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文檔簡(jiǎn)介
藥學(xué)院
《生物技術(shù)制藥》課堂教學(xué)方案
2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期
授課年級(jí)2012_____________
專(zhuān)業(yè)層次本科______________
授課班級(jí)1、2班___________
授課人數(shù)63________________
授課教師___________
教師職稱(chēng)副教授___________
藥學(xué)基礎(chǔ)教研室
2015年3月1日
藥學(xué)院理論課教案
授課時(shí)間2015.3.18星期三3、4節(jié)授課地點(diǎn)明義樓5#319
授課題目
緒論
1.掌握生物技術(shù)藥物的分類(lèi)和特性;
教學(xué)2.熟悉生物技術(shù)的涵義和任務(wù),明確生物技術(shù)在醫(yī)藥工業(yè)中的地位
目的與重要性;
要求3,掌握n型限制性?xún)?nèi)切酶的基本概念與基本特征。
1.生物技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史(0.5學(xué)時(shí));
2.生物技術(shù)藥物的分類(lèi)和特性(1學(xué)時(shí));
教
3.生物技術(shù)與醫(yī)藥工業(yè)的關(guān)系,生物技術(shù)在制藥工業(yè)中的應(yīng)用(1
學(xué)
學(xué)時(shí))。
內(nèi)
4.生物技術(shù)藥物的前景與展望(0.5學(xué)時(shí))
容
1.講授與自學(xué)相結(jié)合:講授是最基本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論知識(shí)的教
教學(xué)學(xué)采用講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握,為學(xué)生在實(shí)踐
方法中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。自學(xué)是發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的
與積極性,保證學(xué)生能記住、能理解。2.多媒體輔助教學(xué):在課本學(xué)習(xí)的基
手段礎(chǔ)上,充分發(fā)揮多媒體的輔助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果最
優(yōu)。
教學(xué)重點(diǎn):生物技術(shù)藥物的分類(lèi)和特性;n型限制性?xún)?nèi)切酶的基本特征。
重點(diǎn)
教學(xué)
難點(diǎn):生物技術(shù)與醫(yī)藥工業(yè)的關(guān)系;限制性?xún)?nèi)切酶的工作原理。
難點(diǎn)
按照學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過(guò)程分五步進(jìn)行:1.檢測(cè):主要
教對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問(wèn);2.預(yù)習(xí):指定授課內(nèi)
學(xué)容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí),目
過(guò)的熟悉基本內(nèi)容;3.講授:在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解,
程做到深入淺出,生動(dòng)有趣。4.背記:讓學(xué)生背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論知識(shí)
灌輸。
課外
訓(xùn)練1.名詞解釋?zhuān)荷锛夹g(shù);生物制藥;生物制品;生物技術(shù)制藥
與2.問(wèn)答:簡(jiǎn)述生物技術(shù)制藥的分類(lèi)與特性?
作業(yè)
1.圖書(shū)館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源(本校);
2.網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)(本校);
課外學(xué)
3.精品課程網(wǎng)站資源:國(guó)家級(jí)精品課程網(wǎng)站等。
習(xí)資源
4.國(guó)外相關(guān)網(wǎng)站資源。
生物藥物是指運(yùn)用生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)等的研究成果,從生物體、生
物組織、細(xì)胞、體液等,綜合利用物理學(xué)、化學(xué)、生物化學(xué)、生物技術(shù)和
藥學(xué)等學(xué)科的原理和方法制造的一類(lèi)用于預(yù)防、治療和診斷的制品。2、
課
生物藥物的原料來(lái)源。
后
小
結(jié)
藥學(xué)院理論課教案
授課時(shí)間2015.3.24星期三3、4節(jié)授課地點(diǎn)明義樓5#319
授課題目
第一章基因工程制藥(-)
1、掌握基因藥物的分類(lèi)和特性;
2、熟悉基因工程技術(shù)的涵義和任務(wù),明確生物技術(shù)在醫(yī)藥工業(yè)中的地
教學(xué)
位與重要性;
目的
3、掌握II型限制性?xún)?nèi)切酶的基本概念與基本特征。
要求
1、基因工程發(fā)展簡(jiǎn)史(0.5學(xué)時(shí));
2、基因工程藥物的分類(lèi)和特性(0.5學(xué)時(shí));
教
3、基因工程與醫(yī)藥工業(yè)的關(guān)系,基因工程在制藥工業(yè)中的應(yīng)用(1學(xué)
學(xué)
時(shí))。
內(nèi)
4、限制性?xún)?nèi)切酶的分類(lèi)與基本概念(0.5學(xué)時(shí))
容
5、n型限制性?xún)?nèi)切酶的基本特征(0.5學(xué)時(shí))
L講授與自學(xué)相結(jié)合:講授是最基本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論知識(shí)的教
教學(xué)學(xué)采用講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握,為學(xué)生在實(shí)踐
方法中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。自學(xué)是發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的
與積極性,保證學(xué)生能記住、能理解。2.多媒體輔助教學(xué):在課本學(xué)習(xí)的基
手段礎(chǔ)上,充分發(fā)揮多媒體的輔助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果最
優(yōu)。
教學(xué)
重點(diǎn):生物技術(shù)藥物的分類(lèi)和特性;II型限制性?xún)?nèi)切酶的基本特征。
重點(diǎn)
教學(xué)
難點(diǎn):基因工程與醫(yī)藥工業(yè)的關(guān)系;限制性?xún)?nèi)切酶的工作原理。
難點(diǎn)
情境導(dǎo)入新課:先概述生物技術(shù)藥物的發(fā)展?fàn)顩r,生物技術(shù)藥物的發(fā)
展前景。按照學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過(guò)程分五步進(jìn)行:
教
1.檢測(cè):主要對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問(wèn);2.預(yù)習(xí):
學(xué)
指定授課內(nèi)容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓學(xué)生帶著問(wèn)
過(guò)
題預(yù)習(xí),目的熟悉基本內(nèi)容;3.講授:在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)
程
進(jìn)行講解,做到深入淺出,生動(dòng)有趣。4.背記:讓學(xué)生背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)
化理論知識(shí)灌輸。
課外1、基因工程藥物分為哪些類(lèi)型?
