2024年六年級品德與社會上冊 第三單元 牽手地球村 第9課《從絲綢之路到WTO》教案 粵教版

2024年六年級品德與社會上冊第三單元牽手地球村第9課《從絲綢之路到WTO》教案粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年六年級品德與社會上冊第三單元牽手地球村第9課《從絲綢之路到WTO》教案粵教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《從絲綢之路到WTO》，選自2024年六年級品德與社會上冊第三單元“牽手地球村”的第9課，粵教版。教學內容圍繞絲綢之路的歷史意義和WTO的國際合作原則展開，涉及古代貿易與現(xiàn)代全球化的關聯(lián)。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在歷史課程中學習了絲綢之路的歷史背景和意義，對古代貿易有一定了解。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生從絲綢之路的發(fā)展，過渡到探討現(xiàn)代全球化背景下的國際貿易組織WTO，分析兩者在促進國際交流合作方面的共通點。通過本節(jié)課的學習，旨在讓學生將已有知識與國際現(xiàn)實相結合，理解國際合作的重要性，培養(yǎng)他們的全球視野和責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.增強歷史觀念：通過絲綢之路與WTO的對比分析，使學生理解歷史變遷與現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，形成正確的歷史觀念。

2.提升國際視野：讓學生了解國際貿易組織的運作及其在全球經(jīng)濟中的作用，拓寬國際視野，提高對全球問題的關注。

3.培養(yǎng)合作意識：以絲綢之路和WTO為背景，引導學生體會合作共贏的重要性，增強團隊協(xié)作能力和跨文化交流意識。

4.強化社會責任感：通過學習WTO的原則和作用，使學生認識到參與國際事務的責任和擔當，激發(fā)為全球發(fā)展貢獻力量的意愿。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在前期學習中，對絲綢之路的歷史背景、貿易路線和文化交流有了基本了解。此外，他們還掌握了全球化和國際合作的基本概念，為學習WTO的相關知識奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，具備一定的探究能力。他們對歷史故事和現(xiàn)實案例有較高的興趣，喜歡通過互動討論、小組合作等方式進行學習。此外，學生在信息搜集、分析問題和表達觀點方面的能力逐步提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能在對WTO的具體運作機制、國際貿易規(guī)則等方面存在理解難度。此外，如何將絲綢之路的歷史知識與現(xiàn)代全球化背景下的國際合作相結合，對部分學生來說也是一個挑戰(zhàn)。同時，學生在探討國際問題時，可能會受到自身經(jīng)驗和認知水平的限制，需要教師引導和幫助。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為達成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，結合六年級學生的興趣、能力和學習風格，采用以下教學方法：

（1）講授法：教師以生動形象的語言，講述絲綢之路的歷史故事，引導學生理解古代貿易對現(xiàn)代全球化的影響。

（2）討論法：組織學生就絲綢之路與WTO的關聯(lián)性進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

（3）案例研究法：通過分析絲綢之路和WTO的具體案例，使學生深入了解國際貿易的發(fā)展及其對各國經(jīng)濟的影響。

（4）項目導向學習：設計“模擬WTO會議”項目，讓學生在項目實施過程中，掌握國際合作原則和談判技巧。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演古代商人、現(xiàn)代企業(yè)家、WTO官員等角色，通過角色互動，體驗絲綢之路和WTO在促進國際交流合作中的作用。

（2）實驗：設計“絲綢之路路線圖”實驗，讓學生動手繪制絲綢之路路線圖，加深對古代貿易路線的認識。

（3）游戲：開展“國際貿易模擬游戲”，讓學生在游戲中體驗國際貿易規(guī)則，提高國際視野和合作意識。

（4）辯論賽：組織學生就“絲綢之路與WTO在促進國際交流合作方面的異同”展開辯論，培養(yǎng)學生的辯證思維和表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美PPT，展示絲綢之路的歷史圖片、地圖以及WTO的相關知識和案例。

（2）視頻：播放絲綢之路和WTO的紀錄片，讓學生直觀地了解古代貿易和現(xiàn)代國際貿易組織的發(fā)展歷程。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，引導學生查找絲綢之路和WTO的相關資料，提高學生的信息搜集和分析能力。

（4）實物展示：展示絲綢之路沿線的特色商品和WTO的官方文件，增強學生對課程內容的感知和理解。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解絲綢之路和WTO的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“絲綢之路是如何促進古代貿易的？”和“WTO在現(xiàn)代國際貿易中的作用是什么？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課內容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的絲綢之路內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解絲綢之路和WTO的知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“絲綢之路與WTO在促進國際交流合作方面的異同”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對絲綢之路和WTO的知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與絲綢之路和WTO內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的絲綢之路和WTO內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

