高中語文必修上冊第四單元守護(hù)家鄉(xiāng)文化 厚植家國情懷教學(xué)設(shè)計

守護(hù)家鄉(xiāng)文化厚植家國情懷——統(tǒng)編高中語文必修上冊第四單元教學(xué)設(shè)計一、案例簡介【單元設(shè)計背景】語文課程是一門學(xué)習(xí)漢語語言文字運(yùn)用的綜合性、實踐性課程，根據(jù)新課標(biāo)的基本理念，統(tǒng)編新教材的教學(xué)設(shè)計也應(yīng)在教學(xué)中構(gòu)建語文學(xué)科核心素養(yǎng)，而針對必修上第四單元的教學(xué)，教科書編者明確了教學(xué)重點應(yīng)放在實踐活動的設(shè)計與實施上，這是一個全新的活動單元，內(nèi)容新，形式新，統(tǒng)編新教材單元設(shè)計的開發(fā)，缺乏的不是課程的主題或指導(dǎo)思想，缺少的是課程的指引和具體方案的設(shè)計，為此，本設(shè)計圍繞“守護(hù)家鄉(xiāng)文化厚植家國情懷”這一核心主題，將本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)分解到三個學(xué)習(xí)階段，分別落實“訪談”“撰寫調(diào)查報告”“設(shè)計文創(chuàng)作品”“綜合研學(xué)活動”的核心任務(wù)，結(jié)合教材和拓展學(xué)習(xí)資料，開展閱讀與寫作、表達(dá)與交流、梳理與探究等學(xué)習(xí)活動以及相應(yīng)的評價和展示活動，以此來驅(qū)動學(xué)生深入?yún)⑴c活動，引導(dǎo)學(xué)生了解、關(guān)注和參與家鄉(xiāng)文化生活建設(shè)，以幫助學(xué)生提升語文核心素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、語言目標(biāo)1.廣泛閱讀、觀看訪談類文字和影像資料，掌握相關(guān)訪談的基本知識、方法、程序、技巧等，培養(yǎng)主動收集、積累、整合、歸納語言現(xiàn)象的意識。2.閱讀相關(guān)調(diào)查研究、鄉(xiāng)土文化等方面的文章，了解調(diào)查報告寫作應(yīng)包括的一般要素和基本要求，培養(yǎng)有針對性、有理有據(jù)地表達(dá)自己觀點的能力。3.通過搜集、篩選資料和實地考察，以實地查閱或走訪為基準(zhǔn)，以文化、歷史、經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)狀發(fā)展等為切入點，以感想和總結(jié)為呈現(xiàn)的方式來展示活動成果。二、思維目標(biāo)1.學(xué)會從觀察、走訪各類社會現(xiàn)象中提煉有價值的典型問題，形成專題研究的意識，學(xué)會分析梳理材料，學(xué)會論證說理，提升理性思維能力和批判性思維能力。2.走出課堂，走向家鄉(xiāng)，踏入社會，用歷史眼光、文化視角和現(xiàn)代觀念審視家鄉(xiāng)社會的發(fā)展，學(xué)習(xí)多角度多層次地分析問題，嘗試新的方法，追求表達(dá)的創(chuàng)新力、思維的創(chuàng)新力。三、審美與文化的目標(biāo)1.通過實地考察、訪談和撰寫具有家鄉(xiāng)特色的調(diào)查報告，思考家鄉(xiāng)文化生活與自我成長之間的關(guān)系，形成關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活的意識，培養(yǎng)家國情懷。2.為家鄉(xiāng)設(shè)計文創(chuàng)作品，在現(xiàn)代影音平臺宣傳家鄉(xiāng)文化生活，切實地參與到家鄉(xiāng)文化建設(shè)中，更好地增強(qiáng)文化自覺。二、教學(xué)設(shè)計方案此教學(xué)設(shè)計方案，是通過單元學(xué)習(xí)活動來落實，單元活動的具體實施方案如下：第一階段：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實地考察、訪談，撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)文化生活的調(diào)查報告。一、學(xué)習(xí)任務(wù)1.廣泛閱讀、觀看訪談類文字和影像資料，了解訪談的基本概念和特點，掌握相關(guān)訪談的基本知識、方法、程序、技巧等。2.結(jié)合實地考察、走訪中提煉出的有研究價值的現(xiàn)象，按照調(diào)查報告的基本寫作要求，完成一篇有關(guān)家鄉(xiāng)文化生活的調(diào)查報告。二、課時安排：共8課時，其中方法指導(dǎo)3課時，方案討論與設(shè)計1課時，成果展示與經(jīng)驗交流4課時。三、學(xué)習(xí)資源1.教材單元資源：《調(diào)查的技術(shù)》《訪談法》《節(jié)日與文化》。2.助讀資源：《記住鄉(xiāng)愁留住根》（視頻）、《家鄉(xiāng)桐城》（紀(jì)連海）、《還看今朝》（視頻）、《訪談流程與技巧》（張彥）、《人物志編寫方法和技巧》、《調(diào)查報告的撰寫步驟及注意事項》（泥安儒）、《調(diào)查資料的分析與總結(jié)》（王濱）（示例如下）{學(xué)習(xí)資源}四、學(xué)生活動1.