訓(xùn)練2、基因工程制藥具有什么特征?
與3、限制性?xún)?nèi)切酶的特征是什么?
作業(yè)4、限制性?xún)?nèi)切酶在基因工程中的應(yīng)用
1、圖書(shū)館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源(本校);
2、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)(本校);
課外學(xué)
3、精品課程網(wǎng)站資源:國(guó)家級(jí)精品課程網(wǎng)站等。
習(xí)資源
4、國(guó)外相關(guān)網(wǎng)站資源。
1、基因工程制藥發(fā)展簡(jiǎn)史;
2、基因工程藥物藥物的分類(lèi)和特性;
3、基因工程與醫(yī)藥工業(yè)的關(guān)系,生物技術(shù)在制藥工業(yè)中的應(yīng)用;
課
4、基因工程制藥的前景與展望。
后
小
結(jié)
藥學(xué)院理論課教案
授課時(shí)間2015.3.28星期三3、4節(jié)授課地點(diǎn)明義樓5#319
授課題目
第一章基因工程制藥(二)
1、掌握DNA連接酶,DNA聚合酶,核酸修飾酶的分類(lèi)和特性;
2、熟悉DNA連接酶,DNA聚合酶,核酸修飾酶在基因操作中的用
教學(xué)
途;
目的
3、了解影響DNA連接酶,DNA聚合酶,核酸修飾酶活性的條件;
要求
掌握質(zhì)粒的一般生物學(xué)特性。
教1、DNA連接酶(0.5學(xué)時(shí));
學(xué)2、DNA聚合酶的分類(lèi)、特性和應(yīng)用(1學(xué)時(shí));
內(nèi)3、核酸修飾酶的分類(lèi)、特性和應(yīng)用(1學(xué)時(shí))。
容4、質(zhì)粒的一般生物學(xué)特性(0.5學(xué)時(shí))
1、講授與自學(xué)相結(jié)合:講授是最基本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論知識(shí)
的教學(xué)采用講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握,為學(xué)生在
實(shí)踐中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。自學(xué)是發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)
教學(xué)習(xí)的積極性,保證學(xué)生能記住、能理解。
方法2、多媒體輔助教學(xué):在課本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮多媒體的輔助功
與能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果最優(yōu)。
手段3、在講授重要理論和方法時(shí),通過(guò)問(wèn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深層次思考,不僅
要知其所以然,也要知其之所以然。
4、密切聯(lián)系基因工程的實(shí)際操作過(guò)程,指出各種工具酶的用途和應(yīng)用
時(shí)機(jī),使同學(xué)們真正理解各種工具酶的應(yīng)用范疇。
教學(xué)重點(diǎn):DNA聚合酶、核酸修飾酶的分類(lèi)、特性。
重點(diǎn)
教學(xué)
難點(diǎn):DNA聚合酶、核酸修飾酶的工作原理與應(yīng)用。
難點(diǎn)
情境導(dǎo)入新課:先概述生物技術(shù)藥物的發(fā)展?fàn)顩r,生物技術(shù)藥物的發(fā)
展前景。按照學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過(guò)程分五步進(jìn)行:
教
1.檢測(cè):主要對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問(wèn);2.預(yù)習(xí):
學(xué)
指定授課內(nèi)容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓學(xué)生帶著問(wèn)
過(guò)
題預(yù)習(xí),目的熟悉基本內(nèi)容;3.講授:在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)
程
進(jìn)行講解,做到深入淺出,生動(dòng)有趣。4.背記:讓學(xué)生背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)
化理論知識(shí)灌輸。
1、你打算將一個(gè)具有Kpnl末端的DNA片段克隆到具有BamHI末端
課外
的載體中。但問(wèn)題是兩個(gè)酶切的末端不匹配(BamHI的末端是5,端
訓(xùn)練
突出,而Kpnl的末端是3,端突出)。
與
2、那么,你可以用哪些方法將目的片斷連接到載體上?
