2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過教學(xué)《論教養(yǎng)》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的文本理解能力，使其能夠熟練掌握并運(yùn)用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.思維品質(zhì)：通過對(duì)課文內(nèi)容的深入探討，鍛煉學(xué)生的批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考，對(duì)文章觀點(diǎn)提出自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的教養(yǎng)觀念，提高其文化素養(yǎng)。

4.價(jià)值觀念：通過對(duì)比分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀，使其在日常生活中能夠注重自身教養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。學(xué)情分析九年級(jí)一班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有著較高的興趣和熱情。他們?cè)谥暗恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對(duì)于文言文和現(xiàn)代文的理解能力較強(qiáng)。然而，部分學(xué)生在理解較為深?yuàn)W的文本時(shí)，仍存在一定的困難，需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。

在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的大部分語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，對(duì)文學(xué)、語(yǔ)法、修辭等方面有了一定的了解。但針對(duì)《論教養(yǎng)》這篇課文，他們可能對(duì)于其中涉及的傳統(tǒng)文化觀念和道德理念認(rèn)識(shí)不足，需要老師進(jìn)行詳細(xì)的講解和闡述。

在能力方面，大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的分析和表達(dá)能力，能夠就課文內(nèi)容展開積極的討論。然而，部分學(xué)生在自主思考和批判性思維方面有待提高，需要在老師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較高的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)，但在自我反省和自律方面存在一定程度的不足。通過學(xué)習(xí)《論教養(yǎng)》，有望幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的理解能力，老師應(yīng)適當(dāng)簡(jiǎn)化課文中的難點(diǎn)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解文本。

2.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，老師可以結(jié)合課文內(nèi)容，回顧和鞏固學(xué)生已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，如文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)法規(guī)則等。

3.針對(duì)學(xué)生的能力和素質(zhì)，老師應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和道德素養(yǎng)。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，老師應(yīng)注重課堂管理，營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.針對(duì)學(xué)生的興趣和熱情，老師可以運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)《論教養(yǎng)》這篇課文，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：老師對(duì)課文進(jìn)行深入解析，闡述其中的傳統(tǒng)文化觀念和道德理念，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就課文內(nèi)容發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（3）案例研究法：老師可以選取一些具體的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是否具備教養(yǎng)，從而加深學(xué)生對(duì)教養(yǎng)的理解。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目研究，如調(diào)查現(xiàn)實(shí)生活中人們的教養(yǎng)行為，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)文能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解角色的內(nèi)心世界，感受教養(yǎng)的重要性。

（2）實(shí)驗(yàn)：老師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，如模擬社交場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)如何與他人交往，提高他們的社交能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些有關(guān)教養(yǎng)的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)教養(yǎng)的魅力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就課文內(nèi)容展開深入探討，激發(fā)他們的思考。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：老師可以使用PPT輔助教學(xué)，將課文內(nèi)容、案例分析等呈現(xiàn)給學(xué)生，提高課堂效果。

（2）視頻：播放一些與教養(yǎng)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生從視覺上感受教養(yǎng)的重要性。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、在線字典等，幫助學(xué)生快速查找資料，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀一些與教養(yǎng)相關(guān)的書籍，拓展他們的知識(shí)面。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《論教養(yǎng)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《論教養(yǎng)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《論教養(yǎng)》教學(xué)目標(biāo)和《論教養(yǎng)》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！墩摻甜B(yǎng)》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《論教養(yǎng)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《論教養(yǎng)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《論教養(yǎng)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《論教養(yǎng)》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《論教養(yǎng)》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《論教養(yǎng)》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《論教養(yǎng)》課文展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《論教養(yǎng)》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《論教養(yǎng)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《論教養(yǎng)》課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《論教養(yǎng)》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《論教養(yǎng)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《論教養(yǎng)》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《論教養(yǎng)》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《論教養(yǎng)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《論教養(yǎng)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《論教養(yǎng)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《論教養(yǎng)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《論教養(yǎng)》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《論教養(yǎng)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典文獻(xiàn)：《論語(yǔ)》、《孟子》等經(jīng)典儒家文獻(xiàn)，了解古代儒家思想對(duì)教養(yǎng)的論述。

（2）現(xiàn)代論述：魯迅的《論雷峰塔的倒掉》、冰心的《談修養(yǎng)》等現(xiàn)代文章，進(jìn)一步理解教養(yǎng)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

（3）傳統(tǒng)文化：觀看古代禮儀節(jié)目，如《舌尖上的中國(guó)》、《國(guó)家寶藏》等，了解傳統(tǒng)文化中的教養(yǎng)元素。

