiàn)他們對《蘆花鞋》的理解和感悟。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、提問回答情況、小組合作表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性以及表達(dá)清晰度等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對《蘆花鞋》的理解程度和分析能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)，包括作文的立意、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們正確理解和感悟《蘆花鞋》中的主題思想。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等資源，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

（3）注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生從《蘆花鞋》中感悟人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和尊重多樣文化的意識(shí)。

2.存在主要問題：

（1）課堂討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

（2）隨堂測試的難度和范圍有待調(diào)整，以確保測試的有效性。

（3）課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施：

（1）在課堂討論中，采用激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)置優(yōu)秀小組獎(jiǎng)、最佳發(fā)言獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

（2）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整隨堂測試的難度和范圍，確保測試能夠全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（3）及時(shí)批改和反饋學(xué)生的課后作業(yè)，針對學(xué)生的不足之處進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（4）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面和思維方式。

（6）注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀與《蘆花鞋》相關(guān)的文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)村孩子的苦難生活：通過具體案例，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)村孩子的艱難生活，以及他們面對困境的堅(jiān)強(qiáng)意志。

3.文學(xué)作品中的情感表達(dá)：分析《蘆花鞋》中的情感表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品中的美，提高他們的審美情趣。

4.文學(xué)作品的社會(huì)意義：通過分析《蘆花鞋》的社會(huì)意義，讓學(xué)生理解文學(xué)作品在傳遞歷史信息和人文關(guān)懷方面的作用。

5.文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系