音樂《小老鼠》教案參考5篇

第第頁音樂《小老鼠》教案參考5篇音樂《小老鼠》教案篇1目標：1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟識音樂旋律，學跳集體舞。2．學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)a段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)b段音樂。準備：課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導入，引發(fā)興趣。師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）二、打噴嚏的小老鼠1.小老鼠感冒（a段）（1）a段感受在背景音樂下，老師對應著圖譜講故事a段。師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點氣力也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……（2）動作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學一學，小老鼠是怎么步行？誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子？（3）音樂+動作（連著2遍）師：這么難過，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才略找到醫(yī)院哦！（間奏）趕忙就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅持一下。2.小老鼠曬太陽（b段）（1）b段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕快坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的？（2）動作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應當怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒適一點沒有？（3）音樂表演（2遍）師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準備好3.小老鼠病好了（a段）師：請全部小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高愉快興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你特別愉快？這只小老鼠真愉快，愉快得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，步行可輕快了，輕輕地用腳尖步行回家。師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真愉快，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、特別愉快）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1.老師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提示嘍！四、結束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！音樂《小老鼠》教案篇2活動目標：1、初步學習合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動作。2、探究泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的歡快。3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要護保我們的環(huán)境?；顒訙蕚洌?、對泡泡糖的粘性有感性的.認得。2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機、磁帶、小老鼠胸貼?；顒舆^程：（一）律動《小老鼠上燈臺》師：小老鼠最怕的就是花貓了，這只玩的小老鼠乘花貓午睡時悄悄溜出去玩。小伙伴，你想想假如小老鼠來到草地上，它會怎么做呢？（二）聽音樂，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動作。師：頑皮的小老鼠是怎么玩的？請你來學一學。（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動作。師：小老鼠走啊走，驀地一不小心摔到了草地上，粘在了一個泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。（四）引導幼兒探究泡泡糖粘在其他身體部位的動作。1、探究泡泡糖粘在其他身體部位。師：拽彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？2、幼兒分散練習，自由想象，膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？老師總結：哎呀，不好了!來了一只花貓，小老鼠嚇得用勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。4、依據(jù)整首音樂旋律幼兒復游戲。（五）活動結束。師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!那小伙伴想想應當怎么處理吃過的泡泡糖呢？幼兒說說自身的想法。老師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境?；顒友娱L：家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護四周的環(huán)境。音樂《小老鼠》教案篇3設計意圖：？嘻唰唰》這首歌是我們班小伙伴特別愛好的一首歌我常常在無意間聽見班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么愛好，何不就試驗著利用《嘻唰唰》的音樂來一次創(chuàng)編活動，這也就是我設計這節(jié)課的一個契機。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏，在學習節(jié)奏的基礎上再讓孩子們試驗用“刷”“刷”“刷刷”“刷”來說唱譜。其次，讓幼兒試驗將生活中各種不同的刷子的作用用這個節(jié)奏型表現(xiàn)出來，這也是本次活動的重點。最終，把《嘻唰唰》的音樂搭配到幼兒創(chuàng)編的歌里，讓幼兒說唱出來。活動目標：1、感受樂曲的節(jié)奏。學習節(jié)奏類型：xxxxx.2、學習依據(jù)音樂節(jié)奏來創(chuàng)編歌詞。3、體驗流行音樂帶來的`歡快。活動準備：音樂《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷圖片各一張。活動過程：1、老師帶孩子聽音樂進場。①放歌曲《嘻唰唰》老師帶孩子做韻律進場入座②幼兒向客人老師問好。2、仿編歌詞。①剛才那首歌你們聽過嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰唱的嗎？“是花兒樂隊的大哥哥們唱的”愛好嗎？②“昨天老師帶小伙伴們認得了很多有趣味味的刷子。今日我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小伙伴自身的歌好嗎？”③“可是編歌的時候不是隨便編的。是要依照確定的節(jié)奏，這樣聽起來才好聽，唱起來才好唱?！薄斑@樣吧。我們來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節(jié)奏。請你們用小手輕輕拍出來。3、老師奏琴。