35第二部分仿真特訓(xùn)(26)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

35第二部分仿真特訓(xùn)(26)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握聽力技巧，提高聽力理解能力。

2.學(xué)生能夠通過聽力材料，提高詞匯、語法和表達(dá)能力的運(yùn)用。

3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語聽力的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.聽力材料：選取與課本相關(guān)聯(lián)的聽力材料，如對(duì)話、短文等。

2.聽力技巧：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等。

3.詞匯、語法和表達(dá)能力：通過聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞匯、語法和表達(dá)方式。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力前的熱身活動(dòng)，如口語表達(dá)、詞匯游戲等。

2.聽力訓(xùn)練（20分鐘）：播放聽力材料，學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞和聽力技巧的運(yùn)用。

3.聽力理解（10分鐘）：學(xué)生分組討論聽力材料的內(nèi)容，回答相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力。

4.總結(jié)與反饋（5分鐘）：教師對(duì)學(xué)生的聽力表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

五、教學(xué)資源

1.聽力材料：選取與課本相關(guān)聯(lián)的聽力材料，如對(duì)話、短文等。

2.教學(xué)工具：多媒體設(shè)備、聽力器材等。

六、教學(xué)評(píng)估

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，如發(fā)言、討論等。

2.學(xué)生聽力理解能力：通過聽力練習(xí)和討論，評(píng)估學(xué)生的聽力理解能力。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)課程的看法和建議。

七、教學(xué)拓展

1.組織聽力比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加聽力比賽，提高他們的聽力水平和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.推薦聽力材料：為學(xué)生推薦課外的聽力材料，提高他們的聽力廣度。

八、教學(xué)反思

教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力材料，提高學(xué)生的英語聽力能力，包括聽懂英語口語表達(dá)、理解英語聽力文本的能力。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和表達(dá)能力，具備一定的英語聽力基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)接觸過一些日常對(duì)話和簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，對(duì)西方文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語聽力有一定的興趣，希望能夠提高自己的聽力水平。他們中的大多數(shù)人具備良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，愿意積極參與課堂活動(dòng)。部分學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，需要教師通過多媒體資源來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到生詞、復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和地道的表達(dá)方式等困難。他們可能對(duì)西方文化背景和日常生活中的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景不夠了解，這可能會(huì)影響他們的聽力理解。此外，部分學(xué)生可能對(duì)自己的英語聽力水平缺乏信心，害怕犯錯(cuò)，這可能會(huì)影響他們?cè)诼犃顒?dòng)中的積極參與程度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體設(shè)備、聽力器材、教學(xué)投影儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于發(fā)布聽力材料和相關(guān)練習(xí)。

3.信息化資源：電子版的聽力材料、教學(xué)PPT、在線字典和翻譯工具等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、聽力技巧指導(dǎo)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力技巧和詞匯運(yùn)用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力技巧和詞匯知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的聽力技巧和詞匯知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的聽力技巧和詞匯知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力技巧和詞匯知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、詞匯游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧和詞匯運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、詞匯游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)聽力技巧和詞匯運(yùn)用的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧和詞匯知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧和詞匯運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的聽力技巧和詞匯知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的聽力技巧和詞匯知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽力技巧和詞匯知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力技巧和詞匯知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.聽力技巧

-預(yù)測(cè)：在聽力開始前，根據(jù)題目和選項(xiàng)預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的內(nèi)容和問題。

-關(guān)鍵詞定位：在聽力過程中，關(guān)注關(guān)鍵詞和信號(hào)詞，幫助理解內(nèi)容和抓住細(xì)節(jié)。

-信息整合：將聽到的零散信息進(jìn)行整合，形成完整的理解和判斷。

-排除法：在選擇題中，通過排除錯(cuò)誤選項(xiàng)來確定正確答案。

2.詞匯知識(shí)點(diǎn)

-常見詞匯的音形義：掌握詞匯的正確發(fā)音、拼寫和意義。

-詞匯搭配：學(xué)習(xí)詞匯的常用搭配和用法。

-詞匯拓展：通過同義詞、反義詞、詞根詞綴等方式，擴(kuò)展詞匯量。

3.語法知識(shí)點(diǎn)

-時(shí)態(tài)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)的用法。

-語態(tài)：學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)和主動(dòng)語態(tài)的用法和區(qū)別。

-句式結(jié)構(gòu)：理解并運(yùn)用陳述句、疑問句、命令句等基本句式。

4.表達(dá)能力

-口語表達(dá)：練習(xí)日常對(duì)話和情景交際，提高口語流利度和準(zhǔn)確性。

-書面對(duì)話：通過寫作練習(xí)，提高書面對(duì)話的能力和語言組織能力。

-聽力筆記：培養(yǎng)在聽力過程中做筆記的能力，提高信息捕捉和整理能力。

5.西方文化背景

-日常習(xí)俗：了解西方的日常習(xí)俗和禮儀，如問候、告別、邀請(qǐng)等。

-文化差異：學(xué)習(xí)西方文化和中華文化的差異，提高跨文化交際的能力。

-文化現(xiàn)象：通過聽力材料，了解西方社會(huì)的文化現(xiàn)象和特點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我在教學(xué)過程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但也有許多值得肯定的地方。首先，我在課前自主探索環(huán)節(jié)中，通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生們能夠積極參與并展現(xiàn)出良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠自主閱讀資料，思考問題，并提交預(yù)習(xí)成果。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@意味著學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

