備戰(zhàn)2025年中考化學(xué)考試（全國）易錯(cuò)類型14 實(shí)驗(yàn)探究題“五大”難點(diǎn)（原卷版）

易錯(cuò)類型14實(shí)驗(yàn)探究題“五大”難點(diǎn)目錄一、易錯(cuò)知識(shí)梳理二、易錯(cuò)陷阱（五大陷阱）易錯(cuò)陷阱1：實(shí)驗(yàn)猜想與假設(shè)難點(diǎn)易錯(cuò)陷阱2：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作難點(diǎn)易錯(cuò)陷阱3：實(shí)驗(yàn)解釋與結(jié)論難點(diǎn)易錯(cuò)陷阱4：實(shí)驗(yàn)數(shù)值與計(jì)算難點(diǎn)易錯(cuò)陷阱5：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)難點(diǎn)三、易錯(cuò)題通關(guān)（真題+模擬）1.檢驗(yàn)CO2：用澄清石灰水不能用燃著的木條，能使木條熄滅的還可能是氮?dú)狻?.燃燒產(chǎn)物有水的物質(zhì)含有氫元素，燃燒產(chǎn)物有二氧化碳的物質(zhì)含有碳元素。3.H2、CO、CH4燃燒火焰顏色都為藍(lán)色或淡藍(lán)色，無法通過顏色區(qū)分，只能通過檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)物區(qū)分。4.濃硫酸不能干燥氨氣，氫氧化鈉、生石灰、堿石灰不能干燥酸性氣體（如二氧化碳、二氧化硫、氯化氫氣體）。5.檢驗(yàn)NH3：用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)，試紙由紅色變?yōu)樗{(lán)色。6.檢驗(yàn)溶液呈酸性（H+）：=1\*GB3①紫色石蕊溶液，溶液變紅；=2\*GB3②測pH，pH<7；=3\*GB3③加入活潑金屬或碳酸鹽、碳酸氫鹽，有氣泡產(chǎn)生。7.檢驗(yàn)溶液呈堿性（OH-）：=1\*GB3①紫色石蕊溶液（或酚酞溶液），溶液變藍(lán)（或紅）色=2\*GB3②加入可溶性銅鹽（或鐵鹽），有藍(lán)色沉淀（或紅褐色沉淀）生成8.檢驗(yàn)Cl-∶滴加硝酸銀和稀硝酸，有白色沉淀生成。9.檢驗(yàn)SO42-∶滴加硝酸鋇和稀硝酸，有白色沉淀生成。（也可先加稀鹽酸，再加氯化鋇溶液）10.檢驗(yàn)CO32-或HCO3-∶加入稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁。11.檢驗(yàn)NH4+（銨根離子/銨態(tài)氮肥）∶①將固體與熟石灰混合研磨，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生；②向溶液中加入NaOH溶液并微熱，用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體，試紙變藍(lán)色。12.檢驗(yàn)Cu2+和Fe3+∶①觀察顏色，含Cu2+的溶液呈藍(lán)色，含F(xiàn)e3+的溶液呈黃色；②加入可溶性堿溶液，含Cu2+的溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，含F(xiàn)e3+的溶液產(chǎn)生紅褐色沉淀。13.氫氧化鈉變質(zhì)生成碳酸鈉，碳酸鈉溶液與氫氧化鈉溶液都呈堿性，探究氫氧化鈉是否變質(zhì)，不能用酚酞溶液。14.用稀鹽酸檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)時(shí)，溶液中可能同時(shí)存在氫氧化鈉和碳酸鈉，稀鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)再與碳酸鈉反應(yīng)，故需加過量稀鹽酸才能達(dá)到目的。易錯(cuò)陷阱1：實(shí)驗(yàn)猜想與假設(shè)難點(diǎn)（2022·湖南益陽·中考真題）某化學(xué)興趣小組向盛有一定量Na2CO3溶液的燒杯里滴入澄清石灰水，觀察到產(chǎn)生白色沉淀，接著將燒杯內(nèi)的物質(zhì)過濾，請你參與同學(xué)們對(duì)濾液成分的探究實(shí)驗(yàn)?！咎岢鰡栴}】濾液中的溶質(zhì)是什么？【猜想與假設(shè)】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)濾液中的溶質(zhì)作出了如下五種猜想。猜想一：濾液中的溶質(zhì)只有NaOH；猜想二：濾液中的溶質(zhì)只有Na2CO3；猜想三：濾液中的溶質(zhì)只有Ca（OH）2；猜想四：濾液中的溶質(zhì)是NaOH和Ca（OH）2；猜想五：濾液中的溶質(zhì)是。【小組討論】同學(xué)們分組討論后一致認(rèn)為猜想二和猜想三不成立，理由是（用化學(xué)方程式表示）。【實(shí)驗(yàn)探究】為進(jìn)一步確定哪種猜想成立，同學(xué)們分組開展下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究活動(dòng)。組次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1

無明顯現(xiàn)象猜想不成立，但不能確定其他猜想哪一個(gè)成立。2

猜想五成立?！痉此冀涣鳌客瑢W(xué)們認(rèn)為要確定該濾液中的溶質(zhì)，關(guān)鍵在于確定濾液中是否有Ca（OH）2或Na2CO3，實(shí)質(zhì)是檢驗(yàn)濾液中是否有Ca2+或。有同學(xué)提出除了澄清石灰水，還可向?yàn)V液中加入其他試劑判斷猜想五是否成立。請你列舉兩種類別不同的其他試劑。錯(cuò)誤類型錯(cuò)誤原因解讀對(duì)反應(yīng)后物質(zhì)成分的猜想錯(cuò)誤反應(yīng)恰好完全進(jìn)行，反應(yīng)后物質(zhì)只有生成物；反應(yīng)不是恰好完全進(jìn)行，反應(yīng)后物質(zhì)有生成物和一種過量的反應(yīng)物。生成物中不能含有反應(yīng)物沒有的元素判斷反應(yīng)后物質(zhì)成分的猜想是否成立，一看有沒有生成物，二看有沒有能反應(yīng)的物質(zhì)。對(duì)混合物成分的猜想錯(cuò)誤混合物成分明確為一種或多種的，將可能的每一種物質(zhì)單獨(dú)作為一個(gè)猜想，其余進(jìn)行兩兩組合，有需要再進(jìn)行三三組合，猜想就不會(huì)重復(fù)或遺漏。【易錯(cuò)1-1】（2022·湖南張家界·中考真題）某化學(xué)興趣小組同學(xué)看完天宮課堂后，對(duì)“泡騰片實(shí)驗(yàn)”中產(chǎn)生的氣體成分有了濃厚興趣。他們在老師的指導(dǎo)下，對(duì)氣體的成分進(jìn)行探究。查閱資料：（1）某泡騰片的主要成分是碳酸鈉（Na2CO3）和檸檬酸（C6H8O7）。（2）常溫時(shí)，檸檬酸為白色晶體，是一種重要的有機(jī)酸，易溶于水，具有酸的通性，175℃以上時(shí)會(huì)分解，檸檬、柑橘等水果中含有檸檬酸。（3）碳酸不穩(wěn)定，易分解。[猜想與假設(shè)]依據(jù)質(zhì)量守恒定律分析：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2中的一種或幾種，但從安全角度考慮該氣體中不可能含有CO和H2。猜想一：該氣體是CO2猜想二：該氣體是。猜想三：該氣體是CO2和O2[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)一澄清石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)二帶火星的木條沒有復(fù)燃根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析判斷猜想正確。[反思與交流]（1）實(shí)驗(yàn)二中飽和氫氧化鈉溶液的作用是。（2）甲同學(xué)認(rèn)為：該氣體通入紫色石蕊溶液中，若石蕊溶液變紅，也能確定該氣體中一定含有二氧化碳。乙同學(xué)認(rèn)為：甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)謹(jǐn)，泡騰片中的檸檬酸可能隨氣流進(jìn)入紫色石蕊溶液使其變紅?？蓪?duì)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的溶液稍微加熱，若觀察到紅色溶液變回紫色，才能確定使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)不是檸檬酸，其理由是?！疽族e(cuò)1-2】（2023·廣東廣州·一模）堿石灰是CaO和固體NaOH的混合物，是實(shí)驗(yàn)室常用干燥劑，暴露在空氣中容易變質(zhì)。(1)可用堿石灰干燥的氣體是_______(填標(biāo)號(hào))。A．NH3 B．H2 C．HCl D．O2(2)取少量曾經(jīng)敞口放置的堿石灰樣品于燒杯中，加足量水，充分?jǐn)嚢?，靜置，有白色沉淀出現(xiàn)，過濾得到濾液A。白色沉淀是(填化學(xué)式)。(3)對(duì)（2）中濾液A的成分進(jìn)行探究?！静孪搿繛V液A中的溶質(zhì)可能是：①NaOH；②NaOH和Na2CO3；③。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】針對(duì)猜想②，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟1：取少量濾液A于試管中，加入溶液。猜想②正確步驟2：。【易錯(cuò)1-3】（2023·廣東·模擬預(yù)測）化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的重要范疇，但是有的實(shí)驗(yàn)會(huì)伴隨明顯現(xiàn)象，有的實(shí)驗(yàn)并無現(xiàn)象，某興趣小組對(duì)部分化學(xué)變化進(jìn)行研究，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，回答問題：【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一】探究反應(yīng)是否發(fā)生(1)實(shí)驗(yàn)一：向裝有CuO的試管中加入一定量的稀硫酸，觀察到氧化銅完全溶解，溶液變藍(lán)色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，(2)實(shí)驗(yàn)二：為呈現(xiàn)明顯現(xiàn)象，利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：向盛滿二氧化碳的廣口瓶中滴加氫氧化鈉濃溶液，發(fā)現(xiàn)小氣球脹大，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因用化學(xué)方程式表示為：。(3)實(shí)驗(yàn)三：為了證明NaOH溶液和稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)，該組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，傳感器測定的pH和溫度隨溶液質(zhì)量變化情況見圖二、圖三。圖一中的B溶液是，圖三中的M與圖二中X、Y、Z中的數(shù)值相等。(4)【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容二】探究實(shí)驗(yàn)三溶液反應(yīng)后的溶質(zhì)成分【實(shí)驗(yàn)猜想】一：二：Na2SO4和NaOH三：Na2SO4和H2SO4四：Na2SO4、H2SO4和NaOH興趣小組成員一致認(rèn)為猜想四不合理，理由是。【實(shí)驗(yàn)方案】為確認(rèn)哪個(gè)猜想成立，興趣小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：分別取樣于試管中步驟現(xiàn)象結(jié)論向其中一份滴加CuSO4溶液，振蕩、靜置猜想二不成立向另一份滴加Ba（NO3）2溶液，振蕩、靜置出現(xiàn)白色沉淀猜想三成立【實(shí)驗(yàn)反思】(5)小組成員認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方案不能得出猜想三成立，若要檢驗(yàn)猜想三，應(yīng)改用試劑。(6)從微觀角度分析，氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：。易錯(cuò)陷阱2：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作難點(diǎn)（2023·甘肅武威·中考真題）某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，請你一起參與探究。【實(shí)驗(yàn)過程與分析】實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______________無明顯現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論氫氧化鈉能與紫色石蕊反應(yīng)氫氧化鈉能與硫酸銅反應(yīng)氫氧化鈉不能與鹽酸反應(yīng)(1)實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象：。(2)實(shí)驗(yàn)二的現(xiàn)象：?！緦?shí)驗(yàn)反思與拓展】(3)實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4)某同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)三的結(jié)論不正確，他改進(jìn)了該實(shí)驗(yàn)方案：先向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞溶液并振蕩，再滴入稀鹽酸，觀察到溶液由色變?yōu)闊o色，由此可知?dú)溲趸c與稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(5)由實(shí)驗(yàn)三聯(lián)想到把二氧化碳通入到氫氧化鈉溶液中也沒有明顯現(xiàn)象，那么二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？（本實(shí)驗(yàn)中忽略溶于水）

①甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，當(dāng)觀察到現(xiàn)象時(shí)，說明兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。②乙同學(xué)重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：取溶液于試管中，通入少量，然后向所得溶液中加入溶液，當(dāng)觀察到現(xiàn)象時(shí)，也能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。錯(cuò)誤類型錯(cuò)誤原因解讀設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)二氧化碳錯(cuò)誤用燃著的木條二氧化碳和氮?dú)舛疾荒苤С秩紵?，用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)錯(cuò)誤直接根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)前后壓強(qiáng)變化判斷氫氧化鈉溶液中含有水，二氧化碳能與水反應(yīng)，需要設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)排除二氧化碳與水反應(yīng)的干擾。加入少量稀鹽酸或稀硫酸檢驗(yàn)碳酸根離子來判斷二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)酸一定要過量，排除未反應(yīng)的氫氧化鈉的干擾。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證中和反應(yīng)錯(cuò)誤判斷反應(yīng)終點(diǎn)用紫色石蕊人眼紫色石蕊遇酸堿顏色變化不敏感，無法正確判斷反應(yīng)終點(diǎn)。用無色酚酞容易快速判斷。用氫氧化鈉固體與酸反應(yīng)，通過測定溫度變化來判斷反應(yīng)發(fā)生中和反應(yīng)放熱，氫氧化鈉固體溶于水也放出大量的熱，干擾判斷。換成氫氧化鈉溶液即可?！疽族e(cuò)2-1】（2022·廣東汕頭·一模）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行微專題復(fù)習(xí)時(shí)，圍繞酸、堿中和反應(yīng)這一主題展開了深度學(xué)習(xí)。請你參與其中，按要求回答問題和開展探究。（1）下列選項(xiàng)的應(yīng)用與中和反應(yīng)的原理無關(guān)的是。A．使用濃硫酸干燥CO2氣體

B．使用熟石灰改良酸性土壤C．服用含有Al(OH)3的藥物治療胃酸過多癥

D．利用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸（2）做酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯內(nèi)的氫氧化鈣溶液中加入一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酸堿指示劑。因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯中溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】該燒杯中溶液的溶質(zhì)是什么？【猜想】猜想一：只含有CaCl2猜想二：含有CaC12、HCl和Ca(OH)2猜想三：含有猜想四：含有CaCl2和HCl。同學(xué)們討論后一致認(rèn)為猜想二不合理，理由是?！静殚嗁Y料】氯化鈣溶液呈中性?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下不同的實(shí)驗(yàn)方案，證明猜想四是成立的。請幫他們填寫有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一取少量燒杯中的溶液于試管中，滴加幾滴紫色石蕊溶液。二將一顆生銹鐵釘放入另一支試管中，取一定量燒杯中的溶液加入其中。三另取少量燒杯中的溶液于第三支試管中，加入。產(chǎn)生氣泡【反思與拓展】㈠要使燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)只含有CaCl2，需要除去雜質(zhì)，其中的一種方法是向燒杯中加入過量的某種物質(zhì)，然后過濾，該除雜原理用化學(xué)方程式表示為。㈡為了驗(yàn)證猜想四中不含有Ca(OH)2，小智的方案是：取少量燒杯中溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩，觀察到酚酞溶液不變色，即說明猜想四中不含有Ca(OH)2。你還有什么方案，請說出一種：取少量燒杯中溶液于試管中，，即說明猜想四中不含有Ca(OH)2。㈢結(jié)合如圖，分析HCl和Ca(OH)2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：?！疽族e(cuò)2-2】（2023·廣東廣州·中考真題）某學(xué)習(xí)小組用不同濃度的溶液澆灌植物，研究重金屬對(duì)植物生長的影響。(1)該小組首先研究了CuSO4的影響。每次施用的澆灌液均為100mL，配液方案如下：（本研究所用溶液很稀，密度均近似看作1g/cm3）編號(hào)澆灌液中CuSO4的濃度總體積/mL5％CuSO4溶液的用量/mL水的用量/mL盆15%1001000盆23%1006040盆31%100ab盆4w100cd①補(bǔ)充盆3的配液數(shù)據(jù)：a＝，b＝。②為了獲得嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，合理設(shè)計(jì)盆4的配液方案：w＝，d＝。(2)該小組還研究了BaCl2的影響。研究結(jié)束后該小組將未用完的BaCl2溶液和CuSO4溶液直接混合，準(zhǔn)備作無害化處理。①混合后產(chǎn)生大量白色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。②過濾，所得藍(lán)色濾液中含有的溶質(zhì)可能是：假設(shè)一：只有CuCl2

假設(shè)二：CuCl2和BaCl2

假設(shè)三：。③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定藍(lán)色濾液的成分，完成下表：實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象與結(jié)論取少量濾液于試管中，。說明假設(shè)二不成立。。，說明假設(shè)三成立。易錯(cuò)陷阱3：實(shí)驗(yàn)解釋與結(jié)論難點(diǎn)（2023·黑龍江·中考真題）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在整理歸納反應(yīng)規(guī)律時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)沒有伴隨明顯的現(xiàn)象，他們就此進(jìn)行了以下探究?！咎岢鰡栴}】怎樣證明NaOH溶液分別與CO2及稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)？【分析討論】(1)同學(xué)們討論后認(rèn)為，可以用兩種思路探究上述反應(yīng)是否發(fā)生。思路I：驗(yàn)證有；思路Ⅱ：驗(yàn)證反應(yīng)物減少或消失。【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們分兩組分別設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究。組別第一組第二組實(shí)驗(yàn)示意圖