作業(yè)
1、圖書(shū)館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源(本校);
2、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)(本校);
課外學(xué)
3、精品課程網(wǎng)站資源:國(guó)家級(jí)精品課程網(wǎng)站等。
習(xí)資源
4、國(guó)外相關(guān)網(wǎng)站資源。
1、基因工程制藥發(fā)展簡(jiǎn)史;
2、基因工程藥物藥物的分類(lèi)和特性;
3、基因工程與醫(yī)藥工業(yè)的關(guān)系,生物技術(shù)在制藥工業(yè)中的應(yīng)用;
課
4、基因工程制藥的前景與展望。
后
小
結(jié)
藥學(xué)院理論課教案
授課時(shí)間2015.4.6星期三3、4節(jié)授課地點(diǎn)明義樓5#319
授課題目
第三章發(fā)酵工程制藥-(一)
使學(xué)生們掌握發(fā)酵工程的概念,菌種選育,發(fā)酵基本過(guò)程和發(fā)酵方式,
教學(xué)發(fā)酵工藝控制,具體要求如下:
目的掌握內(nèi)容1、菌種選育;2、發(fā)酵設(shè)備;3、發(fā)酵基本過(guò)程方式與工藝控制
要求
了解內(nèi)容1、發(fā)酵的歷史
教1、發(fā)酵歷史和菌種選育(1.0學(xué)時(shí))
學(xué)2、發(fā)酵設(shè)備與消毒(1.0學(xué)時(shí))
內(nèi)3、發(fā)酵工藝控制(1.0學(xué)時(shí))
容
L講授與自學(xué)相結(jié)合:講授是最基本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論知識(shí)的教
教學(xué)學(xué)采用講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握,為學(xué)生在實(shí)踐
方法中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。自學(xué)是發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的
與積極性,保證學(xué)生能記住、能理解。2.多媒體輔助教學(xué):在課本學(xué)習(xí)的基
手段礎(chǔ)上,充分發(fā)揮多媒體的輔助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果最
優(yōu)。
教學(xué)重點(diǎn):1.菌種選育
重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株的選育步驟
難點(diǎn)
按照學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過(guò)程分五步進(jìn)行:1.檢測(cè):主要
教對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問(wèn);2.預(yù)習(xí):指定授課內(nèi)
學(xué)容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí),目
過(guò)的熟悉基本內(nèi)容;3.講授:在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解,
程做到深入淺出,生動(dòng)有趣。4.背記:讓學(xué)生背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論知識(shí)
灌輸。
1、發(fā)酵工程
又稱(chēng)為微生物工程,是利用微生物制造工業(yè)原料與工業(yè)產(chǎn)品,并提供
課外服務(wù)的技術(shù)。
訓(xùn)練2、誘變劑
與
作業(yè)能誘發(fā)基因突變并使突變率提高到超過(guò)自發(fā)突變水平的物理化學(xué)因
子都稱(chēng)為誘變劑。
3、課后練習(xí)題
1、圖書(shū)館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源(本校);
2、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)(本校);
味夕「子
、精品課程網(wǎng)站資源:國(guó)家級(jí)精品課程網(wǎng)站等。
-VI珞源3
<1負(fù)固
4、國(guó)外相關(guān)網(wǎng)站資源。
1.誘變育種的地位和基本概念;
2.自然選育的方法與步驟;
課3.其他育種方式的重要性及其應(yīng)用;
后4.菌種的保藏與更新復(fù)壯。
小
結(jié)
藥學(xué)院理論課教案
授課時(shí)間2015.4.13星期三3、4節(jié)授課地點(diǎn)明義樓5#319
授課題目
第三章發(fā)酵工程制藥-(二)
使學(xué)生們掌握發(fā)酵工程的概念,菌種選育,發(fā)酵基本過(guò)程和發(fā)酵方式,
教學(xué)
發(fā)酵工藝控制,具體要求如下:
目的
掌握內(nèi)容:發(fā)酵設(shè)備及其調(diào)控
要求
教1、發(fā)酵歷史和菌種選育(1.0學(xué)時(shí))
學(xué)2、發(fā)酵設(shè)備與消毒(1.0學(xué)時(shí))
內(nèi)3、發(fā)酵工藝控制(1.0學(xué)時(shí))
容
1.講授與自學(xué)相結(jié)合:講授是最基本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論知識(shí)的教
教學(xué)學(xué)采用講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握,為學(xué)生在實(shí)踐
方法中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。自學(xué)是發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的
與積極性,保證學(xué)生能記住、能理解。2.多媒體輔助教學(xué):在課本學(xué)習(xí)的基
手段礎(chǔ)上,充分發(fā)揮多媒體的輔助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果最
優(yōu)。
教學(xué)重點(diǎn):發(fā)酵設(shè)備與消毒(1.0學(xué)時(shí)).菌種選育
重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)酵設(shè)備滅菌常用的方式與流程圖
難點(diǎn)
按照學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過(guò)程分五步進(jìn)行:1.檢測(cè):主要
教對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問(wèn);2.預(yù)習(xí):指定授課內(nèi)
學(xué)容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí),目
過(guò)的熟悉基本內(nèi)容;3.講授:在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解,
程做到深入淺出,生動(dòng)有趣。4.背記:讓學(xué)生背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論知識(shí)
灌輸。
1、課后練習(xí)題
課外
訓(xùn)練2、利用發(fā)酵工程如何提高抗生素的產(chǎn)量?
