2018-2019人教部編版語(yǔ)文九年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)試卷含解析

山東省濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)縣創(chuàng)新中學(xué)

2018-2019人教部編版語(yǔ)文九年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)試卷

一、選擇題

1.下列詞語(yǔ)中劃線的字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.妖姨(rao)靈柩(jiu)恣雎(suT)廓然無(wú)案(lei)

B.襁褓(qiang)衲鑿(rui)拮據(jù)(jie)疑揉造作(jiao)

C.佝僂(gbu)諛詞(yu)發(fā)窘(jiong)面面相覷(qu)

D.隕落(yun)嗤笑(chi)抽噎(ye)位才放曠(shi)

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.樞紐熒光屏心無(wú)旁鷲豁然貫通B.決竅狙擊手一籌莫展袖手旁觀

C.懈怠流水賬斷章取意孜孜不倦D.庇護(hù)挖墻腳唯唯連聲吹毛求疵

3.下列句子中劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.中考臨近，室友們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，丁剛同學(xué)卻苦心孤詣地沉迷游戲。

B.這道數(shù)學(xué)題很難，在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟了。

C.她性格孤僻，常常妄自菲薄,大家都認(rèn)為她是一個(gè)自負(fù)的人。

D.我們青少年正風(fēng)華正茂,要敢于開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情

誼。

B.中國(guó)不僅有發(fā)展"一帶一路"這一宏大倡議的決心，也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。

C.據(jù)業(yè)內(nèi)專家估計(jì)，僅在我國(guó)，未來(lái)5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過(guò)130萬(wàn)人以上。

D.由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動(dòng)人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽(yù)。

5.下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是()

A.《三國(guó)演義》第二十一回有"曹操煮酒論英雄"一段故事，敘寫(xiě)劉備與曹操之間斗智斗謀的舌戰(zhàn)，最后

劉備巧借驚雷的掩飾躲過(guò)一劫。

B.對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求是《簡(jiǎn)?愛(ài)》中女主人公的兩個(gè)基本動(dòng)機(jī)。

C.《草房子》中秦大奶奶從原先蠻不講理，死也不肯離開(kāi)艾地，變成了一個(gè)能主動(dòng)管理學(xué)校，而又無(wú)償

地將艾地捐獻(xiàn)給學(xué)校的熱心人。

D.《老人與海》這部作品，除了推崇一種"硬漢精神”外，還給我們第二個(gè)啟示：善待海洋，和平相處。

6.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將文段后三個(gè)選項(xiàng)的序號(hào)分別填充到恰當(dāng)?shù)臋M線上。少年讀書(shū)如隙中月；中

年讀書(shū)如庭中月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上________月；皆以閱歷之淺深，為之所得之淺深耳。

A.玩B.望C.窺

二、文言文閱讀

7.閱讀文言文，回答問(wèn)題

1

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；

忠志之士，忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之

氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同：若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以

昭陛下平明之治；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)依、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事,

事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用之?/p>

昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，必能使行陣和穆，優(yōu)

劣得所也。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此

事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞亮死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，

則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于

草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：

爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡

瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于

舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

（節(jié)選自《出師表》）

（1）下面各組劃線詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.此先漢所以興隆也此殆天所以資將軍（《隆中對(duì)》）

B.若有作奸犯科及為忠善者故不為茍得也（《魚(yú)我所欲也》）

C.宜付有司論其刑賞轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中（《狼》）

D.以光先帝遺德不以物喜，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）

（2）下列各項(xiàng)中劃線詞意義相同的一項(xiàng)（）

A.三顧臣于草廬之中元方入門不畫(huà)（《陳太丘與友期》）

B.此臣所以報(bào)先帝而思陛下之職分也思之屬也，可以一戰(zhàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.爾來(lái)二十直一年矣舟首尾長(zhǎng)約八分有奇（《核舟記》）

D.故臨崩寄臣以大事也執(zhí)策而臨之，曰："天下無(wú)馬！”（《馬說(shuō)》）

（3）對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一段主要闡明"開(kāi)張圣聽(tīng)"的重要性。

B.作者提出了開(kāi)張圣聽(tīng)、陟罰臧否、親賢遠(yuǎn)佞三條建議，其中親賢遠(yuǎn)佞是全文主旨所在。

C.回憶先帝對(duì)兩漢評(píng)價(jià)的用意是借先帝的評(píng)價(jià)，忠告后主從歷史中汲取教訓(xùn)，親賢遠(yuǎn)佞。

D.在內(nèi)政上親賢臣，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所；在軍政上親賢臣，必能裨補(bǔ)卻漏，有所廣益。