然而，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力技巧和詞匯運(yùn)用上仍然存在一些困難。他們?cè)诼犃^程中難以捕捉關(guān)鍵詞和信號(hào)詞，導(dǎo)致對(duì)聽力材料的理解不夠準(zhǔn)確。此外，他們?cè)谠~匯搭配和語法運(yùn)用上也存在一些問題，影響了他們的表達(dá)和溝通能力。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施。首先，我會(huì)在聽力技巧方面進(jìn)行更深入的講解和示范，幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用聽力技巧。我會(huì)通過實(shí)例和練習(xí)，幫助他們提高關(guān)鍵詞定位和信息整合的能力。其次，我會(huì)在詞匯和語法方面提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們鞏固和提高詞匯搭配和語法運(yùn)用能力。我會(huì)設(shè)計(jì)更多的詞匯游戲和語法練習(xí)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用詞匯和語法。

此外，我還會(huì)加強(qiáng)課堂互動(dòng)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論和提問。我會(huì)及時(shí)解答他們的疑問，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。我相信，通過這些改進(jìn)措施，學(xué)生們將能夠更好地掌握聽力技巧和詞匯運(yùn)用，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

最后，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行反思和改進(jìn)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和能力。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我將能夠提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察、測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

1.提問評(píng)價(jià)

在課堂講解過程中，我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)聽力技巧和詞匯運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。我會(huì)針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們對(duì)聽力技巧和詞匯運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠正確運(yùn)用聽力技巧和詞匯，是否能夠準(zhǔn)確理解和表達(dá)聽力材料的內(nèi)容。通過觀察，我可以了解學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中的問題和不足，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

在課堂結(jié)束前，我會(huì)設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)和詞匯運(yùn)用練習(xí)，通過測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和運(yùn)用能力。我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型的題目，包括選擇題、填空題、翻譯題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行解決。

除了課堂評(píng)價(jià)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的詞匯運(yùn)用和語法運(yùn)用進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.聽力技巧

-預(yù)測(cè)：通過題目和選項(xiàng)預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的內(nèi)容和問題。

-關(guān)鍵詞定位：關(guān)注關(guān)鍵詞和信號(hào)詞，幫助理解內(nèi)容和抓住細(xì)節(jié)。

-信息整合：將聽到的零散信息進(jìn)行整合，形成完整的理解和判斷。

-排除法：通過排除錯(cuò)誤選項(xiàng)來確定正確答案。

2.詞匯知識(shí)點(diǎn)

-常見詞匯的音形義：掌握詞匯的正確發(fā)音、拼寫和意義。

-詞匯搭配：學(xué)習(xí)詞匯的常用搭配和用法。

-詞匯拓展：通過同義詞、反義詞、詞根詞綴等方式，擴(kuò)展詞匯量。

3.語法知識(shí)點(diǎn)

-時(shí)態(tài)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)的用法。

-語態(tài)：學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)和主動(dòng)語態(tài)的用法和區(qū)別。

-句式結(jié)構(gòu)：理解并運(yùn)用陳述句、疑問句、命令句等基本句式。

4.表達(dá)能力

-口語表達(dá)：練習(xí)日常對(duì)話和情景交際，提高口語流利度和準(zhǔn)確性。

-書面對(duì)話：通過寫作練習(xí)，提高書面對(duì)話的能力和語言組織能力。

-聽力筆記：培養(yǎng)在聽力過程中做筆記的能力，提高信息捕捉和整理能力。

5.西方文化背景

-日常習(xí)俗：了解西方的日常習(xí)俗和禮儀，如問候、告別、邀請(qǐng)等。

-文化差異：學(xué)習(xí)西方文化和中華文化的差異，提高跨文化交際的能力。

-文化現(xiàn)象：通過聽力材料，了解西方社會(huì)的文化現(xiàn)象和特點(diǎn)。典型例題講解1.題型一：聽力材料中的關(guān)鍵信息提取

例題：聽下面一段對(duì)話，回答問題。

-對(duì)話內(nèi)容：A和B在討論他們的周末計(jì)劃。A打算去看電影，而B打算去參加一個(gè)聚會(huì)。

-問題：A打算去干什么？

答案：A打算去看電影。

解析：通過關(guān)鍵詞“movie”和“plantogo”，我們可以確定A的周末計(jì)劃是去看電影。

2.題型二：詞匯搭配和句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用

例題：根據(jù)句意，用正確的詞匯搭配和句型結(jié)構(gòu)完成下列句子。

-句子：昨天，我___（動(dòng)詞）了一本有趣的書。

答案：read

解析：根據(jù)句意和時(shí)間狀語“yesterday”，我們可以確定應(yīng)該使用動(dòng)詞“read”來完成句子。

3.題型三：語法時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確運(yùn)用

例題：根據(jù)句意，選擇正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)完成下列句子。

-句子：如果我有更多的錢，我會(huì)___（動(dòng)詞）去旅行。

答案：go

解析：根據(jù)句意和條件狀語從句“ifIhadmoremoney”，我們可以確定應(yīng)該使用動(dòng)詞“go”的現(xiàn)在時(shí)態(tài)來完成句子。

4.題