與
3、發(fā)酵工程在抗生素生產(chǎn)中有那些應(yīng)用?
作業(yè)
1、圖書(shū)館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源(本校);
2、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)(本校);
課外學(xué)
3、精品課程網(wǎng)站資源:國(guó)家級(jí)精品課程網(wǎng)站等。
習(xí)資源
4、國(guó)外相關(guān)網(wǎng)站資源。
1.發(fā)酵罐及其相關(guān)基本概念;
2.發(fā)酵設(shè)備的核心是什么?
課3.發(fā)酵罐的類(lèi)型有哪些?
后4.發(fā)酵罐的滅菌方式有哪些?
小
結(jié)
藥學(xué)院理論課教案
授課時(shí)間2015.4.20星期三3、4節(jié)授課地點(diǎn)明義樓5#319
授課題目
第三章發(fā)酵工程制藥-(三)
教學(xué)
具體要求如下:掌握內(nèi)容:發(fā)酵工藝控制;抗生素發(fā)酵生產(chǎn)的基本步驟
目的
要求
教1、發(fā)酵工藝控制(1.0學(xué)時(shí))
學(xué)2、部分抗生素的生產(chǎn)工藝
內(nèi)
容
L講授與自學(xué)相結(jié)合:講授是最基本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論知識(shí)的教
教學(xué)學(xué)采用講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握,為學(xué)生在實(shí)踐
方法中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。自學(xué)是發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的
與積極性,保證學(xué)生能記住、能理解。2.多媒體輔助教學(xué):在課本學(xué)習(xí)的基
手段礎(chǔ)上,充分發(fā)揮多媒體的輔助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果最
優(yōu)。
教學(xué)重點(diǎn):發(fā)酵工藝控制
重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):抗生素生產(chǎn)的工藝
難點(diǎn)
按照學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過(guò)程分五步進(jìn)行:1.檢測(cè):主要
教對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問(wèn);2.預(yù)習(xí):指定授課內(nèi)
學(xué)容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí),目
過(guò)的熟悉基本內(nèi)容;3.講授:在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解,
程做到深入淺出,生動(dòng)有趣。4.背記:讓學(xué)生背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論知識(shí)
灌輸。
1、課后練習(xí)題
課外
訓(xùn)練2、利用發(fā)酵工程工藝控制手段如何提高抗生素的產(chǎn)量?
與
3、發(fā)酵工程工藝控制的具體方法與步驟?
作業(yè)
1、圖書(shū)館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源(本校);
2、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)(本校);
課外學(xué)
3、精品課程網(wǎng)站資源:國(guó)家級(jí)精品課程網(wǎng)站等。
習(xí)資源
4、國(guó)外相關(guān)網(wǎng)站資源。
1.發(fā)酵工程的工藝控制概念;
2.發(fā)酵工藝控制包括哪幾部分?
課3.如何生產(chǎn)青霉素?
后4.鏈霉素的發(fā)酵工藝?
