2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 26 方帽子店配套教案 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元26方帽子店配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元26方帽子店配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元的第26課《方帽子店》的配套教案。本課節(jié)選自新人教版教材，主要講述了一個(gè)關(guān)于方帽子店的故事。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，并能夠運(yùn)用自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)造性思維。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)上冊(cè)的《灰雀》等課文，對(duì)理解故事情節(jié)、分析人物性格等方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解《方帽子店》的故事內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)，提升自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：在分析故事情節(jié)和人物性格的過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)展自己的邏輯思維和批判性思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析課文中的文學(xué)表達(dá)，學(xué)生能夠提升自己的審美鑒賞能力，并能夠運(yùn)用自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)造性思維。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《方帽子店》的故事，學(xué)生能夠理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《方帽子店》的故事內(nèi)容，掌握故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。通過(guò)閱讀和分析，使學(xué)生能夠體會(huì)到故事所傳達(dá)的主題和寓意。

（2）運(yùn)用想象力，體會(huì)作者的寫(xiě)作手法，理解故事中的象征意義。例如，方帽子在故事中象征著舊有的觀念和思維方式，而圓帽子則代表著新的思維和改變。

（3）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立分析和解構(gòu)文學(xué)作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）突破學(xué)生對(duì)故事象征意義的理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從具體的情節(jié)中提煉出象征意義，幫助學(xué)生建立起故事情節(jié)與象征意義之間的聯(lián)系。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作者寫(xiě)作手法的理解和運(yùn)用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析作者在故事中的敘述方式、人物描寫(xiě)等方面的技巧，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行深入分析。教師可以提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度審視和解讀故事。

（4）在閱讀和分析過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解。教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生介紹一些與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和傳承中華文化。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師在課堂上對(duì)《方帽子店》的故事情節(jié)、人物性格和象征意義進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

（2）案例研究法：教師可以選取一些與課文相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生通過(guò)比較和分析，深入理解作者的寫(xiě)作手法和寓意。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以將學(xué)生分組，讓學(xué)生圍繞某個(gè)主題，如故事中的象征意義，進(jìn)行探討和研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生可以分組扮演故事中的角色，通過(guò)表演的方式，深入理解角色性格和故事情節(jié)。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如制作不同形狀的帽子，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解故事中的象征意義。

（3）游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的游戲，如帽子接力賽，讓學(xué)生在游戲中深化對(duì)故事情節(jié)的理解。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、人物形象和象征意義，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：教師可以播放一些與課文相關(guān)的視頻，如故事動(dòng)畫(huà)版，讓學(xué)生在觀看視頻中感受和理解故事情節(jié)。

（3）在線(xiàn)工具：教師可以利用在線(xiàn)工具，如互動(dòng)討論區(qū)，讓學(xué)生在線(xiàn)上交流和分享對(duì)故事的解讀和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《方帽子店》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)舊有的觀念和思維方式阻礙你們?nèi)L試新事物的的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《方帽子店》所揭示的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故事中的象征意義。象征意義是文學(xué)作品中的一個(gè)重要元素，它通過(guò)具體的事物來(lái)代表抽象的概念。在《方帽子店》中，方帽子象征著舊有的觀念和思維方式，而圓帽子則代表著新的思維和改變。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看故事中的一個(gè)具體案例。這個(gè)案例展示了舊有觀念對(duì)人們生活的影響，以及新思維方式的出現(xiàn)如何幫助人們打破困境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)和人物性格這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于象征意義的理解，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與故事相關(guān)的問(wèn)題，如“為什么方帽子會(huì)阻礙人們?nèi)L試新事物？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如嘗試戴不同形狀的帽子，感受其對(duì)思維的影響。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“故事中象征意義在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了象征意義的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《方帽子店》的內(nèi)容涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解《方帽子店》的故事情節(jié)，包括人物形象、情節(jié)發(fā)展、結(jié)局等。

2.象征意義的理解：學(xué)生需要理解故事中的象征意義，如方帽子代表舊有觀念，圓帽子代表新思維等。

3.作者寫(xiě)作手法的分析：學(xué)生需要分析作者在故事中的敘述方式、人物描寫(xiě)等方面的技巧。

4.批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)分析故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。

5.文化傳承與理解：學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.閱讀理解的提升：學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析課文，提高自己的閱讀理解能力。

7.文學(xué)鑒賞素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，提高自己的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《方帽子店》的故事情節(jié)、人物性格、象征意義等方面進(jìn)行講解。以下是五個(gè)例題及答案：

例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《方帽子店》的故事情節(jié)。

答案：故事講述了一家方帽子店的故事。店主堅(jiān)持只賣(mài)方帽子，不愿意接受圓帽子。有一天，一位年輕人戴了一頂圓帽子進(jìn)店，引發(fā)了店主的思考。最終，店主決定接受圓帽子，并重新裝飾店鋪。

例題2：請(qǐng)分析故事中的人物形象。

答案：故事中有三個(gè)主要人物，分別是店主、年輕人和顧客。店主是一個(gè)堅(jiān)守傳統(tǒng)、不愿改變的人；年輕人代表著新思維和改變；顧客則是故事的旁觀者，他們的反應(yīng)展示了社會(huì)對(duì)舊有觀念和新事物的態(tài)度。

例題3：請(qǐng)解釋故事中的象征意義。

答案：方帽子象征著舊有的觀念和思維方式，圓帽子則代表著新的思維和改變。故事通過(guò)這兩個(gè)象征物表達(dá)了舊觀念與新觀念之間的沖突和轉(zhuǎn)化。

例題4：請(qǐng)分析作者在故事中的寫(xiě)作手法。

答案：作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和對(duì)話(huà)，展現(xiàn)了人物性格和心理變化。例如，店主一開(kāi)始堅(jiān)持只賣(mài)方帽子，后來(lái)在年輕人的啟發(fā)下，逐漸接受了圓帽子。這種對(duì)比的手法使得故事情節(jié)更加生動(dòng)有趣。

例題5：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)故事主題的理解。

答案：故事主題是關(guān)于舊觀念與新觀念的沖突和轉(zhuǎn)化。通過(guò)店主從堅(jiān)持傳統(tǒng)到接受新事物的轉(zhuǎn)變，作者傳達(dá)了在現(xiàn)實(shí)生活中，人們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，勇于接受和嘗試新事物。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《方帽子店》故事情節(jié)、人物性格、象征意義等方面的理解和掌握程度。例如，教師可以問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)?！被颉罢?qǐng)分析故事中的人物形象?！?/p>

2.觀察：教師在課堂上應(yīng)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，了解他們?cè)谟懻?、?shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)中的參與程度和理解程度。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出其中的錯(cuò)誤和不足之處，并給出修改意見(jiàn)。

2.點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。

3.反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

4.鼓勵(lì)：教師應(yīng)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，給予他們表達(dá)自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì)，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在《方帽子店》這一章節(jié)的教學(xué)中，我注意到以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在課堂講授中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，在講述故事情節(jié)和人物性格時(shí)，部分學(xué)生顯得有些被動(dòng)。為了提高他們的興趣和參與度，我可以在講述過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講述方帽子與圓帽子的象征意義時(shí)，我可以問(wèn)：“同學(xué)們認(rèn)為，方帽子代表了什么？圓帽子又代表了什么？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，有些組員參與度不高。為了提高他們的參與度，我可以在分組討論前，明確每個(gè)組員的責(zé)任和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有事可做。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我也可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生按照步驟進(jìn)行操作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。

此外，在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)存在一些共同的問(wèn)題。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我可以在課堂上針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)