46高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(46)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

46高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(46)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）46高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(46)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自《2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)》的第四十六章，著重于高考英語聽力的沖刺模擬訓(xùn)練。具體內(nèi)容包括：

1.聽力技巧點(diǎn)撥：復(fù)習(xí)和強(qiáng)化高考聽力?？嫉恼Z音現(xiàn)象、語調(diào)變化及常見題型解題技巧。

2.模擬試題訓(xùn)練：選取46套高考英語聽力模擬試題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，涵蓋日常生活、科普常識(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)等多個(gè)領(lǐng)域。

3.聽力材料分析：對(duì)模擬試題中的聽力材料進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生理解語境、把握主旨。

4.答題技巧講解：針對(duì)模擬試題，講解答題技巧，提高學(xué)生的答題準(zhǔn)確率。

5.聽力弱點(diǎn)突破：針對(duì)學(xué)生在聽力過程中出現(xiàn)的常見問題，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升聽力水平。

本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生提高高考英語聽力成績(jī)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言感知能力：通過聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解語境，增強(qiáng)語言感知能力。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，分析聽力材料，提高解決問題的能力。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)：結(jié)合聽力內(nèi)容，拓展學(xué)生國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.提高學(xué)習(xí)能力：教授聽力策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)的能力。

5.塑造價(jià)值觀：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

本章節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析本課程面向的是即將參加高考的學(xué)生群體，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：學(xué)生分為三個(gè)層次，即優(yōu)秀、中等和基礎(chǔ)。優(yōu)秀層次的學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實(shí)，聽說讀寫能力全面發(fā)展；中等層次的學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，但在聽力方面存在一定困難；基礎(chǔ)層次的學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，聽力水平較低。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不同，這直接影響到聽力理解的準(zhǔn)確性。優(yōu)秀層次的學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽力理解，中等層次的學(xué)生在部分場(chǎng)景下需要借助詞匯和語法知識(shí)輔助理解，基礎(chǔ)層次的學(xué)生則較難應(yīng)對(duì)。

3.能力方面：學(xué)生在聽力、口語、閱讀和寫作四個(gè)方面的發(fā)展不均衡。聽力方面，優(yōu)秀層次的學(xué)生具備較強(qiáng)的信息捕捉、篩選和分析能力；中等層次的學(xué)生在這些方面表現(xiàn)尚可，但在復(fù)雜語境下容易出錯(cuò)；基礎(chǔ)層次的學(xué)生在聽力過程中易受到生詞、長(zhǎng)難句等因素的影響，信息捕捉能力較弱。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力存在差異。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，能夠迅速把握聽力材料的主旨；部分學(xué)生對(duì)西方文化背景了解較少，影響了對(duì)聽力材料的理解；此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生依賴教師講解，自主學(xué)習(xí)能力較弱。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣。部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練、注重聽力材料分析、積極與同學(xué)討論等；而部分學(xué)生存在拖延、應(yīng)付等現(xiàn)象，影響聽力學(xué)習(xí)效果。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的差異，對(duì)本課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

a.影響教學(xué)策略的選擇：教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果；

b.影響課程進(jìn)度的安排：針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師在課程進(jìn)度上需有所調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

c.影響教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；

d.影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心：教師需關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。教學(xué)資源1.硬件資源：

-教學(xué)錄音機(jī)

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備

2.軟件資源：

-高考英語聽力模擬軟件

-教學(xué)管理系統(tǒng)

-專業(yè)聽力訓(xùn)練平臺(tái)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-在線聽力資源庫(kù)

-電子書包

4.信息化資源：

-電子教案

-數(shù)字化聽力材料

-互動(dòng)式教學(xué)課件

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-分組討論

-個(gè)性化輔導(dǎo)

-模擬測(cè)試

-反饋與評(píng)價(jià)

本章節(jié)教學(xué)資源與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在為學(xué)生提供全面、高效的學(xué)習(xí)支持，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布與聽力課程相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括聽力文本和問題列表，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)聽力技巧和相關(guān)詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞高考英語聽力常見題型，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生探索聽力策略。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀聽力文本，提前熟悉相關(guān)詞匯和語境。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，獨(dú)立思考并記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，了解高考英語聽力的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段高考英語聽力模擬試題，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力策略，如如何捕捉關(guān)鍵信息、如何識(shí)別語氣變化等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作聽力練習(xí)，讓學(xué)生在討論中應(yīng)用所學(xué)技巧。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，進(jìn)行一對(duì)一或小組解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，提出自己的看法。