小
結(jié)
藥學(xué)院理論課教案
授課時(shí)間2015.4.27星期三3、4節(jié)授課地點(diǎn)明義樓5#319
授課題目
第四章動(dòng)物細(xì)胞工程制藥
教學(xué)掌握以下內(nèi)容:1、常用的生產(chǎn)用細(xì)胞;2、動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng);3、動(dòng)物細(xì)胞
目的的大規(guī)模培養(yǎng)。
要求了解內(nèi)容1、動(dòng)物細(xì)胞工程的發(fā)展;2、動(dòng)物細(xì)胞工程藥物
教1、概述(0.5學(xué)時(shí))
學(xué)2、生產(chǎn)用動(dòng)物細(xì)胞(1.0學(xué)時(shí))
內(nèi)3、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(1.5學(xué)時(shí))
容
L講授與自學(xué)相結(jié)合:講授是最基本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論知識(shí)的教
教學(xué)學(xué)采用講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握,為學(xué)生在實(shí)踐
方法中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。自學(xué)是發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的
與積極性,保證學(xué)生能記住、能理解。2.多媒體輔助教學(xué):在課本學(xué)習(xí)的基
手段礎(chǔ)上,充分發(fā)揮多媒體的輔助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果最
優(yōu)。
教學(xué)重點(diǎn):1.動(dòng)物細(xì)胞大規(guī)模培養(yǎng)
重點(diǎn)2.生產(chǎn)用動(dòng)物細(xì)胞
教學(xué)
難點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞大規(guī)模培養(yǎng)
難點(diǎn)
按照學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過(guò)程分五步進(jìn)行:1.檢測(cè):主要
教對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問(wèn);2.預(yù)習(xí):指定授課內(nèi)
學(xué)容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí),目
過(guò)的熟悉基本內(nèi)容;3.講授:在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解,
程做到深入淺出,生動(dòng)有趣。4.背記:讓學(xué)生背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論知識(shí)
灌輸。
課外
訓(xùn)練1、課后練習(xí)題
與2、問(wèn)答:動(dòng)物細(xì)胞大規(guī)模培養(yǎng)的方法綜述
作業(yè)
1、圖書(shū)館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源(本校);
2、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)(本校);
課外學(xué)
3、精品課程網(wǎng)站資源:國(guó)家級(jí)精品課程網(wǎng)站等。
習(xí)資源
4、國(guó)外相關(guān)網(wǎng)站資源。
1、動(dòng)物生物反應(yīng)器的作用、類(lèi)型及應(yīng)滿(mǎn)足條件:
應(yīng)滿(mǎn)足的條件:材質(zhì)無(wú)毒;結(jié)構(gòu)的傳質(zhì)、傳熱和混合性能;密封性好;
參數(shù)能自動(dòng)檢測(cè)和調(diào)控;長(zhǎng)期連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn);內(nèi)面光滑、無(wú)死角;拆裝、清潔、
維修和消毒;設(shè)備成本。
課
2、動(dòng)物生物反應(yīng)器的作用:是給動(dòng)物細(xì)胞的生長(zhǎng)代謝提供一個(gè)最優(yōu)化
后的環(huán)境,從而使其在生長(zhǎng)代謝過(guò)程中產(chǎn)生出最大量、最優(yōu)質(zhì)的所需產(chǎn)物。
小
結(jié)3、反應(yīng)器類(lèi)型:攪拌罐式反應(yīng)器、氣升式生物反應(yīng)器、中空纖維式生
物反應(yīng)器、透析袋或膜式生物反應(yīng)器和固定床或流化床式生物反應(yīng)器。
藥學(xué)院理論課教案
授課時(shí)間2015.5.11星期三3、4節(jié)授課地點(diǎn)明義樓5#319
授課題目
第五章植物細(xì)胞工程制藥
使學(xué)生們掌握植物細(xì)胞工程制藥和轉(zhuǎn)基因植物制藥。具體要求如下:
教學(xué)
1、掌握內(nèi)容:①植物細(xì)胞工程制藥;②轉(zhuǎn)基因植物制藥
目的
要求2、了解內(nèi)容:①植物細(xì)胞工程制藥的應(yīng)用;②轉(zhuǎn)基因植物制藥的發(fā)展
1、植物細(xì)胞全能性、愈傷組織培養(yǎng)、懸浮細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞培養(yǎng)工程(0.5
學(xué)時(shí))。
2、植物細(xì)胞的生理特性。植物細(xì)胞的基本構(gòu)造,植物細(xì)胞中的生理活
性物質(zhì)的基本概念、分布和功能(0.5學(xué)時(shí))。
3、基本培養(yǎng)技術(shù)。材料準(zhǔn)備,培養(yǎng)基,培養(yǎng)方法及條件選擇原則(0.5
學(xué)時(shí))。
教
4、植物細(xì)胞培養(yǎng)工藝。間歇培養(yǎng),連續(xù)培養(yǎng),固定化細(xì)胞培養(yǎng)(0.5
學(xué)
內(nèi)學(xué)時(shí))。
容
5、植物細(xì)胞培養(yǎng)的影響因素,細(xì)胞培養(yǎng)中氧的消耗及傳質(zhì)動(dòng)力學(xué),固
定化細(xì)胞培養(yǎng)的傳質(zhì)及反應(yīng)動(dòng)力學(xué)(0.5學(xué)時(shí))。
6、植物細(xì)胞培養(yǎng)的裝置。植物細(xì)胞培養(yǎng)的裝置的特點(diǎn),機(jī)械攪拌生
物反應(yīng)器,非機(jī)械攪拌生物反應(yīng)器,鼓泡塔與氣升式反應(yīng)器,填充床反應(yīng)
器,流化床反應(yīng)器,膜反應(yīng)器(0.5學(xué)時(shí))。
1.講授與自學(xué)相結(jié)合:講授是最基本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論知識(shí)的教
教學(xué)學(xué)采用講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握,為學(xué)生在實(shí)踐
方法中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。自學(xué)是發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的
與積極性,保證學(xué)生能記住、能理解。2.多媒體輔助教學(xué):在課本學(xué)習(xí)的基
手段礎(chǔ)上,充分發(fā)揮多媒體的輔助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果最
優(yōu)。
教學(xué)
重點(diǎn):1、植物細(xì)胞工程制藥
重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):轉(zhuǎn)基因植物的制備
難點(diǎn)
按照學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過(guò)程分五步進(jìn)行:1.檢測(cè):主要
教對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問(wèn);2.預(yù)習(xí):指定授課內(nèi)
學(xué)容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí),目
過(guò)的熟悉基本內(nèi)容;3.講授:在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解,
程做到深入淺出,生動(dòng)有趣。4.背記:讓學(xué)生背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論知識(shí)
灌輸。
課外
1、第5章課后題目:1、2、3、4;
訓(xùn)練
與2、轉(zhuǎn)基因植物的制備過(guò)程?
