【2018年秋季課程滬科版初三物理】　13.2　科學(xué)探究物質(zhì)的比熱容教案

教案：科學(xué)探究物質(zhì)的比熱容一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于滬科版初三物理教材第13章第2節(jié)，主要內(nèi)容包括：1.比熱容的概念及其定義；2.不同物質(zhì)的比熱容差異；3.比熱容在生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解比熱容的概念，能正確運(yùn)用比熱容的定義進(jìn)行計(jì)算；2.掌握不同物質(zhì)的比熱容差異，并能夠解釋相關(guān)現(xiàn)象；3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：比熱容的計(jì)算公式及其應(yīng)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：不同物質(zhì)的比熱容差異及其原因。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材（包括溫度計(jì)、燒杯、熱水、冷水、不同物質(zhì)的樣品等）；2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一段關(guān)于夏天和冬天室內(nèi)溫度的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么夏天室內(nèi)溫度很高，而冬天室內(nèi)溫度很低的的原因。2.知識(shí)講解：講解比熱容的概念，介紹比熱容的定義及其計(jì)算公式。解釋不同物質(zhì)的比熱容差異，并給出實(shí)例。3.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同物質(zhì)的比熱容差異。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4.例題講解：講解與比熱容相關(guān)的例題，讓學(xué)生掌握比熱容的計(jì)算方法及其應(yīng)用。5.隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。教師及時(shí)批改并給予講解。6.課堂小結(jié)：7.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考比熱容在生活中的應(yīng)用，如制冷、取暖等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.比熱容的概念；2.比熱容的計(jì)算公式；3.不同物質(zhì)的比熱容差異及其原因。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成實(shí)驗(yàn)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)；2.請(qǐng)舉例說(shuō)明生活中比熱容的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生思考比熱容的概念。在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠直觀地觀察到不同物質(zhì)的比熱容差異。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了比熱容的計(jì)算方法及其應(yīng)用。整體教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。2.拓展延伸：比熱容在生活中的應(yīng)用十分廣泛，例如：制冷劑、取暖設(shè)備、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)等。學(xué)生可以課后搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解比熱容在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)和例題講解環(huán)節(jié)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握比熱容的關(guān)鍵，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)。一、實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)是通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生直觀地觀察不同物質(zhì)的比熱容差異。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，包括溫度計(jì)、燒杯、熱水、冷水、不同物質(zhì)的樣品等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，將溫度計(jì)、燒杯、熱水、冷水、不同物質(zhì)的樣品等擺放整齊。2.將相同質(zhì)量的不同物質(zhì)（如沙子、水、鐵塊等）分別放入燒杯中。3.將熱水和冷水分別倒入燒杯中，使各燒杯中的物質(zhì)溫度升高或降低。4.使用溫度計(jì)測(cè)量各燒杯中物質(zhì)的溫度變化，并記錄數(shù)據(jù)。5.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)的溫度變化差異。6.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比熱容的計(jì)算公式計(jì)算各物質(zhì)的比熱容。二、例題講解環(huán)節(jié)例題講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生理解和運(yùn)用比熱容的計(jì)算方法及其應(yīng)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要選取與比熱容相關(guān)的典型例題，進(jìn)行詳細(xì)講解。例題：一塊鐵塊和一塊銅塊的質(zhì)量相同，吸收相同的熱量后，鐵塊的溫度升高為50℃，銅塊的溫度升高為100℃。請(qǐng)問(wèn)，鐵塊和銅塊的比熱容分別是多少？解題步驟如下：1.分析題目，列出已知條件和所求量。2.運(yùn)用比熱容的計(jì)算公式，分別計(jì)算鐵塊和銅塊的比熱容。3.解釋計(jì)算結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生理解比熱容的概念及其應(yīng)用。4.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何運(yùn)用比熱容的計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解比熱容在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。例如，解釋為什么在夏天停車(chē)時(shí)要將汽車(chē)停在陰涼處，為什么冬天室內(nèi)溫度較低時(shí)可以使用暖氣等。這樣的教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注實(shí)驗(yàn)演示和例題講解這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)詳細(xì)的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握比熱容的概念、計(jì)算方法及其應(yīng)用。同時(shí)，注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)注重語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和語(yǔ)調(diào)的起伏。對(duì)于重要的概念和公式，應(yīng)加重語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的注意。在講解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和例題時(shí)，教師的語(yǔ)言應(yīng)生動(dòng)形象，富有感染力，以便激發(fā)學(xué)生的興趣。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，應(yīng)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行討論。在例題講解環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，并進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于運(yùn)用課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。提問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，使學(xué)生通過(guò)思考得出結(jié)論。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答他們的疑惑。四、情景導(dǎo)入在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以運(yùn)用情景導(dǎo)入法，通過(guò)展示與課程內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)展示夏天和冬天室內(nèi)溫度的視頻，引出比熱容的概念。五、實(shí)驗(yàn)操作與講解相結(jié)合在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)邊操作邊講解，使學(xué)生清晰地了解實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行講解，使學(xué)生更好地理解比熱容的概念。六、注重學(xué)生參與在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例