幼兒聽節(jié)奏，練習節(jié)奏型。①“有沒有聽出來，我相像聽到有很多小伙伴小手都在拍，這樣我們再來一次”。②老師奏琴，幼兒聽第二遍。③老師帶幼兒聽節(jié)奏拍手④老師出示節(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來）xxxxx│xxxxx│xxxxx│xxxxx‖⑤有幾句??？小伙伴眼睛真亮。4、老師帶幼兒認得節(jié)奏圖譜。①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷刷刷刷刷。我們來說一次。第二遍，我們用“刷刷刷刷刷”唱一次。②老師奏琴，老師帶幼兒先說譜在唱譜。③老師把唱得不好的一句再重復。④“好，你們看著是什么？（老師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）⑤老師按節(jié)奏先說譜后唱譜。⑥“好不好聽？你們想不想唱？那讓我們全部小伙伴一起來唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說：123go。我們就開始好嗎？⑦老師帶幼兒說譜唱譜。⑧“那你們想不想編？老師還給你們準備了第二段。這段就由小伙伴編。”5、老師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲。①幼兒依據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”②老師帶幼兒說譜唱譜。③現(xiàn)在我們倆大段都編好了，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來，還要把我們的嘻唰唰配進去，有點難，你們能做到嗎？好，我們試試。6、放音樂《嘻唰唰》伴奏①老師說譜唱譜倆段連起來。②“好不好聽？這次我們自身聽著音樂，看著圖譜，一起來說一說，唱一唱。你們能做到嗎？假如你們能做得特別好，李老師會用好聽的歌聲來稱贊你們，想不想聽到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！③放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說譜唱譜。④“哎呀呀，說得好，哎呀呀，說得妙。”哎呀呀，唱得好，哎呀呀，唱的妙?！埃ɡ蠋煼Q贊唱）⑤“客人老師，怎么樣？好聽嗎？”那我來問問客人老師，你們想不想用好聽的聲音來稱贊我們小伙伴？那小伙伴先休息一下，我們客人老師來排練一下，一會他們用特別好聽的歌聲來稱贊你們，好嗎？教客人老師唱。⑥和幼兒一起搭配⑦放音樂《嘻唰唰》伴奏，幼兒說譜唱譜，和客人老師合作。7、結束：和老師說感謝，和老師說再見！活動延長：幼兒和家長可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來創(chuàng)編。音樂《小老鼠》教案篇4教材分析：音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充分童趣。音樂內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，特別適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，確定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產(chǎn)生樂觀的情感體驗，感受音樂帶來的歡快。因此,結合《綱要》精神，我設計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探究泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子?；顒幽繕耍?、引導幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。2、鼓舞幼兒大膽想象，探究泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的歡快。3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，注意自身站的位置，不影響別人?；顒又攸c：讓幼兒大膽想象，探究泡泡糖會粘在身體的哪些部位活動難點：用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子?；顒訙蕚洌赫n前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認得物資準備:？小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾活動過程：一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣二、老師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂。1、老師敘述小老鼠的故事提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小伙伴練習。2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。三、分段練習，引導幼兒用自身的身體感知1、引導幼兒探究表現(xiàn)小老鼠的動作小老鼠，東跑跑，西看看?！崩蠋熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動作。（3遍）“小老鼠什么時候向兩邊看的??？”（說到西的時候向兩邊看看。）（1）依據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，老師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”（3）加快速度做動作。2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。3、聽“泡泡糖”顯現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的更改。（音樂后半段）“這次啊這只頑皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情”“每個小伙伴手上都有一個泡泡糖，一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？”“小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作?！芭菖萏菚吃谛±鲜蟮氖稚?，還會粘在小老鼠哪里呢？”5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小伙伴們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍四、對幼兒進行環(huán)保教育?！凹偃缒闶沁@只頑皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導幼兒注意環(huán)保。音樂《小老鼠》教案篇5活動目標：1、熟識樂曲旋律，較合拍地隨樂曲學習動作。2、大膽想象，用神色和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。3、體驗活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、小老鼠的胸飾若干、事先和幼兒討論關于感冒的話題?；顒舆^程：一、情境導入，激發(fā)興趣。1、老師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？小老鼠是怎樣打噴嚏的.？二、欣賞音樂，創(chuàng)編動作。1、感受a段音樂，創(chuàng)編小老鼠去醫(yī)院路上的動作。（1）播放a段音樂，出示圖譜。（2）老師：小老鼠是怎樣邊步行邊打噴嚏的呢？我們一起來學一學吧?。ㄒ龑в秒y過的神色再來一遍）（3）老師：小老鼠感冒了除了打噴嚏，還會怎么樣？我們一起來學一學吧！2、感受b段音樂，