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(2)第一組同學(xué)將充滿CO2氣體的試管倒扣在NaOH溶液中，觀察到，認(rèn)為NaOH溶液和CO2發(fā)生了反應(yīng)。但有同學(xué)指出，還應(yīng)進(jìn)行CO2與反應(yīng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)才能得出這一結(jié)論。(3)第二組的小明同學(xué)向丙中滴入無色酚酞溶液后，觀察到溶液顏色，得出NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)的結(jié)論。小亮同學(xué)向丁中滴入AgNO3溶液后，觀察到有白色沉淀生成，由此他認(rèn)為NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成了NaCl，你認(rèn)為小亮的結(jié)論是（填“合理”或“不合理”）的。(4)第二組同學(xué)進(jìn)一步討論后認(rèn)為，如果將乙中的溶液蒸發(fā)結(jié)晶，再將得到的晶體溶于水，若在室溫下測得該溶液的pH（填“>”“<”或“=”）7時(shí)，則能證明有氯化鈉生成?！痉此寂c拓展】(5)氫氧化鈉在空氣中易變質(zhì)，為了防止該藥品變質(zhì)，該藥品要保存。(6)下列物質(zhì)，能進(jìn)一步證明第二組的實(shí)驗(yàn)中“氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”的是_______（填字母）。A．銅片 B．氧化銅 C．紫色石蕊溶液錯(cuò)誤類型錯(cuò)誤原因解讀二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)結(jié)論錯(cuò)誤未做對(duì)比實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論二氧化碳與水和氫氧化鈉都反應(yīng)，應(yīng)該用等體積的水和氫氧化鈉溶液做對(duì)比實(shí)驗(yàn)排除干擾。二氧化碳與水充分混合，塑料瓶變癟結(jié)論錯(cuò)誤認(rèn)為二氧化碳能溶于水二氧化碳能溶于水也能與水反應(yīng)，塑料瓶變癟是兩種因素共同作用的結(jié)果檢驗(yàn)生成物結(jié)論錯(cuò)誤未考慮生成物和反應(yīng)物有相同離子如：檢驗(yàn)氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成物氯化鈉，加硝酸銀溶液檢驗(yàn)生成物時(shí)避開反應(yīng)物中的干擾因素。如鹽酸和氯化鈉都含有氯離子，有干擾，不能檢驗(yàn)氯離子。多因素影響實(shí)驗(yàn)時(shí)結(jié)論錯(cuò)誤未控制單一變量得出結(jié)論錯(cuò)誤對(duì)比實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，其余條件要全部相同?！疽族e(cuò)3-1】（2023·湖北武漢·中考真題）分類回收塑料制品是環(huán)境保護(hù)的重要研究課題?；瘜W(xué)興趣小組利用過氧化氫溶液取氧氣，并用燃燒法探究塑料的組成。I、設(shè)計(jì)氧氣的發(fā)生裝圖

(1)圖1中儀器X的名稱為（填“集氣瓶”或“錐形瓶”）。(2)圖2中鉑絲可催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣。實(shí)驗(yàn)過程中，若觀察到安全管內(nèi)液面上升，說明裝置內(nèi)壓強(qiáng)過大，此時(shí)可以采取的安全措施是。Ⅱ、探究某塑料的組成某塑料含有碳、氫元素，可能還含有氧和氯元素中的一種或兩種。該塑料充分燃燒除生成二氧化碳和水蒸氣外，還可能生成氯化氫氣體。取mg該塑料樣品與足量干燥的氧氣充分反應(yīng)，用圖3所示裝置吸收生成的氣體。實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到裝置乙溶液中產(chǎn)生白色沉淀。當(dāng)氣體被充分吸收后，測得裝置甲、乙、丙的質(zhì)量在反應(yīng)前后分別增加m1g、m2g和m3g。（無水氯化鈣可作干燥劑，裝置氣密性良好，裝置甲、乙、丙、丁中試劑均足量）

(3)裝置乙溶液中產(chǎn)生白色沉淀，說明該塑料含有氯元素。產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為。(4)該塑料樣品中氫元素的質(zhì)量為（用代數(shù)式表示）。(5)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是______。（填標(biāo)號(hào)）A．該塑料中碳原子與氯原子的個(gè)數(shù)比為73m3:88m2B．若，則該塑料不含氧元素C．若將裝置乙與丙互換，也能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康腄．若去除裝置丁，則對(duì)測定氫元素的質(zhì)量無影響【易錯(cuò)3-2】（2023·福建·中考真題）為完成“研究鋼鐵防護(hù)的方法”的實(shí)踐性作業(yè)，學(xué)習(xí)小組查得資料：鋼鐵膜化處理是鋼鐵防護(hù)的重要方法，其目的是在鋼鐵表面形成致密、均勻的保護(hù)膜。檢驗(yàn)?zāi)さ目垢g性能要做“滴銅實(shí)驗(yàn)”，即往鋼鐵表面滴加含硫酸銅的腐蝕劑，60s后鋼鐵表面才出現(xiàn)紅色物質(zhì)，表明抗腐蝕性能達(dá)標(biāo)，且越遲出現(xiàn)紅色物質(zhì)的越好。請和小組同學(xué)使用某種膜化劑開展如下研究。I.驗(yàn)證膜的抗腐蝕性能【實(shí)驗(yàn)1】將有膜化和未膜化的薄鋼片分別進(jìn)行滴銅實(shí)驗(yàn)，有膜化的薄鋼片出現(xiàn)紅色物質(zhì)的時(shí)間明顯推遲。(1)出現(xiàn)紅色物質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）。(2)有膜化的薄鋼片出現(xiàn)紅色物質(zhì)的時(shí)間明顯推遲，其原因是。Ⅱ.探究膜化條件對(duì)膜層外觀的影響【實(shí)驗(yàn)2】其他條件相同時(shí)，將薄鋼片放入pH=3、不同溫度的膜化劑中浸泡20min，觀察鋼片表面形成的膜層外觀。結(jié)果如下：溫度℃50607080膜層外觀粗糙致密、均勻致密、均勻粗糙【實(shí)驗(yàn)3】已知pH≥3.5時(shí)，膜化劑不穩(wěn)定。其他條件相同時(shí)，將薄鋼片放入60℃、不同pH的膜化劑中浸泡20min，觀察鋼片表面形成的膜層外觀。結(jié)果如下：pH1.52.02.53.0膜層外觀易脫落粗糙致密、均勻致密、均勻(3)實(shí)驗(yàn)3的目的是。(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果，膜層外觀符合要求的溫度、pH的范圍依次為、。Ⅲ.確定抗腐蝕性能較好的膜化條件【實(shí)驗(yàn)4】依次選取實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3膜層外觀符合要求的鋼片進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，分別確定適宜的溫度、pH。(5)實(shí)驗(yàn)4中，確定適宜溫度的實(shí)驗(yàn)方案是。IV.實(shí)踐反思(6)反思上述實(shí)踐活動(dòng)，提出一個(gè)關(guān)于鋼鐵膜化處理可進(jìn)一步探究的問題。答：。易錯(cuò)陷阱4：實(shí)驗(yàn)數(shù)值與計(jì)算難點(diǎn)（2023·湖南懷化·中考真題）Vc泡騰片是一種含有大量維生素C的片狀藥劑，可增強(qiáng)機(jī)體抵抗力，用于預(yù)防和治療壞血病等疾病。泡騰片的成份中含有崩解劑，崩解劑在崩解過程中能迅速產(chǎn)生大量氣泡（如圖1所示）。針對(duì)Vc泡騰片投入水中迅速崩解產(chǎn)生大量氣泡這一現(xiàn)象，激起了同學(xué)們濃厚的興趣，在老師的指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)們對(duì)某Vc泡騰片的發(fā)泡原理進(jìn)行如下探究活動(dòng)。請回答相關(guān)問題?！静殚嗁Y料】①該Vc泡騰片的主要成分有：維生素C（化學(xué)式為C6H8O6、檸檬酸（H3Ci）、食鹽（NaCl）、碳酸氫鈉（NaHCO3、淀粉[（C6H10O5）n]、山梨糖醇（C6H14O6）等②泡騰崩解劑包括酸源和堿源，常用的酸源有檸檬酸等，常用的堿源有碳酸氫鈉等。③檸檬酸是一種有機(jī)酸，碳酸氫鈉俗稱小蘇打。④堿石灰的主要成分為NaOH和CaO的混合物。

(1)該泡騰片屬于（填“混合物”或“純凈物”），其中維生素C由種元素組成?！緦?shí)驗(yàn)探察】探究一：Vc泡騰片的發(fā)泡原理(2)按如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將稀鹽酸滴入碳酸氫鈉固體中，觀察到的現(xiàn)象是：，請寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式。(3)圖3是稀鹽酸與碳酸氫鈉反應(yīng)的微觀示意圖，結(jié)合圖2。實(shí)驗(yàn)可知稀鹽酸和NaHCO3反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：結(jié)合資料得出該Vc泡騰片的發(fā)泡原理是檸檬酸與碳酸氫鈉發(fā)生反應(yīng)。探究二：探究Vc泡騰片中NaHCO3的含量為探究該Vc泡騰片中NaHCO3的含量，同學(xué)們進(jìn)行了如圖4所示的探究。

