主題六研學(xué)旅行我做主（教學(xué)設(shè)計）遼師大版六年級下冊綜合實踐活動

主題六研學(xué)旅行我做主（教學(xué)設(shè)計）遼師大版六年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《主題六研學(xué)旅行我做主》選自遼師大版六年級下冊綜合實踐活動教材。內(nèi)容主要包括：第一章“旅行前的準備”，涵蓋確定旅行目的地、制定旅行計劃、準備旅行物品；第二章“旅行中的探究”，涉及觀察自然風(fēng)光、記錄人文景觀、體驗當(dāng)?shù)匚幕?；第三章“旅行后的分享”，包括整理旅行見聞、制作旅行手賬、開展班級分享會。本章節(jié)旨在通過研學(xué)旅行，讓學(xué)生在實踐中提高自主探究、合作交流、創(chuàng)新能力，增強對自然和社會的認識。核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析六年級學(xué)生處于小學(xué)教育的高年級階段，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已掌握了一定的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)知識，對于綜合實踐活動的內(nèi)容有較好的理解能力。然而，在地理、歷史等人文學(xué)科方面，知識體系尚不完善，需要通過研學(xué)旅行活動加以拓展。

2.能力層面：六年級學(xué)生在觀察能力、思考能力、動手能力等方面有較好的表現(xiàn)，具備一定的自主探究和合作交流能力。但在實際操作中，部分學(xué)生可能存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德素質(zhì)、團隊合作、自律性等方面表現(xiàn)出一定水平，能夠積極參與課堂活動，但在面對困難時，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出退縮、消極情緒。

4.行為習(xí)慣：六年級學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講等。但在課外活動中，部分學(xué)生可能存在拖延、散漫等現(xiàn)象，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

結(jié)合本章節(jié)內(nèi)容，學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生對旅行有一定的期待和興趣，有利于激發(fā)他們參與研學(xué)旅行的積極性。

2.學(xué)生在制定旅行計劃、準備旅行物品等方面，需要提高自主能力和責(zé)任感。

3.學(xué)生在觀察、記錄、分享旅行見聞時，需要培養(yǎng)細致觀察、深度思考、有效表達的能力。

4.學(xué)生在團隊合作、交流分享過程中，需要鍛煉溝通能力、協(xié)調(diào)能力及解決問題的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有遼師大版六年級下冊綜合實踐活動教材，提前發(fā)放相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生預(yù)習(xí)主題六“研學(xué)旅行我做主”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各類圖片，如旅行目的地的風(fēng)光、人文景觀等，以便學(xué)生在課堂上直觀了解。

-收集并整理旅行目的地相關(guān)的圖表數(shù)據(jù)，如地圖、氣候、交通等，幫助學(xué)生更全面地認識目的地。

-搜集旅行相關(guān)的視頻資料，如紀錄片、景點介紹等，激發(fā)學(xué)生的興趣，為課堂討論提供豐富的素材。

-準備旅行手賬模板、旅行記錄表等，引導(dǎo)學(xué)生課后整理旅行見聞。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗活動，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室劃分為幾個區(qū)域，包括講解區(qū)、分組討論區(qū)、展示區(qū)等，便于學(xué)生進行課堂活動。

-講解區(qū)：配備投影儀、白板等設(shè)備，方便教師展示多媒體資源和講解知識點。

-分組討論區(qū)：提前為學(xué)生準備好桌椅，便于分組討論和合作學(xué)習(xí)。

-展示區(qū)：設(shè)置展板、掛鉤等，供學(xué)生展示旅行手賬和旅行記錄表。

5.其他資源：

-準備旅行相關(guān)的實物道具，如地圖、指南針、旅行箱等，增加課堂的趣味性。

-邀請旅行經(jīng)驗豐富的嘉賓進行分享，讓學(xué)生了解實際的旅行經(jīng)歷和注意事項。

-準備相關(guān)的書籍和參考資料，供學(xué)生在課后查閱和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對研學(xué)旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道研學(xué)旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些研學(xué)旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受研學(xué)旅行的魅力和特點。

簡短介紹研學(xué)旅行的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.研學(xué)旅行基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解研學(xué)旅行的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解研學(xué)旅行的定義，包括其主要活動內(nèi)容和目的。

詳細介紹研學(xué)旅行的組成部分，如旅行前的準備、旅行中的探究、旅行后的分享，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解研學(xué)旅行的實際操作和意義。

3.研學(xué)旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解研學(xué)旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的研學(xué)旅行案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、活動安排、成果和意義，讓學(xué)生全面了解研學(xué)旅行的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過研學(xué)旅行解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個研學(xué)旅行相關(guān)主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對研學(xué)旅行的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)研學(xué)旅行的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括研學(xué)旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)研學(xué)旅行在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用研學(xué)旅行。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于研學(xué)旅行的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《旅行指南》、《探索自然》、《歷史文化之旅》等相關(guān)書籍，幫助學(xué)生更全面地了解旅行目的地的人文、自然、歷史等知識。

-視頻資料：推薦觀看《走遍中國》、《世界地理雜志》等紀錄片，讓學(xué)生通過畫面感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情，拓寬視野。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、風(fēng)景名勝區(qū)等，加深對旅行目的地的了解。