（4）名人演講：找尋與教養(yǎng)相關(guān)的名人演講視頻，如馬云、比爾·蓋茨等人的公開演講，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)研究，選取一部經(jīng)典文獻(xiàn)，進(jìn)行深入閱讀和分析，了解古代儒家思想對(duì)教養(yǎng)的論述，并嘗試將其運(yùn)用到現(xiàn)代生活中。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合歷史、哲學(xué)等學(xué)科，深入探討教養(yǎng)的內(nèi)涵和外延，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（3）開展傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)古代禮儀、書法、繪畫等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受教養(yǎng)的魅力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如公共道德、社會(huì)風(fēng)氣等，讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，思考教養(yǎng)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行名人演講觀看和討論，鼓勵(lì)學(xué)生從名人的經(jīng)歷和言論中，汲取關(guān)于教養(yǎng)的智慧和啟示。

（6）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)論壇等，尋找與教養(yǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的品行，提升教養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①文章結(jié)構(gòu)梳理：

-引言：論教養(yǎng)的重要性

-正文：教養(yǎng)的內(nèi)涵、表現(xiàn)、培養(yǎng)方法

-結(jié)論：教養(yǎng)在個(gè)人和社會(huì)中的作用

②教養(yǎng)的內(nèi)涵與表現(xiàn)：

-內(nèi)涵：理解、尊重、自律、關(guān)愛

-表現(xiàn)：禮貌、謙遜、寬容、負(fù)責(zé)

③教養(yǎng)的培養(yǎng)方法：

-家庭教育：父母的言傳身教

-學(xué)校教育：老師的教導(dǎo)和榜樣

-社會(huì)教育：公眾人物的影響和社會(huì)環(huán)境的熏陶

④教養(yǎng)在個(gè)人和社會(huì)中的作用：

-個(gè)人成長(zhǎng)：提升自身素質(zhì)，塑造良好品格

-社會(huì)和諧：促進(jìn)人際關(guān)系，營(yíng)造文明社會(huì)氛圍

⑤文章總結(jié)：

-教養(yǎng)是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，也是社會(huì)文明的標(biāo)志

-培養(yǎng)教養(yǎng)，從自身做起，從小事做起

-讓我們一起努力，成為有教養(yǎng)的人，共創(chuàng)和諧社會(huì)教學(xué)反思在《論教養(yǎng)》這一課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示相關(guān)圖片和提出問題，成功地吸引了學(xué)生的注意力，使他們快速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了講授法和互動(dòng)探究法，清晰地講解了課文內(nèi)容，并通過小組討論培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高了實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生了一定的壓力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞或緊張，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問題，我需要在課堂中創(chuàng)設(shè)更加輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。最后，在教學(xué)資源的拓展方面，我雖然提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，無(wú)法充分利用這些資源。因此，我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和利用拓展資源。重點(diǎn)題型整理1.選擇題型

【例題】以下關(guān)于《論教養(yǎng)》的說法中，正確的一項(xiàng)是（）

A.《論教養(yǎng)》的作者是魯迅

B.《論教養(yǎng)》是議論文

C.《論教養(yǎng)》的主題是強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)

D.《論教養(yǎng)》中提出了教養(yǎng)的培養(yǎng)方法

【答案】B

2.填空題型

【例題】請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填空：

《論教養(yǎng)》是一篇_______，作者通過_______的方式，強(qiáng)調(diào)了_______的重要性。文章從_______和_______兩個(gè)方面，深入探討了教養(yǎng)的內(nèi)涵和表現(xiàn)。

【答案】議論文；舉例論證；培養(yǎng)教養(yǎng)；家庭教養(yǎng)；社會(huì)教養(yǎng)

3.簡(jiǎn)答題型

【例題】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《論教養(yǎng)》的主要觀點(diǎn)。

【答案】主要觀點(diǎn)：《論教養(yǎng)》一文主要闡述了教養(yǎng)的重要性，認(rèn)為教養(yǎng)是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。文章通過分析教養(yǎng)的內(nèi)涵、表現(xiàn)和培養(yǎng)方法，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)教養(yǎng)的重要性，提出了家庭教養(yǎng)和社會(huì)教養(yǎng)的觀點(diǎn)。

4.論述題型

【例題】請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述教養(yǎng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧中的作用。

【答案】教養(yǎng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧中發(fā)揮著重要作用。在個(gè)人成長(zhǎng)方面，教養(yǎng)有助于提升自身的素質(zhì)，塑造良好的品格，使個(gè)人在人際交往中更加得體、有禮貌。在社會(huì)和諧方面，教養(yǎng)有助于促進(jìn)人際關(guān)系，營(yíng)造文明的社會(huì)氛圍，使社會(huì)更加和諧、有序。因此，培養(yǎng)教養(yǎng)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。

5.應(yīng)用題型

【例題】請(qǐng)以“我的教養(yǎng)故事”為題，寫一篇短文。

【答案】我的教養(yǎng)故事

在我成長(zhǎng)的過程中，有一件事讓我深刻地體會(huì)到了教養(yǎng)的重要性。那是我上初中的時(shí)候，有一次在公交車上，我看到一位老人顫顫巍巍地站在車廂里，卻沒有人給他讓座。我立刻站起來(lái)，走到老人身邊，禮貌地說：“爺爺