實(shí)驗(yàn)步驟：Ⅰ、連接裝置，檢查裝置的氣密性Ⅱ、向B裝置中加入10.00g泡騰片，反應(yīng)前稱得D裝置及藥品的質(zhì)量為200.00g；Ⅲ、按圖A所示連接好裝置后，關(guān)閉K，向B裝置中加入足是的稀硫酸，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO4+2NaHCO3=Na2SO4+2H2O+2CO2↑；Ⅳ、當(dāng)B裝置中不再有氣泡產(chǎn)生時(shí)，打開K，先通入一段時(shí)間的空氣（將B裝置中產(chǎn)生的CO2氣體全部排入D裝置），待D裝置中質(zhì)量不再發(fā)生變化，稱量D裝置及藥品質(zhì)量為201.32g。（原裝置中的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響忽略不計(jì)）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可知：圖4中A裝置的作用是，該Vc泡騰片中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。如果沒有E裝置，測得NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將（填“偏大”或“偏小”或“不變”）?！緦?shí)驗(yàn)反思】①由于Vc泡騰片投入水中會(huì)迅速產(chǎn)生大量二氧化碳，直接服用易導(dǎo)致腹脹，腹痛甚至置腸穿孔，所以應(yīng)先用水溶解搖勻后再服用；②服用Vc泡騰片請遵醫(yī)喝。錯(cuò)誤類型錯(cuò)誤原因解讀用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳質(zhì)量實(shí)驗(yàn)數(shù)值誤差原因錯(cuò)誤未考慮鼓入空氣中的二氧化碳鼓入的空氣要先經(jīng)過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶未考慮裝置內(nèi)空氣中的二氧化碳實(shí)驗(yàn)前要先鼓入氣體一段時(shí)間，再稱量裝置質(zhì)量用于吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液洗氣瓶（或裝有堿石灰的干燥管）直接與空氣相通吸收二氧化碳的裝置后面應(yīng)再接一個(gè)能吸收空氣中二氧化碳（或二氧化碳和水蒸氣）的裝置根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程，選擇計(jì)算的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤根據(jù)題意，寫出化學(xué)方程式，分析需要求算的數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，排除干擾數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)關(guān)系準(zhǔn)確求算。加熱固體質(zhì)量減少，數(shù)據(jù)選擇錯(cuò)誤明確固體減少的原因：失去元素的，根據(jù)元素守恒解題；分解產(chǎn)生氣體的，減少的質(zhì)量就是生成氣體的質(zhì)量；分解產(chǎn)生水和二氧化碳的，用差量法計(jì)算?！疽族e(cuò)4-1】（2023·江蘇鹽城·一模）某“自加熱食品”發(fā)熱包的主要成分為生石灰、活性炭、鋁粉、鐵粉、碳酸鈉和氯化鈣，其使用說明(如圖1所示)：某化學(xué)興趣小組對(duì)發(fā)熱包進(jìn)行了如下探究。探究I：發(fā)熱包的發(fā)熱原理將發(fā)熱包中固體倒入燒杯中，加入適量的水，發(fā)生劇烈反應(yīng)，水很快沸騰。反應(yīng)結(jié)束后，燒杯底部有大量固體，繼續(xù)加水?dāng)嚢?，過濾、洗滌、干燥，得到固體混合物。(1)發(fā)熱包中的某種物質(zhì)與水反應(yīng)放出大量的熱，該物質(zhì)的化學(xué)式是。探究Ⅱ：固體混合物的成分【查閱資料】單質(zhì)鋁既能與鹽酸反應(yīng)又能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，并產(chǎn)生氫氣。小組同學(xué)認(rèn)為固體混合物的成分可能是：活性炭、鋁粉、鐵粉、碳酸鈣和氫氧化鈣。為進(jìn)一步探究其成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：(2)取少量固體混合物于試管中，加水振蕩，靜置，滴入幾滴酚酞溶液，溶液變?yōu)樯?，證明該固體混合物中含有氫氧化鈣。(3)另取少量固體混合物于錐形瓶中，逐漸加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止(如圖2所示)，反應(yīng)停止后瓶底有黑色固體剩余，溶液呈淺綠色。①反應(yīng)停止后，瓶底的黑色固體為，判斷依據(jù)是。②若觀察到燒杯中澄清石灰水變渾濁，證明該固體混合物中含有，對(duì)應(yīng)此現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)方程式是。(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明該固體混合物中含有鋁粉。(包含實(shí)驗(yàn)步驟、產(chǎn)生現(xiàn)象和結(jié)論?？晒┻x擇的試劑：稀鹽酸、NaOH溶液、AgNO3溶液)。【拓展提升】取氯化鈣和稀鹽酸的混合溶液92.2g，向其中逐滴加入碳酸鈉溶液，所得數(shù)據(jù)如圖所示，請回答：(5)當(dāng)混合溶液中稀鹽酸完全反應(yīng)時(shí)，生成二氧化碳g。(6)當(dāng)?shù)渭?0g碳酸鈉溶液時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)是、(填化學(xué)式)。(7)當(dāng)?shù)渭?20g碳酸鈉溶液時(shí)，所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？(寫出計(jì)算過程，結(jié)果精確到0.1%)【易錯(cuò)4-2】（2022·江蘇無錫·一模）市場上常見的蘇打水有蘇打氣泡水和無汽蘇打水兩種。它們的主要成分中都含有碳酸氫鈉，俗稱小蘇打。蘇打氣泡水中含有大量二氧化碳，瓶蓋一打開就有大量氣泡產(chǎn)生，所以叫氣泡水。無汽蘇打水則不含二氧化碳，但小明認(rèn)為他喝入體內(nèi)也會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，主要原因是（用化學(xué)方程式表示）。某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉產(chǎn)生了興趣，于是對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行探究?！静殚嗁Y料】①碳酸氫鈉的溶解度如下：溫度10℃20℃30℃40℃溶解度8.1g9.6g11.1g12.7g②碳酸氫鈉固體在潮濕的空氣中久置或受熱（50℃以上）分解均生成Na2CO3、H2O和CO2。③很多濃酸稀釋過程中都伴隨著放熱過程。探究1：NaHCO3溶液與鹽酸反應(yīng)的熱效應(yīng)室溫下（20℃），邊攪拌邊向盛有0.5gNaHCO3固體的燒杯中加入10mL水，測得溫度為18.5℃；恢復(fù)至室溫后，向燒杯中加入過量10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸（20℃），攪拌，測得溫度為20.8℃。（1）實(shí)驗(yàn)中配制的NaHCO3溶液（填“是”或“不是”）飽和溶液。（2）由上述實(shí)驗(yàn)可知：NaHCO3固體溶于水（填“放熱”或“吸熱”）。有同學(xué)認(rèn)為由上述實(shí)驗(yàn)得出NaHCO3溶液與鹽酸反應(yīng)放熱的結(jié)論并不可靠，理由是。探究2：對(duì)碳酸鈉、碳酸氫鈉和稀鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示。分別取等體積、含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉稀溶液（各滴兩滴酚酞溶液），以及相同體積、相同濃度的足量稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，溶液顏色變化記錄如下表，廣口瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化圖像如圖2所示。滴入酚酞溶液滴入稀鹽酸，溶液顏色變化碳酸鈉溶液紅色紅色→淺紅色→無色碳酸氫鈉溶液淺紅色淺紅色→無色（3）由圖像中信息得到結(jié)論：相同條件下，和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳較慢。請結(jié)合上表中的信息，分析得到這一結(jié)論的理由：。探究3：久置的NaHCO3樣品中NaHCO3含量的測定：將一瓶在潮濕空氣中久置的NaHCO3樣品（假設(shè)只有NaHCO3和Na2CO3）混合均勻后，稱取20.0g混合物，加熱至恒重，稱其質(zhì)量為16.9g。（4）①計(jì)算樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算過程）②若上述測定過程中未加熱至恒重，則測得NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。易錯(cuò)陷阱5：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)難點(diǎn)（2023·山東濰坊·中考真題）鎂被譽(yù)為“國防金屬”，在航空母艦、艦載機(jī)，導(dǎo)彈等武器中應(yīng)用廣泛。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組觀察鎂與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生大量無色氣體，同時(shí)有藍(lán)綠色不溶物和棕褐色不溶物生成。學(xué)習(xí)小組對(duì)生成物展開以下探究：【實(shí)驗(yàn)一】探究無色氣體的成分【查閱資料】部分鹽溶于水后，能與水分子作用解離出或，使溶液顯酸性或堿性?！咀鞒霾孪搿扛鶕?jù)文獻(xiàn)資料和元素守恒，對(duì)氣體成分作出如下猜想：猜想1；；猜想2：；猜想3：。【實(shí)驗(yàn)探究】小組成員按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①扇聞導(dǎo)管口氣體的氣味無明顯氣味猜想1不成立②帶火星的木條不復(fù)燃猜想2不成立③用燃著的木條靠近肥皂泡肥皂泡破裂，燃燒，發(fā)出爆鳴聲猜想3成立【深化探究】分別測量上述硫酸銅溶液和相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸鈉溶液的，發(fā)現(xiàn)硫酸銅溶液的，硫酸鈉溶液的?！窘Y(jié)論】硫酸銅溶液顯酸性，是由（填微粒符號(hào)）與水分子相互作用的結(jié)果；金屬鎂能與溶液中的反應(yīng)生成。【實(shí)驗(yàn)二】探究藍(lán)綠色不溶物的成分【查閱資料】堿式碳酸銅為綠色固體，不溶于水但能溶于酸?！咀鞒霾孪搿坎孪?：；猜想2：；猜想3：和?！緦?shí)驗(yàn)探究】向藍(lán)綠色不溶物滴加足量稀硫酸，不溶物溶解，無氣泡產(chǎn)生。則猜想（填數(shù)字）錯(cuò)誤。小明同學(xué)結(jié)合初中所學(xué)知識(shí)，認(rèn)為猜想1也不合理，理由是?！静殚嗁Y料】某種堿式硫酸銅為藍(lán)綠色固體，不溶于水能溶于酸?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請你幫助小明設(shè)計(jì)方案，驗(yàn)證藍(lán)綠色不溶物中含有。簡述實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象（可供選擇的試劑：稀鹽酸，稀硫酸，溶液）：?！緦?shí)驗(yàn)三】探究棕褐色不溶物的成分【查閱資料】①棕褐色不溶物成分較為復(fù)雜，為和中的不確定組成；②不溶于水，能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)：?！緦?shí)驗(yàn)探究】取少量棕褐色不溶物于試管中，滴加稀硫酸至過量，溶液變藍(lán)，試管底部有亮紅色固體?！窘涣饔懻摗繉?duì)棕褐色不溶物成分的推測較多，以下為其中兩位同學(xué)的討論：甲同學(xué)認(rèn)為一定有，乙同學(xué)反對(duì)該觀點(diǎn)，認(rèn)為沒有，而是（填化學(xué)式），也能產(chǎn)生上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理由是（結(jié)合化學(xué)方程式和必要的文字說明）。

