9端午粽 第二課時 教學(xué)設(shè)計

9端午粽第二課時教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《語文》三年級下冊第七單元“傳統(tǒng)文化”中的“9端午粽”第二課時。本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：1.了解端午節(jié)的起源和習(xí)俗；2.學(xué)習(xí)課文《端午粽》的生字、生詞和優(yōu)美句段；3.領(lǐng)悟課文表達的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍和民族情感；4.掌握查找和整理資料的方法，學(xué)會通過資料了解傳統(tǒng)文化。通過對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解我國端午節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：增強對端午節(jié)等傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，理解節(jié)日中所蘊含的民族精神和文化價值，激發(fā)文化自信；

2.語言建構(gòu)：通過學(xué)習(xí)《端午粽》課文，掌握相關(guān)生字、生詞，提高語言表達和閱讀理解能力；

3.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生查找、整理、分析資料的能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維；

4.審美情趣：感悟課文中描繪的節(jié)日氛圍，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力和審美水平。重點難點及解決辦法重點：

1.理解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義。

2.掌握《端午粽》課文中的生字、生詞和關(guān)鍵句段。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過資料整理和分析來深入了解傳統(tǒng)文化的能力。

難點：

1.課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)實意義。

2.學(xué)生對于資料查找和整理方法的掌握。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示端午節(jié)的歷史背景、習(xí)俗活動等，增強學(xué)生的直觀感受，結(jié)合課文講解加深理解。

2.采用游戲化教學(xué)，如生字接龍、詞語卡片等，提高學(xué)生記憶生字生詞的興趣和效果。

3.引導(dǎo)學(xué)生分組合作，進行端午節(jié)相關(guān)資料的搜集和分享，教師提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生掌握資料整理的方法。

4.設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，討論端午節(jié)在現(xiàn)代社會的意義，促進學(xué)生對傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活相結(jié)合的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：以生動有趣的方式向?qū)W生講解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義，結(jié)合課文《端午粽》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

-通過故事化的講述，激發(fā)學(xué)生對端午節(jié)歷史背景的興趣。

-結(jié)合課文內(nèi)容，分析重點詞匯和句型，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.討論法：組織課堂討論，鼓勵學(xué)生分享自己對端午節(jié)的理解和感受，以及生活中過端午的體驗，增強學(xué)生主動參與的積極性。

-設(shè)計小組討論題目，如“端午節(jié)在現(xiàn)代社會的意義”等，促進學(xué)生思維碰撞。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

3.實踐法：設(shè)計實踐活動，如制作粽子、繪制端午主題的手抄報等，讓學(xué)生在實踐中體驗傳統(tǒng)節(jié)日文化，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、圖片等豐富的多媒體資源，展示端午節(jié)的習(xí)俗、歷史圖片以及課文的朗讀，增強課堂教學(xué)的生動性和直觀性。

-通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地記憶和理解課文內(nèi)容。

-展示粽子的制作過程，讓學(xué)生直觀感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件輔助課堂教學(xué)，如互動電子白板、在線學(xué)習(xí)平臺等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動性。

-利用電子白板進行生字、生詞的互動游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行資料搜集和分享，培養(yǎng)學(xué)生查找、整理信息的能力。

-提供端午節(jié)相關(guān)資源的搜索關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)資源。

-組織學(xué)生進行資料分享，提高學(xué)生的信息篩選和整合能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對端午節(jié)文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道端午節(jié)是什么嗎？它與我們生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于端午節(jié)的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受端午節(jié)的氛圍和特點。

簡短介紹端午節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.端午節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義。

過程：

講解端午節(jié)的起源，包括屈原的故事和粽子的象征意義。

詳細(xì)介紹端午節(jié)的習(xí)俗，如賽龍舟、掛艾草、包粽子等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解端午節(jié)在現(xiàn)代社會的慶祝方式和意義。

3.《端午粽》課文案例解析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

過程：

詳細(xì)解析《端午粽》課文，包括生字、生詞和關(guān)鍵句段。

分析課文中描繪的節(jié)日氛圍和民族情感，讓學(xué)生全面了解端午節(jié)的文化特點。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容對實際生活的影響，以及如何將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個端午節(jié)相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何傳承和弘揚端午節(jié)文化。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對端午節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)端午節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括端午節(jié)的起源、習(xí)俗、課文解析等。

