Unit 8 第一課時 Section A （1a-2d）（教案）2023-2024學(xué)年八年級下冊英語人教版（安徽專版）

Unit8第一課時SectionA（1a-2d）（教案）2023-2024學(xué)年八年級下冊英語人教版（安徽專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8第一課時SectionA（1a-2d）（教案）2023-2024學(xué)年八年級下冊英語人教版（安徽專版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（安徽專版）八年級下冊英語Unit8第一課時SectionA（1a-2d）。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成及運用，同時學(xué)習(xí)描述過去活動的常用表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用一般過去時詢問和描述過去發(fā)生的活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時的疑問句和否定句，學(xué)生能夠提高語法運用能力，增強語言表達(dá)能力。同時，通過描述過去活動的常用表達(dá)，學(xué)生能夠了解西方文化中的時間觀念和過去時態(tài)的運用，提升文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過自主、合作和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運用，對詢問和描述日?；顒拥囊话悻F(xiàn)在時態(tài)有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與過去相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如yesterday,lastweek等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于探索過去的事物和經(jīng)歷通常比較感興趣，因此在本節(jié)課中，他們對于描述過去活動的表達(dá)會有一定的好奇心和參與度。學(xué)生在語言表達(dá)能力方面有不同程度的提高，部分學(xué)生可能擅長口頭表達(dá)，而部分學(xué)生可能更擅長筆頭表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過動手操作和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運用一般過去時的疑問句和否定句時，學(xué)生可能會對時態(tài)的構(gòu)成和用法產(chǎn)生困惑。特別是對于一些特殊疑問詞的運用，如where,when,what等，學(xué)生可能會在使用上出現(xiàn)錯誤。此外，學(xué)生在描述過去活動時，可能會遇到詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)安排的困難。對于一些過去時的表達(dá)，如"gotoschool","havelunch"等，學(xué)生可能需要額外的練習(xí)來熟練掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》（人教版，安徽專版，八年級下冊）。教材中的Unit8第一課時SectionA（1a-2d）是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些資源將有助于學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成及運用，以及描述過去活動的常用表達(dá)。例如，可以準(zhǔn)備一些描述過去活動的句子示例，讓學(xué)生進行分析和學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾?。將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和黑板，以便學(xué)生進行小組討論和展示。此外，可以設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和分析一些與過去相關(guān)的物品或圖片。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運行，以便進行多媒體資源的展示和播放。同時，準(zhǔn)備一些教學(xué)卡片或標(biāo)簽，用于展示和區(qū)分不同的一般過去時態(tài)的動詞形式。

6.學(xué)生作品展示：準(zhǔn)備一些展示板或白板，用于展示學(xué)生的小組討論成果和作品。

7.練習(xí)材料：準(zhǔn)備一些練習(xí)題和學(xué)習(xí)任務(wù)，用于鞏固和檢驗學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。這些練習(xí)題可以包括選擇題、填空題、翻譯題等，難度適中，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

8.反饋和評價工具：準(zhǔn)備一些評價表或評分標(biāo)準(zhǔn)，用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評估和反饋。這些評價表可以包括學(xué)生的課堂參與度、小組合作能力、語言表達(dá)能力等方面。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit8第一課時SectionA（1a-2d）。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述過去活動的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述過去活動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時的疑問句和否定句的基本概念。一般過去時是用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)的時態(tài)。它幫助我們表達(dá)過去的時間觀念和經(jīng)歷。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般過去時的疑問句和否定句在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述過去活動。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與過去活動相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示一般過去時的疑問句和否定句的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過去時在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Unit8第一課時SectionA（1a-2d）的內(nèi)容，一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成、用法及其在實際中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般過去時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.英語繪本：選擇一些與過去時態(tài)相關(guān)的英語繪本，如《TheDayILostMyMouse》等，讓學(xué)生在閱讀中感受過去時態(tài)的運用。

b.電影片段：欣賞一些經(jīng)典電影片段，如《BacktotheFuture》等，讓學(xué)生在欣賞的同時注意電影中過去時態(tài)的運用。

c.歌曲：讓學(xué)生聽一些與過去相關(guān)的英語歌曲，如《Yesterday》等，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的過去時態(tài)表達(dá)。

d.在線練習(xí)：推薦一些在線練習(xí)平臺，如VOALearningEnglish，讓學(xué)生通過練習(xí)題鞏固過去時態(tài)的疑問句和否定句的運用。