錯(cuò)誤類型錯(cuò)誤原因解讀檢驗(yàn)類實(shí)驗(yàn)中未取樣檢驗(yàn)和驗(yàn)證只需取少許樣品，只有除雜不需取樣。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完整完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。設(shè)計(jì)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)沒有控制單一變量對(duì)比實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量，其他條件全部相同。選擇的儀器和藥品錯(cuò)誤仔細(xì)閱讀題目，理清思路，正確選擇所需藥品和相應(yīng)的儀器。未按照題目要求選擇試劑若題目提供試劑，只能在其中選擇，不可自選試劑。實(shí)驗(yàn)操作和步驟錯(cuò)誤規(guī)范操作，注意步驟前后的聯(lián)系?！疽族e(cuò)5-1】（2023·四川自貢·中考真題）1921年，正在美國留學(xué)的侯德榜先生為了發(fā)展我國的民族工業(yè)毅然回國，其“侯氏制堿法”為我國純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)。工業(yè)純堿中可能混有少量NaCl，某化學(xué)興趣小組對(duì)工業(yè)純堿樣品展開探究?！咎骄恳弧浚捍_定純堿樣品中是否含有NaCl(1)取樣品加水溶解，加入過量稀硝酸，觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有產(chǎn)生。(2)取上述溶液，繼續(xù)滴加適量溶液，觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有產(chǎn)生。【結(jié)論】：樣品中含有NaCl。(3)甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)分別用以下藥品代替稀硝酸進(jìn)行(1)步實(shí)驗(yàn)，也能確定樣品中是否含有NaCl的是(填“甲”、“乙”或“丙”)。甲、溶液

乙、稀鹽酸

丙、溶液【探究二】：測定純堿樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(4)興趣小組設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)測定方案：

方案一：將樣品溶解，加入過量溶液，攪拌至反應(yīng)完全。過濾、洗滌、干燥，稱量沉淀的質(zhì)量，計(jì)算的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。方案二：如圖所示，取樣品于錐形瓶中，加入足量稀鹽酸。反應(yīng)結(jié)束后，根據(jù)球形干燥管的增重計(jì)算的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！居懻摗浚孩偕鲜鰞蓚€(gè)方案中，你認(rèn)為方案更優(yōu)。②方案二錐形瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！咎骄咳浚捍_定溶液的酸堿性(5)向溶液中滴加酚酞，溶液變成紅色，所以溶液呈性?！局R(shí)拓展】：(6)純堿屬于(填“酸”、“堿”或“鹽”)?！疽族e(cuò)5-2】（2021·江蘇宿遷·中考真題）某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干個(gè)小組展開探究。以下是教學(xué)片斷，請你參加學(xué)習(xí)并填寫空格?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】將一定質(zhì)量的稀鹽酸加入盛有NaOH溶液的小燒杯中?！咎岢鰡栴}】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，某同學(xué)提出疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？【猜憲與假設(shè)】針對(duì)疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下，請補(bǔ)上猜想二、猜想一：只有NaCl

猜想二：猜想三：NaCl和HCl猜想四：NaCl、NaOH和HCl乙組同學(xué)認(rèn)為有一種猜想不合理，不合理的猜想是，理由是。【實(shí)驗(yàn)探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少許于試管中，滴加幾滴CuCl2溶液，(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)，證明溶液中一定沒有NaOH。(2)為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用澆杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、K2CO3溶液、AgNO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。實(shí)驗(yàn)方案測溶液的pH滴加K2CO3溶液滴加AgNO3溶液實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)照比色卡，pH<7產(chǎn)生白色沉淀實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有HCl溶液中有HCl溶液中有HCl【得到結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致認(rèn)為猜想正確。【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論的活動(dòng)過程給予肯定，同時(shí)指出(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)以下兩處錯(cuò)誤；①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是。②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的原因是。A組中考真題1．（2023·黑龍江綏化·中考真題）有一包白色粉末，可能是NaHCO3、NaCl中的一種或兩種。同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)其成分進(jìn)行探究?！径ㄐ蕴骄俊繕悠烦煞烛?yàn)證。(1)請完善下面的表格。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一：取適量樣品完全溶解在水中，向其中滴加足量稀HNO3有產(chǎn)生樣品中含有NaHCO3步驟二：取步驟一反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴加溶液有產(chǎn)生樣品中含有NaC1【定量探究】樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】裝置圖如下：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

已知：裝置B、C、D中藥品均足量。①連接裝置并檢查氣密性，加入ag樣品于錐形瓶中②打開K1，通一段時(shí)間氮?dú)夂螅Q量裝置B、C的質(zhì)量分別是a1g和a2g，記錄數(shù)據(jù)。③關(guān)閉K1，打開K2，向錐形瓶中緩慢注入足量稀硫酸，關(guān)閉K2④待錐形瓶中無氣泡產(chǎn)生時(shí)…關(guān)閉K1。第二次稱量裝置B、C的質(zhì)量分別是a3g和a4g，記錄數(shù)據(jù)?！痉治鲇懻摗?2)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(3)裝置D的作用是。(4)將④中省略號(hào)處的操作補(bǔ)充完整。(5)如果沒有步驟②中通一段時(shí)間N2的操作，會(huì)使測得NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（選填“偏大”“偏小”或“無影響”）。【得出結(jié)論】(6)樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（用含有相關(guān)字母的式子表示）。2．（2023·山東臨沂·中考真題）學(xué)習(xí)完酸堿中和反應(yīng)后，某化學(xué)研究小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了下列探究活動(dòng)。

(1)按圖1所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明了稀硫酸和溶液能發(fā)生反應(yīng)，依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(2)圖2是圖1反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)后“”表示的微觀粒子是(用化學(xué)符號(hào)表示)。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后得到無色溶液，研究小組的同學(xué)對(duì)溶液的成分進(jìn)行了進(jìn)一步探究。【提出問題】溶液中溶質(zhì)的成分有哪些？【作出猜想】猜想一：猜想二：和【查閱資料】難溶于水?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想，研究小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下探究：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案1：向盛有少量碳酸鈉粉末的試管中滴加待測溶液溶液中含有硫酸方案2：取少量待測溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液有白色沉淀生成溶液中含有硫酸【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們認(rèn)為猜想二正確?！痉此冀涣鳌竣傺芯啃〗M同學(xué)討論交流后，認(rèn)為方案二是不合理的，理由是。②分析反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，不但考慮生成物，還要考慮。【拓展應(yīng)用】應(yīng)用中和反應(yīng)，可以解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。如某工廠排放的廢水呈酸性，可加入進(jìn)行中和。3．（2023·湖北咸寧·中考真題）某品牌威化餅干的配料如下圖，研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)其部分成分進(jìn)行相關(guān)探究。

【查閱資料】①餅干制作烘焙過程中，配料中的碳酸氫鈉全部受熱分解轉(zhuǎn)化為碳酸鈉，而碳酸鈉不分解。②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物?！緦?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】稱取質(zhì)量為m的餅干樣品放入燒杯中，加入適量蒸餾水，充分溶解后過濾，將濾液通過半透膜滲析（除去蛋白質(zhì)等有機(jī)物），得到待檢液。將待檢液平均分為甲、乙兩等份。任務(wù)一：定性驗(yàn)證餅干樣品中的有關(guān)成分【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)請完善下面的表格。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論I.取少許待檢液甲于試管中，滴入過量稀硝酸有產(chǎn)生餅干中含有碳酸鈉Ⅱ.向步驟①反應(yīng)后溶液中滴入少量硝酸銀溶液有白色沉淀產(chǎn)生餅干中含有?！窘涣饔懻摗?2)小組有同學(xué)認(rèn)為可以把步驟I中的稀硝酸改為稀鹽酸。經(jīng)討論后，大家一致認(rèn)為不可行，理由是。任務(wù)二：定量測定餅干樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)用待檢液乙進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。主要步驟：①檢查裝置氣密性后裝入藥品；②通入一段時(shí)間N2；③稱量裝置C的質(zhì)量為m1；④滴加稀硫酸充分反應(yīng)；⑤再通入一段時(shí)間N2；⑥稱量裝置C的質(zhì)量為m2。