強調(diào)端午節(jié)在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用傳統(tǒng)文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文或制作一份端午節(jié)主題的手抄報，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》、《端午的故事》等與端午節(jié)相關(guān)的繪本和故事書，以加深對端午節(jié)起源和習(xí)俗的理解。

2.視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看介紹端午節(jié)歷史、文化、習(xí)俗等方面的紀(jì)錄片或短視頻，如《端午節(jié)的來歷》、《端午風(fēng)情》等，通過視覺傳達豐富學(xué)生的文化體驗。

3.實物資源：鼓勵學(xué)生收集端午節(jié)相關(guān)的物品，如粽子、艾草、香囊等，通過實物觀察和體驗，增強對傳統(tǒng)節(jié)日的感知。

二、拓展建議：

1.文化研究：建議學(xué)生從歷史、文學(xué)、藝術(shù)等多個角度深入探究端午節(jié)的文化內(nèi)涵，如研究屈原的生平和作品，了解端午節(jié)詩歌、繪畫等藝術(shù)作品。

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，查找相關(guān)資料，進行端午節(jié)文化專題研究。

-組織學(xué)生分享研究成果，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和研究能力。

2.實踐活動：鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)中參與端午節(jié)的慶?；顒?，如和家人一起包粽子、觀看龍舟賽等，將課堂所學(xué)知識融入到實際生活中。

-指導(dǎo)學(xué)生記錄參與活動的感受和體會，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以端午節(jié)為主題的繪畫、手工制作等作品，展示對傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。

3.寫作練習(xí)：建議學(xué)生撰寫關(guān)于端午節(jié)的作文或故事，可以是自己的節(jié)日經(jīng)歷，也可以是對端午節(jié)的文化解讀，以提高寫作能力和文化理解力。

-提供寫作指導(dǎo)，如文章結(jié)構(gòu)、表達技巧等，幫助學(xué)生提升寫作水平。

-組織作文評析活動，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)反思在上完《端午粽》這節(jié)課后，我深感端午節(jié)傳統(tǒng)文化的豐富和魅力。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對端午節(jié)的興趣被充分激發(fā)，他們在課堂上積極互動，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。讓我印象深刻的是，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們各抒己見，提出了很多有關(guān)端午節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代傳承的好點子。

然而，我也注意到，在講解端午節(jié)起源和習(xí)俗時，部分學(xué)生對于歷史知識的掌握還不夠扎實。這說明我在教學(xué)中需要更加注重歷史背景的滲透，讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)文化的同時，加強對歷史知識的掌握。

此外，在教學(xué)過程中，我嘗試運用了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、討論法、多媒體展示等，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。從學(xué)生的反饋來看，這些方法和手段取得了較好的效果。但我也意識到，在今后的教學(xué)中，還要進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在課堂拓展資源方面，我推薦了一些與端午節(jié)相關(guān)的圖書、視頻和實踐活動。學(xué)生們表現(xiàn)出很高的參與度，這讓我深感欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在資源整合和篩選方面還存在一定困難。因此，在接下來的教學(xué)中，我將加強對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們查找、整理資料的能力。

值得一提的是，學(xué)生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，他們不僅展示了自己的學(xué)習(xí)成果，還積極提問、互相點評，形成了良好的互動氛圍。這表明學(xué)生們具備了較高的表達能力和批判性思維。但在今后的教學(xué)中，我還需注意引導(dǎo)學(xué)生更加深入地思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。板書設(shè)計①知識點重點：

-端午節(jié)的起源：屈原、粽子

-端午節(jié)習(xí)俗：賽龍舟、掛艾草、包粽子

-課文《端午粽》生字、生詞：粽、艾、龍舟、紀(jì)念

②詞句重點：

-“端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了紀(jì)念愛國詩人屈原?！?/p>

-“粽子是端午節(jié)的特色食品，象征著平安和健康?！?/p>

-“課文中描述了端午節(jié)的哪些景象？”

③藝術(shù)性與趣味性設(shè)計