8.閱讀下面的文段，完成下面小題。

景公登路寢①之臺(tái)，不能終，而息乎陛②，忿然而作色，不說(shuō)，曰："孰為高臺(tái)，病人之甚也！"晏

子曰："君欲節(jié)于身而勿高，使人高之而勿罪也。今高從之以罪，卑亦從以罪，敢問(wèn)使人如此可乎？古者

之為宮室也，足以便生③，不以為奢侈也，故節(jié)于身，謂于民④。及夏之衰也，其王桀背棄德行，為璇

室玉門⑤。殷之衰也，其王紂作為頃宮⑥靈臺(tái)，卑狹者有罪，高大者有賞，是以身及焉。今君高亦有罪，

2

卑亦有罪，甚于夏殷之王，民力彈乏矣，而不免于罪，嬰恐國(guó)之流失，而公不得享也！"公曰："善！寡人

自知誠(chéng)費(fèi)財(cái)勞民，以為無(wú)功，又從而怨之，是寡人之罪也！非夫子之教，豈得守社稷哉！"遂下，再拜，

不果登臺(tái)。

(節(jié)選自【唐】吳兢《貞觀政要》)

【注釋】①路寢：臺(tái)名。②陛：帝王宮殿的臺(tái)階。③足以便生：夠用就行了。④節(jié)于身，謂于民：自身

省力，又教育了百姓。⑤璇室玉門：華麗的宮室。⑥頃宮：巍峨的宮殿。

(1)解釋下面劃線的詞語(yǔ)。

①忿然而作色，不說(shuō)________

②寡人自知遨費(fèi)財(cái)勞民

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的大意。

君欲節(jié)于身而勿高，使人高之而勿罪也。

(3)晏子在與齊景公的對(duì)話中，講了一個(gè)什么道理？

三、詩(shī)歌鑒賞

9.閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。

戲題盤(pán)石

【唐】王維

可憐①盤(pán)石臨泉水，復(fù)有垂楊拂酒杯。

若道春風(fēng)不解意，何因吹送落花來(lái)。

【注】①可憐：可愛(ài)

(1)適當(dāng)想象，描繪一，二兩句的畫(huà)面。

(2)從修辭的角度賞析三，四兩句。

四、現(xiàn)代文閱讀

10.閱讀下面的文章，完成下面小題。

數(shù)字閱讀呈井噴之勢(shì)

①2017年4月14日?15日，"中國(guó)數(shù)字閱讀大會(huì)”在杭州舉行，數(shù)字化浪潮正在開(kāi)啟一扇通向全民閱

讀的大門，我國(guó)數(shù)字閱讀正呈現(xiàn)井噴之勢(shì)。

②據(jù)《2016年度中國(guó)數(shù)字閱讀白皮書(shū)》顯示，2016年，我國(guó)數(shù)字閱讀用戶已經(jīng)突破3億，年增長(zhǎng)達(dá)

12.3%,其中80后、90后成為數(shù)字閱讀的主體，占比達(dá)64.1%。有60.3%的用戶愿意為自己喜愛(ài)的內(nèi)容付

費(fèi)，這其中，70%的用戶每次閱讀時(shí)間都在半小時(shí)以上。另?yè)?jù)調(diào)查顯示，目前，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.95

億，其中通過(guò)手機(jī)閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的用戶達(dá)到3.33億，而通過(guò)手機(jī)閱讀網(wǎng)絡(luò)新聞的用戶更是達(dá)到6.14億。

③就我國(guó)數(shù)字閱讀的現(xiàn)狀來(lái)看，除了數(shù)量迅速增長(zhǎng)外，其內(nèi)容質(zhì)量也有了質(zhì)的提高，僅2016年就有

近六成的熱播劇改編自數(shù)字閱讀平臺(tái)的作品。

④數(shù)字閱讀之所以能呈現(xiàn)井噴之勢(shì)，主要得益于信息和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷為數(shù)字化閱讀注入發(fā)展的動(dòng)

力。另外，人工智能、網(wǎng)絡(luò)直播、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)、虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)等技術(shù)與數(shù)字閱讀相結(jié)合，更為消費(fèi)

者提供了前所未有的閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)了數(shù)字閱讀市場(chǎng)的迅速增長(zhǎng)。例如，"懶人聽(tīng)書(shū)""喜馬拉雅FM”等平臺(tái)

的構(gòu)建，使得書(shū)不僅僅能用眼睛看，還能用耳朵聽(tīng)。2016年，中國(guó)聽(tīng)書(shū)市場(chǎng)取得了近50%的高速增長(zhǎng)。這

與語(yǔ)言識(shí)別、情景合成等技術(shù)的進(jìn)步是分不開(kāi)的。融入增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的圖書(shū)，由于形象生動(dòng)、互動(dòng)性強(qiáng)，

3

成為了兒童圖書(shū)的新亮點(diǎn)。此外，國(guó)家政策的扶持、閱讀環(huán)境的形成、精品力作的推出，也推動(dòng)了數(shù)字閱

讀行業(yè)的持續(xù)增長(zhǎng)。

⑤在多重利好因素影響下，我國(guó)數(shù)字閱讀用戶的增長(zhǎng)率預(yù)計(jì)將達(dá)到20%左右。值得一提的是，數(shù)字閱

讀在助力提升全民閱讀質(zhì)量和擴(kuò)大覆蓋面的同時(shí)，也開(kāi)始輻射并融合到影視、游戲、動(dòng)漫等更為廣闊的數(shù)