作業(yè)
4.圖書(shū)館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源(本校);
5.網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)(本校);
課外學(xué)
6.精品課程網(wǎng)站資源:國(guó)家級(jí)精品課程網(wǎng)站等。
習(xí)資源
4.國(guó)外相關(guān)網(wǎng)站資源。
各種植物細(xì)胞培養(yǎng)的生物反應(yīng)器的特點(diǎn):
(1)機(jī)械攪拌式生物反應(yīng)器;優(yōu)點(diǎn)是:反應(yīng)器內(nèi)的溫度、PH值、溶氧及
營(yíng)養(yǎng)物濃度較其他反應(yīng)器更易控制;缺點(diǎn)是:攪拌產(chǎn)生的剪切力對(duì)細(xì)胞
造成傷害、抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)和次級(jí)代謝物產(chǎn)生。
(2)鼓泡塔生物反應(yīng)器;優(yōu)點(diǎn):操作不易染菌,提供了較高的熱量和質(zhì)
量傳遞,放大相對(duì)容易;缺點(diǎn)是:流體流動(dòng)形式難以確定,混合不均,
缺乏有關(guān)反應(yīng)器內(nèi)的非牛頓流體的流動(dòng)與傳遞的數(shù)據(jù)。
課
后(3)氣升式生物反應(yīng)器;優(yōu)點(diǎn):在低剪切力下達(dá)到較好的混合和較高的
小
氧傳遞效果,運(yùn)動(dòng)部件不易染菌,操作費(fèi)用低;缺點(diǎn):高密度培養(yǎng)時(shí)混
結(jié)
合不夠均勻;
(4)轉(zhuǎn)鼓式生物反應(yīng)器;優(yōu)點(diǎn):在高密度培養(yǎng)時(shí)有較高的氧傳遞效率,
缺點(diǎn):難于大規(guī)模操作,放大困難。
(5)固定化細(xì)胞生物反應(yīng)器;優(yōu)點(diǎn):在一定程度上克服了植物細(xì)胞遺傳
和生理特性的不穩(wěn)定,細(xì)胞大小的不一致性、高產(chǎn)細(xì)胞系的低產(chǎn)率等植
物細(xì)胞培養(yǎng)中的突出難題,提高產(chǎn)物的產(chǎn)率。缺點(diǎn):固定化細(xì)胞培養(yǎng)的
先決條件是細(xì)胞代謝產(chǎn)物必須分泌到胞外。
藥學(xué)院理論課教案
授課時(shí)間2015.5.18星期三3、4節(jié)授課地點(diǎn)明義樓5#319
授課題目
第六章抗體工程制藥
使學(xué)生們掌握抗體藥物和抗體制藥的概念和現(xiàn)狀,全面掌握單克隆抗
體的概念和制備過(guò)程。具體要求如下:
教學(xué)1、掌握內(nèi)容:①單克隆抗體的相關(guān)概念;②單克隆抗體的制備原理及
目的步驟。
要求
2、了解內(nèi)容①抗體藥物的市場(chǎng)現(xiàn)狀;②多克隆抗體藥物;③單克隆
抗體藥物
1、緒論(1.0學(xué)時(shí))
2、多克隆抗體及制備(0.5學(xué)時(shí))
3、單克隆抗體及制備(1.5學(xué)時(shí));
教4、單克隆抗體及其制備方法(1.5學(xué)時(shí))
學(xué)5、基因工程抗體及其制備方法,人-鼠嵌合抗體、改形抗體、抗體庫(kù)、
內(nèi)
容雙功能抗體、抗體融合蛋白(1.5學(xué)時(shí))
6、導(dǎo)向診斷藥物和導(dǎo)向治療藥物,放射性同位素標(biāo)記的抗體類(lèi)藥物,
抗癌藥偶聯(lián)的抗體類(lèi)藥物,毒素偶聯(lián)的抗體類(lèi)藥物一免疫毒素(1學(xué)時(shí))。
1.講授與自學(xué)相結(jié)合:講授是最基本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論知識(shí)的教
教學(xué)學(xué)采用講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握,為學(xué)生在實(shí)踐
方法中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。自學(xué)是發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的
與積極性,保證學(xué)生能記住、能理解。2.多媒體輔助教學(xué):在課本學(xué)習(xí)的基
手段礎(chǔ)上,充分發(fā)揮多媒體的輔助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果最
優(yōu)。
教學(xué)重點(diǎn):1、單克隆抗體的制備
重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):1、多克隆抗體及制備
難點(diǎn)
按照學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過(guò)程分五步進(jìn)行:1.檢測(cè):主要
教對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問(wèn);2.預(yù)習(xí):指定授課內(nèi)
學(xué)容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí),目
