九級語文作文教學教案：細節(jié)描寫寫作技巧指導 人教版

九級語文作文教學教案：細節(jié)描寫寫作技巧指導人教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課是人教版九年級的語文作文教學，主要內容為“細節(jié)描寫寫作技巧指導”。我們將以課本中的文章為例，分析細節(jié)描寫的技巧，并指導學生如何在寫作中運用這些技巧。

1.教材章節(jié)：人教版九年級語文上冊第二單元作文“細節(jié)描寫”。

2.教學內容：

（1）理解細節(jié)描寫的概念和作用。

（2）分析課本中的文章，提取其中的細節(jié)描寫，體會其對于刻畫人物、表現(xiàn)主題的重要性。

（3）通過實例，講解細節(jié)描寫的技巧，如觀察角度、細膩描繪、情感融入等。

（4）學生練習寫作，運用所學的細節(jié)描寫技巧，完成一篇生動、具體的人物描寫作文。

（5）課堂分享和點評，學生互相學習，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過分析課本中的文章，學生將學會如何運用細節(jié)描寫來豐富語言表達，提高寫作的準確性和生動性。

2.思維品質：在分析細節(jié)描寫的過程中，學生將培養(yǎng)分析、歸納、推理等邏輯思維能力，提高思維的深度和廣度。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課本中的文章，學生將了解和感悟到中華文化的內涵和魅力，提高自身的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：學生通過欣賞和分析優(yōu)秀的細節(jié)描寫，將培養(yǎng)良好的審美情趣，提高對文學作品的鑒賞能力。

5.創(chuàng)新意識：在寫作練習中，學生將學會如何運用所學的細節(jié)描寫技巧，進行創(chuàng)新性的寫作，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)作的能力。

6.合作與交流：在課堂分享和點評環(huán)節(jié)，學生將學會如何與他人進行有效的溝通和合作，提高團隊協(xié)作能力和人際交往能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解細節(jié)描寫的概念和作用：細節(jié)描寫是指通過對人物、事件、環(huán)境等方面的具體描繪，使作品更加生動、具體的一種寫作手法。細節(jié)描寫在寫作中的作用主要體現(xiàn)在豐富人物形象、揭示人物性格、渲染氣氛、表現(xiàn)主題等方面。

（2）學會分析課本中的文章，提取其中的細節(jié)描寫，體會其對于刻畫人物、表現(xiàn)主題的重要性。

（3）掌握細節(jié)描寫的技巧，如觀察角度、細膩描繪、情感融入等，并能在寫作中運用這些技巧。

（4）完成一篇生動、具體的人物描寫作文，提高寫作水平。

2.教學難點：

（1）理解細節(jié)描寫的概念和作用：學生對于細節(jié)描寫的理解可能僅停留在表面，難以深入理解其在寫作中的重要作用。

（2）分析課本中的文章，提取其中的細節(jié)描寫：學生可能對于如何分析文章，提取其中的細節(jié)描寫存在困難，不知從何下手。

（3）掌握細節(jié)描寫的技巧：學生可能對于如何運用觀察角度、細膩描繪、情感融入等技巧進行細節(jié)描寫存在困惑。

（4）完成一篇生動、具體的人物描寫作文：學生可能在寫作過程中，難以將所學的細節(jié)描寫技巧運用到實際寫作中，導致作品缺乏生動性和具體性。

針對以上難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如通過實例講解、分組討論、寫作練習等方式，幫助學生突破難點，提高寫作水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解細節(jié)描寫的概念、作用以及技巧，使學生對其有深入的理解和掌握。

2.案例分析法：教師選取典型的文章案例，引導學生分析其中的細節(jié)描寫，讓學生在實踐中學習和體會細節(jié)描寫的重要性。

3.寫作指導法：教師通過布置寫作任務，指導學生運用所學的細節(jié)描寫技巧進行寫作實踐，提高學生的寫作能力。

教學手段：

1.多媒體演示：教師利用多媒體設備，展示相關的文章案例、圖片等，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：教師運用教學軟件，進行課堂互動、知識測試等，提高教學的趣味性和效果。