字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)。

⑥作為新型閱讀方式，我國(guó)數(shù)字閱讀必將掀起全民閱讀的新浪潮。

（原文有改動(dòng)）

（1）選文主要從三方面對(duì)我國(guó)數(shù)字閱讀加以介紹，請(qǐng)結(jié)合選文補(bǔ)全說(shuō)明內(nèi)容。

f今我國(guó)數(shù)字閱讀的發(fā)展前景

（2）選文第④段劃線句"例如，‘懶人聽(tīng)書(shū)喜馬拉雅FM，等平臺(tái)的構(gòu)建，使得書(shū)不僅僅能用眼睛看，還能

用耳朵聽(tīng)。2016年，中國(guó)聽(tīng)書(shū)市場(chǎng)取得了近50%的高速增長(zhǎng)?！边\(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？作用是什么？

（3）選文第⑤段"在多重利好因素影響下，我國(guó)數(shù)字閱讀用戶的增長(zhǎng)率預(yù)計(jì)將達(dá)到20%左右"一句，有人

認(rèn)為，劃線的"左右"一詞去掉之后表意更準(zhǔn)確了，你同意他的看法嗎？談?wù)劺碛伞?/p>

（4）有的同學(xué)想要在假期里閱讀《紅樓夢(mèng)》，"聽(tīng)書(shū)"和"紙質(zhì)閱讀”這兩種閱讀方式，你會(huì)建議他選擇哪一

種？結(jié)合選文或生活實(shí)際，談?wù)勀氵@樣推薦的理由。（至少寫(xiě)出兩個(gè)理由）

11.閱讀下面的文章，完成后面小題

艾葉香中尋玉佩

鄭鳳嶺

①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香

氣。在這氤氯的艾香中，我又想起了兒時(shí)的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走過(guò)村頭的木橋：春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁

網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積

在艾葉上的水滴從指縫滑落，"滴答"聲融入醒來(lái)的土地。

③沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，

連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上,樹(shù)枝支起的窗杈與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。

窗根下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹(shù)的枝做成的，

一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽(tīng)到石磨"吱吱”轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲，看到奶奶教我

磨面的身影。奶奶推動(dòng)磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)，

細(xì)面就落在了磨盤(pán)里。奶奶在面粉里加入晾過(guò)的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，

慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。

④推開(kāi)奶奶的房門，那個(gè)老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打開(kāi)木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好,

放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開(kāi)木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉

心佩。聽(tīng)父親說(shuō)，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來(lái)的。

⑥再見(jiàn)玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再?zèng)]

聞見(jiàn)艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見(jiàn)奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋?lái)后，變戲法

似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全部分給了跟來(lái)

的孩子們。

4

⑦奶奶上了年紀(jì)后，眼睛已看不見(jiàn)，她常坐在門檻上靜靜地聽(tīng)雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門

檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲鳴鳴作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來(lái)的竹笛聲，我瞧見(jiàn)

奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽(tīng)見(jiàn)奶奶自言自語(yǔ)小聲說(shuō)："好你個(gè)外人,

又來(lái)到我面前吹那好聽(tīng)的竹笛?！?/p>

⑧那之后，奶奶再?zèng)]下過(guò)床。母親打開(kāi)奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見(jiàn)了系在竹笛

上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒(méi)有什么值錢的東西，

唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問(wèn)：“娘，那玉心佩

呢？"奶奶不言語(yǔ)。母親說(shuō)："是要給您老人家?guī)ё叩摹?奶奶用微弱的聲音說(shuō)："要走了，還帶那東西做啥？"

奶奶走了，終究沒(méi)說(shuō)玉心佩在哪里。

⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來(lái)的艾葉的清香。

（1）作者回憶了奶奶哪幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括在橫線上。

①f教"我"磨面作餅好給"我"壓歲錢玲②玲病中思念爺爺玲臨終不說(shuō)玉心佩的去向

（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析語(yǔ)言。

①催春的雨，引得山茶遮紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（說(shuō)說(shuō)劃線字的表達(dá)效果）

②老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。（從修辭的角

度賞析這句話的妙處）

（3）聯(lián)系上下文，研讀文中第⑦段畫(huà)線句，分析奶奶說(shuō)這句話時(shí)的神態(tài)及情感。

"好你個(gè)外人，又來(lái)到我面前吹那好聽(tīng)的竹笛。"

（4）下面對(duì)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.第③段作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，再現(xiàn)了奶奶教"我"磨面做餅的情景，表達(dá)了“我"對(duì)奶奶的思念之情。

B.老舊的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品，承載著奶奶最美好的情感。

C.奶奶不說(shuō)玉心佩的去向是因?yàn)橛裥呐搴苤靛X，擔(dān)心家里后輩指責(zé)她。

D.文中為我們呈現(xiàn)了一個(gè)勤勞、善良、慈愛(ài)、堅(jiān)韌、癡情的奶奶形象。

（5）玉心佩的去向，前文已有伏筆，請(qǐng)將它找出來(lái)，并結(jié)合前后文分析其作用。

五、語(yǔ)言表達(dá)

12.下邊文段中劃線的三個(gè)詞語(yǔ)，分別指哪三項(xiàng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)？“空山無(wú)人，水流花開(kāi)”二句，極（A）

琴心）之妙境；"勝固欣然，敗亦可喜”二句，極（B）手談）之妙境；"帆隨湘轉(zhuǎn)，望衡

九面"二句，極（C）泛盤(pán)________）之妙境。

六、綜合性學(xué)習(xí)

