九年級化學(xué)上冊 第三單元《課題3 元素》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第三單元《課題3元素》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《新人教版九年級化學(xué)上冊》第三單元《課題3元素》的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞元素的概念、元素的分類及元素的分布等核心知識進(jìn)行展開。通過本課題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解元素的基本特征，掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，了解常見元素的分布情況，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手能力和思維能力。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式主動探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

本課題的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過舉例說明元素在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識。

總體來說，本課題的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握元素的相關(guān)知識，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課題的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.元素概念與分類：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解元素的基本概念，掌握元素的分類及其特征，提高學(xué)生的知識理解能力。

2.元素周期表：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用元素周期表，了解常見元素的原子序數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等基本信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和運(yùn)用能力。

3.元素分布：使學(xué)生掌握常見元素在地殼、生物體及環(huán)境中的分布情況，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

4.化學(xué)現(xiàn)象解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些生活中的化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)象觀察和問題解決能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自主學(xué)習(xí)：通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等概念有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)元素的相關(guān)知識。從知識、能力、素質(zhì)等方面來看，學(xué)生的情況如下：

1.知識方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子、分子的基本概念，對物質(zhì)的組成和性質(zhì)有一定的認(rèn)識。但他們對元素的概念、分類及分布等知識掌握不夠深入，對元素周期表的結(jié)構(gòu)及應(yīng)用也較為陌生。

2.能力方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象等方面具備一定的技能，但分析問題、解決問題的能力仍有待提高。此外，學(xué)生的信息獲取和處理能力也需加強(qiáng)，以便能夠更好地運(yùn)用元素周期表等工具。

3.素質(zhì)方面：九年級學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿好奇。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，缺乏自主學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生課堂上注意力不集中，容易分心，對課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。此外，部分學(xué)生在課后不愿花費(fèi)時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，導(dǎo)致知識掌握不扎實(shí)。

針對上述情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。同時，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們在知識、能力、素質(zhì)等方面取得提升。針對學(xué)生的行為習(xí)慣問題，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的自律意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和實(shí)踐性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手能力和思維能力。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式主動探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解元素的概念、分類、分布等基本知識，使學(xué)生對元素有深入的了解。在講授過程中，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生感受元素知識在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對元素知識的理解和看法。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握元素知識。通過實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，直觀展示元素的知識點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生更生動地了解元素的相關(guān)知識。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。通過在線測試、答題等環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，拓寬知識視野。鼓勵學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

4.實(shí)驗(yàn)室資源：充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.課后習(xí)題：布置有針對性的課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。通過課后習(xí)題的完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為課堂教學(xué)提供反饋。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，全面提升學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《元素》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過含有不同元素的食物或物質(zhì)？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索元素的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元素的基本概念。元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，每個元素都有其獨(dú)特的原子序數(shù)和核內(nèi)質(zhì)子數(shù)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了元素在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)元素分類和元素周期表這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與元素相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示元素的基本性質(zhì)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“元素在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了元素的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對元素的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)元素周期表的故事》：這本書詳細(xì)介紹了元素周期表的起源、發(fā)展以及每個元素背后的有趣故事，幫助學(xué)生更好地理解元素的知識。

-《探索元素的世界》：通過探索元素在自然界中的分布、元素的發(fā)現(xiàn)歷程等，增強(qiáng)學(xué)生對元素知識的理解。

-《元素的奇跡》：這本書揭示了元素在現(xiàn)代科技、醫(yī)藥、環(huán)境等領(lǐng)域的重要作用，讓學(xué)生了解元素知識在實(shí)際應(yīng)用中的價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)元素的最新研究成果，了解元素知識的發(fā)展動態(tài)。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，觀察和分析日常生活中常見的元素化合物，將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討元素知識在解決實(shí)際問題中的運(yùn)用，如環(huán)境保護(hù)、資源開發(fā)等。

-學(xué)生可以嘗試編寫元素知識的小故事或漫畫，以創(chuàng)意的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出元素的基本概念、分類、分布等核心知識，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程，分階段展示元素的知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠清晰地把握教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔易懂，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字描述，以免分散學(xué)生的注意力。

4.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，用詞要精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生理解和掌握。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過圖形、顏色、符號等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

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元素的概念與分類

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基本概念重要性質(zhì)

核內(nèi)質(zhì)子數(shù)元素周期表

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元素分布實(shí)際應(yīng)用

地殼、生物體生活實(shí)例

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```課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《元素的故事》：通過講述元素的發(fā)現(xiàn)歷程和科學(xué)家們的故事，激發(fā)學(xué)生對元素知識的興趣。

-閱讀材料：《元素的奇妙世界》：介紹元素在自然界和人類生活中的奇妙應(yīng)用，幫助學(xué)生了解元素的重要性和多樣性。

-視頻資源：《元素的奇跡》：通過視頻，展示元素在科技、醫(yī)藥、環(huán)境等領(lǐng)域的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對元素知識的認(rèn)識。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀上述推薦的材料，了解元素知識的相關(guān)背景和應(yīng)用。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)元素的最新研究成果，了解元素知識的發(fā)展動態(tài)。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，觀察和分析日常生活中常見的元素化合物，將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討元素知識在解決實(shí)際問題中的運(yùn)用，如環(huán)境保護(hù)、資源開發(fā)等。

-學(xué)生可以嘗試編寫元素知識的小故事或漫畫，以創(chuàng)意的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教師應(yīng)在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的生活實(shí)例和案例分析，使元素知識更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生的動手操作機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間分配需要更加合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和討論。

3.教學(xué)方法方面，需要更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)支持和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能遵守。

2.調(diào)整課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和討論，避免時間浪費(fèi)。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)支持和指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生