-人物訪談：邀請旅行達人、當(dāng)?shù)鼐用竦?，分享他們的旅行?jīng)歷和見聞，讓學(xué)生從不同角度了解旅行。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后進行自主研究，選擇一個感興趣的旅行目的地，從地理、歷史、人文等方面進行深入了解，整理成研究報告或旅行攻略。

-提倡學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注旅行相關(guān)的公眾號、微博等，獲取最新的旅行資訊和實用的旅行技巧。

-鼓勵學(xué)生參加各類社會實踐活動，如志愿者、夏令營等，親身體驗不同地域的文化和生活方式。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，探討旅行活動對環(huán)境的影響，以及如何做到綠色出行。

-提供一些創(chuàng)意手工制作的建議，如制作旅行手賬、明信片等，讓學(xué)生將旅行中的美好回憶記錄下來，并與他人分享。板書設(shè)計①研學(xué)旅行基礎(chǔ)知識

-研學(xué)旅行定義

-旅行前的準備

-旅行中的探究

-旅行后的分享

②案例分析與討論

-案例一：XXX地區(qū)研學(xué)旅行

-案例二：XXX主題研學(xué)活動

-小組討論主題

-創(chuàng)新性想法與建議

③課堂小結(jié)與作業(yè)

-研學(xué)旅行的重要性

-現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-課后作業(yè)：撰寫研學(xué)旅行短文或報告

板書設(shè)計說明：

1.板書以清晰、簡潔為原則，突出重點知識點，方便學(xué)生記憶。

2.采用序號和項目列表形式，條理清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度。

3.板書內(nèi)容結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色粉筆、加粗字體、繪制簡單圖標等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在案例分析部分，使用圖表、流程圖等形式，直觀展示案例特點和討論成果。

5.在課堂小結(jié)與作業(yè)部分，強調(diào)研學(xué)旅行的實際應(yīng)用和課后任務(wù)的必要性，鼓勵學(xué)生主動參與。重點題型整理1.簡答題：請簡述研學(xué)旅行的定義及其重要性。

答案：

研學(xué)旅行是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合課程內(nèi)容和興趣愛好，有計劃、有組織地走出校園，到校外開展實踐體驗活動。研學(xué)旅行的重要性在于它能提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.分析題：分析研學(xué)旅行中旅行前的準備、旅行中的探究、旅行后的分享三個階段的主要內(nèi)容。

答案：

（1）旅行前的準備：確定旅行目的地、制定旅行計劃、準備旅行物品等。

（2）旅行中的探究：觀察自然風(fēng)光、記錄人文景觀、體驗當(dāng)?shù)匚幕取?/p>

（3）旅行后的分享：整理旅行見聞、制作旅行手賬、開展班級分享會等。

3.應(yīng)用題：請結(jié)合實際，設(shè)計一個針對六年級學(xué)生的研學(xué)旅行活動方案。

答案：

活動名稱：探尋家鄉(xiāng)的歷史文化

活動目標：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和民俗，增強對家鄉(xiāng)的熱愛。

活動內(nèi)容：

（1）旅行前的準備：收集家鄉(xiāng)的歷史、文化、民俗資料，確定活動行程。

（2）旅行中的探究：參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化景點，采訪當(dāng)?shù)乩先?，了解家鄉(xiāng)的歷史故事和民俗風(fēng)情。

（3）旅行后的分享：整理旅行見聞，制作手賬，開展班級分享會。

4.討論題：請分組討論，如何提高研學(xué)旅行的效果？

答案：

（1）加強旅行前的準備工作，明確旅行目標和任務(wù)。

（2）旅行中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

（3）旅行后，組織有效的分享活動，促進學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

（4）加強家校合作，讓家長了解研學(xué)旅行的意義，支持學(xué)生的參與。

（5）教師要對學(xué)生的研學(xué)成果給予及時、積極的評價和反饋。

5.創(chuàng)作題：請以“我的研學(xué)旅行手賬”為主題，創(chuàng)作一篇旅行手賬。

答案：

（此處為學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容，教師可提供以下參考框架）

標題：我的研學(xué)旅行手賬

一、旅行目的地：XXX

二、旅行時間：XXXX年XX月XX日

三、旅行見聞：

1.自然風(fēng)光：描述所見到的自然景觀。

2.人文景觀：記錄所參觀的人文景點及感受。

3.當(dāng)?shù)匚幕航榻B所體驗的當(dāng)?shù)匚幕厣?/p>

四、旅行感悟：談?wù)劼眯兄械氖斋@和感悟。

五、旅行照片：附上旅行中的照片，增加手賬的趣味性。課堂1.課堂評價

-通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對研學(xué)旅行相關(guān)知識的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于研學(xué)旅行的定義、旅行前的準備、旅行中的探究以及旅行后的分享等內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對這些知識點的理解和記憶程度。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作中的角色扮演、課堂活動的參與度等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測試：教師可以通過設(shè)計一些小測試，如填空題、簡答題等，來評估學(xué)生對研學(xué)旅行知識的掌握程度。這些測試可以包括對研學(xué)旅行定義的理解、旅行前的準備工作、旅行中的探究活動以及旅行后的分享方式等內(nèi)容。

2.作業(yè)評價

-批改和點評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評價作業(yè)時，教師可以關(guān)注學(xué)生的寫作