13.我們正值朝氣蓬勃的青春時(shí)代，讓我們一起來(lái)開(kāi)展"放飛青春"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。

青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；"兩彈元?jiǎng)?心年輕時(shí)就立志要讓中

國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了賭博的國(guó)防科研事業(yè)。

（1）請(qǐng)你依據(jù)上面一段文字，補(bǔ)寫(xiě)青春座右銘。

青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，。

（2）青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞"勵(lì)志""拼搏""奉獻(xiàn)"開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)第三項(xiàng)。

活動(dòng)一：講“勵(lì)志的青春"故事。

活動(dòng)二：宣"拼搏的青春"誓言。

活動(dòng)三：o

5

（3）"孝"，彰顯著中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)仿照畫(huà)線句子，將文段補(bǔ)充完整。

孝親敬長(zhǎng)，就是耐心傾聽(tīng)雙親長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，就像魚(yú)兒一直傾聽(tīng)溪流的歌唱;就是真誠(chéng)回饋雙親長(zhǎng)輩的恩澤,

;就是全力實(shí)現(xiàn)雙親長(zhǎng)輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。

七、命題作文

14.按要求作文。

娛情山水，帶給你愜意的感覺(jué)；沐浴真情，帶給你溫馨的感覺(jué)；遨游學(xué)海，帶給你充實(shí)的感覺(jué)；悅納

他人，帶給你包容的感覺(jué)……生活中的感覺(jué)無(wú)處不在，需要我們用心去體驗(yàn)。它們或多或少，或深或淺，總

會(huì)給你自信，讓你幸福，促你頓悟，伴你成長(zhǎng)……

請(qǐng)以“有一種感覺(jué)叫"為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩(shī)歌除外），不少于800字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人

名、校名、地名等；

6

答案解析部分

一、＜b＞選擇題

1.【答案】c

【考點(diǎn)】常用字字音，多音字字音

【解析】【分析】A廓然無(wú)累（應(yīng)i）;

B襁褓（qiang）;

D隕落（ytin）。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音,

關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，

可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。

2.【答案】D

【考點(diǎn)】漢字的部首與偏旁，漢字筆畫(huà)筆順，同音字字形辨析，形聲字字形辨析，音近字字形辨析

【解析】【分析】A心無(wú)旁鷲；

B訣竅；

C斷章取義。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范字的字形，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。平時(shí)要注意形似字和同音字，

牢固記憶字形。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨

析判斷。

3.【答案】D

【考點(diǎn)】特定含義與使用范圍的成語(yǔ)

【解析】【分析】苦心孤詣，①指對(duì)某件事用心，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法

而煞費(fèi)苦心。孤詣：別人所達(dá)不到的。大徹大悟，徹：明白。悟：領(lǐng)會(huì)。形容徹底醒悟。此題屬于大詞小

用了。妄自菲薄，妄：胡亂的。菲?。盒】?，輕視。過(guò)分看輕自己。形容自卑。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思,

辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的。在

出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。

4.【答案】B

【考點(diǎn)】成分殘缺，搭配不當(dāng)，重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】本題考查學(xué)生病句的辨析。A.搭配不當(dāng)，去掉"和濃濃的師生情誼"；

B.正確；

C.語(yǔ)意重復(fù)，"超過(guò)"與"以上"去掉一個(gè)；

D.缺少主語(yǔ)，去掉"由于"或"使"。

7

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】辨析或修改病句。常見(jiàn)的病句有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、前后不一致、句式雜糅、用詞

不當(dāng)、前后矛盾、不合邏輯等。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

5.【答案】D

【考點(diǎn)】作家作品，作品的人物形象，作品的基本內(nèi)容，作品的經(jīng)典情節(jié)

【解析】【分析】"第二個(gè)啟示：善待海洋，和平相處”錯(cuò)。啟示應(yīng)該是我們?cè)谠馐芡饨缇薮蟮膲毫投蜻\(yùn)

打擊時(shí)，仍然要堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇往直前，甚至視死如歸，盡管失敗，卻保持了人的尊嚴(yán)和勇氣，有著勝利者

的風(fēng)度。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識(shí)，抓住作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)

代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等識(shí)記。對(duì)于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)

代文和文言文）的文學(xué)常識(shí)及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識(shí)記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉

課內(nèi)，要明白課內(nèi)篇目的重要性，同時(shí)堅(jiān)持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展

延伸。

6.【答案】C；B；A

【考點(diǎn)】詞義理解，詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清

詞語(yǔ)的感情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。結(jié)合"隙"理解，可選

"窺"；結(jié)合語(yǔ)境"庭中"這一語(yǔ)境理解，可選"望"；結(jié)合"臺(tái)上"這一語(yǔ)境，可選"玩"，以體現(xiàn)賞月者之心情。

故答案為：C、B、A。

【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義;