3.在線資源共享：教師引導學生利用在線資源，如文學網(wǎng)站、寫作論壇等，進行寫作交流和學習，拓寬學生的學習渠道。

4.小組討論：教師組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，提高學生的合作能力和口頭表達能力。

5.寫作評價：教師利用現(xiàn)代化教學手段，如在線寫作評價系統(tǒng)，對學生的寫作進行及時的反饋和指導，提高學生的寫作水平。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“細節(jié)描寫寫作技巧”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解細節(jié)描寫的基本概念和作用。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個生動的故事，引出細節(jié)描寫的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解細節(jié)描寫的基本技巧，如觀察角度、細膩描繪、情感融入等，并結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論活動，讓學生分析課本中的文章，提取其中的細節(jié)描寫，體會其對于刻畫人物、表現(xiàn)主題的重要性。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，體驗細節(jié)描寫的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解細節(jié)描寫的基本知識點。

-實踐活動法：設計小組討論活動，讓學生在實踐中掌握細節(jié)描寫的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解細節(jié)描寫的基本知識點，掌握細節(jié)描寫的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課堂學習內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與細節(jié)描寫相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的細節(jié)描寫知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文學作品：推薦學生閱讀一些經(jīng)典的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，讓學生從中感受細節(jié)描寫的力量，理解細節(jié)描寫對于塑造人物形象、展現(xiàn)主題的重要性。

（2）寫作指導書籍：推薦學生閱讀一些關于寫作的指導書籍，如《寫作這回事》、《文學寫作的秘密》等，讓學生從中學習更多關于細節(jié)描寫的方法和技巧。

（3）在線文章：引導學生閱讀一些在線文章，如知乎上的寫作技巧分享、文學評論等，讓學生從中獲取更多關于細節(jié)描寫的靈感和方法。

2.拓展建議：

（1）寫作練習：鼓勵學生在課后進行細節(jié)描寫的寫作練習，可以是對課本文章的續(xù)寫、改編，也可以是創(chuàng)作全新的故事。通過寫作練習，讓學生將所學的細節(jié)描寫技巧運用到實際寫作中，提高寫作水平。

（2）小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的寫作成果，互相評價、交流，從他人的作品中學習到更多的細節(jié)描寫技巧。

（3）參加寫作比賽：鼓勵學生參加各類寫作比賽，如全國青少年寫作比賽、新概念作文比賽等，通過比賽，讓學生在實踐中提高自己的寫作能力。

（4）閱讀與寫作結合：鼓勵學生將閱讀與寫作結合起來，邊讀邊寫，從他人的作品中汲取靈感，豐富自己的寫作素材。

（5）尋求專業(yè)指導：建議學生尋求專業(yè)的寫作指導，如請語文老師、寫作教練等進行一對一輔導，讓學生在專業(yè)的指導下，更好地掌握細節(jié)描寫技巧。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內容，強調細節(jié)描寫的重要性，以及如何運用細節(jié)描寫來豐富語言表達，提高寫作的準確性和生動性。

2.總結本節(jié)課所學的細節(jié)描寫技巧，如觀察角度、細膩描繪、情感融入等，強調這些技巧在寫作中的實際應用。

3.強調通過寫作練習，將所學的細節(jié)描寫技巧運用到實際寫作中，提高寫作水平的重要性。

4.鼓勵學生在課后進行寫作練習，將所學的細節(jié)描寫技巧運用到實際寫作中，提高寫作水平。

當堂檢測：

1.請學生運用所學的細節(jié)描寫技巧，對課本中的一篇文章進行改寫，增加細節(jié)描寫，使文章更加生動、具體。

2.請學生分析課本中的一篇文章，提取其中的細節(jié)描寫，并說明其對于刻畫人物、表現(xiàn)主題的重要性。

3.請學生根據(jù)所學的細節(jié)描寫技巧，創(chuàng)作一個故事片段，要求故事中有鮮明的細節(jié)描寫，能夠展現(xiàn)人物性格和故事主題。

