九年級物理上冊 13.2《電路的組成和連接方式》第二課時教案 （新版）粵教滬版

九年級物理上冊13.2《電路的組成和連接方式》第二課時教案（新版）粵教滬版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級物理上冊13.2《電路的組成和連接方式》第二課時教案（新版）粵教滬版課程基本信息1.課程名稱：電路的組成和連接方式

2.教學(xué)年級和班級：九年級物理

3.授課時間：第二課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過實驗觀察和分析，理解電路的組成和連接方式，提高科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠運用電路知識，解決實際問題，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)交流能力：學(xué)生能夠與同伴合作，共同探討電路問題，提高科學(xué)交流能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠積極參與實驗和討論，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，樹立科學(xué)態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《電路的組成和連接方式》這一課時之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了物理基礎(chǔ)知識，如力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)等。同時，學(xué)生應(yīng)該對電學(xué)的基本概念有一定的了解，如電流、電壓、電阻等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對物理學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是在實驗和動手操作方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)電路的組成和連接方式時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，理解電路的概念和電路圖的閱讀可能會有一定的難度；其次，對于電路中的電流、電壓、電阻等物理量的理解可能會存在一定的困惑；最后，在實驗操作過程中，學(xué)生可能會遇到操作不規(guī)范、實驗結(jié)果不理想等問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解電路的基本概念、電路圖的閱讀方法以及電路的連接方式等，幫助學(xué)生建立電路知識框架。

b.討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論實驗現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

c.實驗法：教師組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作，觀察電路現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件展示電路圖、實驗現(xiàn)象等，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實驗，讓學(xué)生更直觀地了解電路原理，降低實驗操作難度。

c.實物道具：教師使用電路道具進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生更直觀地理解電路連接方式。

d.在線教學(xué)平臺：教師創(chuàng)建在線教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。

e.互動式白板：教師利用互動式白板進(jìn)行教學(xué)，方便書寫、修改和展示學(xué)生的解題過程。

f.學(xué)習(xí)任務(wù)單：教師設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

g.評價量表：教師制定評價量表，對學(xué)生的實驗操作、問題解答等進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生積極參與。

h.小組合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

i.課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

j.線上答疑：教師設(shè)置線上答疑時間，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“電路的組成和連接方式”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電路的基本概念和電路圖的閱讀方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“電路的組成和連接方式”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“電路的組成和連接方式”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解電路的組成和連接方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握電路的連接方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗電路知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電路的組成和連接方式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握電路的連接方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電路的組成和連接方式，掌握電路的連接方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“電路的組成和連接方式”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“電路的組成和連接方式”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電路知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）實驗演示視頻：收集關(guān)于電路實驗的演示視頻，如基本電路連接、電路故障排查等，以直觀的方式展示電路的組成和連接過程。

（2）科普文章：提供一些關(guān)于電路原理和應(yīng)用的科普文章，幫助學(xué)生更好地理解電路知識，如“家庭電路的安全使用”、“電路故障的常見原因及解決方法”等。

（3）電路圖集：整理一些典型的電路圖集，包括簡單的電路圖和復(fù)雜的電路圖，以便學(xué)生查閱和參考。

（4）電路設(shè)計軟件：推薦學(xué)生使用一些電路設(shè)計軟件，如Multisim、Proteus等，讓學(xué)生在軟件中模擬電路連接和實驗，提高學(xué)生的實踐能力。

（5）科學(xué)競賽和活動：推薦學(xué)生參加一些與電路相關(guān)的科學(xué)競賽和活動，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽、物理學(xué)術(shù)競賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生觀看電路實驗演示視頻，增強直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）閱讀科普文章，深入了解電路原理和應(yīng)用，拓寬知識面。

（3）分析電路圖集，提高電路圖的閱讀和理解能力。

（4）利用電路設(shè)計軟件，進(jìn)行電路模擬實驗，提高實踐操作能力。

（5）積極參加科學(xué)競賽和活動，鍛煉自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（6）關(guān)注電路技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，了解最新的研究成果和應(yīng)用實例。

（7）開展家庭電路調(diào)查，了解家庭電路的組成、連接方式及安全使用注意事項。

（8）制作電路知識手抄報或PPT，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。板書設(shè)計①電路的基本組成：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器。

②電路的連接方式：串聯(lián)、并聯(lián)。

③電路圖的閱讀方法：從電源開始，沿電流方向，經(jīng)過用電器，回到電源。

2.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容是“電路的組成和連接方式”，通過課前的自主探索，學(xué)生對電路的基本概念和電路圖的閱讀方法有了初步的了解。在課堂中，通過講解、討論和實驗等教學(xué)方法，學(xué)生對電路的組成和連接方式有了更深入的理解，并在實踐中掌握了電路的連接方法。通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并進(jìn)一步拓寬知識視野。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在電路圖的閱讀和理解上存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重電路圖的講解和示例，讓學(xué)生更好地理解和掌握電路圖的閱讀方法。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些不規(guī)范的問題，需要加強實驗操作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與課堂活動。他們在實驗操作中能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成實驗任務(wù)。同時，學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入探討電路的組成和連接方式，并提出自己的觀點和理解。在成果展示中，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并能夠結(jié)合實例進(jìn)行說明。他們的討論成果具有一定的深度和廣度，展現(xiàn)了他們的思考和理解能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)電路的組成和連接方式的問題。他們能夠理解電路的基本概念，并能正確分析電路圖的連接方式。然而，仍有部分學(xué)生在理解電流、電壓、電阻等物理量之間的關(guān)系上存在困難。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成課后作業(yè)時表現(xiàn)認(rèn)真，能夠按照要求完成電路圖的繪制和電路連接的實驗。他們的作業(yè)質(zhì)量較高，反映出他們對電路知識的理解和掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況中的優(yōu)點和不足，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。對于學(xué)生在電路圖的閱讀和理解上的困難，教師應(yīng)提供更多的指導(dǎo)和示例，幫助他們更好地理解和掌握電路圖的閱讀方法。對于學(xué)生在實驗操作中的不規(guī)范問題，教師應(yīng)加強指導(dǎo)和監(jiān)督，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。教師還應(yīng)針對學(xué)生在隨堂測試中的不足，提供針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們提高電路知識的理解和應(yīng)用能力。典型例題講解例題一：

題目：已知一個電路由一個電源、一個開關(guān)、一根導(dǎo)線和一個用電器組成，請畫出這個電路的連