2024-2025學年高中歷史 第三單元 第2課 局部的反法西斯斗爭教案4 新人教版選修3

2024-2025學年高中歷史第三單元第2課局部的反法西斯斗爭教案4新人教版選修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容源自2024-2025學年高中歷史第三單元第2課“局部的反法西斯斗爭”，新人教版選修3。課程內(nèi)容包括：

1.亞洲戰(zhàn)場上的抗日斗爭：分析中國抗日戰(zhàn)爭的背景、過程及歷史意義，強調(diào)國共合作抗日的史實。

2.歐洲戰(zhàn)場的抵抗運動：關(guān)注英國、蘇聯(lián)、波蘭等國家的抵抗運動，著重介紹法國抵抗運動中的著名事件如“法國抵抗運動”和“諾曼底登陸”。

3.非洲戰(zhàn)場的斗爭：了解北非戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位，闡述英軍與德軍在北非的斗爭過程。

4.反法西斯戰(zhàn)場的相互配合：分析各戰(zhàn)場反法西斯力量的合作與協(xié)調(diào)，以及其對世界戰(zhàn)爭進程的影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.回顧已學知識，如抗日戰(zhàn)爭、二戰(zhàn)相關(guān)歷史事件，幫助學生建立知識體系。

2.結(jié)合學生所掌握的地理、政治等學科知識，分析戰(zhàn)爭背景，提高學生的跨學科素養(yǎng)。

3.通過討論反法西斯戰(zhàn)場上的英雄人物和事跡，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。

4.結(jié)合歷史實際，引導(dǎo)學生認識到團結(jié)合作的重要性，樹立合作共贏的理念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.歷史觀念：通過學習局部反法西斯斗爭的歷史事件，使學生能夠形成對抗日戰(zhàn)爭及二戰(zhàn)期間各國抵抗運動的歷史觀念，認識歷史發(fā)展的多樣性與復(fù)雜性。

2.時空觀念：引導(dǎo)學生掌握抗日戰(zhàn)爭、歐洲抵抗運動和北非戰(zhàn)場等關(guān)鍵歷史事件的時間線和空間背景，培養(yǎng)學生對歷史時空的認知能力。

3.史料實證：通過分析教材中的史料，如戰(zhàn)爭報告、回憶錄、照片等，培養(yǎng)學生對史料的解讀和分析能力，提高史證意識。

4.歷史解釋：使學生能夠運用所學知識對局部反法西斯斗爭的歷史事件進行解釋和評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立見解。

5.價值觀念：通過學習英雄人物和事跡，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀，弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。

6.思維能力：通過分析戰(zhàn)爭策略、戰(zhàn)局變化等，培養(yǎng)學生的邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造性思維能力。

7.交流與合作：鼓勵學生在課堂上積極參與討論，學會與同學分享觀點，培養(yǎng)良好的溝通協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.亞洲戰(zhàn)場上的抗日斗爭：理解中國抗日戰(zhàn)爭的背景、過程及歷史意義。

2.歐洲戰(zhàn)場的抵抗運動：掌握英國、蘇聯(lián)、波蘭等國家的抵抗運動，特別是法國抵抗運動和諾曼底登陸。

3.非洲戰(zhàn)場的斗爭：了解北非戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位，分析英軍與德軍在北非的斗爭過程。

4.反法西斯戰(zhàn)場的相互配合：認識各戰(zhàn)場反法西斯力量的合作與協(xié)調(diào)，以及其對世界戰(zhàn)爭進程的影響。

難點：

1.中國抗日戰(zhàn)爭的復(fù)雜性：學生可能難以理解國共合作抗日的復(fù)雜背景及過程。

2.歐洲抵抗運動的多樣性：各國抵抗運動的特點和影響差異較大，學生難以全面把握。

3.北非戰(zhàn)場的戰(zhàn)略意義：學生可能對北非戰(zhàn)場在世界戰(zhàn)爭中的地位和作用認識不足。

4.反法西斯戰(zhàn)場的配合與協(xié)調(diào)：學生難以理解各戰(zhàn)場間的聯(lián)系和互動。

解決辦法：

1.利用多媒體教學，通過影像資料、歷史地圖等直觀展示抗日戰(zhàn)爭的背景和過程，幫助學生更好地理解。

2.采用比較教學法，引導(dǎo)學生分析各國抵抗運動的異同，加深對歐洲抵抗運動的理解。

3.通過案例分析，講解北非戰(zhàn)場的關(guān)鍵戰(zhàn)役，突出其在二戰(zhàn)中的戰(zhàn)略地位。

4.設(shè)計小組討論，讓學生通過合作研究各戰(zhàn)場間的相互關(guān)系，提高對反法西斯戰(zhàn)場配合與協(xié)調(diào)的認識。教學資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響系統(tǒng)等。