【實(shí)驗(yàn)分析】(3)裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】(4)該餅干樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。（用m、m1、m2表示）?！痉此荚u(píng)價(jià)】(5)在探究過程中，下列因素會(huì)導(dǎo)致所測樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是（填字母序號(hào)）a、去掉裝置D

b、省略步驟②

c、省略步驟⑤。4．（2023·四川成都·中考真題）學(xué)習(xí)小組開展了“設(shè)計(jì)和制作簡易供氧器”的實(shí)踐活動(dòng)。某品牌制氧機(jī)的制氧劑為過碳酸鈉（化學(xué)式，相對(duì)分子質(zhì)量為314，白色固體）和二氧化錳。制氧過程的反應(yīng)為：，該反應(yīng)為放熱反應(yīng)。

【活動(dòng)一】認(rèn)識(shí)制氧機(jī)(1)觀察窗的作用是。(2)加濕倉的作用是?！净顒?dòng)二】選擇制氯劑實(shí)驗(yàn)一：過氧化氫小組設(shè)計(jì)了圖2實(shí)驗(yàn)裝置，用表中溶質(zhì)質(zhì)量相等的四組過氧化氫溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在集氣瓶中加滿水，錐形瓶中加入，注入溶液，記錄并處理內(nèi)數(shù)據(jù)如圖3。編號(hào)濃度/體積/①59.11②152.89③251.66④301.37

(3)檢查圖2裝置氣密性的操作是。(4)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(5)④比③產(chǎn)氧量少，可能的原因是。實(shí)驗(yàn)二：過碳酸鈉往錐形瓶中加入過碳酸鈉、和水，待反應(yīng)完全后收集到約水（產(chǎn)生氧氣的量與上表中藥品得到氧氣的最大量相等）。其它藥品質(zhì)量不變，再分別用不同體積的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。記錄并處理內(nèi)數(shù)據(jù)如圖4。

(6)。（氧氣密度為，忽略其它因素的影響）。(7)由圖4可得出的結(jié)論是。【活動(dòng)三】制作供氧器(8)綜合分析，選用過碳酸鈉作制氧劑的理由是。(9)學(xué)習(xí)小組利用身邊物品自制了如圖5的簡易供氧器。與真實(shí)產(chǎn)品對(duì)比中，形成的觀點(diǎn)不正確的是______（填字母）。

A．產(chǎn)氧和洗氣裝置組合不用一體化 B．內(nèi)部氣體流向采用高進(jìn)低出方式C．特定需求是選擇制氧方法的重要依據(jù) D．制氧機(jī)要符合美學(xué)、工程、安全等標(biāo)準(zhǔn)5．（2023·四川涼山·中考真題）CaCl2可用于冷凍劑、干燥劑、融雪劑、醫(yī)藥及冶金工業(yè)等。化學(xué)興趣小組在完成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后，欲對(duì)剩余廢液的組成進(jìn)行探究，并制定回收CaCl2的方案?！咎岢鰡栴}】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的廢液中含有哪些溶質(zhì)？【猜想與假設(shè)】猜想一：CaCl2猜想二：CaCl2和HCl【查閱資料】CaCl2溶液呈中性【探究活動(dòng)一】取少量廢液等分成2份，甲、乙兩組同學(xué)分別利用其中一份進(jìn)行如下探究：甲組同學(xué)向廢液中滴加紫色石蕊溶液，溶液變成色，證明猜想二成立。乙組同學(xué)用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將80mL一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液逐滴加入廢液，測得數(shù)據(jù)如圖2。

【數(shù)據(jù)分析】乙組同學(xué)對(duì)圖2數(shù)據(jù)進(jìn)行討論分析，證明猜想二成立。I.a點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為。Ⅱ.b點(diǎn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。Ⅲ.c點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中全部溶質(zhì)的化學(xué)式為?！咎骄炕顒?dòng)二】丙組同學(xué)提出直接蒸發(fā)溶劑可從剩余廢液中回收純凈CaCl2，理由是?！窘涣髋c反思】甲組同學(xué)認(rèn)為丙組同學(xué)提出的方法會(huì)對(duì)空氣造成污染。在不借助其它試劑和儀器的情況下，除去廢液中對(duì)空氣造成污染的物質(zhì)，建議最好先在廢液中加入下面(填選項(xiàng)序號(hào))試劑。A．CaOB．Ca(OH)2C．CaCO36．（2023·湖南郴州·中考真題）圖1為某興趣小組用大理石和鹽酸制備的CO2，來驗(yàn)證CO2和澄清石灰水反應(yīng)的裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)澄清石灰水中只看到出現(xiàn)氣泡，但未見渾濁。該小組對(duì)其原因進(jìn)行了探究。查閱資料：常溫常壓下，HCl的溶解度為1:500，CO2的溶解度為1:0.759。

【猜想與假設(shè)】(1)猜想一：；猜想二：CO2中混有氯化氫氣體?！緦?shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】(2)①甲同學(xué)取少量該澄清石灰水于試管中，用飲料管往試管內(nèi)吹氣，溶液（填現(xiàn)象），則猜想一不成立；②乙同學(xué)用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果觀察到C中溶液變渾濁；為進(jìn)一步驗(yàn)證，再取B中反應(yīng)后的溶液，滴加（填化學(xué)式）溶液，出現(xiàn)白色渾濁，則猜想二成立。

【反思與評(píng)價(jià)】(3)①通過上述實(shí)驗(yàn)可知，用鹽酸制取氣體時(shí)，往往混有HCl氣體，說明鹽酸具有性；②為除去CO2中混有的氯化氫氣體，最好選用。a.NaOH溶液

b.濃硫酸

c.飽和NaHCO3溶液③丙同學(xué)不理解，混有氯化氫氣體的CO2為什么不能使澄清石灰水變渾濁。請你幫他解釋一下：（用化學(xué)方程式表示）。7．（2022·遼寧阜新·中考真題）某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的滅火器原理示意圖如下：

(1)裝置正立時(shí)，放在小試管中的濃鹽酸與放在吸濾瓶中的碳酸鈉溶液不能接觸，因而不能引發(fā)反應(yīng)。裝置傾斜倒置時(shí)；①濃鹽酸會(huì)與碳酸鈉溶液接觸，反應(yīng)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w。②強(qiáng)大的氣壓使二氧化碳?xì)怏w夾帶液體一并從裝置中溢出，噴射在可燃物表面將火撲滅。①裝置倒置后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。②將火撲滅依據(jù)的滅火原理是。(2)小組同學(xué)對(duì)反應(yīng)后殘留廢液進(jìn)行了如下探究?！咎岢鰡栴}】殘留廢液中的溶質(zhì)是什么？【猜想假設(shè)】猜想一：NaCl猜想二：NaCl、HCl猜想三：【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論向盛有剛剛制得的氫氧化銅固體的試管中，滴加殘留廢液猜想二正確該實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！就卣古c應(yīng)用】若殘留廢液中的溶質(zhì)是NaC1和HC1.根據(jù)鹽酸的性質(zhì)，無需另加試劑，只要對(duì)殘留廢液進(jìn)行操作，即可從殘留廢液中得到NaCl固體。8．（2023·河北·中考真題）登山運(yùn)動(dòng)員登山時(shí)常用氫化鈣作為供氫劑，用來提供能源。某興趣小組同學(xué)對(duì)放置了一段時(shí)間的氫化鈣取樣進(jìn)行探究?！静殚嗁Y料】氫化鈣()是一種固態(tài)儲(chǔ)氫物質(zhì)，它遇水劇烈反應(yīng)釋放出氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。【提出問題】該氫化鈣樣品與水反應(yīng)是否還能生成氫氣？【實(shí)驗(yàn)1】小組同學(xué)用適量氫化鈣樣品和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)如圖所示是小組同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，為便于控制反應(yīng)速率，最好選用裝置(選填“A”或“B”)。(2)連接好裝置后，加入藥品前，應(yīng)進(jìn)行的操作是。(3)向裝置中加入藥品并開始實(shí)驗(yàn)。錐形瓶中快速產(chǎn)生氣泡；將導(dǎo)管插入肥皂水中，吹出肥皂泡，用燃著的木條靠近上升到空中的肥皂泡，肥皂泡被點(diǎn)燃?！胺试砼荼稽c(diǎn)燃”是因?yàn)闅錃饩哂行浴！镜贸鼋Y(jié)論】該氫化鈣樣品與水反應(yīng)還能生成氫氣。【提出新問題】實(shí)驗(yàn)1中不再產(chǎn)生氣泡后，錐形瓶中有較多白色渾濁物。白色渾濁物是什么？【分析討論】氫化鈣與水反應(yīng)生成了氫氧化鈣，氫氧化鈣微溶于水，白色渾濁物中一定含有氫氧化鈣：氫化鈣在保存過程中可能變質(zhì)生成碳酸鈣，故白色渾濁物中還可能含有碳酸鈣?！緦?shí)驗(yàn)2】按圖1所示，將白色渾濁物裝入錐形瓶中，用注射器注入適量稀鹽酸，并利用二氧化碳傳感器測得錐形瓶中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化如圖2所示。