注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

二、＜b＞文言文閱讀

7.【答案】（1）B

（2）C

（3）A

【考點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心，一詞多義

【解析】【分析】（1）B"若有作奸犯科及為忠善者故不為茍得也"兩句中的"為"都是"做"之意。A前者"……

的原因"，后者"用來(lái)……的"。C前者"他們"，后者"草堆"。D前者目的連詞“來(lái)"，后者"因?yàn)?。

（2）此題已報(bào)錯(cuò)。答案應(yīng)修正為C項(xiàng)。C前句與后句中的"有"都通"又"，連接整數(shù)和零數(shù)。A前者"拜訪”,

后者"回頭"。B前者"忠于"，后者"盡了職分”之意。D前者"挨著，靠近"，后者"面對(duì)"。

（3）A"第一段主要闡明開(kāi)張圣聽(tīng)的重要性”錯(cuò)。第一段主要分析形勢(shì)，然后才提出要廣開(kāi)言路。

故答案為：（1）B（2）C（3）A

【點(diǎn)評(píng)】一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。把握一詞多義要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借

義。答題時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解

釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。

【附參考譯文】

8

先帝開(kāi)創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了。現(xiàn)在天下分為三國(guó)，益州地區(qū)民力匱乏，這確實(shí)是國(guó)家危

急存亡的時(shí)期啊。不過(guò)宮廷里侍從護(hù)衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場(chǎng)上忠誠(chéng)有志的將士們奮不顧身，大概是他們追

念先帝對(duì)他們的特別的知遇之恩（作戰(zhàn)的原因），想要報(bào)答在陛下您身上。（陛下）你實(shí)在應(yīng)該擴(kuò)大圣明

的聽(tīng)聞，來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說(shuō)不恰當(dāng)

的話，以致于堵塞人們忠心地進(jìn)行規(guī)勸的言路。

皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)懲功過(guò)，好壞，不應(yīng)該有所不同。如果有做奸邪事，犯

科條法令和忠心做善事的人，應(yīng)當(dāng)交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來(lái)顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，

而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠(chéng)實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠(chéng)無(wú)二，因此先

帝把他們選拔出來(lái)輔佐陛下。我認(rèn)為（所有的）宮中的事情，無(wú)論事情大小，都拿來(lái)跟他們商量，這樣以

后再去實(shí)施，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。

將軍向?qū)櫍愿窈推沸猩屏脊?，精通軍事，從前任用時(shí)，先帝稱贊說(shuō)他有才干，因此大家評(píng)議舉薦

他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來(lái)跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各自找到他們

的位置。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原

因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒(méi)有一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍

中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那

么漢朝的興隆就指日可待了。

我本來(lái)是平民，在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑?/p>

份卑微，見(jiàn)識(shí)短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)，我因此十分

感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)

以來(lái)已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我早晚憂愁嘆息，只怕

先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的地方。

現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平

庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國(guó)都。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠

陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議，那就是郭攸之、費(fèi)

祎、董允等人的責(zé)任了。

8.【答案】（1）同“悅"，高興；確實(shí)、實(shí)在

（2）君王如果想節(jié)省體力，就不要讓人把臺(tái)修得這么高；既然讓人把臺(tái)修得這么高，就不要怪罪修建的

人。

（3）君主修建宮室，是為了便于生活，不是為了用來(lái)享受，君主只有愛(ài)民惜才，才能維持社稷。

【考點(diǎn)】概括文章給人的啟示和道理，文言文翻譯，通假字，常用文言實(shí)詞

【解析】【分析】（1）本題考查文言實(shí)詞。解釋文言實(shí)詞，要在了解句意的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)境分析其意

義。①句的意思是"氣憤地變了臉色，不高興"，因此"說(shuō)"通"悅"，是"高興”的意思；②"誠(chéng)"在古代漢語(yǔ)中

的意義有a.真誠(chéng)，真心；b.實(shí)在；c.果真，如果。根據(jù)句意判斷"誠(chéng)"應(yīng)該是"實(shí)在"的意思。

（2）本題考查文言句子的理解與翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然

后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞并查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用"留""刪""調(diào)""換"

9

"補(bǔ)"的方法，以直譯為主，意譯為輔，按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到詞達(dá)

句順。注意句中"節(jié)""高"等字詞的解釋。（3）本題考查文章主旨。解答本題，要通讀文段，文段的主要內(nèi)

容是齊景公在感覺(jué)臺(tái)高時(shí)責(zé)備修筑臺(tái)的人，然而他卻忘了這是當(dāng)時(shí)自己的命令，晏子通過(guò)夏桀、商紂的例

子來(lái)勸諫君王要愛(ài)民惜才，以維持社稷。

故答案為：（1）同"悅"，高興；確實(shí)、實(shí)在（2）君王如果想節(jié)省體力，就不要讓人把臺(tái)修得這么高；既

然讓人把臺(tái)修得這么高，就不要怪罪修建的人。（3）君主修建宮室，是為了便于生活，不是為了用來(lái)享

受，君主只有愛(ài)民惜才，才能維持社稷。

【點(diǎn)評(píng)】第一小題解釋文言實(shí)詞中考查了學(xué)生對(duì)通假字的把握。通假字是指本應(yīng)用甲字，使用時(shí)借用與其

意義不相干、只是音同或音近的乙字去代替它的現(xiàn)象。甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。