（1）學生掌握了絲綢之路的歷史背景、貿易路線和文化交流成果，能將其與現(xiàn)代全球化背景下的國際合作相結合。

（2）學生了解了WTO的基本原則、組織結構和作用，認識到其在國際貿易中的重要性。

（3）學生通過課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)，提高了分析問題、解決問題的能力。

（4）學生能夠運用所學知識，對現(xiàn)實中的國際經(jīng)濟問題進行初步分析和判斷。

2.過程與方法：

（1）學生通過小組合作、討論等方式，提高了合作意識和團隊協(xié)作能力。

（2）學生學會了運用預習、課堂筆記等學習方法，提高自主學習能力。

（3）學生通過課堂實驗、游戲等活動，增強了對知識的實踐運用能力。

（4）學生在課堂辯論、互動探究等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了批判性思維和辯證分析能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）學生認識到國際合作的重要性，樹立了全球視野和跨文化交流的意識。

（2）學生通過學習絲綢之路和WTO的歷史與現(xiàn)實案例，增強了對國家和社會的責任感。

（3）學生關注國際經(jīng)濟問題，愿意為全球經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的力量。

（4）學生在學習過程中，體會到團隊合作的力量，形成了積極向上、勇于探究的學習態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實踐：

（1）學生在項目導向學習中，發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有特色的絲綢之路路線圖和模擬WTO會議方案。

（2）學生將所學知識運用到實際生活中，關注國際經(jīng)濟動態(tài)，提出獨到的見解和解決方案。

（3）學生在課堂拓展環(huán)節(jié)，主動探索與絲綢之路和WTO相關的拓展知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

（4）學生通過實踐活動，將理論知識與實際操作相結合，提高了解決實際問題的能力。課后作業(yè)1.請學生結合教材內容，撰寫一篇關于絲綢之路對現(xiàn)代全球化影響的短文（不少于300字）。

答案示例：

絲綢之路作為古代東西方貿易的重要通道，對現(xiàn)代全球化產(chǎn)生了深遠影響。它不僅促進了沿線國家的經(jīng)濟繁榮，還加強了文化交流與融合。在現(xiàn)代全球化進程中，絲綢之路的精神得以傳承，各國之間的合作日益緊密，為全球經(jīng)濟發(fā)展注入了活力。

2.請學生分析WTO在促進國際貿易中的作用，并舉例說明。

答案示例：

WTO在促進國際貿易中發(fā)揮著重要作用。它通過制定和監(jiān)督國際貿易規(guī)則，降低貿易壁壘，促進貿易自由化。例如，WTO的多邊貿易談判機制幫助各國在公平競爭的基礎上開展貿易，從而促進了全球貿易的繁榮。

3.請學生列舉絲綢之路和WTO在促進國際交流合作方面的異同點。

答案示例：

相同點：絲綢之路和WTO都旨在促進國際交流與合作，推動全球經(jīng)濟發(fā)展。

不同點：絲綢之路主要通過實物貿易促進文化交流，而WTO側重于制定國際貿易規(guī)則，為各國提供公平的貿易環(huán)境。

4.請學生設計一項關于絲綢之路與WTO的跨學科研究項目，并簡要說明項目內容和意義。

答案示例：

項目名稱：絲綢之路與WTO：古代貿易與現(xiàn)代全球化的交融

項目內容：分析絲綢之路與WTO在促進國際交流合作方面的歷史與現(xiàn)實案例，探討兩者之間的聯(lián)系與影響。

項目意義：本項目有助于深入理解古代貿易與現(xiàn)代全球化的關系，培養(yǎng)學生跨學科思維和綜合分析能力。

5.請學生結合教材內容，談談自己對參與國際經(jīng)濟合作的看法和期望。

答案示例：

我認為參與國際經(jīng)濟合作對國家發(fā)展具有重要意義。通過國際合作，我們可以引進先進技術，拓寬市場，提高國內產(chǎn)業(yè)競爭力。我希望我國在未來的國際經(jīng)濟合作中，能積極參與全球治理，為推動全球經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的力量。課堂1.課堂評價：

在教學過程中，教師通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學生的學習情況。針對學生在課堂上表現(xiàn)出來的問題，教師及時進行指導和解決，確保學生對知識的理解和掌握。同時，教師關注學生的學習態(tài)度和參與度，鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

2.作業(yè)評價：

教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。針對學生的作業(yè)質量，教師給予肯定和鼓勵，同時指出存在的問題，引導