(4)實(shí)驗(yàn)2中錐形瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(寫一個(gè)即可)。(5)圖2中說明有二氧化碳生成的依據(jù)是?！镜贸鼋Y(jié)論】白色渾濁物中含有氫氧化鈣和碳酸鈣，同時(shí)說明氫化鈣樣品有少量變質(zhì)。【反思拓展】(6)保存氫化鈣的一條建議是。(7)氫能有很多優(yōu)點(diǎn)，如(寫一條即可)。我們共同努力，助力我國早日進(jìn)入“氫能經(jīng)濟(jì)”時(shí)代。9．（2023·湖南長沙·中考真題）“暖寶寶”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫奈锲?。小孔同學(xué)打開一個(gè)使用過的“暖寶寶”內(nèi)包裝，發(fā)現(xiàn)黑色固體中摻雜有紅棕色物質(zhì)，于是她把這包固體帶到實(shí)驗(yàn)室，和興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對(duì)這包固體的成分展開了探究。暖寶寶發(fā)熱時(shí)間：10小時(shí)以上性能：平均53℃，最高63℃主要成分：鐵粉、活性炭、氯化鈉等注意事項(xiàng)：使用時(shí)勿直接接觸皮膚

圖1

表1部分鹽的溶解性表（室溫）陰離子陽離子NO3-Cl-Na+溶溶溶溶Ag+溶不微不【查閱資料】①鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生緩慢氧化而生銹；②室溫下部分鹽的溶解性如表1所示；③“暖寶寶”中只有氯化鈉含有氯元素?！境醪脚袛唷?1)通過閱讀標(biāo)簽（如圖1），大家一致認(rèn)為打開“暖寶寶”外包裝后，鐵粉與空氣接觸發(fā)生緩慢氧化有熱量的現(xiàn)象；其中出現(xiàn)的紅棕色固體是。【提出問題】這包使用過的“暖寶寶”中是否還有鐵粉、活性炭、氯化鈉？【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(2)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一取少量固體于試管中，加入足量稀硫酸固體中有鐵粉實(shí)驗(yàn)二取少量固體放在燃燒匙中，用酒精燈加熱，上方罩一個(gè)內(nèi)壁沾有飽和的澄清石灰水的燒杯（如圖2）澄清石灰水變渾濁固體中有活性炭實(shí)驗(yàn)三取少量固體于燒杯中，加入足量水溶解，過濾，往濾液中滴加少量溶液產(chǎn)生白色沉淀固體中有氯化鈉【反思評(píng)價(jià)】(3)經(jīng)過反思，小孔同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)二不能得出固體中有活性炭的結(jié)論，理由是（寫兩點(diǎn)即可）。小組同學(xué)改進(jìn)裝置后，重新實(shí)驗(yàn)，得出固體中有活性炭的結(jié)論。【實(shí)驗(yàn)拓展】(4)小曾同學(xué)認(rèn)為利用實(shí)驗(yàn)三的反應(yīng)原理還可以測出固體中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。他稱取一定質(zhì)量的固體于燒杯中，加入足量水，（填實(shí)驗(yàn)操作），再加入足量實(shí)驗(yàn)三所選的溶液，充分反應(yīng)后經(jīng)過一系列操作得到固體，并稱量質(zhì)量，最終計(jì)算出了氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。10．（2023·江蘇南通·中考真題）學(xué)習(xí)小組制取CO2和SO2，并探究其水溶液的性質(zhì)。

Ⅰ.制取CO2和SO2在常溫、氣體壓強(qiáng)為101kPa時(shí)，1體積水里最多能溶解大約1體積CO2或40體積SO2。學(xué)習(xí)小組利用圖1所示裝置制取CO2和SO2。(1)利用該裝置制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為。(2)不能用排水法收集SO2的理由是。Ⅱ.探究CO2和SO2水溶液的性質(zhì)(3)在通風(fēng)櫥中分別向100mLH2O中通入CO2和SO2至飽和，用pH計(jì)測定飽和溶液pH，靜置2h后，再次讀取溶液pH。結(jié)果如下表所示。飽和溶液pH靜置2h后溶液pHCO2水溶液3.944.12SO2水溶液0.880.79①測定pH最簡便的方法是使用pH試紙，操作時(shí)玻璃棒的作用是（填字母）。A．?dāng)嚢?/p>

B．引流

C．蘸取溶液②靜置2h后，CO2水溶液酸性（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。③有同學(xué)根據(jù)溶液的pH認(rèn)為CO2也是造成酸雨的重要因素。請判斷該推論是否正確，并說明理由：。(4)取靜置后的SO2水溶液于試管中，向其中滴加過量Ba(OH)2溶液，有沉淀產(chǎn)生?！咎岢鰡栴}】該沉淀是什么?【查閱資料】①SO2水溶液、BaSO3都能與O2發(fā)生氧化反應(yīng)。②BaSO3和BaSO4都難溶于水。③BaSO3能溶于濃度較大的鹽酸，BaSO4不溶于鹽酸?！咎岢霾孪搿砍恋砜赡転锽aSO4或BaSO4、BaSO3的混合物?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證沉淀中一定含有BaSO4。簡述實(shí)驗(yàn)過程（包括操作和現(xiàn)象）：。（實(shí)驗(yàn)中須使用的試劑：10%的鹽酸）(5)煤燃燒排放的SO2可能導(dǎo)致酸雨。南通市2021年酸雨發(fā)生率為1.7%，比2020年減少1%。你了解的本地決策部門為降低SO2排放做出的舉措有（寫一條）。(6)酸雨對(duì)環(huán)境的影響因地區(qū)地質(zhì)而異。圖2中河流受酸雨損害的程度較小的原因是。11．（2023·湖南岳陽·中考真題）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了碳酸鈉的性質(zhì)后，甲、乙、丙三位同學(xué)分別做了如下實(shí)驗(yàn)：

(1)甲同學(xué)向試管中加入少量的碳酸鈉溶液，再滴加幾滴酚酞溶液后發(fā)現(xiàn)溶液變紅，說明碳酸鈉溶液呈（填“酸性”、“中性"或“堿性”）。(2)丙同學(xué)向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中滴加氯化鈣溶液后，發(fā)現(xiàn)溶液變渾濁，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：。(3)丁同學(xué)將甲、乙、丙三位同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的三支試管中的物質(zhì)全部倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)沉淀全部溶解，且有氣泡產(chǎn)生，完全反應(yīng)后溶液呈無色。他們決定對(duì)燒杯中溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究：【查閱資料】CaCl2溶液呈中性?！咎岢鰡栴}】燒杯中溶液的溶質(zhì)成分（除酚酞外）有哪些？【作出猜想】猜想Ⅰ：NaCl、CaCl2猜想Ⅱ：（填化學(xué)式）?！緦?shí)驗(yàn)探究】取燒杯中的少量溶液于試管中，向試管中滴加Na2CO3溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想Ⅱ成立。【反思交流】小組同學(xué)討論后，認(rèn)為檢驗(yàn)燒杯中溶液的溶質(zhì)成分除了可以用Na2CO3溶液外，還可用下列選項(xiàng)中的代替（填字母）。A．pH試紙

B．鐵粉

C．銅粉

D．CuSO4溶液12．（2023·寧夏·中考真題）學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室探究銅、鋅、銀三種金屬活動(dòng)性順序?！驹O(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計(jì)并進(jìn)行圖3所示實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中所用金屬均已用砂紙打磨）。

【解釋與結(jié)論】(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中只有一支試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。(3)上述實(shí)驗(yàn)涉及的基本反應(yīng)類型是。由上述實(shí)驗(yàn)得出三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是鋅、銅、銀。【反思與交流】(4)請你另設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序（寫出所用試劑即可）。(5)某同學(xué)又取了金屬M(fèi)放入試管中，滴加稀硫酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，請你推測：金屬M(fèi)（填“能”或“不能”）與硫酸銅溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?！就卣古c延伸】(6)同學(xué)們用不同形狀的鋅和不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸在室溫下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的影響因素，實(shí)驗(yàn)記錄表：實(shí)驗(yàn)編號(hào)硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（均取20mL）鋅的形狀（均取1g）氫氣的體積（mL）（均收集3分鐘）①20%鋅粒31.7②20%鋅片50.9③30%鋅粒61.7④30%鋅片79.9實(shí)驗(yàn)①②對(duì)比說明；要比較不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸對(duì)反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是。由此得出不同形狀的鋅和不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸都會(huì)影響反應(yīng)快慢。B組最新模擬題1．（2024·黑龍江哈爾濱·一模）化學(xué)活動(dòng)小組在探究溶液所具有某些化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)如下圖，請回答下列問題：(1)甲試管中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；乙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是；(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將甲試管過濾后的濾液和乙試管中的溶液都倒入同一個(gè)燒杯中，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，由此推知甲試管中溶液的溶質(zhì)為（填化學(xué)式），充分反應(yīng)后，將燒杯中的沉淀濾去，得到濾液；【提出問題】濾液中含有哪些離子？【猜想與假設(shè)】同學(xué)們分別進(jìn)行猜想如下：小松的猜想是：