【附參考譯文】

景公登路寢臺(tái)，不能登到頂端，就坐在臺(tái)階上休息，氣忿地變了臉色，不高興地說(shuō)："誰(shuí)修筑的這高

臺(tái)？登看太讓人勞累了！"晏子說(shuō)："您如果想節(jié)省體力，就不要讓人修這么高；既然讓人修這么高，就不

要怪罪修建的人?，F(xiàn)在修高了，跟著就給加上罪名；修低了，也跟著給加上罪名，我冒昧地問(wèn)一句，這樣

使役人，可以嗎？古時(shí)候君主修建宮室，是為了便于生活，不是為了用來(lái)享受。所以他們能節(jié)省體力，勤

于民事。到了夏朝衰微的時(shí)候，它的君王桀背棄了為君的德行，修建了以美玉為材料的宮室門戶。商朝衰

微的時(shí)候，商的君王紂修建了頃宮靈臺(tái)。修得低矮的有罪，修得高大的有賞，因此他們自身都遭到了禍害。

現(xiàn)在您的情況是，修高了也有罪，修低了也有罪，這比夏、商的君王桀、紂還厲害。百姓精疲力竭，但仍

避免不了罪名。我擔(dān)心國(guó)家將有覆滅的危險(xiǎn)，您也不能享有齊國(guó)了。"景公說(shuō)："您說(shuō)的好，我自己知道修

建路寢臺(tái)確實(shí)勞民傷財(cái)，我不但認(rèn)為百姓修成了沒(méi)有功勞，跟著又埋怨他們，這是我的罪過(guò)了。假如不是

先生您的教誨，我難道能夠保持國(guó)家嗎？"景公于是下了路寢臺(tái)，拜了兩拜，不再登上去。

三、＜b＞詩(shī)歌鑒賞

9.【答案】（1）在清澈的泉水上面，一塊如席子般大小的巨石矗立.春風(fēng)習(xí)習(xí)，綠楊飛舞在岸邊垂楊巨

石只畔，不時(shí)飄拂高高舉起的酒杯.

（2）三四兩句詩(shī)歌采用了反問(wèn)和擬人的修辭手法.詩(shī)人反問(wèn)說(shuō)如果春風(fēng)不解人意的話，為什么又要吹送

落花來(lái)？這同時(shí)也是擬人，春風(fēng)更是善解人意，為獨(dú)酌之人送來(lái)落花助興.這兩句詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人陶醉于山

間盤(pán)石的獨(dú)得意趣.

【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析

【解析】【分析】（1）描述詩(shī)歌畫(huà)面：先把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為一般的口語(yǔ)，如果是古詩(shī)換成現(xiàn)代白話文。

然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了。語(yǔ)言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，

要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出動(dòng)人的意境。

（2）賞析詩(shī)句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別修辭手法的角度分析作答。"若道

春風(fēng)不解意，何因吹送落花來(lái)”采用了反問(wèn)和擬人的修辭手法。反問(wèn)是為了強(qiáng)調(diào)，在答擬人的作用時(shí)，除

了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出詩(shī)人的狀態(tài)外，還要答出詩(shī)人的情感。

故答案為：（1）在清澈的泉水上面，一塊如席子般大小的巨石矗立.春風(fēng)習(xí)習(xí)，綠楊飛舞在岸邊垂楊巨

石只畔，不時(shí)飄拂高高舉起的酒杯.（2）三四兩句詩(shī)歌采用了反問(wèn)和擬人的修辭手法.詩(shī)人反問(wèn)說(shuō)如果

春風(fēng)不解人意的話，為什么又要吹送落花來(lái)？這同時(shí)也是擬人，春風(fēng)更是善解人意，為獨(dú)酌之人送來(lái)落花

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助興.這兩句詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人陶醉于山間盤(pán)石的獨(dú)得意趣.

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)詞鑒賞的考查內(nèi)容主要有以下幾方面：1、品味詩(shī)詞凝練、含意豐富、耐人尋味的語(yǔ)言。2、

對(duì)名句的分析理解。3、詩(shī)詞節(jié)奏的劃分。4、把握詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者的思想感情。5、分析詩(shī)詞的表

達(dá)技巧。6、詩(shī)詞意境的理解和感悟。

四、＜b＞現(xiàn)代文閱讀

10.【答案】（1）我國(guó)數(shù)字閱讀的現(xiàn)狀（或“我國(guó)數(shù)字閱讀呈井噴之勢(shì)”）

;我國(guó)數(shù)字閱讀呈井噴之勢(shì)的原因（或我國(guó)數(shù)字閱讀快速發(fā)展的原因）

（2）舉例子，列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了人工智能、網(wǎng)絡(luò)直播、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)與數(shù)字閱讀

相結(jié)合，為消費(fèi)者提供了前所未有的閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)了數(shù)字閱讀市場(chǎng)的迅速增長(zhǎng)。

（3）不同意，"左右”表推測(cè)，起限制作用，意思是"上下"。說(shuō)明我國(guó)數(shù)字閱讀用戶的增長(zhǎng)率預(yù)計(jì)將達(dá)到

20%上下，而并非正好20%,去掉后過(guò)于絕對(duì)，與原意不符，"左右"一詞更能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、

嚴(yán)密性。

（4）選擇"聽(tīng)書(shū)"的理由：①用耳朵聽(tīng)，保護(hù)視力；②可獲得前所未有的閱讀體驗(yàn)；③方便快捷，不受時(shí)

空限制；④不受生僻字約束，減少閱讀障礙……

選擇“紙質(zhì)閱讀”的理由：①便于反復(fù)咀嚼，深度閱讀；②可以邊讀書(shū)邊做批注、摘錄；③便于調(diào)動(dòng)多種

感官，眼到、口至I］、手到、心到，體驗(yàn)深刻......

