部編人教版六年級語文上冊第21課《三黑和土地》教學(xué)課件

教案匹配版21三黑和土地六語上統(tǒng)編*新課導(dǎo)入誰能說一說自己最喜歡和珍惜的東西？這節(jié)課，我們走近三黑，看看他最珍惜的東西。1.有感情地朗讀課文，能結(jié)合相關(guān)詞句說出三黑是怎樣看待土地的?！菊Z文要素】2.通過重點(diǎn)詞語來體會詩人表達(dá)的情感，能說出自己對土地的新感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

蘇金傘（1906年-1997年），原名蘇鶴田，河南睢縣人，是中國“五四運(yùn)動”以來最杰出的詩人之一，1946年，《大公報》介紹蘇金傘時說：“他的詩諷刺深刻得體，當(dāng)世無第二人?！?949年加入中國作家協(xié)會，曾任河南省文聯(lián)第一屆主席，著有詩集《地層下》《窗外》《入伍》等。作者簡介01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞語。02想象畫面，思考課文主要講了一件什么事。初讀感知齊讀生字詞咸味蕎麥蟈蟈兒蹚水閨女xiánqiáoguōtāngguī松散順溜恨不得旱天不下雨或雨水少的季節(jié)，也稱旱季。急切希望（實(shí)現(xiàn)某事）；巴不得。通暢順當(dāng)，沒有阻攔。（事物結(jié)構(gòu)）不緊密；（精神）不集中。詞語解釋用“松散”造句這種花兒在松散的土地上才能開得旺盛。閱讀提示

有感情地朗讀課文。說說三黑是怎樣看待土地的。讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受？整體感知

課文主要講了一件什么事？可以分為幾個部分？請給每個部分加個小標(biāo)題。第一部分（第1～3節(jié)）寫了“農(nóng)民一有了土地”之后那種極度喜悅的心情。第二部分（第4～15節(jié)）寫三黑有了土地后的喜悅心情。

課文第二部分寫“三黑有了土地后的喜悅心情”是從哪

幾個方面來表現(xiàn)的呢？整體感知（第4～9節(jié)）寫三黑把地耙得細(xì)致平整，想象著麥籽兒躺在里面的舒適，以及在地里茁壯成長的情景。（第10～12節(jié)）寫三黑回憶起逮蟈蟈兒的情景。（第13～14節(jié)）表達(dá)了三黑對未來的展望。（第15節(jié)）寫三黑內(nèi)心感到的幸福——“翻身的人兒心里真甜”。試著給課文概括幾個小標(biāo)題吧?！は搏@土地·細(xì)致耙地·憶逮蟈蟈兒·展望未來合作探究

默讀課文，你最喜歡詩歌中的哪些語句？圈出你喜歡的語句，想一想這些語句好在哪里。課文解讀農(nóng)民一有了土地，就把整個生命投入了土地。活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。

運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地展現(xiàn)了農(nóng)民對土地的渴望與熱愛。課文解讀三黑就是這樣地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎。“每一寸”“每一塊”寫出了三黑翻土勞作時充滿干勁且十分細(xì)心。課文解讀地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭。

這個比喻生動地寫出了三黑翻、耙過的地的平整，反映了三黑在土地上所下的功夫之大。課文解讀這么松散的地，簡直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺。

這里的“床”是指翻過后，耙平整的土地，很松軟；三黑熱愛土地，把耙整過的土地比作一張床，一張非常適合種子生長的舒適的軟床。課文解讀這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服，就想發(fā)芽，趕緊鉆出來吸些雨露。

麥籽兒想發(fā)芽，三黑的辛勤勞作有了回報；“鉆”表現(xiàn)了麥籽兒旺盛的生命力。運(yùn)用擬人的修辭手法寫麥籽兒，表達(dá)了三黑對美好生活充滿了希望。你還喜歡哪些語句呢？試著說一說吧。討論交流三黑是怎樣對待土地的？你從中感受到了什么？

三黑把“每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎”“耙得又平又順溜”。從中“我”能感受到三黑真正擁有了屬于自己的土地后，他的勞作更認(rèn)真、更積極了。合作探究三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。結(jié)合課文內(nèi)容，想想“翻身的人兒心里真甜”這句詩表達(dá)了什么。

“甜”是這首詩的中心，詩歌從頭到尾都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。詩歌第一部分總寫農(nóng)民得到真正屬于自己的土地后的“甜”；第二部分寫三黑的勞作雖苦但心里“甜”；第三部分通過今昔對比，讓人感覺到如今生活的“甜”；第四部分寫三黑的兩個打算，前途光明，怎能不讓人感覺到“甜”呢？主旨探究

這首詩敘寫了以三黑為代表的農(nóng)民重新獲得土地后認(rèn)真對待、細(xì)心勞作的情形，表現(xiàn)了三黑擁有了屬于自己的土地后的喜悅心情，抒發(fā)了他對土地的熱愛之情，展現(xiàn)了他對未來美好生活的憧憬。讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受？拓展延伸保護(hù)環(huán)境推廣人征集令