小雷的猜想是：小好的猜想是：

小棒的猜想是：(3)上述猜想中不符合實(shí)際的是的猜想，原因是；【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(4)同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為只要加入一種試劑即可證明濾液中的離子組成，請寫出完整的實(shí)驗(yàn)操作步驟；在加入該試劑的過程中，濾液中的離子數(shù)目變化如圖像所示，則濾液中所含有的離子是（填離子符號(hào)）?！痉此寂c總結(jié)】(5)由上述過程總結(jié)得出：在猜想溶液中溶質(zhì)離子成分時(shí)，除考慮離子的性質(zhì)外，還需考慮的因素有（合理即可）。2．（2024·廣西河池·一模）廣西鹽堿地主要分布在防城港市茅嶺鎮(zhèn)，茅嶺鎮(zhèn)地處沿海，土地鹽堿化嚴(yán)重，種植普通農(nóng)作物成活困難且產(chǎn)量偏低。化學(xué)興趣小組對(duì)鹽堿地土壤進(jìn)行了探究。【查閱資料】①鹽堿地的土壤中可能含有的物質(zhì)有Na2CO3、NaCl、CaCl2、Na2SO4，其中，Na2CO3溶液呈堿性，NaCl溶液、CaCl2溶液、Na2SO4溶液均呈中性。②鋇(Ba)是一種重金屬，它的鹽溶液有劇毒。【探究一】土壤的酸堿度實(shí)驗(yàn)步驟：(1)用pH試紙測定濾液a酸堿度的方法是：。(2)經(jīng)測定，濾液a的pH約為8，同學(xué)們對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民施肥給出了建議，在施用氮肥中，不宜選擇含銨根的氮肥，其原因是：?！咎骄慷客寥浪某煞?3)小明取少量濾液a，加入適量稀鹽酸，觀察到(現(xiàn)象)。他得出結(jié)論：濾液a中含有Na2CO3，沒有。小紅取少量濾液a，加入適量BaCl2溶液，觀察到有白色沉淀生成。他得出結(jié)論：濾液a中含有Na2SO4(4)同學(xué)們認(rèn)為小紅的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是(用化學(xué)方程式表示)?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為進(jìn)一步探究濾液a的成分，同學(xué)們又進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)。(5)加入Y溶液的溶質(zhì)是(填名稱)。【得出結(jié)論】該地塊的土壤中含有Na2CO3、Na2SO4、NaCl。【拓展應(yīng)用】(6)上述土壤樣品中含有的Na2CO3對(duì)某些農(nóng)作物的種植危害較大，你認(rèn)為可以向該地塊中施加(填序號(hào))，以減輕Na2CO3對(duì)農(nóng)作物的危害。①熟石灰②硝酸鋇③氯化鈣3．（2024·廣西欽州·一模）可用于冷凍劑、干燥劑、融雪劑、醫(yī)藥及冶金工業(yè)等?；瘜W(xué)興趣小組在完成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后，欲對(duì)剩余廢液的組成進(jìn)行探究，并制定回收的方案。任務(wù)一

對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后剩余廢液的組成進(jìn)行探究【提出問題】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的廢液中含有哪些溶質(zhì)？【猜想與假設(shè)】猜想一：

猜想二：和【查閱資料】溶液呈中性【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】取少量廢液等分成2份，甲、乙兩組同學(xué)分別利用其中一份進(jìn)行如下探究：方法1：(1)甲組同學(xué)向廢液中加入打磨過的鎂帶，觀察到，證明猜想二成立。方法2：乙組同學(xué)用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液逐滴加入廢液，測得數(shù)據(jù)如圖2?！居懻摲治觥恳医M同學(xué)對(duì)圖2數(shù)據(jù)進(jìn)行討論分析，證明猜想二成立。(2)圖1中邊加溶液邊用磁力攪拌器攪拌的目的。(3)點(diǎn)的發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為。(5)點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中全部溶質(zhì)的化學(xué)式為。任務(wù)二

從實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后剩余廢液中回收的方案(6)丙組同學(xué)提出直接蒸發(fā)溶劑可從剩余廢液中回收純凈，理由是。【交流與反思】(7)甲組同學(xué)認(rèn)為丙組同學(xué)提出的方法會(huì)對(duì)空氣造成污染。在不借助其它試劑和儀器的情況下，除去廢液中對(duì)空氣造成污染的物質(zhì)，建議最好先在廢液中加入下面______（填選項(xiàng)序號(hào)）試劑。A． B． C． D．4．（2024·甘肅天水·一模）周末，小美在幫媽媽蒸饅頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽用“老面”當(dāng)“起子”發(fā)酵面團(tuán)，并加入了堿面（主要成分是碳酸鈉）除去發(fā)酵過程中產(chǎn)生的酸味。小美對(duì)碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究?！緦?shí)驗(yàn)分析】

(1)圖甲所示實(shí)驗(yàn)中，碳酸鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，立即停止滴加稀鹽酸，此時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為；觀察到圖乙所示實(shí)驗(yàn)有白色沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)圖丙所示實(shí)驗(yàn)中兩種溶液不能發(fā)生反應(yīng)的原因是。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小美將甲、乙、丙中的無色溶液倒入一只潔凈的廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液變渾濁且呈紅色。于是小美對(duì)廢液中的堿性物質(zhì)進(jìn)行了如下猜想。【實(shí)驗(yàn)猜想】猜想一：只有Na2CO3

猜想二：只有NaOH猜想三：NaOH和Na2CO3

猜想四：NaOH和Ca(OH)2(3)以上猜想中，不合理的是?！静殚嗁Y料】CaCl2溶液呈中性?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】(4)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1.取少量廢液缸中的紅色溶液于試管中，加入過量CaCl2溶液無明顯現(xiàn)象，靜置后，試管中的溶液仍為紅色猜想不成立2.取少量廢液缸中的紅色溶液于試管中，加入少許溶液猜想四成立【拓展應(yīng)用】(5)該堿性廢液直接排放會(huì)造成水體污染，可向廢液缸中滴加適量（填試劑名稱）使其呈中性后再排放。5．（2024·湖北·一模）化學(xué)興趣小組的同學(xué)從廢品收購站找到了一個(gè)內(nèi)壁積了一層厚厚水垢的鋁制燒水壺，開展了如下實(shí)驗(yàn)探究?！緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄肯傅姆椒??！静殚嗁Y科】水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。(1)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1向水壺中加入少量水，振蕩無現(xiàn)象水垢不溶于水，用此方法不能去除2倒掉步驟1水壺中的水，用砂紙?jiān)谒畨貎?nèi)壁打磨一會(huì)兒①水垢有少量掉落②打磨過的水壺內(nèi)部有明顯的此方法不僅不易清除水垢，而且會(huì)對(duì)鋁制水壺造成損傷3向水壺中加入一定量稀鹽酸，振蕩，靜置①水垢逐漸減少至消失②有氣泡生成涉及的方程式為(沒有順序要求)①②【反思評(píng)價(jià)】(2)有同學(xué)認(rèn)為步驟3中產(chǎn)生的氣泡可能不是單一氣體，還可能有一種氣體單質(zhì)，原因是(語言敘述)。家庭中除水垢，可以使用廚房中的食醋?！就卣寡由臁?3)興趣高漲的同學(xué)又做了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)，觀察到如圖試管中溶液紅色褪去，原因可能是。6．（2024·陜西渭南·一模）陜西省興平市有悠久的生石灰生產(chǎn)史。某?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室一瓶裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂，于是化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)該瓶生石灰試劑取樣開展以下探究活動(dòng)：【提出問題】生石灰樣品的成分是什么？【猜想與假設(shè)】生石灰樣品的成分可能是CaO、Ca(OH)2和CaCO3中的一種或幾種?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一：取樣品于燒杯中，加水充分溶解，用手觸摸燒杯外壁燒杯壁發(fā)熱樣品中含有步驟二：將步驟一中燒杯內(nèi)的物質(zhì)過濾，取少量濾液于試管中，向其中滴入溶液變紅樣品中含有Ca(OH)2步驟三：取步驟二中少許濾渣于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸樣品中含有CaCO3【反思評(píng)價(jià)】(2)小華同學(xué)認(rèn)為，通過步驟二不能得出樣品中一定含有Ca(OH)2，理由是。(3)經(jīng)過討論，大家得出樣品中一定含有CaO和CaCO3，可能含有Ca(OH)2。請寫出生成CaCO3的反應(yīng)的化學(xué)方程式：?！緫?yīng)用交流】(4)實(shí)驗(yàn)室保存生石灰藥品時(shí)要注意：。7．（2024·安徽滁州·一模）色彩斑斕的氣球裝點(diǎn)著生活，市面上有一種自動(dòng)充氣氣球，充氣時(shí)不需要用嘴吹，也不需要打氣筒，可以自動(dòng)充氣。同學(xué)們針對(duì)該自動(dòng)充氣氣球展開了項(xiàng)目式探究。任務(wù)一：自動(dòng)充氣氣球的原理(1)同學(xué)們觸摸氣球發(fā)現(xiàn)氣球中有一個(gè)“小液包”與一小塊白色固體。捏破“小液包”，氣球慢慢鼓起，并發(fā)出嘶嘶聲，氣球溫度變涼并逐漸下沉。同學(xué)們用剪刀在已充氣的氣球上剪小口，插入導(dǎo)管，導(dǎo)管另一瑞通入澄清石灰水中，觀察到溶液變渾濁，證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。任務(wù)二：小塊