過(guò)的熟悉基本內(nèi)容;3.講授:在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解,
程做到深入淺出,生動(dòng)有趣。4.背記:讓學(xué)生背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論知識(shí)
灌輸。
課外1、第5章課后題目:1、2、3、4;
訓(xùn)練
與2、單克隆抗體的制備過(guò)程。
作業(yè)
1、圖書(shū)館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源(本校);
2、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)(本校);
課外學(xué)
3、精品課程網(wǎng)站資源:國(guó)家級(jí)精品課程網(wǎng)站等。
習(xí)資源
4、國(guó)外相關(guān)網(wǎng)站資源。
單克隆抗體的制備流程及方法。
流程:將有用抗原免疫過(guò)的淋巴細(xì)胞與骨髓瘤用PEG進(jìn)行雜交融合。
①把融合的細(xì)胞在HAT培養(yǎng)基上選擇出來(lái)。
②將選擇后的整合細(xì)胞分散,培養(yǎng)成雜交瘤細(xì)胞。
③使能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞克隆化。
課④雜交瘤細(xì)胞抗體的性狀的鑒定。
后⑤單克隆抗體的大量制備,一是在培養(yǎng)液中大更是繁殖,二是注入
小純系小鼠腹腔中大量繁殖。
結(jié)⑥單克隆抗體的純化。
制備方法:體內(nèi)誘生法和體外法。
藥學(xué)院理論課教案
授課時(shí)間2015.5.25星期三3、4節(jié)授課地點(diǎn)明義樓5#319
授課題目
第七章酶工程制藥
使學(xué)生們掌握抗體藥物和抗體制藥的概念和現(xiàn)狀,全面掌握固定化酶
教學(xué)的概念和制備過(guò)程。具體要求如下:
目的1、掌握內(nèi)容:①固定化酶的概念和制備;②固定化細(xì)胞的概念和制備
要求
2、了解內(nèi)容:①酶在醫(yī)藥方面的應(yīng)用;②酶的藥物生產(chǎn)實(shí)例
1、概論(1,0學(xué)時(shí))
2、固定化酶(1.0學(xué)時(shí))
教3、固定化酶反應(yīng)器(0.5學(xué)時(shí))
學(xué)4、酶的藥物生產(chǎn)實(shí)例(0.5學(xué)時(shí))
內(nèi)
5、酶的修飾及穩(wěn)定性(0.5學(xué)時(shí))
容
6、固定化酶、修飾酶酶在制藥工業(yè)的應(yīng)用,手性藥物的酶法拆分,
分子印跡技術(shù)在制藥中的應(yīng)用,組合化學(xué)與藥物篩選(0.5學(xué)時(shí))。
L講授與自學(xué)相結(jié)合:講授是最基本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論知識(shí)的教
教學(xué)學(xué)采用講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握,為學(xué)生在實(shí)踐
方法中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。自學(xué)是發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的
與積極性,保證學(xué)生能記住、能理解。2.多媒體輔助教學(xué):在課本學(xué)習(xí)的基
手段礎(chǔ)上,充分發(fā)揮多媒體的輔助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果最
優(yōu)。
重點(diǎn):1、固定化酶的概念和制備
教學(xué)
2、固定化細(xì)胞的概念和制備
重點(diǎn)
3、固定化酶反應(yīng)器
教學(xué)難點(diǎn):固定化酶的概念和制備
難點(diǎn)
按照學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過(guò)程分五步進(jìn)行:L檢測(cè):主要
教對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問(wèn);2.預(yù)習(xí):指定授課內(nèi)
學(xué)容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí),目
過(guò)的熟悉基本內(nèi)容;3.講授:在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解,
程做到深入淺出,生動(dòng)有趣。4.背記:讓學(xué)生背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論知識(shí)
灌輸。
課外1、第7章課后所有題目;
訓(xùn)練2、酶的固定化方法及固定化酶的性質(zhì);
與
作業(yè)3、復(fù)習(xí)提綱有關(guān)習(xí)題。
1、圖書(shū)館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源(本校);
2、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)(本校);