參與課堂活動(dòng)：在小組合作中，實(shí)際操作聽力策略，提高解題能力。

提問與討論：對(duì)于不懂的問題，勇于提問，與同學(xué)和老師共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧的運(yùn)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力策略。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解聽力技巧，并在實(shí)際操作中加以應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些優(yōu)質(zhì)的英語聽力網(wǎng)站和材料，供其課后自主練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行額外的聽力訓(xùn)練。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生形成長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語聽力書籍：推薦《英語聽力教程》、《新概念英語聽力》等書籍，這些書籍內(nèi)容豐富，涵蓋日常生活、文化、科技等多個(gè)領(lǐng)域，有助于學(xué)生提高聽力水平。

-英語聽力APP：如“英語流利說”、“喜馬拉雅英語”等，提供豐富的英語聽力素材，包括新聞、故事、講座等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地練習(xí)聽力。

-英語電影和電視劇：推薦一些經(jīng)典的英語電影和電視劇，如《阿甘正傳》、《老友記》等，讓學(xué)生在欣賞影視作品的同時(shí)，提高英語聽力能力。

-英語廣播和播客：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些資源具有權(quán)威性，內(nèi)容更新及時(shí)，有助于學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外新聞動(dòng)態(tài)，提高英語聽力水平。

2.拓展建議：

-制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求，制定合適的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證每天有一定時(shí)間的英語聽力訓(xùn)練。

-多樣化聽力材料：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同類型的聽力材料，如新聞、故事、歌曲等，以提高對(duì)不同語境的適應(yīng)能力。

-模擬實(shí)際場(chǎng)景：學(xué)生可以模擬高考英語聽力考試的場(chǎng)景，進(jìn)行模擬測(cè)試，以增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高考試應(yīng)對(duì)能力。

-觀看英語影視作品：學(xué)生可以選擇一些感興趣的英語電影和電視劇進(jìn)行觀看，注意關(guān)注演員的發(fā)音、語調(diào)以及表達(dá)方式，提高自己的英語聽力水平。

-參加英語角活動(dòng)：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語聽力，提高口語表達(dá)能力，增進(jìn)跨文化交際意識(shí)。

-定期反思和總結(jié)：學(xué)生應(yīng)定期對(duì)自己的聽力學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。課后拓展-閱讀材料：推薦與聽力訓(xùn)練相關(guān)的閱讀材料，如《英語聽力實(shí)戰(zhàn)指南》、《英語聽力進(jìn)階教程》等，這些書籍提供了豐富的聽力練習(xí)和策略指導(dǎo)，有助于學(xué)生提高聽力水平。

-視頻資源：推薦一些優(yōu)質(zhì)的英語聽力視頻資源，如TED演講、英語電影片段等，這些視頻具有真實(shí)語境，有助于學(xué)生提高聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

-在線課程：推薦一些在線英語聽力課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的英語聽力課程，這些課程由專業(yè)教師授課，內(nèi)容系統(tǒng)全面，有助于學(xué)生全面提高英語聽力能力。

-英語聽力APP：推薦一些英語聽力APP，如“英語聽力王”、“英語聽力大師”等，這些APP提供了豐富的聽力素材和訓(xùn)練功能，方便學(xué)生在手機(jī)上隨時(shí)隨地練習(xí)聽力。

2.拓展要求：

-制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求，制定合適的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證每天有一定時(shí)間的英語聽力訓(xùn)練。

-多樣化聽力材料：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同類型的聽力材料，如新聞、故事、歌曲等，以提高對(duì)不同語境的適應(yīng)能力。

-模擬實(shí)際場(chǎng)景：學(xué)生可以模擬高考英語聽力考試的場(chǎng)景，進(jìn)行模擬測(cè)試，以增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高考試應(yīng)對(duì)能力。

-觀看英語影視作品：學(xué)生可以選擇一些感興趣的英語電影和電視劇進(jìn)行觀看，注意關(guān)注演員的發(fā)音、語調(diào)以及表達(dá)方式，提高自己的英語聽力水平。

-參加英語角活動(dòng)：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語聽力，提高口語表達(dá)能力，增進(jìn)跨文化交際意識(shí)。

-定期反思和總結(jié)：學(xué)生應(yīng)定期對(duì)自己的聽力學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)反思本次課程設(shè)計(jì)旨在通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力理解能力，以應(yīng)對(duì)高考英語聽力考試。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行了有針對(duì)性的教學(xué)。在課程實(shí)施過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在聽力訓(xùn)練中存在一定的困難，尤其是在理解復(fù)雜語境和捕捉關(guān)鍵信息方面。為了解決這一問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這部