學(xué)生課外廣泛閱讀、觀看訪談類文字和影像資料，堂上分小組討論、總結(jié)、整理、歸納訪談的相關(guān)知識、方法，討論設(shè)計調(diào)查問卷，為撰寫調(diào)查報告做準(zhǔn)備。（1課時）2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀調(diào)查報告的相關(guān)資料，研究調(diào)查報告范例，教師引導(dǎo)并總結(jié)調(diào)查報告的撰寫要求和實施步驟。（2課時）3.學(xué)生分小組討論確定調(diào)查報告的主題，研討設(shè)計采訪方案與內(nèi)容，擬定調(diào)査工作計劃。（1課時）4.利用假期，學(xué)生回到家鄉(xiāng)實地考察和走訪，完成訪談記錄表，并撰寫一篇調(diào)查報告。（如因客觀原因無法回到家鄉(xiāng)進(jìn)行實地考察，則可以通過網(wǎng)絡(luò)或電話進(jìn)行線上采訪，發(fā)放網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查問卷來搜集信息）5.以小組為單位，每小組推選代表進(jìn)行調(diào)查報告的成果展示與分享。（4課時）{教師指導(dǎo)與組織，引導(dǎo)學(xué)生定向與聚焦，學(xué)生展開討論}{學(xué)習(xí)表格}五、學(xué)習(xí)評價國慶期間，“文化尋根之旅”游學(xué)活動將在我校舉辦，你將作為我校代表，與海外華裔青少年們一起參加以“留住家鄉(xiāng)文化記憶”為主題的系列活動。1.請你和海外學(xué)生一起回到你的家鄉(xiāng)實地考察，以“家鄉(xiāng)文化”為主題組織訪談，填寫訪談記錄表，做好資料積累。2.廣泛搜集資料，在訪談的基礎(chǔ)上撰寫一份關(guān)于“家鄉(xiāng)文化”的調(diào)查報告，不少于1500字，小主題自定，并進(jìn)行班內(nèi)小組展示分享并并借助調(diào)查報告展示評價表評分，實行組內(nèi)自評、小組互評，教師評分等方式。調(diào)查報告展示評價表評價標(biāo)準(zhǔn)組員評價其他小組評價老師評價選題意義（20）有特色、創(chuàng)新性有研究價值研究內(nèi)容（40）主題明確內(nèi)容詳實論證充分重點突出，研究思路清晰展示水平（40）表述清晰，重點突出，簡潔明了素材豐富，有趣味性評分參照標(biāo)準(zhǔn)包括兩方面：1.報告內(nèi)涵：選題意義；研究內(nèi)容2.展示水平第二階段：參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)一、學(xué)生活動1.課外廣泛搜集、查閱、整理文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計，并在班內(nèi)簡要介紹文創(chuàng)產(chǎn)品的種類、形式等，為設(shè)計作品做準(zhǔn)備。2.以小組為單位，為“我為家鄉(xiāng)代言”專欄設(shè)計文創(chuàng)作品，如明信片或者宣傳海報。要求：主題鮮明，具有家鄉(xiāng)地域特色，圖文并茂，附上100字以內(nèi)的文案推薦詞，在班級展示，并推選出最佳文創(chuàng)作品，在公眾號平臺發(fā)布。3.以小組為單位，為“我為家鄉(xiāng)代言”的專欄，拍攝一段短視頻。要求：時長三至六分鐘，可參考熱門的短視頻平臺的推薦作品，短視頻需要有明確的主題、配樂、文案配音解說等，發(fā)布至短視頻平臺，評選出優(yōu)秀作品，在年級展示。二、課時安排：1課時。三、學(xué)習(xí)資源前期學(xué)生自己搜集的資料、整理的訪談記錄以及自己撰寫的調(diào)查報告。四、學(xué)習(xí)評價在“文化尋根之旅”活動的總結(jié)分享會上，你作為總結(jié)代表，就“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化如何擁抱未來？”的問題，完成以下三選一的任務(wù)，以班級小組形式來完成：①為“我為家鄉(xiāng)代言”的專欄，拍攝一段短視頻（3到6分鐘）；②積極參與現(xiàn)代家鄉(xiāng)文化建設(shè)，為家鄉(xiāng)設(shè)計文創(chuàng)作品，如明信片或繪制宣傳手抄報。第三階段：走出課堂，進(jìn)行綜合研學(xué)活動 第四單元的獨特性決定了我們的教學(xué)不能只局限于學(xué)校里課堂上，要真正走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)風(fēng)土人情，關(guān)注和參與家鄉(xiāng)的文化生活，就要走出課堂，走向田野，走入社會。由語文老師引領(lǐng)，開展通過研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，這是學(xué)校教育和校外教育的非常有效的銜接方式。一、課時安排：這一階段的課程具有系統(tǒng)性和整體性，時間跨度較大，可適用于高一高二兩個年級，安排每學(xué)期2次活動，寒暑假各1次活動。二、學(xué)生活動1.教師帶領(lǐng)學(xué)生實地走訪嶺南文學(xué)名人故居或博物館，查閱文獻(xiàn)資料，學(xué)生合作探究理解詩文，教師點撥，讓學(xué)生了解嶺南名士的作品，在詩文中感受嶺南的風(fēng)土人情。