三黑對土地的摯愛體現(xiàn)著對自然環(huán)境的依賴，體現(xiàn)著人與自然相互依存的關(guān)系，號召我們要愛護(hù)環(huán)境，珍愛家園。請你運(yùn)用本單元或本課所學(xué)，作為保護(hù)環(huán)境的推廣人，寫一段宣傳語。課后作業(yè)

讀一讀教材“閱讀鏈接”《在希望的田野上》，對比《三黑和土地》說說你的感受。我們腳下的土地是我們出生、生長的地方。21*

三黑和土地蘇金傘(1906—1997)，原名蘇鶴田，河南睢縣人，現(xiàn)代著名鄉(xiāng)土詩人，因其濃郁的鄉(xiāng)土詩風(fēng)，在中國現(xiàn)代文學(xué)史上占有一席之地。1949年加入中國作家協(xié)會，曾任河南省文聯(lián)第一屆主席，著有詩集《地層下》《窗外》《蘇金傘詩選》等。他的詩作具有豐厚的思想內(nèi)涵、鮮明的中原地域特色和濃郁的生活氣息，以樸實(shí)自然、清新雋永的藝術(shù)風(fēng)格，受到國內(nèi)外讀者的喜愛。他被譽(yù)為我國鄉(xiāng)土詩派的代表人物之一。作者簡介背景資料

1947年9月，黨中央在西柏坡召開全國土地會議，通過具有劃時代意義的《中國土地法大綱》。大綱規(guī)定，廢除封建性及半封建性剝削的土地制度。隨即，一場消滅沿襲了兩千多年的封建土地制度的暴風(fēng)驟雨，迅速席卷老解放區(qū)。擺脫了封建枷鎖的翻身農(nóng)民，迸發(fā)出難以估量的革命熱情。同年10月10日，《中國土地法大綱》正式頒布。《三黑和土地》寫于1948年9月，詩歌表現(xiàn)的正是這一土地改革大背景下獲得土地的農(nóng)民的新生活。閱讀提示(1)有感情地朗讀課文。(2)說說三黑是怎樣看待土地的。(3)讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受？這首詩可以分為哪兩個部分？分別寫了什么？第1—3節(jié)：從整體上寫農(nóng)民得到土地之后的喜悅之情。三黑有了自己的土地之后的那種欣喜之情。第4—15節(jié)：課文主要寫了三黑和土地的哪些內(nèi)容？試著給每部分加上一個小標(biāo)題。翻地耙地播種看蕎麥開花聽蟈蟈兒叫暢想美好生活內(nèi)容概況體會情感農(nóng)民一有了土地，就把整個生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z，一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。

比喻：把農(nóng)民比作“旱天的鵝”，表現(xiàn)了農(nóng)民對土地的渴望猶如旱天的鵝對水的渴望一般，寫出了農(nóng)民對土地的珍惜和熱愛。比喻恨不得把每一塊土，都送到舌頭上，是咸是甜，自己先來嘗一嘗?？鋸垼簩懗隽巳诘玫酵恋睾鬅o比喜悅的心情。恨不得自己變成一粒種子，躺在土里試一試，看溫暖不溫暖，合適不合適。體會情感三黑就是這樣地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎。寫出了三黑翻地時的認(rèn)真和仔細(xì)，表現(xiàn)了三黑對土地的熱愛之深。體會情感地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭。

比喻：把剛耙好的土地比作“婦女們剛梳的頭”，生動形象地說明了三黑將地耙得極其工整，表現(xiàn)出他對土地的喜愛。體會情感體會情感蕎麥地里還有兩個蟈蟈兒在叫喚，吱吱吱……叫得人心里癢抓抓的好喜歡。聯(lián)系上下文，試著想象一下：聽著蟈蟈兒叫，三黑想到了什么？小時候因?yàn)榇X蟈兒，常常挨罵，爹娘罵：不好好拾柴火。地主罵：蹚壞了他的莊稼?，F(xiàn)在蟈蟈兒就在自己地里叫，他想招呼從地頭路過的那個孩子：“快去逮吧，你聽，叫得多好！”體會情感對比

對比：將三黑小時候在地里逮蟈蟈兒被爹娘、地主罵和現(xiàn)在能在地里自由自在地逮蟈蟈兒進(jìn)行對比，凸顯時代的變革、生活的變化，強(qiáng)調(diào)了農(nóng)民擁有土地的幸福。體會情感明年要跟人合伙，把地澆得肥肥的，……看閨女，上東莊。三黑有了土地后對未來美好生活的憧憬，生活因?yàn)橛辛讼Ｍ兊酶用篮?。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。側(cè)面烘托：用蟈蟈兒的歡快叫聲烘托出了三黑得到土地后愉快的心情和三黑對未來生活的美好憧憬。三黑是怎樣看待土地的？三黑渴望擁有土地，他愿意把整個生命投入土地，他把土地當(dāng)成寶貝一樣對待，想親自品嘗，想親自鉆進(jìn)地里