4.請學生回答以下問題：細節(jié)描寫在寫作中的作用是什么？你認為本節(jié)課所學的細節(jié)描寫技巧中，哪個技巧最重要？為什么？

5.請學生完成一篇關于“我的朋友”的作文，要求運用所學的細節(jié)描寫技巧，生動地描繪出朋友的外貌、性格、興趣愛好等特征。課后作業(yè)1.請學生結合本節(jié)課所學的細節(jié)描寫技巧，對課本中的一篇文章進行改寫，增加細節(jié)描寫，使文章更加生動、具體。

2.請學生分析課本中的一篇文章，提取其中的細節(jié)描寫，并說明其對于刻畫人物、表現(xiàn)主題的重要性。

3.請學生根據(jù)本節(jié)課所學的細節(jié)描寫技巧，創(chuàng)作一個故事片段，要求故事中有鮮明的細節(jié)描寫，能夠展現(xiàn)人物性格和故事主題。

4.請學生回答以下問題：細節(jié)描寫在寫作中的作用是什么？你認為本節(jié)課所學的細節(jié)描寫技巧中，哪個技巧最重要？為什么？

5.請學生完成一篇關于“我的朋友”的作文，要求運用本節(jié)課所學的細節(jié)描寫技巧，生動地描繪出朋友的外貌、性格、興趣愛好等特征。

示例題型及答案：

1.題目：請運用本節(jié)課所學的細節(jié)描寫技巧，對以下句子進行修改，增加細節(jié)描寫，使句子更加生動、具體。

-原始句子：他很高興。

-修改后的句子：他臉上露出了燦爛的笑容，眼睛閃爍著喜悅的光芒，手舞足蹈地跳了起來。

2.題目：請分析課本中的一篇文章，提取其中的細節(jié)描寫，并說明其對于刻畫人物、表現(xiàn)主題的重要性。

-文章中的細節(jié)描寫：他穿著破舊的衣服，臉上布滿了皺紋，眼神中透露出堅毅和智慧。

-人物刻畫：通過細節(jié)描寫，刻畫出一個生活困苦但意志堅定、充滿智慧的人物形象。

-主題表現(xiàn)：細節(jié)描寫展現(xiàn)了人物在困境中依然保持樂觀和堅韌的精神，體現(xiàn)了文章的主題“逆境中成長”。

3.題目：請根據(jù)本節(jié)課所學的細節(jié)描寫技巧，創(chuàng)作一個故事片段，要求故事中有鮮明的細節(jié)描寫，能夠展現(xiàn)人物性格和故事主題。

-故事片段：在一個寒冷的冬夜，小明獨自走在回家的路上。他的手凍得發(fā)紫，呼出的熱氣在空氣中凝結成白霧。盡管寒風刺骨，但小明依然堅定地向前走，因為他知道家是他的避風港。

4.題目：請回答以下問題：細節(jié)描寫在寫作中的作用是什么？

-答案：細節(jié)描寫在寫作中的作用是豐富人物形象、揭示人物性格、渲染氣氛、表現(xiàn)主題等。

5.題目：請完成一篇關于“我的朋友”的作文，要求運用本節(jié)課所學的細節(jié)描寫技巧，生動地描繪出朋友的外貌、性格、興趣愛好等特征。

-示例作文：我的朋友小李，他長著烏黑的短發(fā)，明亮的眼睛總是閃爍著好奇的光芒。他性格開朗，總是樂于助人，是他的樂觀和積極感染了我。他喜歡閱讀，尤其喜歡科幻小說，總是能從書中找到無盡的樂趣。教學反思與總結在教學效果方面，通過本節(jié)課的學習，學生對細節(jié)描寫的重要性有了更深刻的認識，能夠分析課本中的文章，提取其中的細節(jié)描寫，體會其對于刻畫人物、表現(xiàn)主題的重要性。在寫作練習中，學生逐漸學會了運用所學的細節(jié)描寫技巧，完成一篇生動、具體的人物描寫作文。然而，在課堂互動和討論環(huán)節(jié)，