（2次活動課）2.在前期探訪嶺南文學(xué)名人的基礎(chǔ)上，以“最念是家鄉(xiāng)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，回顧昨天、立足今天、暢想明天，創(chuàng)作一首詩或一篇文章，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的文化認(rèn)同，最后推選出優(yōu)秀作品，集結(jié)打印成冊，并以小組形式編寫序言和每篇作品后的推薦評語，整理為《最念是家鄉(xiāng)》文學(xué)作品集。（2次活動課）3.教師帶領(lǐng)學(xué)生實地走訪廣州的古建筑、本土企業(yè)、自然景觀、村落民居等，落實完成相應(yīng)的人物（風(fēng)物）志、調(diào)查報告和建議書，探索以廣州為核心的廣府文化的內(nèi)涵（4次活動課）以上活動課都借助綜合研學(xué)活動評價表對學(xué)生的活動過程及結(jié)構(gòu)進(jìn)行評價。三、學(xué)習(xí)資源《嶺南歷代詩選》、《嶺南歷代文選》、《廣府文化》、《廣府先賢》四、學(xué)習(xí)評價 《最念是家鄉(xiāng)》文學(xué)作品集即將要在學(xué)校展出，你作為編委會成員，請你為這部作品集編寫序言，介紹編輯作品集的緣由、意義、主要內(nèi)容，并寫出推薦此作品集的理由。綜合研學(xué)活動評價表評價標(biāo)準(zhǔn)組員評價其他小組評價老師評價態(tài)度（20）正確認(rèn)識開展活動的意義積極與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作明確自我角色，積極參與分工過程（40）選題具有研究價值或可操作性活動方案具有科學(xué)性和可行性參觀、走訪、調(diào)查，善于思考，能發(fā)現(xiàn)并解決活動中的問題搜集、整理、分析研究相關(guān)資料，及時歸納、總結(jié)成果（40）按時提交成果，并積極展示分享成果主題突出、內(nèi)容充實、條理清晰、素材豐富三、成效與反思本單元的核心任務(wù)是圍繞“家鄉(xiāng)文化生活”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，學(xué)會剖析、評價文化現(xiàn)象，聚焦并提煉問題，展開專題研討，本專題將活動聚焦在語言文字的運(yùn)用上，分別從“撰寫調(diào)查報告”“設(shè)計文創(chuàng)作品”“綜合研學(xué)活動”等活動來開展教學(xué)，第一階段重在“積累”“整合”，主要任務(wù)是深入家鄉(xiāng)文化生活，梳理積累“人和物”的素材，有針對性地進(jìn)行訪談，撰寫調(diào)查報告，感受家鄉(xiāng)底蘊(yùn)。學(xué)生可能對訪談和調(diào)查報告這些方式比較陌生，因此教學(xué)中設(shè)計了助讀資料輔助理解，小組討論歸納整合，教師引導(dǎo)總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完成第二階段的學(xué)習(xí)活動“參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)”，重在“發(fā)現(xiàn)”“創(chuàng)新”，學(xué)生掌握了大量一手材料后，運(yùn)用現(xiàn)代媒介手段，關(guān)注和參與當(dāng)代文化建設(shè)，以新穎的形式提出豐富家鄉(xiāng)文化生活有效的建議。第三階段是語文課堂的課外延伸，既是空間范圍的拓寬，又是時間跨度的延長，重在“鑒賞”“實踐”，在前期探訪嶺南文學(xué)名人的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作編寫文學(xué)作品集，落實真實情境的語言表達(dá)。本單元教學(xué)設(shè)計立足于華師附中高一學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力的現(xiàn)狀，各項教學(xué)要素基本符合新課改、新教材的具體要求，整個設(shè)計呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、序列化的特點，以本單元主題為邏輯線索，設(shè)計了統(tǒng)攝整單元的真實情境，設(shè)置三個教學(xué)課段，設(shè)計了豐富多元的學(xué)習(xí)活動，很好地呈現(xiàn)了項目化教學(xué)模式，教學(xué)過程具有實用性，活動任務(wù)具有創(chuàng)新性，教學(xué)效果富有成效。當(dāng)然，本單元屬于綜合實踐活動單元，活動豐富，學(xué)生參與度高，落實時間跨度長，在具體操作有一定的難度，建議提前布置任務(wù)，利用長假時間來具體落實。（本單元設(shè)計在上學(xué)期進(jìn)行了實踐，故另附上本次教學(xué)設(shè)計實踐后的學(xué)生部分學(xué)習(xí)成果集和學(xué)生調(diào)查匯報的部分展示視頻）[專家點評]本教學(xué)設(shè)計結(jié)合新課改、新教材的具體要求，以“守護(hù)家鄉(xiāng)文化，厚植家國情懷”單