【考點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容，說(shuō)明文語(yǔ)言分析，舉例子，列數(shù)字，分析說(shuō)明方法及其作用

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的分析與概括能力。細(xì)讀文本可知，本文說(shuō)明對(duì)象是我

國(guó)的數(shù)字化閱讀。第一段提出說(shuō)明對(duì)象；第二段和第三段介紹我國(guó)數(shù)字閱讀的現(xiàn)狀；第四段介紹數(shù)字閱讀

之所以能呈現(xiàn)井噴之勢(shì)的原因；第五六段展望前景。

（2）本題考查學(xué)生分析說(shuō)明方法及其作用的能力，根據(jù)"例如"一詞可知這是具體的例子，所以是舉例子。

還有準(zhǔn)確的數(shù)字，這是列數(shù)字。這兩種說(shuō)明方法是為了具體準(zhǔn)確地說(shuō)明"人工智能、網(wǎng)絡(luò)直播、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、

虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)與數(shù)字閱讀相結(jié)合，為消費(fèi)者提供了前所未有的閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)了數(shù)字閱讀市場(chǎng)的迅速增

長(zhǎng)”這一內(nèi)容。

（3）本題考查學(xué)生分析說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。為了說(shuō)明更加準(zhǔn)確和嚴(yán)密，說(shuō)明文中常用一些表示修飾

和限制的副詞。這一句中的"左右"表示估計(jì)，表明并不是一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字，如果去掉，就成了正好是百分

之二十，與事實(shí)不相符，這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（4）開(kāi)放性題。

故答案為：（1）我國(guó)數(shù)字閱讀的現(xiàn)狀（或"我國(guó)數(shù)字閱讀呈井噴之勢(shì)"）；我國(guó)數(shù)字閱讀呈井噴之勢(shì)的原因

（或我國(guó)數(shù)字閱讀快速發(fā)展的原因）（2）舉例子，列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了人工智能、網(wǎng)絡(luò)直播、增

強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)與數(shù)字閱讀相結(jié)合，為消費(fèi)者提供了前所未有的閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)了數(shù)字閱讀市場(chǎng)

的迅速增長(zhǎng)。（3）不同意，"左右"表推測(cè)，起限制作用，意思是"上下"。說(shuō)明我國(guó)數(shù)字閱讀用戶的增長(zhǎng)

率預(yù)計(jì)將達(dá)到20%上下，而并非正好20%,去掉后過(guò)于絕對(duì)，與原意不符，"左右"一詞更能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)

言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（4）選擇"聽(tīng)書(shū)”的理由：①用耳朵聽(tīng)，保護(hù)視力；②可獲得前所未有的閱讀體驗(yàn);

③方便快捷，不受時(shí)空限制；④不受生僻字約束，減少閱讀障礙……

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選擇"紙質(zhì)閱讀”的理由：①便于反復(fù)咀嚼，深度閱讀；②可以邊讀書(shū)邊做批注、摘錄；③便于調(diào)動(dòng)多種

感官，眼到、口到、手到、心到，體驗(yàn)深刻......

【點(diǎn)評(píng)】第三小題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的把握。說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明、科學(xué)。具體體現(xiàn)在以下

幾個(gè)方面：①要如實(shí)的反映客觀事物，對(duì)知識(shí)表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、

性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無(wú)誤。②要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語(yǔ)。如"基本上""大約""比較""一

般""極個(gè)別""大多數(shù)”等詞語(yǔ)。③語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、淺顯、易懂、要言簡(jiǎn)意賅、明白曉暢，不要拖沓、含糊。

比較辨析有無(wú)此詞語(yǔ)語(yǔ)意的變化，從而說(shuō)明此詞的作用，要從說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來(lái)概括。

11.【答案】（1）帶"我"摘艾葉

;荒年做挨餅

（2）①一個(gè)"流"字寫(xiě)出了山茶遍野，茶葉呈現(xiàn)紅色，寫(xiě)出了葉嫩，充滿生機(jī)的情態(tài)。

②句子運(yùn)用了排比的修辭手法，形象的寫(xiě)出了房子用泥建造的樣子，表達(dá)出我對(duì)奶奶的懷念。

（3）表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)（"嬌羞的樣子”）；表達(dá)出奶奶對(duì)爺爺深沉的愛(ài)和長(zhǎng)久的思念。

（4）C

（5）"清明節(jié)前幾天.我看見(jiàn)奶奶戴起那多年未戴的玉心佩.去了一趟老鎮(zhèn).回來(lái)后.變戲法地做出了艾

葉餅."這句話暗示玉心佩已被賣掉，換成了米面.為后文沒(méi)找到玉心佩作鋪墊；表現(xiàn)了奶奶對(duì)家人的關(guān)