味夕「子
、精品課程網(wǎng)站資源:國(guó)家級(jí)精品課程網(wǎng)站等。
-VI珞源3
<1負(fù)固
4、國(guó)外相關(guān)網(wǎng)站資源。
酶工程:是酶學(xué)和工程學(xué)相互滲透發(fā)展而成的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué),他是
從運(yùn)用的目的出發(fā)研究酶.運(yùn)用,酶的特異性功能并通過(guò)工程化將相應(yīng)原料
轉(zhuǎn)化成有用物質(zhì)的技術(shù)。
固定化酶:是指限制或固定于特定空間位置的酶,具體來(lái)說(shuō),是指經(jīng)物
理或化學(xué)方法處理,使酶變成不易隨水流失即運(yùn)動(dòng)受到限制,而又能發(fā)揮
催化作用的酶制劑,制備固定化酶的過(guò)程稱(chēng)為酶的固定化。
課
后酶化學(xué)修飾:通過(guò)主鏈的切割.剪接和側(cè)鏈基團(tuán)的化學(xué)修飾對(duì)酶蛋白進(jìn)
小行分子改造,以改變其理化性質(zhì)及生物活性。這種運(yùn)用化學(xué)方法對(duì)酶分子
施行種種“手術(shù)”的技術(shù)稱(chēng)為酶分子的化學(xué)修飾。
結(jié)
固定化細(xì)胞:將細(xì)胞限制或定位于特定空間位置的方法稱(chēng)為細(xì)胞固定化
技術(shù),被限制或定位于特定空間位置的細(xì)胞稱(chēng)為固定化細(xì)胞。
藥學(xué)院理論課教案
授課時(shí)間2015.6.2星期三3、4節(jié)授課地點(diǎn)明義樓5#319
授課題目
第八章微生物轉(zhuǎn)化
與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同,本章內(nèi)容著重強(qiáng)調(diào),使學(xué)生們掌握微生物轉(zhuǎn)化
的實(shí)例,通過(guò)實(shí)例掌握制藥步驟和相關(guān)工藝。具體要求如下:
教學(xué)1、掌握內(nèi)容:①菌種選育實(shí)例;②發(fā)酵基本過(guò)程實(shí)例;③發(fā)酵方式實(shí)
目的
例;④發(fā)酵工藝控制備實(shí)例;
要求
2、了解內(nèi)容:微生物轉(zhuǎn)化的概念和基本工藝過(guò)程
4.
1、微生物轉(zhuǎn)化與藥物合成、微生物轉(zhuǎn)化反應(yīng)的類(lèi)型和應(yīng)用實(shí)例、微生
物轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)(0.5學(xué)時(shí));
2、微生物對(duì)留體轉(zhuǎn)化反應(yīng)類(lèi)型和特點(diǎn)、脩體微生物轉(zhuǎn)化反應(yīng)的主要類(lèi)
教
學(xué)型和機(jī)制(0.5學(xué)時(shí));
內(nèi)
3、微生物轉(zhuǎn)化在留體藥物合成中的應(yīng)用、微生物轉(zhuǎn)化與中藥現(xiàn)代化、
容
微生物轉(zhuǎn)化在天然藥物研發(fā)中的應(yīng)用(0.5學(xué)時(shí))
4、微生物轉(zhuǎn)化與其他藥物的制備(0.5學(xué)時(shí))。
L講授與自學(xué)相結(jié)合:講授是最基本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論知識(shí)的教
教學(xué)學(xué)采用講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握,為學(xué)生在實(shí)踐
方法中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。自學(xué)是發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的
與積極性,保證學(xué)生能記住、能理解。2.多媒體輔助教學(xué):在課本學(xué)習(xí)的基
手段礎(chǔ)上,充分發(fā)揮多媒體的輔助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果最
優(yōu)。
教學(xué)
重點(diǎn):1、菌種選育實(shí)例;2、發(fā)酵基本過(guò)程實(shí)例;3、發(fā)酵方式實(shí)例
重點(diǎn)
教學(xué)
難點(diǎn):發(fā)酵工藝控制實(shí)例
難點(diǎn)
按照學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過(guò)程分五步進(jìn)行:1.檢測(cè):主要
教對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問(wèn);2.預(yù)習(xí):指定授課內(nèi)
學(xué)容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí),目
過(guò)的熟悉基本內(nèi)容;3.講授:在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解,
程
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