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生分組選擇一部電影或電視劇，找出其中使用過去時態(tài)的場景，并進行簡要分析。

b.鼓勵學(xué)生在家中尋找過去的照片或物品，與家人分享過去的故事，并嘗試用英語表達(dá)。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社交媒體上的過去時態(tài)表達(dá)，如Facebook的Timeline功能，讓學(xué)生觀察和分析過去時態(tài)的運用。

d.建議學(xué)生閱讀英語新聞報道，注意其中關(guān)于過去事件的描述，并嘗試總結(jié)過去時態(tài)的運用規(guī)律。

e.組織一次英語角活動，讓學(xué)生圍繞過去時態(tài)展開話題，進行交流和討論。

f.鼓勵學(xué)生參加英語俱樂部或線上英語學(xué)習(xí)社群，與他人分享過去時態(tài)的學(xué)習(xí)心得和方法。典型例題講解1.例題1：

題目：請根據(jù)下列句子完成填空題。

a.I_______(go)tothelibraryyesterday.

b.They_______(watch)amovielastnight.

c.She_______(eat)dinnerwithherfriendstwodaysago.

答案：a.wentb.watchedc.ate

解析：此題考查學(xué)生對一般過去時態(tài)的掌握。根據(jù)題目中的yesterday,lastnight,twodaysago等時間狀語，可以判斷出應(yīng)該使用一般過去時態(tài)。

2.例題2：

題目：請將下列句子改寫為一般過去時的疑問句。

a.Theyareplayingsoccernow.

b.Shefinishedherhomeworkyesterday.

c.Hewenttotheparkwithhisfriends.

答案：a.Weretheyplayingsoccernow?b.Didshefinishherhomeworkyesterday?c.Didhegototheparkwithhisfriends?

解析：此題考查學(xué)生對一般過去時疑問句的掌握。將陳述句改為疑問句時，需要將be動詞/have/has/do等助動詞提前，并加上疑問詞。

3.例題3：

題目：請將下列句子改寫為一般過去時的否定句。

a.Wecanseethestarsatnight.

b.Shelikestoreadbooks.

c.Theyknowtheanswer.

答案：a.Wecouldn'tseethestarsatnight.b.Shedidn'tliketoreadbooks.c.Theydidn'tknowtheanswer.

解析：此題考查學(xué)生對一般過去時否定句的掌握。將陳述句改為否定句時，需要將否定詞not/never/hardly/seldom等放在助動詞/be動詞/情態(tài)動詞后面。

4.例題4：

題目：請根據(jù)下列句子完成選擇題。

a._______youfinishyourhomeworkyesterday?

b._______theyplaysoccerinthepark?

c._______hegotothelibrary?

選項：a.Didb.Doc.Will

答案：a.Didb.Didc.Did

解析：此題考查學(xué)生對一般過去時疑問句的掌握。一般情況下，疑問句需要使用助動詞did。

5.例題5：

題目：請將下列句子改寫為一般過去時的進行時態(tài)。

a.Sheisreadingabooknow.

b.Theyarewatchingamovie.

c.Heiseatingdinner.

答案：a.Shewasreadingabookthen.b.Theywerewatchingamoviethen.c.Hewaseatingdinnerthen.

解析：此題考查學(xué)生對一般過去時進行時態(tài)的掌握。將進行時態(tài)改為過去進行時態(tài)時，需要將be動詞/have/has/do等助動詞提到主語前面，并在動詞后面加上ing形式。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成及運用，以及描述過去活動的常用表達(dá)。

2.總結(jié)一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成規(guī)則，以及如何根據(jù)時間狀語判斷時態(tài)。

3.強調(diào)一般過去時的疑問句和否定句在實際生活中的運用，以及如何用英語描述過去發(fā)生的活動。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)使用一般過去時，提高語言運用能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用一般過去時描述你昨天做過的事情。

2.請將下列句子改為一般過去時的疑問句。

a.IamstudyingEnglish.

b.Sheplaysbasketballeveryday.

c.Theyarehavingdinnernow.

3.請將下列句子改為一般過去時的否定句。

a.Wecanswiminthelake.

b.Heknowstheanswer.

c.Youcanfindthebookontheshelf.

4.請用一般過去時描述下列圖片中發(fā)生的事情。

5.請根據(jù)下列時間狀語，用一般過去時描述過去發(fā)生的活動。

a.yesterday

b.lastweek

c.twomonthsago

答案：

1.示例：IstudiedEnglishyesterday.

2.a.DidyoustudyEnglishyesterday?

b.Didsheplaybasketballyesterday?

c.Didtheyhavedinneryesterday?

3.a.Wecouldn'tswiminthelake.

b.Hedidn'tknowtheanswer.

c.Youcouldn'tfindthebookontheshelf.

4.示例：Thegirlisreadingabook.Yesterday,shewasreadingabook.

5.示例：Yesterday,Iplayedsoccerwithmyfriends.Lastweek,Ivisitedmygrandparents.Twomonthsago,IstartedlearningEnglish.教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是Unit8第一課時SectionA（1a-2d