愛(ài)。

【考點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容，理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思，篩選并整合文中信息，神態(tài)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)

【解析】【分析】（1）本題考查的是對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的概括能力。要注意時(shí)間地點(diǎn)人物以及故事的開(kāi)端、

經(jīng)過(guò)、高潮等。概括要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。此題要注意抓住奶奶所做的事，注意與為文章的寫(xiě)作順序保持

一致。

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。賞析句子時(shí)首先考慮運(yùn)用了描寫(xiě)，還是使用了修辭，或者詞語(yǔ)運(yùn)

用準(zhǔn)確，然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進(jìn)行賞析。這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，形象的寫(xiě)出了房子用泥建

造的樣子，表達(dá)出我對(duì)奶奶的懷念。

（3）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的分析能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達(dá)的情感，加

以理解分析即可。這個(gè)句子形象地表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)，表達(dá)出奶奶對(duì)爺爺深沉的愛(ài)和長(zhǎng)久的思念。

（4）本題考查整體感知文章后辨析和信息篩選的能力?；卮饐?wèn)題時(shí)，要按照"確定區(qū)間-抓關(guān)鍵詞-抓關(guān)鍵

句-整合比較"的過(guò)程，把選項(xiàng)和原文逐個(gè)對(duì)比。奶奶不愿家人為此愧疚和遺憾，不是擔(dān)心家里后輩指責(zé)她。

故選C。

（5）本題是對(duì)文章中伏筆這一寫(xiě)作手法的及其作用的考查。"伏筆”指文章或文藝作品中，在前段里為后段

所作的提示或暗示。是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法。"清明節(jié)前幾天.我看見(jiàn)奶奶戴起那多年未戴的玉心

佩。去了一趟老鎮(zhèn)，回來(lái)后，變戲法地做出了艾葉餅?！边@句話暗示玉心佩已被賣掉，為后文沒(méi)找到玉心

佩作鋪墊。

故答案為：（1）帶"我"摘艾葉；荒年做挨餅（2）①一個(gè)"流”字寫(xiě)出了山茶遍野，茶葉呈現(xiàn)紅色，寫(xiě)出了

葉嫩，充滿生機(jī)的情態(tài)。②句子運(yùn)用了排比的修辭手法，形象的寫(xiě)出了房子用泥建造的樣子，表達(dá)出我對(duì)

奶奶的懷念。（3）表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)（"嬌羞的樣子”）；表達(dá)出奶奶對(duì)爺爺深沉的愛(ài)和長(zhǎng)久的思念。

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（4）C（5）"清明節(jié)前幾天.我看見(jiàn)奶奶戴起那多年未戴的玉心佩.去了一趟老鎮(zhèn).回來(lái)后.變戲法地做

出了艾葉餅."這句話暗示玉心佩已被賣掉，換成了米面.為后文沒(méi)找到玉心佩作鋪墊；表現(xiàn)了奶奶對(duì)家

人的關(guān)愛(ài)。

【點(diǎn)評(píng)】第三小題考查學(xué)生對(duì)神態(tài)描寫(xiě)的理解。人物描寫(xiě)的基本方法可分為五種：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、

行動(dòng)描寫(xiě)、心理、神態(tài)描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這五種人物描寫(xiě)的方法對(duì)塑造人物性格起到非常重要的作用。①

外貌描寫(xiě)一一體現(xiàn)人物性格的特征，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。②語(yǔ)言描寫(xiě)一一能直接表

現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。③動(dòng)作描寫(xiě)一一通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格。

④心理、神態(tài)描寫(xiě)一一直接深入人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。⑤細(xì)節(jié)描寫(xiě)一一對(duì)表

現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動(dòng)作，神情、物件，環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫(xiě)。

五、＜b＞語(yǔ)言表達(dá)

12.【答案】彈琴；下棋或下圍棋；劃船

【考點(diǎn)】其他常識(shí)

【解析】【分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與學(xué)習(xí)中，

注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合各項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)

備做出選擇。“琴心”指琴聲表達(dá)的情意，后來(lái)就代指彈琴；古人稱圍棋為手談，是因?yàn)橄缕鍟r(shí)，默不作聲,

僅靠一只手的中指、食指，運(yùn)籌棋子來(lái)斗智、斗勇；"泛舟"，坐船上游玩，代指劃船。

故答案為：彈琴；下棋或下圍棋；劃船

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)一般文化常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力。不僅要掌握書(shū)本中的知識(shí)，還要廣泛的

閱讀，掌握更多的文化常識(shí)，加強(qiáng)積累和記憶。

六、＜b＞綜合性學(xué)習(xí)

13.【答案】（1）讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)

（2）看“奉獻(xiàn)的青春”影片

（3）就像花兒美麗綻放回報(bào)雨露的滋養(yǎng)

【考點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子，活動(dòng)設(shè)計(jì)，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)

【解析】【分析】（1）補(bǔ)寫(xiě)青春座右銘。上半句"以天下為己任發(fā)奮苦讀"是從自己的角度來(lái)寫(xiě)