2.教學用電腦，用于展示PPT、視頻等教學資料。

3.白板和記號筆，用于板書和重點標注。

4.歷史教材、參考書籍和相關(guān)文獻。

5.打印機和打印紙，用于打印教案、學生作業(yè)等。

課程平臺：

1.學校內(nèi)部的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和考試。

2.在線學習平臺，提供額外的學習資源和互動機會。

信息化資源：

1.歷史教學視頻，包括紀錄片、講座等。

2.歷史事件的時間線圖表和地圖，幫助學生直觀理解戰(zhàn)爭進程。

3.在線歷史數(shù)據(jù)庫，提供豐富的史料和原始文件。

4.歷史教學APP和游戲，增強學生的學習興趣和參與度。

教學手段：

1.講授法，用于傳授戰(zhàn)爭背景、歷史事件和分析。

2.互動討論，鼓勵學生提問、分享觀點和參與小組討論。

3.案例分析，通過具體戰(zhàn)役和事件進行深入研究。

4.角色扮演，讓學生模擬歷史人物，增進對歷史情境的理解。

5.項目式學習，引導(dǎo)學生進行歷史研究項目，提高研究能力。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《局部的反法西斯斗爭》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為在抗日戰(zhàn)爭和二戰(zhàn)期間，局部的反法西斯斗爭對于整個戰(zhàn)爭進程起到了怎樣的作用？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索局部的反法西斯斗爭的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解局部的反法西斯斗爭的基本概念。局部的反法西斯斗爭是指在抗日戰(zhàn)爭和二戰(zhàn)期間，各國在國內(nèi)和國際上進行的抵抗法西斯侵略的斗爭。它對于整個戰(zhàn)爭進程具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了局部的反法西斯斗爭在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以分析中國抗日戰(zhàn)爭中的抗日根據(jù)地的建立，以及它對于抗日戰(zhàn)爭的影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)抗日戰(zhàn)爭和歐洲抵抗運動這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與局部的反法西斯斗爭相關(guān)的實際問題。例如，我們可以討論抗日根據(jù)地的建立對于抗日戰(zhàn)爭的影響。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示抗日根據(jù)地的建立的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“局部的反法西斯斗爭在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了局部的反法西斯斗爭的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對局部的反法西斯斗爭的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《中國的抗日戰(zhàn)爭》：本書詳細記錄了抗日戰(zhàn)爭的歷史進程，深入分析了中國抗日戰(zhàn)爭的特點和意義，對于深入了解中國抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和過程具有重要參考價值。

《歐洲抵抗運動》：本書系統(tǒng)介紹了歐洲抵抗運動的起源、發(fā)展和影響，通過講述各種抵抗行動和英雄人物的故事，揭示了抵抗運動對于歐洲歷史進程的重要作用。

《北非戰(zhàn)場》：本書聚焦北非戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位，詳細講述了英軍與德軍在北非的斗爭過程，揭示了北非戰(zhàn)場對于二戰(zhàn)全局的影響。

2.課后探究：

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以結(jié)合教材內(nèi)容和拓展閱讀，從以下幾個方面進行：

深入研究某一局部的反法西斯斗爭，例如中國的抗日戰(zhàn)爭、歐洲的抵抗運動或北非戰(zhàn)場，通過查閱相關(guān)資料，了解其詳細歷史進程和影響。

分析不同的局部反法西斯斗爭之間的聯(lián)系和互動，探討它們對整個戰(zhàn)爭進程的影響。

探討局部的反法西斯斗爭對于戰(zhàn)后世界格局的影響，例如冷戰(zhàn)格局的形成等。

思考局部的反法西斯斗爭對于當今世界的影響，例如國際反恐合作的啟示等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。以下是本次作業(yè)的要求和內(nèi)容：

a.請學生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，撰寫一篇關(guān)于局部反法西斯斗爭的短文，不少于300字。要求內(nèi)容充實，觀點明確，能夠體現(xiàn)對教材知識點的理解和拓展。

b.選取一個具體的局部反法西斯斗爭事件，分析其背景、過程和影響，并結(jié)合實際情況，探討其對當今世界的啟示。要求觀點獨到，分析深入，能夠體現(xiàn)對歷史事件的認識和思考。

2.作業(yè)布置時，要明確作業(yè)的要求和截止時間，提醒學生按時完成，并保證作業(yè)的質(zhì)量。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

a.在批改作業(yè)時，重點關(guān)注學生的作業(yè)內(nèi)容是否符合教材知識點，觀點是否明確，論述是否合理，語言表達是否準確等方面。

b.對于作業(yè)中存在的問題，如知識點掌握不牢固、論述不清晰、語言表達不準確等，要具體指出，并給出改進的建議。

c.在反饋作業(yè)時，要注重鼓勵學生的優(yōu)點，如作業(yè)完成認真、觀點獨到、分析深入等，以增強學生的自信心。

2.針對作業(yè)中普遍存在的問題，可以在課堂上進行講解和輔導(dǎo)，幫助學生進一步提高。

a.對于作業(yè)中涉及的歷史事件，可以結(jié)合教材內(nèi)容，進行詳細的講解，加深學生對歷史知識的理解。

b.對于作業(yè)中的分析方法和論述技巧，可以進行具體的指導(dǎo)和示范，幫助學生提高分析問題和論述問題的能力。

c.對于作業(yè)中的語言表達問題，可以進行語言訓練和指導(dǎo)，提高學生的語言表達能力。板書設(shè)計①抗日戰(zhàn)爭背景與過程：

-中國抗日戰(zhàn)爭的背景：九一八事變、盧溝橋事變

-抗日戰(zhàn)爭的過程：正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場

-抗日戰(zhàn)爭的勝利：1945年8月15日日本宣布無條件投降

②歐洲抵抗運動：

-英國抵抗運動：英國皇家空軍對德國的轟炸

-蘇聯(lián)抵抗運動：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)

-波蘭抵抗運動